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连加、连减和加减混合教学方案

时间:2022-10-08 04:05:02 方案 我要投稿
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连加、连减和加减混合教学方案

  知识点:

连加、连减和加减混合教学方案

  1、使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法,进一步巩固两位数加、减两位数。

  2、能灵活、正确的计算连加、连减的题目。

  能力点:培养学生正确计算的能力和迁移的能力。

  德育点:培养学生认真、仔细的良好学习习惯。

  教学重点:掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。

  教学难点:能灵活、正确的计算连加、连减的题目,提高计算能力。

  教学模式:“自主探究”教学模式。

  教具准备:主体图,卡片

  教学过程: 一、创设情境:

  今年农场的西瓜丰收了,202班的同学去帮助收西瓜,他们分小组进行比赛,下面是他们比赛的统计,你们看到这些数据能提出什么问题?

  第一组第二组第三组

  28个34个23个

  二、自主探究:

  1、小组合作交流,提问题列算式。

  学情预测:

  第一组和第二组一共摘了多少个?28+34

  第二组和第三组一共摘了多少个?34+23

  第一组和第三组一共摘了多少个?28+23

  第一组比第二组少摘了多少个?34-28

  第二组比第三组多摘了多少个?34-23

  三组一共摘了多少个?28+34+23

  学生会做得让学生练习,说算法。

  摘出:28+34+23

  2、小组讨论:怎样计算?

  汇报:先算什么,再算什么?如何计算?

  学情预测: 2 8 6 2

  + 314 + 2 3

  6 2 8 5

  2 8

  + 31 4

  6 2

  + 2 3

  8 5

  这两种写法有什么不同?为什么第二个简便?

  3、我们一共摘了85个西瓜,叔叔用拖拉机运走了40个,小明用推车运作了26个,还剩多少个?

  学生列式,并试算。

  学情预测:85-40-26 40+26=66 85-66=19

  在计算时,能够口算得可以口算,不能口算的进行笔算。

  三、拓展运用:

  1、46+25+17 75-28-19

  注意书写格式。

  2、54+20+16 90-58-24

  能口算的不必列竖式。

  3、把每行的三个数加起来。

  24 45 30

  48 36 5

  17 18 34

  4、26+( )-20=30 73+5+( )=98

  开放题:路边有一行树,共8棵,每两棵之间相隔3米,从第1棵到第8棵树间共有多少米?(教给学生画图的方法)

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