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数学《儿童乐园》教学方案

时间:2022-10-08 07:04:50 方案 我要投稿
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数学《儿童乐园》教学方案

  教学内容

数学《儿童乐园》教学方案

  课本第4页至第5页的内容。

  教学目标

  1、使学生理解乘法的含义。

  2、认识乘号“×”,初步掌握乘法算式的读法和写法,知道乘法与加法的关系。

  3、使学生认识乘法算式各部分的名称。

  4、通过加法与乘法关系的教学,使学生了解各部分数学知识的联系与区别,发展和转化。

  教学重难点

  1、乘法的意义

  2、算式的写法及各部分名称

  教具准备

  投影仪、儿童乐园挂图,学生准备18

  教学方法

  自主探究,合作交流

  教学过程

  一、复习

  1、口算下面各题。

  (1)2+2+2=(2)3+3+3+3+3=(3)5+5+5+5+5=

  (4)6+6+6+6+6+6=(5)7+7+7+7+7+7=(6)10+10+10=

  指名口算,并且说说每题各是几个几相加。

  2、动手操作题。

  让学生动手摆圆片,同桌两个学生,要求坐在左边的学生横着摆圆片,每排摆6个,摆3排;坐在右边的学生竖着摆圆片,每列 3个,摆6列。

  提问:

  你是怎么横着摆的)

  你摆了几个几?(3个6)

  求3个6相加,用什么方法计算?(用连加的方法计算)

  怎么列式?(6+6+6=18)

  还有的同学是怎么摆的?(竖着摆的)

  你摆了几个几?(6个3)

  求6个3相加,用什么方法计算?(用连加的方法计算)

  怎么列式+3+3+3+3+3=18)

  二、新授

  1、投影出示挂图。

  2、让学生仔细观察图,提问:

  图中画的是谁在做什么?(小朋友在儿童乐园是玩耍)

  小朋友们都在玩哪些游戏?(小火车,划船,飞机)

  谁能说一说根据这幅图,你能提出什么问题?(有多少人乘坐飞机)

  板书:有多少人乘坐飞机?

  谁会列式计算?[(2+2+2+2=8(人))

  板书:2+2+2+2=8(人)

  你为什么这样计算?(每架飞机可以乘坐2人,有4架飞机,就是求4个2相加是多少,求4个2相加是多少用连加的方法计算)

  3、教师说明:求4个2相加是多少,可以用连加的方法计算,但是,如果有5个2相加、6个2相加、10个2相加、16个2相加……还用连加的方法来计算就太麻烦了,这节课我们就来学习一种新的计算方法——乘法。

  板书:乘法

  教师接着口述:现在我们来学习怎样写乘法算式。先看2+2+2+2,加数相同,都是2,先写2,有4个2相加,再写4,中间写“×”,这个符号叫乘号。

  板书:2×4=8

  教师接着提问:

  在乘法算式中“2”表示什么?

  “ 4示什么呢?

  2 ”表示什么呢?

  那该用什么做单位名称呢?(人)

  板书:2×4=8(人)

  4、乘法算式中各部分名称和读法。

  师说明:在加减法算式中各部分都有名称,同样的,在乘法算式中各部分也都有名称,乘号左边的数叫乘数,乘号右边的数也叫乘法,相乘的结果叫积。

  (2)教师接着指着2×4=8,叙述;在这个算式中,“2”和“4都是乘数,“8”是积。(边叙述边板书乘法算式各部分名称,并让学生把名称齐读一遍)

  板书:2×4=8(人)

  (3)教师指出“2×4”读作2乘4,全班齐读两遍。

  (4)教师最后小结:2和4相乘可以写作2×4,也可以写作4×2。

  板书:或4×2=8(人)

  提问:4×2这个算式该怎么读?(4×2读作4乘2)

  全班齐读两遍。

  5、教师提问:

  从这幅图中,你还可以提出什么问题呢?(小火车上坐多少人)

  板书:小火车上坐多少人?

  要求小火车人坐多少人,该怎么算呢?

  学生小组讨论,汇报。

  板书:4+4+4+4+4+4=24(人)4×6=24(人)6×4=24(人)

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