秋天的雨名师教学方案

秋天的雨名师教学方案

　　《秋天的雨》名师导学案

　　学习目标：

　　1.认识“钥、匙”等12个学习课文生字新词。会写“扇、枚”等10个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.通过朗读，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

　　4.能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。

　　教学重点：通过朗读激发学生对秋雨的喜爱和赞美之情

　　教学难点: 通过朗读，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

　　教学方法：启发式教学法

　　课时划分：两课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、创设情境，导入新课，揭示课题

　　播放秋天的雨景图，师旁白

　　同学们，你们看见了什么?有什么感受?来，说说吧。

　　让我们一起走进课文《秋天的雨》。(板书课题)，读课题，亲切地呼唤《秋天的雨》。

　　二、揭示目标

　　1.认识“钥、匙”等12个学习课文生字新词。会写“扇、枚”等10个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　三、出示自学提示，学生按提示自学：

　　1、划一划课文中难读的生字词，想办法读会。

　　2、找一找描写秋天的雨的句子，多读几遍。

　　3、想一想，课文是从哪几个方面写秋天的雨。

　　(学生默读，教师巡视。发现学习有困难的学生及时给予指导。)

　　四、检测交流

　　1. 出示课文卡片，认读词语，纠正字音

　　(1)翘舌音：扇(shàn) 爽(shuǎng) 柿(shì)

　　(2)后鼻韵母：粮(liáng) 杨(yáng)

　　2.说说是如何记这些生字的?

　　“爽”字比较难写。注意中间这个“大”字的一撇要拖长一点，“捺”写下一点。四个小叉左右对称，还要特别注意，写叉的时候是一撇一点。

　　3.出示句子，展示朗读：

　　秋天的雨像一把钥匙，趁你没注意，打开了秋天的大门。

　　黄叶像小扇子，扇那扇那，扇走了夏天的炎热。

　　枫叶邮来了秋天的凉爽。

　　橘子、柿子你挤我碰。

　　秋雨吹起小喇叭，松柏穿上厚衣裳。

　　五、质疑：提出不理解的词语互相补充说明。

　　六、练习设计

　　我会选

　　1.小鸟扇(shān shàn)动着翅膀在天空中飞来飞去。

　　2.爷爷手里握着一把扇(shān shàn)子。

　　3.秋雨像把钥匙，趁你没(méi mò)留意，把秋的大门打开了。

　　4.这场雨太大了，路上的积水没(méi mò)过了膝盖。

　　我会辨

　　枚( ) 紧( ) 扬( ) 邮( ) 柿( )

　　牧( ) 素( ) 杨( ) 油( ) 杭( )

　　想想填填

　　一把把扇子 一把把( ) 一把把( )

　　一枚枚邮票 一枚枚( ) 一枚枚( )

　　一串串( ) 一串串( ) 一串串( )

　　五、布置作业：抄写词语表中的字。

　　第 二 课时

　　一、复习导入

　　二、揭示目标：探究课文是怎样写秋天的雨呢?有感情地朗读课文，积累自己喜欢的语句。

　　三、自学提示：

　　1.请同学们自由轻声地读读课文，一边读一边想：课文是从哪几个方面写秋天的雨?读完了可以和同桌议一议。

　　2.你觉得课文哪里写得好，谈谈自己的感受。

　　四、汇报交流：

　　A、交流第一个问题按学生回答出示句子：

　　1、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

　　2、秋天的雨藏着非常好闻的气味。

　　3、秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。

　　读一读?说一说这三个句子分别写了什么?

　　B、交流喜欢的句子及感受

　　引导理解“五彩缤纷”“你挤我碰”

　　秋天的雨就是一首歌，你有什么话要送给秋天的雨?

　　C、比赛有感情地朗读

　　练习设计：仿写句子

　　红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，又来了秋天的凉爽。

　　( )像( )，( )，( )。

　　美丽的菊花在秋雨里频频点头。

　　( )在秋雨里( )。

　　五、出示课件，自选作业：

　　1、搜集描写秋天的词句或剪贴秋天的图画，准备出一期墙报

　　2、把自己心中的秋天画下来，在班上展览。

　　3、还可以和爸爸、妈妈一起去秋游，把自己看到的秋景写下来。

　　板书设计：

　　秋天的雨

　　颜色 气味 声音_

　　钥匙 丰收 欢乐

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