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秋天的雨名师教学方案

时间:2022-10-08 06:08:03 方案 我要投稿
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秋天的雨名师教学方案

  《秋天的雨》名师导学案

秋天的雨名师教学方案

  学习目标:

  1.认识“钥、匙”等12个学习课文生字新词。会写“扇、枚”等10个字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.通过朗读,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

  4.能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。

  教学重点:通过朗读激发学生对秋雨的喜爱和赞美之情

  教学难点: 通过朗读,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

  教学方法:启发式教学法

  课时划分:两课时

  教学过程

  第一课时

  一、创设情境,导入新课,揭示课题

  播放秋天的雨景图,师旁白

  同学们,你们看见了什么?有什么感受?来,说说吧。

  让我们一起走进课文《秋天的雨》。(板书课题),读课题,亲切地呼唤《秋天的雨》。

  二、揭示目标

  1.认识“钥、匙”等12个学习课文生字新词。会写“扇、枚”等10个字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  三、出示自学提示,学生按提示自学:

  1、划一划课文中难读的生字词,想办法读会。

  2、找一找描写秋天的雨的句子,多读几遍。

  3、想一想,课文是从哪几个方面写秋天的雨。

  (学生默读,教师巡视。发现学习有困难的学生及时给予指导。)

  四、检测交流

  1. 出示课文卡片,认读词语,纠正字音

  (1)翘舌音:扇(shàn) 爽(shuǎng) 柿(shì)

  (2)后鼻韵母:粮(liáng) 杨(yáng)

  2.说说是如何记这些生字的?

  “爽”字比较难写。注意中间这个“大”字的一撇要拖长一点,“捺”写下一点。四个小叉左右对称,还要特别注意,写叉的时候是一撇一点。

  3.出示句子,展示朗读:

  秋天的雨像一把钥匙,趁你没注意,打开了秋天的大门。

  黄叶像小扇子,扇那扇那,扇走了夏天的炎热。

  枫叶邮来了秋天的凉爽。

  橘子、柿子你挤我碰。

  秋雨吹起小喇叭,松柏穿上厚衣裳。

  五、质疑:提出不理解的词语互相补充说明。

  六、练习设计

  我会选

  1.小鸟扇(shān shàn)动着翅膀在天空中飞来飞去。

  2.爷爷手里握着一把扇(shān shàn)子。

  3.秋雨像把钥匙,趁你没(méi mò)留意,把秋的大门打开了。

  4.这场雨太大了,路上的积水没(méi mò)过了膝盖。

  我会辨

  枚( ) 紧( ) 扬( ) 邮( ) 柿( )

  牧( ) 素( ) 杨( ) 油( ) 杭( )

  想想填填

  一把把扇子 一把把( ) 一把把( )

  一枚枚邮票 一枚枚( ) 一枚枚( )

  一串串( ) 一串串( ) 一串串( )

  五、布置作业:抄写词语表中的字。

  第 二 课时

  一、复习导入

  二、揭示目标:探究课文是怎样写秋天的雨呢?有感情地朗读课文,积累自己喜欢的语句。

  三、自学提示:

  1.请同学们自由轻声地读读课文,一边读一边想:课文是从哪几个方面写秋天的雨?读完了可以和同桌议一议。

  2.你觉得课文哪里写得好,谈谈自己的感受。

  四、汇报交流:

  A、交流第一个问题按学生回答出示句子:

  1、秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。

  2、秋天的雨藏着非常好闻的气味。

  3、秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。

  读一读?说一说这三个句子分别写了什么?

  B、交流喜欢的句子及感受

  引导理解“五彩缤纷”“你挤我碰”

  秋天的雨就是一首歌,你有什么话要送给秋天的雨?

  C、比赛有感情地朗读

  练习设计:仿写句子

  红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,又来了秋天的凉爽。

  ( )像( ),( ),( )。

  美丽的菊花在秋雨里频频点头。

  ( )在秋雨里( )。

  五、出示课件,自选作业:

  1、搜集描写秋天的词句或剪贴秋天的图画,准备出一期墙报

  2、把自己心中的秋天画下来,在班上展览。

  3、还可以和爸爸、妈妈一起去秋游,把自己看到的秋景写下来。

  板书设计:

  秋天的雨

  颜色 气味 声音_

  钥匙 丰收 欢乐

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