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一切都在变活动方案

时间:2022-10-08 17:30:54 方案 我要投稿
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一切都在变活动方案

  为了确保事情或工作扎实开展,就需要我们事先制定方案,方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那么问题来了,方案应该怎么写?以下是小编为大家整理的一切都在变活动方案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

一切都在变活动方案

一切都在变活动方案1

  活动目标:

  1、发展幼儿对周围事物的观察、探索、创造能力,感知什么是变。

  2、幼儿能够把观察到的创造的东西用语言清楚地表达出来。

  活动准备:

  1、回家看看自己刚出生时的照片,看看自己穿过的.衣服、鞋子,并带到幼儿园来。

  2、水粉颜料;气球;糖和水;方形纸;积塑粒等

  活动过程:

  1、看幻灯片《人是怎么长大的》、《种子发芽》让幼儿观察其中变化,并说出来。

  2、寻找自身的变化

  这是谁的照片?大家看看现在他什么样了?

  这就叫“变”,和原来不一样了。

  3、看,老师给小朋友准备了这么多东西,请你们想各种各样的办法让它们也来变一变。而且要把变的方法记住,一会告诉大家。(分组活动,老师巡回指导,引导幼儿尝试,并启发幼儿想想还有什么办法可以让它们变一变)

  4、请小朋友介绍使物体发生变化的方法。

  小结:原来,我们周围的一切都 会变。只是有的变化很明显,有的是悄悄地在变,有的需要人去帮忙才会变。

  活动延伸:

  回家和爸爸妈妈一起找变化。

一切都在变活动方案2

  一、活动背景

  我班幼儿对新鲜事物感兴趣,求知欲强,有一定的观察能力,能够用绘画和语言等多种形式创造性的表现出物体的基本形态。在近阶段的教学主题《春天》的一系列活动中,孩子们对事物的变化表现出浓厚的兴趣。常常可以听到孩子们这样讨论:“大树妈妈和冬天不一样了,长出树叶宝宝了。”“教室里的小种子发芽了,而且越长越高了。”“春天到了。天气慢慢变热了”等等。为了能更好的激发幼儿的求知欲,让幼儿能进一步了解事物的变化,由此,我产生了组织这次活动的动机。

  二、活动目标

  1.在操作活动中,能感知理解周围生活中的变化,并用语言大胆正确的表达。

  2.能将生活中的变化用绘画的形式记录下来,培养发散性思维能力和丰富的想象力。

  3.能积极主动的参与活动,养成细心观察,积极动手动脑操作、动口表达的好习惯。

  三、活动准备

  1.心理准备:幼儿已初步感知周围事物的变化。

  2.物质准备:用碱溶液处理过的纸做出的花、颜料、玻璃瓶、醋、糖、饮料、剪刀、油画棒、气球等等物体。

  四、活动过程

  (一)游戏:我会变

  1.教师与幼儿边念儿歌边入场(我们都是机器人,我们都是机器人,我会变,我会变,我们都会变)

  2.引导幼儿讲讲自己变的是什么。

  3.再玩一次游戏,鼓励幼儿做的动作和原来的不一样。

  (二)幼儿兴趣

  1.出示一瓶花,提问:这束花好看吗?是什么颜色的?教师把百花变成红花,激发幼儿的兴趣。

  2.师:小朋友,你们能不能想办法让一些东西变得和原来不一样呢?

  (三)尝试变化

  1.教师讲解各组活动的'方法和要求。

  2.幼儿分组尝试了解各种变化。

  (1)纸的变化:各种纸、剪刀,幼儿通过撕、剪、卷、贴等方式让纸发生变化。

  (2)橙的变化:幼儿用榨汁机把橙进行加工,看有什么变化。

  (3)水的变化:小碗、勺子、冰糖、饮料粉、醋、冰。幼儿尝试加入不同的东西,让水发生变化。

  (4)温度计的变化:装水的碗,温水,冰块,温度计。放入不同的碗中,看有什么变化。

  (5)颜色的变化:红黄蓝色的水三杯,玻璃瓶。幼儿尝试用两种颜色混合在一起,观察发生的变化。

  (6)气球、铅笔的变化:气球、气筒、铅笔、铅笔刀。尝试让它们发生变化。

  3.幼儿交流各自发生的种种变化。

  4.讲解变化:只要颜色、形状、大小、位置等等与原来不一样就是变化,要让东西发生变化可以采用各种不同的方法。

  (一)欣赏变化

  组织幼儿观看录像,了解部分事物的变化过程。

  (二)记录变化

  1.师:有些变化用的时间比较短,有的则比较长,有哪些变化的时间比较长?(幼儿讲述)

  2.出示标记图,引导幼儿将变化时间较长的事物过程记录下来,并大胆讲述。

  五、活动延伸

  设疑:“自然界中的石头会不会变呢?”带领幼儿外出,在大自然中继续观察。

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