学生日常行为规范整治月活动方案

时间：2022-10-11 12:14:23 方案我要投稿

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学生日常行为规范整治月活动方案（通用5篇）

　　方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。下面是小编整理的学生日常行为规范整治月活动方案，欢迎大家分享。

学生日常行为规范整治月活动方案（通用5篇）

　　学生日常行为规范整治月活动方案篇1

　　一、指导思想

　　行为规范是反映学生文明素质高低的一个重要方面，抓好学生行为规范是学校加强素质教育的一个有力措施。为加强我校学生行为规范教育，促进我校学生全面发展，培养学生文明的行为习惯，落实学校提出的“向德育要质量”要求，建立优良的学风、班风、校风，切实解决当前学生行为中的突出问题，从而进一步促进我校未成年人思想道德建设，进一步强化和推行不同年段学生教育目标，学校决定开展“学生日常行为规范整治月”活动。

　　二、活动主题：

　　遵守学生行为规范，创建文明和谐校园

　　三、活动领导小组

　　组长：xx

　　副组长：校级领导、各处室主任、各年级主任

　　成员：xx及各班主任

　　四、活动时间

　　20xx年10月8日——11月2日共四周

　　五、活动总体设想

　　1、将行为规范整治活动与我校原有的行为规范教育和思想品德教育形式（如文明班级评比，文明学生表彰等）结合起来，丰富我校的教育方式，凸显我校德育工作特色。

　　2、“学生日常行为规范整治活动”重点整治学生骑飞车、遵守交通规则；上下楼梯奔跑、课间追打的`问题。通过点的突破，实现全面提高。

　　3、各年级组和各班级积极配合学校开展活动，并要主动地创造性开展活动，负责学生行为规范的具体指导工作。学校将把学生的行为转化效果纳入对教师和班主任工作考核中。

　　4、加强家校联系，形成合力，将学生的校内行为与校外表现结合起来，真正从根本上提高其规范意识，并逐渐变成学生自身内在要求，提高文明素养。

　　六、整治内容

　　1、整治校园学生骑飞车；

　　2、红绿灯路口，遵守交通标志和信号灯；

　　3、课间在教室走廊追打；

　　4、上下楼梯奔跑。

　　七、活动具体安排与要求

　　活动分为宣传阶段、整治阶段、巩固阶段三个阶段。

　　1、宣传阶段（第6周周一、周二）：

　　学校利用周一升旗仪式国旗下讲话进行“学生日常行为规范整治月活动”的宣传动员，各年级、班级利用班会课向学生提出具体的要求，年级用值日板报进行公告。

　　2、整治阶段（第6周周二至第7周）：

　　（1）各年级的年级值日人员负责本年级教学楼课间及课后学生上、下楼梯秩序的维护及整治。

　　（2）学校行政值日人员主要整治校内学生骑飞车的现象。保卫人员在校门口，校行政A负责单车棚至二校门路段，校行政B在二校门至东校门路段，提醒学生不要骑飞车。

　　（3）学生会干部协助校行政A负责制止校内主干道学生骑飞车现象。

　　（4）校办派出人员到向阳路与红都大道十字路口和中山路与红都大道十字路口拍照、摄影。

　　3、巩固阶段（第7周至第8周）

　　年级值日坚守岗位；保卫、门卫及时督促；学校行政值日加强督查；学生会坚持检查。

　　学校希望各位行政干部、各级各班，本着对事业负责，对学生发展负责，为学生一生幸福奠基负责，切实行动起来，抓好整治工作，提高学生文明素养，提高学校的办学品位。

　　学生日常行为规范整治月活动方案篇2

　　行为习惯，是一个人综合素质的重要表现之一，从小养成良好的行为习惯对学生的成长影响深远。学校要教育学生“在家做个好孩子、在校做个好学生、在社会做个好公民”。为切实抓好学生良好行为规范的养成，使他们成为优秀的“高小人”，拟定学生《行为规范》教育活动方案。在教育上加强领导，加大力度，完善制度，措施到位。把学生行为规范教育和学校素质教育工作相结合，齐抓共管，全面提高学生的行为规范素养。

　　一、建立领导小组，完善教育制度：

　　1、建立学生《行为规范》教育领导小组，落实责任制。

　　为了加强行为规范教育的领导和管理，发动学校各部门协同努力，坚持和完善由校长负责，德育教导、大队辅导员、其他中层干部、班主任老师为主体，其他任课老师齐抓共管的教育体系，成立专门的领导评估小组，分工明确，职责到位。

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　2、完善各项制度，保障教育的实施。

　　在上海市《中小学日常行为规范》实施的基础上，制订高桥镇小学《小学生行为规范守则》，保障教育时有章可循，评比时有据可依。

　　（1）、规范升旗仪式制度。

　　严格落实升旗仪式制度，做到每周一有升旗仪式（仪式规范：出旗、唱国歌、升国旗、国旗下讲话），每天有国旗升降。每学期开学第一周邀请武警战士作升国旗示范。

　　（2）、规范“班会课”制度。

　　每周一上午第一节课为“班会课”，严格实行单周校会、双周班会制度，禁止调换本课，要求专课专用。校会课涉及“主体教育”活动、播放宣传教育片、评优民主推荐等活动。班会课由班主任老师根据本班实际情况进行行为规范教育，安全教育，重大活动安排，处理班务等。由大队委员和红领巾志愿者每周进行检查，加查结果与“行为规范示范班”和“班主任学期考核”挂钩。

　　（3）、常规评比制度。

　　由值日中队的队员对全校学生一周的行为规范进行观察、劝导和记录，主要涉及学生礼仪、主题教育、班级卫生、文明用餐、校园安全等方面。由值日中队在周五统计各中队得分情况，每周向成绩突出的中队颁发“流动红旗”。根据“流动红旗”、行政抽查、红领巾志愿者协查、文明用语监督员巡查、校园伤害事故汇总等，每月评选出“行为规范示范班”。做到天天检查，周周汇总、月月评审，评比结果与班主任学期考核挂钩。评比结果在校园网上公示，接受师生和家长的监督。

　　（4）、评优制度。

　　各中队推选行为规范表现突出的学生参评“行为规范小标兵”，表彰先进，树立榜样。在主题教育月期间，各班捕捉先进事迹，组稿在红领巾广播中加以表扬和宣传，号召更多的学生养成良好的行为习惯。“行为规范小标兵”与学生个人学期各类评优挂钩。

　　二、强化认识，加强训练：

　　学校层面：宣传高桥镇小学《小学生行为规范守则》。

　　利用校会课、升旗仪式、红领巾广播、校园网等途径加大宣传力度。使每一位学生都认识到行为规范的内容和重要意义。解读高桥镇小学《小学生行为规范守则》（以下简称“行规”）,力求帮助学生理解《行规》内容，熟记相关的行为要求，号召学生身体力行，用实际行动养成良好的行为习惯。

　　班级层面：根据班级情况制定《推进方案》。

　　根据学校提出的要求结合班级实际情况，加强教育，预防在先。留意班级中存在的问题反复教育和训练，发现好的做法和榜样，运用各种激励表扬机制鼓励学生做得更好。记录好《中队行为规范教育推进》记录本，记录教育过程，留下教育足迹，便于反思和总结经验。

　　家庭层面：强化学生行为训练。

　　通过家长会、班级网站、家长学校、教师家访、调查问卷等途径赢得广大家长的支持和配合，经常了解学生在家、在社会中的行为习惯养成情况。通过学校和家庭的合作教育，强化学生行为规范的养成训练。

　　三、全面渗透行规教育：

　　1、行规教育和各科教学相结合。

　　在学校各科教学中，要求任课教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把行规细则渗透到教学中去。各科教师在课前准备、上课纪律、作业习惯等方面有重点有目的地开展长期的行规教育，各项训练要求落到实处，根据教材实际有机渗透各类行为规范教育。通过班会课、品德与社会课、探究课、小本课、学生社团等教育平台渗透爱国主义教育、热爱家乡教育、遵纪守法教育等。

　　2、行规教育和各项活动相结合。

　　学生行规的养成单靠说教肯定浮于表面，关键看学生如何落实到行动。各项活动的开展是检验学生的好时机，学生会在参与活动过程中流露行规的养成。学校每学期固定的`活动有春秋游、看电影、社会实践、各类参观、各类集会、体育健身文化节、听讲座、各级各类外出比赛等。在活动前要对学生进行相关的行规教育和安全教育，在活动中关注学生的行规表现，活动后及时总结反馈，使学生的行规训练扎实有效地推进。

　　3、行规教育和主题教育相结合。

　　除了常规的教育活动，主题教育活动是强化行规训练的重要载体。利用学校每学期开展的“法制教育”、“民族精神教育”、“珍爱生命”、“心理健康”、“文明礼仪”等主题教育活动，引导和教育学生发现自身存在的优点和不足，鼓励学生保持规范的行为，努力改进不足，养成更文明的行为习惯。

　　4、行规教育和健身教育相结合。

　　我校的素质教育实验项目是“健身教育”，行规教育在健身教育中主要抓好以下几点：遵守活动时间、遵守活动规则；公平竞争、团结合作；勇于拼搏、坚持锻炼；增强集体荣誉感。

　　四、具体推进安排：

　　周次时间一周重点校会内容班级训练

　　第6周3月30日——4月2日进校礼仪

　　杜绝奔跑喧哗

　　行走规范周二午会课：行为规范训练启动仪式

　　1、敬礼规范

　　2、问候礼仪

　　3、行走规范

　　4、高唱国歌

　　第7周4月6日——4月9日杜绝奔跑喧哗

　　行走规范

　　校园礼仪周二午会课：行为规范一周小结

　　1、行走规范

　　2、问候礼仪

　　3、高唱国歌

　　第8周4月12日——4月16日校园礼仪

　　文明用餐

　　爱惜粮食周一校会课：“每周之星”演讲

　　1、文明用餐

　　2、礼貌用语

　　3、高唱国歌

　　第9周4月19日——4月23日班级卫生

　　校园礼仪周一校会课：行为规范阶段总结

　　1、问候礼仪

　　2、行走规范

　　3、清理桌肚，整理书包

　　第10周4月26日——4月30日进校礼仪

　　文明用餐周一校会课：表彰行为规范小标兵

　　1、敬礼规范

　　2、文明用餐

　　第11周5月4日-5月7日班级卫生

　　校园礼仪周二午会课：“每周之星”演讲

　　1、行走规范

　　2、清理桌肚，整理书包第12周5月10日——5月14日行走规范

　　爱惜粮食周一校会课：环境卫生教育

　　1、行走规范

　　2、文明用餐

　　3、爱惜粮食

　　第13周5月17日——5月21日校园礼仪

　　文明用餐

　　班级卫生周一校会课：“每周之星”演讲

　　1、文明礼仪

　　2、行走规范

　　3、爱惜粮食

　　第14周5月24日-5月28日爱惜粮食

　　校园礼仪

　　班级卫生周一校会课：表彰行为规范小标兵

　　1、文明礼仪

　　2、行走规范

　　3、爱惜粮食

　　4、班级卫生

　　学生日常行为规范整治月活动方案篇3

　　活动主题：学习《中学生日常行为规范》。

　　活动目的：让同学们通过此次主题班会，从自我做起，在行为方面做一位严于律己的学生。

　　活动时间：班会课

　　活动地点：教室

　　一、活动意义

　　1、是时代在变，对学生的素质要求也在变。中学生守则切合了新形势下素质教育、环境保护、诚实守信、奉公守法、求实创新、平等自主、开放进取等重大时代主题对青少年教育的要求。

　　2、是体现了主体性。学生是学习的主体，教学要尊重学生的主体地位，以促使学生去发挥学习的主动性和积极性。

　　3、是体现了务实性。学生守则和规范所作出的要求，必须切合学生的年龄实际，合乎学生的身体状况和心理状况，过高的要求不利于学生的成长。

　　二、活动目的.：让同学们通过此次主题班会，从自身做起，在行为方面，做一位严于律己的学生。

　　三、导入主题

　　亲爱的同学们，大家好，今天我们班会的主题是“行为规范”。那么，这次主题班会内容是什么呢？这次的主题班会是一个有关行为规范的班会。你知道什么是行为规范吗？当然知道，我们经常学习“中学生日常行为规范”、学校规章制度呢。

　　第一项仪表行为

　　1、衣着、发式要符合中学生身份穿背心、拖鞋、奇装异服或不拉拉链、不扣纽扣入校者，除责其更换外。

　　2、校园、运动场上赤背赤脚者，除责其更换外。

　　3、男生不梁发、不烫发、不留分头、不留长发（前不触眉、后不触领、侧不触耳）；女生不染发、不烫发、不留辫子，否则，除限期更正外。

　　4、男女生化妆、佩戴饰物或留长指甲者。

　　5、不在校园内奔跑，行走抬头挺胸、稳健端庄，不边走边吃东西。

　　第二项文明行为

　　举止文明、谦恭礼让，新生全体教职员工，主动给教职员工打招呼、让路、让座；新生父母，服从教育管理，家中吃饭，请长辈先坐，离家与家长打招呼；帮助残疾人；校内外道路及教学楼内靠右行走；公共场不喧哗、不拥挤，集会时，坐姿端正，不伸颈探头、不做与会议无关的任何事情。

　　1严禁乱窜教室，未经班主任同意进入别班教室者（检查人员除外减2分。）

　　2未经同意随便拿别人东西者。

　　3翻阅他人日记，私主别人信件者。

　　4回答回答教师、长辈问话不起立者，直呼教职工姓名或给教职工起外号者。

　　5给其他同学起外号或揭别短处者。

　　6顶撞教师或家庭长辈者。

　　7集会、观看演出或比赛时，迟到、早退、起哄、鼓倒掌、吹口哨违犯其中之一者。

　　8开会时，不能安静听讲，说笑打闹，来回走动或做与会议无关的其他事情者。

　　9在学生证上乱涂乱画造成污损或学生证不能佩戴在左胸前显示者。

　　10校园内追逐打闹、奔跑、高声喧哗、吹口哨等不文明行为者。

　　11课余时间，在教室外三个一堆儿、五个一伙儿闲谈聊天，或无事生事者。

　　12接水、买饭等其他须遵守秩序的场合，不能自觉排队者。

　　13食堂买饭敲打餐具者。

　　14举止、语言文明，不攀肩搭背、不口吐污言秽语，否则。

　　15在校内外道路、教室走廊、楼梯间等要靠右行走，两人以上不准并排行走。

　　16有外界是参观检查团来校、教师处理学生或学生会检查违纪学生时，不围观、不起哄、不评头论足。

　　17学生接受教师给予的物品，要立正用双手。

　　第三项校园纪律

　　校园内不骑车、不乱放车；课间不出校门；未经班主任同意不得在外住宿；不浪费粮食；不吸烟、不喝酒、不赌博、不看不健康的书刊、录像等。不爬越围墙、栏杆、大门等；未经登记允许严禁带领校外人员进入校园；严禁打架斗殴、雪衅滋事。

　　1、校园内骑车、乱放自行车。

　　2、没有班主任签字证明课间出入校门者。

　　3、在除操场之外的其它地方踢球、打球者。

　　4、攀、坐、爬、越、倚、靠、栏杆，拦墙或门窗者。

　　5、浪费粮食乱倒剩饭剩菜，乱扔馒头者。

　　6、未经登记允许带领校外人员进入校园者。

　　7、胡乱抛掷砖头瓦块者。

　　8、从楼上往楼下扔任何东西者。

　　9、检查时谎报班级姓名或佩戴别人学生证者。

　　10、不能严格遵守学校工作时间（如节假日等学校规定不准到校而到校）者。

　　11、在领导、教师调查违纪情况时，无视事实真相一味包庇、隐瞒者。

　　12、与其他同学发生矛盾、纠纷而不自觉主动向老师反映情况，忍气吞声、隐瞒不报者，一旦查实。

　　13、将棍棒、水果刀、匕首等伤害性器具带进校园者，除没收外。

　　14、偷窃、敲诈勒索同学钱物者，除责其如数退还外。

　　15、在校内外吸烟、赌博、集会或过生日设宴吃喝者。

　　16、购买、传播、翻看不健康的书刊或录像者。

　　17、在校期间不允许写恋爱信、谈恋爱者。

　　18、拉帮结伙；以大欺小、以强凌弱；勾结校外人员介入同学间矛盾者。

　　情节严重者移交公安司法机关处理。

　　第四项宿舍纪律

　　1、起床铃响，不及时起床；熄灯铃响，不在自己铺位处于躺卧状态；午休时间（12：30――1：30）信校生在宿舍以外，跑伙生进入校园，以上情况。

　　2、非作息时间到宿舍去者。

　　3、不论何时在宿舍内高声喧哗者。

　　4、就寝时间小声说话者。

　　5、在宿舍内放收音机、录音机者。

　　6、在宿舍内外随地大小便者。

　　7、不在自己铺位就寝或允许他人在本班宿舍就寝者。

　　8、宿舍要求被褥叠放一条线、脸盆排放一条线、鞋摆放一条线、水杯牙刷排列一条线，乱摆乱放者。

　　9、不把废水倒在水池内，随地乱泼者。

　　10、不经班主任及宿舍管理人员签字批准、擅自留校外人员入住宿舍者。

　　11、未经班主任及宿舍管理人员签字同意，擅自在外住宿者。

　　12、在宿舍内擅自接拉电线、安装电器设备者、除没收外。

　　13、宿舍内点蜡者

　　第五项学习纪律

　　不尽室、不早退、不旷课；按时独立完成各科作业；上课专心听讲，积极主动参与教学活动，只从教师安排指挥；遵守课堂纪律。

　　学生日常行为规范整治月活动方案篇4

　　活动目的：

　　为了使全班同学进一步了解、理解新的《小学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个文明守纪、诚实守信、勤奋向上的学生。

　　活动准备：

　　比画题目板、判断、选择、填空题库、小奖品等

　　活动过程：

　　主持人语：

　　甲：同学们，今天我们大家在这个教室里开展开学以来第一次班队活动，我想，咱们开学已经一个月多了，我不知道大家对小学生日常行为规范是否有所了解，又是否落实到行动中了。今天我们就针对这个问题举办一次班队活动。

　　【活动一】

　　乙：下面我们进行第一个活动——《是对是错》。

　　一判断：（10）分

　　（1）不满13周岁的`孩子不能在道路上骑车。这是交通规则规定的。（╳）

　　（2）不入二厅是只不入游戏厅和舞厅。（√）

　　（3）评三好生只需思想品德好和主课好就行了……（×）

　　（4）体检时要做到；（1）不能弄虚作假（2）不嘻嘻哈哈。（×）

　　【活动二】小品

　　甲：《是对是错》真可谓是精彩纷呈，不过有句话说精彩还在后头，一点也不假下面请欣赏小品《鸡毛掸子的风波》

　　【活动三】《比划猜猜猜》

　　乙：这个小品可真够有意思，前面的节目都是一个人当角儿，这次我们可不一样，这个活动需要双方合作才能完成，刻不容缓，下面请大家玩《比划、猜、猜、猜》

　　请听规则：【由2个人为一组，一个比划一个猜，根据主持人手里的题卡内容，抽到几号题就答儿号题。比划者可以用动作或者语言提示，但不能带到所猜词中的任何一字，场下同字请保持安静，违规者倒扣50分。】

　　1.小偷小摸；2.轻声缓步；3.拳打脚踢；4.礼让三分；5.追逐喧哗；6.鼓掌。

　　【活动四】歌曲欣赏

　　甲：时间不饶人，下面我们一起欣赏由杨斌同学给大家带来的一首歌——《热爱地球妈妈》，掌声有请。

　　【活动五】答题竞赛：（全体同学参与，赢取小奖品）

　　一、填空题

　　1、（），（），（），（），（）姿势要正确。

　　2、乘公共汽车，主动（）。给（），（），（），（），（）及环抱婴儿者让路、让座，不争抢座位。

　　3、上课迟到者应在教室门口喊“”，经（）同意后再进教室。

　　4、读书、写字眼离书本（），胸离桌（），双手捧书。

　　5、出操集队时要做到（）、（）、（）。

　　6、学生要做到（）、（），男生不留（），女生不穿（）。

　　7、诚实谦虚，有错（）。

　　8、按时到校，不（），不（），不（）。

　　二、选择题

　　1、教师走进教室，班长_______,教师检查纪律后答坐下。

　　（A）喊“起立”“敬礼”（B）喊“敬礼”“起立”（C）什么也不喊

　　2、进老师办公室或居室，要_____

　　（A）喊“报告”允许后进入（B）轻敲门，允许后进入

　　（C）喊“报告”或轻敲门，允许后进入。

　　3、评“三好生”的条件有_____

　　（A）思想好、学习好、与同学关系好

　　（B）学习好、与同学关系好，能为班级争荣誉

　　（C）学习好、身体好、思想好

　　4、为了安全，体检要做到______

　　（A）不弄虚作假，不隐瞒病史

　　（B）不隐瞒病史，遵守秩序

　　（C）不隐瞒病史，不大声骂人

　　5、不满_____周岁的孩子，不能在道路上骑车。

　　（A）11周岁（B）12周岁（C）13周岁

　　6、与同学发生摩擦时_____。

　　（A）与他吵一架（B）耐心地交谈，化解矛盾（C）不理对方

　　7、上下楼梯，靠_____走。

　　（A）左（B）右（C）中间

　　8、下课后，值日生要负责擦黑板，整理教室，_____。

　　（A）开窗（B）清扫（C）倒垃圾

　　活动小结：

　　本次主题班会活动内容丰富，形式多样，贴近实际，寓教于乐，我们全班同学积极参与，表现出了很高的热情，收到了较好的效果，希望我们全体同学通过这次活动，牢记《小学生日常行为规范》的要求，并把“规范”变为自己自觉的行动，处理好道德、纪律、自由的关系，力争在学校做一名好学生，在家做一名好孩子，在社会上做一名好公民。

　　学生日常行为规范整治月活动方案篇5

　　一、指导思想：

　　《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》对小学生良好行为习惯的养成，以及学校形成良好的校风、学风、教风等都起到了重要作用。为进一步加强青少年思想道德建设，全面提高少年儿童的基础文明素质，为了更好地促进新的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的贯彻实施，努力建立优良校风和优良学风，把学新守则、新规范，争做社会文明好少年的教育活动推向新的阶段。小学行为规范教育是培养人才素质教育的奠基工程，必须提高实效性，以引导、帮助青少年适应社会，成为具有现代文明公德和社会规范的四有新人。

　　二、具体要求：

　　要高度重视，充分认识实施《守则》和《规范》的重要性，认真组织教师及学生认真学习领会，全面理解《守则》和《规范》的内容，从本校实际出发，健全制度，制定切实可行的实施计划，做到教育的经常化、制度化。坚持主体性、激励性、活动性原则，组织开展多种形式的校、内外教育活动，帮助学生理解、记忆，增强守法、守规、守纪的意识。在不断的、积极的、丰富多彩的活动过程中进行行为规范教育的训练，以此为开端，把学规范活动的实质精神为学生所接受，并长久性的、自觉性的坚持下去，使学生牢记与掌握规范内容与实质，促进学生的内化，实现知行统一。

　　认真总结以往贯彻《守则》和《规范》的经验和问题。坚持过去好的做法，改进工作中的不足，切实增强对学生思想品德教育和日常行为规范教育的针对性和实效性。实施过程中，要充分发挥学校、家庭的作用，特别要通过家长会、家长学校等多种途径，宣传《守则》和《规范》，协调社会各方面力量协助学校抓好对学生的教育。

　　三、基本方法：

　　1、动之以情。开展对新规范的内容的学习与宣讲，讲重新制订新规范的意义，讲新规范的新之处，通过低年级开展故事会的形式学习，了解，理解的新规范的精神实质，同时把学习与行动相结合，取得思想、心理上的认同感，产生发自内心的驱动力。

　　2、晓之以理。结合学生在校行为规范养成教育来组织学生重新学习，以新颖多样的`形式让学生牢记规范内容，掌握精神实质。重点要讲清规范的具体含义及为什么要守规范的道理。把学规范与“学墙完小一日常规”结合起来，把规范条款对学生的要求内化为学生对自己的要求，并自觉遵守。

　　3、导之以行。认真做好规范的教育与训练工作，抓住薄弱环节，严格要求，扎实训练，做到持之以恒，有的放矢。在深入学习与宣传的基础上，引导学生把学规范落实于具体的行动之中。各中队利用板报、广播、手抄报等形式，组织开展形式多样、内容丰富的主题班队会、社会服务等实践活动。特别要坚持开展“争做五小公民，树校园新风”活动，在学习文化与提高思想的同时落实规范要求。

　　四、措施保证：

　　1、组织保证。由校德育领导小组、少先队大队部做好活动的组织领导工作，由各中队辅导员组织具体实施工作，做到计划、检查、总结三落实，发挥少先队的组织功能与作用。突出一个“严”字，严格要求、严格检查。根据《小学生日常行为规范》、《小学生在校一日常规》，将行为规范教育落到学生的日常的学习、活动和生活中，引导学生养成良好的行为习惯。进一步优化校内校外育人环境。

　　要积极创造条件，让师生在整洁、优美、富有教育意义的环境中学习和生活。要充分发挥校歌、校服和良好的校风、校纪对学生的激励和约束作用。要利用黑板报、壁报、橱窗、广播、图书馆（室）、少先队室等多种形式和专用场所，创造良好的教育环境。

　　2、时间保证。通过晨会、思品课、班队活动课等时间对少年儿童进行宣传、教育、训练，开展各种活动抓内化，收实效。坚持一个“恒”字，对学生的行为规范教育持之以恒，平时经常抓、重大节日重点抓，有了问题突出抓，常抓不懈、一抓到底、抓出实效。

　　3、评估保证。建立评价体系，制定评价标准。对学生、教师建立双重评估制度，正确、恰当地评估师生在活动中的进步与实绩。通过评比“五好少年”“守规范标兵”促使活动健康发展。规范教育是对全体教师的要求，规范训练应渗透在教育教学各个环节之中，把对学生进行规范教育与训练的效果，作为教师进行考核的依据之一。加大考核力度，做到三个坚持，即坚持做好每天的值日检查公布工作，发现问题及时纠正；坚持每周升旗仪式上的一小结，以流动红旗鼓励促进；坚持每月一总结，不断提高深化；每学期进行一次“文明班级”“先锋中队”评比。

　　五、阶段实施：学规范活动分三阶段实施：

　　第一阶段：宣传发动阶段：

　　学规范活动总动员。通过学校广播站等宣传阵地来广泛地宣传活动，结合每周一次的“国旗下讲话”和班级内的主题黑板报来宣传发动。利用国旗仪式召开“学规范，树新风”活动的动员大会。

　　第二阶段：学习实践阶段：

　　1、强调一个“学”字，加强行为规范的养成教育，充分利用晨会、班会时间学习，要求逐条掌握，全面了解，并自觉内化为行动。一年级以背为主要内容，二————六年以讲为主，从中受到教育，理解规范的实质。

　　2、开展背诵《中小学生守则》《小学生日常行为规范》竞赛，由学校在每班随机抽取五名同学参加背诵，此五名同学的背诵得分即为该班背《守则、规范》的得分，再分高中低年级组每组评出一等奖一名，二等奖一名，三等奖两名。

　　3、开展主题班队会活动，开展手抄报评比，开展学生日常规范养成教育知识竞赛活动。举办故事会，利用中队活动课开展多种形式的讲故事活动。

　　4、开展自主教育活动，建立“少先队行为规范自我教育活动”的操作方案。开展“队员一分钟规范自我管理”的实践活动。根据学校、大队阶段规范目标，由中队、小队、个人自选座标，自动设计自我教育实践活动，创设内化氛围，开展多向自我评价，激励内化目标实现。

　　第三阶段：总结评估阶段：

　　每月班级进行星级学生的评选，学期末学校进行“五好少年”“守规范标兵”评比。

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