在全镇新教育实验工作会上的发言

时间：2022-10-09 10:27:10 发言稿我要投稿

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在全镇新教育实验工作会上的发言

　　随县新教育走到今天已经有4年的历程，经过长期的探索与实践，已有成功的实验学校走在前面，像三里岗中学、洪山中学、环潭、随北的草店中心小学、殷店中心学校等，在理想课堂、艺术教育和阅读方面已形成自己的特色。其中涌现出许多优秀的榜样教师，尤其是环潭的老教师王从伦到了即将退休的年龄,仍然保持积极乐观的精神状态，他的阅读课和开发的石头课程让我们叹为观止。在我们小林，新教育实验也在稳步推进。中心学校课堂教学改革已进入深水区；一中的艺术教育已形成特色，尤其是去年成功举办的新教育开放周很有影响；镇小年轻教师的专业成步入快车道，打造出颇具实力的教师团队；还有小林教育的一朵金花——希望小学，在王校长的全新领导下，从校园环境到教师的精神面貌都焕然一新。小林在师资缺乏、条件艰苦的条件下做得的声有色，得益于各位领导引领得力，也充分说明我们做新教育还是有很深的根基，如何让它成长起来，如何让它形成体系，如何梳理工作，这些问题是摆在我们面前的新课题。受中心学校安排，也非常感谢中心学校的信任让我负责这项工作。本人能力有限，也是摸着石头过河，在学校科研激流勇进的今天，担任这个角色，当知责任之重大，履职之艰难，领导希望我带出一支优秀的新教育团队，老师们希望我能成为一位新教育的榜样，我个人最希望能成为新教育的知己，能为大家服务是我享受职业的价值和意义。新教育常说的一句话，一个人走可以走得很快，但一群人走在一起可以走得更远。小林新教育团队是个整体，也期待各位校长、主任能与我多交流多沟通，多提好建议。

在全镇新教育实验工作会上的发言

　　一、思想认识

　　新教育走到今天，其中也不乏各种声音。部分实验教师有了一定程度的觉醒，但是也有部分教师受经济待遇低下的影响，职业倦怠难免会时有发生。再让他们接收新教育，实在找不到触发点，甚至对新教育抱有抵制情绪和个人偏见，认为是走形式、搞过场，额外增加了自己的日常工作量，更不用说从中体会新教育的快乐和幸福。我知道在我们随县有很多人教师面对新教育是举步维艰，满面愁容，心烦意乱…… 这些想法和那些不同的声音是正常的。中国的“改革开放”，“经济特区”…… 经过了十几年艰难历程才被国人认可，中国几千年的生产力发展历史，对新的东西都经过了一个长期的认识过程，不过最先受益的总那些不甘平庸的人。反过来说，一种新理念和思想轻而易举就被人所接收，恐怕也没有它的珍贵的价值。大家不必急燥，不必忙于下一种结论——新教育的好和坏，永远相信“先进的东西都是在解放生产力”。“先进的教育理念都是为了解放教师的劳动，提高教育效率”。我认为新教育就是“让学生尝试主动学习，老师多听少讲，师生共同享受教育的幸福与快乐”。草店镇中心小学禹宗保提出“在尝试中享受”，其实就是很好的新教育案例”。他的学校南面墙上写着“请不要告诉我，让我先试一试”，就是当今教育改革的精髓。只要让我们的学生真的能达到这一步，——他们都非常乐意主动先试一试，我们的教育还累吗？还有什么样的学生教不好？当然，这需要一个过程，一个先慢后快的过程，只要坚持，一定会有奇迹。到那时，我们真的能够享受教育。新教育最终是让师生过一种幸福完整的教育生活，不就是让学生享受学习，享受课堂，老师享受学生主动学习的激情，从而享受教育吗！我知道我们小林镇每一位校长都有自己的教育思想，每一位管教学的主任都有自己的教育理念，都想深度地“唤醒”我们每一位教师。其实我们的领导和老师己经做得很好了，就是没有包装出来，我想一个包装的过程就是一个研究的过程，一个展示的过程，更是一个提升的过程，我非常希望我们全镇的新教育工作重点就是包装我们精典创作，多出特色，多出榜样，多立标杆，多树旗子。让年龄大的教师老有所为，让年轻教师早有所为，让中年教师大有所为，上下一心，人人有为，必奖众志成诚。

　　二、工作思路：

　　1、加大整合力度。有思想的校长不要把自己的思想掖着，要亮出来，举起你的旗帜，界定你的时代，成为你的标识，让历史证明你这位校长时代的价值。这就是校长的新育（禹宗保是这样做的，他有他的校长时代——在尝试中享受教育时代）。校长加大新教育实验和学校常规工作的整合力度。新教育工作不排除学校的安全工作、政教工作、总务工作、后勤工作等，学校各项工作是一个统一的联合体，不可能孤立存在。比如说：每月一事与国旗下讲话要契合起来，学生的日常行为养成教育应该贯穿于政教的各项活动中，学校的安全教育也应该跟新教育活动开展结合起来做等等。

　　2、实施项目推进。各学校要立足实际确定实验项目，有所侧重。每所学校都要开发出适合学生发展和学校实际的项目，像中心学校的课堂教学，一中的艺术教育、经典诵读等必须要有亮点打造出品牌。而书香校园项目是我们各个学校必须要推进的共同项目，那么我们可以形成共同项目的深度研发。过去我们苦于没书读，现在中心学校加大投入，提供了大量的图书，极大的改善读书条件，我们更应该加大推进力度，以活动带读书，以读书促活动。

　　3、关注教师成长。各学校整合优秀教师资源，组成新教育骨干教师队伍，打造出专业团队。尤其是课改中成长起来的优秀教师，还有一些在音、体、美方面专业水平很高的老师，我们要很好地保护他们的积极性，以点带面，星星之火可以燎原。用好他们就是多开了几扇新教育大门，榜样的力量是无穷的。必要时可以到各学校指导交流，发挥他们在小林教育中的引领与指导作用。同时学校要为老师创设读书写作的氛围，这是让老师获得又快又好的专业成长的翅膀。

　　4、加强督导与评估。学校成立新教育组织，有专人负责，长期不懈的开展工作。一部分业务素养强的教师们愿意尝试，但能够自觉坚持下去，将其自觉内化于自我的各项日常教学工作。还有些缺乏主动自我钻研的动力和毅力，被动的进行。这就迫切的需要我们对过程进行指导与督促，对活动的实效进行督导与评估。如果工作只有布置没有督导，只有过程没有总结，只有检查没有评价，那工作就失去意义。每学期末要开展新教育评比工作，每学年要评比新教育先进个人和先进集体。

　　以上是我个人不成熟的看法与思考，不妥之处，请各位同仁批评指正。

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