课后服务工作总结

时间：2024-07-28 13:03:32 工作总结我要投稿

课后服务工作总结【优选】

　　总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编帮大家整理的课后服务工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

课后服务工作总结【优选】

课后服务工作总结1

　　开展学生课后服务，是促进学生健康快乐成长、帮助学生告别厌学、不自信、不注重团队协作等方面的重要举措，是进一步增强教育服务能力、促进学生乐学、好学的系统工程。为切实做好我校学生课后服务工作，根据(怀教基[20xx]48号)文件精神，本着“课后服务人人悦师生协作共成长”的原则制定了详实的工作方案。切实地解决了中职生课后时间无所事事的实际问题，得到了家长、学生一致好评。

　　一、指导思想

　　认真贯彻《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》文件精神，为配合教育改革督查及中小学德育工作指南的实施，结合学校的'实际情况，做到真办职教、办真职教宗旨，办人民满意的教育。

　　二、学生课后服务领导小组

　　顾问：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：中层各科室负责人及处室成员、各年级组长及各教研组长、学生社团负责人、各班主任、各宿舍楼层生活老师、图书馆管理员。

　　学校课后服务工作由肖国林副校长具体负责安排各项课后服务工作，集中学校师资力量，调配各方资源，课后服务下设工作办公室设在校团委，蒋作圣书记兼任办公室主任。

　　三、学生课后服务的原则

　　学生是否参加课后服务，由学生或家长自愿选择。开展课后服务工作，要事先充分征求学生或家长意见，主动向学生及家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立学生申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。

　　四、学生课后服务的范围(形式)、覆盖学生数

　　基于中职生特点，课后服务工作覆盖学生旨在全员参与。学生课后服务主要包括以下几种形式：每天下午放学后的第二课堂-校园活动、每天校园之声广播站辅导校稿播音、青年志愿者执勤“卫生文明监督岗”、每天晚自习前四十分钟读书活动、各种兴趣小组辅导及活动开展、体育教研组组织师生活动、图书馆阅览、学生社团例会辅导以及社会实践活动等。

　　五、学生课后服务活动时间安排、分工安排

　　我校绝大部分学生来自农村且系寄宿制学校，主旨时间安排如下：

　　1、在校每天下午17:15-18:50，开展相应课后服务工作，各处室(班级)或社团负责人负责纪律、秩序等;

　　2、在校每天晚自习前四十分钟读书活动，各班主任负责考勤、纪律、秩序等。

　　3、在校每天的早中晚三个时间段辅导校园之声广播站播音，广播站负责人校稿指导播音。

　　4、在校每天组织青年志愿者执勤“卫生文明监督岗”，团委负责人指导开展。

　　5、把高三学生的培优工作(治跛腿)纳入课后服务的范畴，根据学生自愿报名，安排每天晚自习下课后四十分钟作为辅导时间。

　　六、工作要求

　　课后服务是教育部统一部署的民生工程，各处室、班级、社团要结合实际，积极作为，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，主动承担起学生课后服务责任。根据上级部门的要求，凡是参与此项课后服务的老师必须提高思想意识，切实做到真正为广大学生成长为出发点，真正做到育人教书，所有参加老师要按学校的安排认真履行职责，积极参加这项工作。

　　根据学校统一部署，所有课后服务一律不向学生收取任何费用，参与课后服务的学生必须是完全自愿参加。

　　参与学生课后服务工作的教职工，学校将适当给予补助。

　　七、考核办法

　　学校将参与课后服务的辅导教师工作表现纳入教师考核范围，并对参与课后服务的老师计算一定的工作量，每月将对课后服务的出勤情况等常规管理的情况给予公示，对在这项活动中表现突出的老师学校将给予表彰，对不认真参与的老师将给予通报批评或纪律处分。

　　经过探索与实践，我校课后服务工作的初见成效。老师们、同学们在活动中收获了成功的喜悦，携手合作，共同成长、共同进步。同时深知课后服务工作欲想精益求精，我们还有很长的路要走。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”课后服务工作，我们一直在路上。

课后服务工作总结2

　　一、指导思想

　　根据上级教育部门关于做好中小学课后服务工作的指导意见，结合我校实际情况，为了丰富校园生活，促进学生全面发展，激发学生的学习兴趣，培养学生个性特长，促进学生身心健康成长。我校自20xx年6月开始开展学生课后服务工作。

　　二、实施原则

　　1、安全第一原则。

　　2、学生自愿参与、家长同意原则。

　　3、活动开展在校园内部的原则。

　　4、学校统筹、班级组织的原则。

　　三、成立领导组织

　　学校成立课后服务领导工作小组。

　　组长：xxx

　　组员：xxx

　　领导工作小组主要工作内容

　　1、制定好活动方案，落实具体的活动开展，提出明确的`活动要求；

　　2、根据实施情况及时总结，及时调整有关兴趣小组；

　　3、每天查看各组活动是否开展，活动是否正常，存在什么问题，及时总结交流。

　　四、活动具体安排

　　1、以小组为单位活动，根据学生的年龄特点、心理特点及兴趣爱好，开设各种兴趣小组，于每天下午4：40~5：30开展各种兴趣小组活动，具体安排如下：

　　周一：乒乓球

　　周二：阅读

　　周三：足球

　　周四：篮球

　　周五：呼啦圈

　　2、兴趣活动小组负责人：

　　3、活动期间校园安全保卫工作负责人：

　　五、工作要求

　　课后服务是教育部统一部署的民生工程，根据上级部门的要求，凡是参与此项课后服务的老师必须提高“四个意识”，切实做到真正为广大家长排忧解难，所有参加的老师要按学校的安排认真履行职责，积极参加这项工作。

　　根据学校统一部署，所有课后服务一律不向学生收取任何费用，参与课后服务的学生必须是完全自愿参加，需由学生本人提出申请，家长签字即可参加以上学校举行的课后服务活动。

　　六、存在的问题

　　1、学生的课后活动时间与教师的工作时间有冲突。

　　2、学生对有些活动兴趣不感兴趣，需要及时调整。

　　3、有些学生积极性不高，还需要与家长多沟通。

课后服务工作总结3

　　为贯彻落实教育局关于做好中小学生课后效劳工作的通知，促进学生健康成长，营造良好的教育生态。现将开展课后延时效劳工作总结如下：

　　一、根本情况

　　1、统一思想，提高认识，学校领导首先认真学习、领会了课后工作相关会效劳议精神和实施意见的内涵和要求。在校管理层取得共识的根底上，学校及时召开全校教职工会议，进行广泛发动，让全体教师充分认识到此项工作的重要性。

　　2、组建领导小组，修订活动方案

　　学校根据要求组建了校长为组长、其他中层干部为组员的课后延时工作领导小组。校长全面负责，教导处负责总方案和学期分步实施方案的制定及活动主持、总结等工作，其他各部门按职责开展具体工作。

　　3、部门责任分工

　　充分利用各功能室、图书室、体育器材等资源，安排相关在职教师和符合相关条件的人员开展课后效劳工作。成立课后效劳领导小组，全面监督课后效劳管理、活动管理、平安管理等工作。

　　4、效劳时间

　　课后延时效劳时间为学校工作日下午放学后，每天两个小时，冬季到17：45，夏季到18：15。

　　二、标准开展“课后延时〞效劳

　　1、坚持自愿原那么。学校按照“学生自愿、家长委托、学校统筹、相对集中〞由学生及家长向学校申请“课后“效劳，同时学校要建立“课后〞学生资格审核制度，并与学生及家长签订协议书。

　　2、根据学校教育教学的需要，以“培养身心健康的人，培养敢于担当有责任感的人，培养博学多才的人〞为目标充分安排好课后期间学生参与的内容，在课后时间安排体育锻炼、作业辅导、特长培养等有益学生健康成长的内容。

　　3、加强日常管理。“课后〞效劳以学生自学和课外兴趣活动为主，坚持“三个不〞，即不上课、不集中辅导、不加重学生的课业负担。“课后〞期间学校安排中层以上干部及班主任加强管理，做到集中有人监管，活动有平安措施，进出有统一组织，切实保障学生的平安。

　　三、经费及保障措施

　　1、课后延时所需经费均在学校公用经费中支出。

　　2、保障措施

　　学校高度重视放学后延时看管效劳工作，成立工作领导小组及办公室，并将其作为重要的民生效劳事项，纳入学校工作常规，加强领导，精心筹划，认真实施。学校立即建立健全放学后延时看管效劳工作相关制度，确保延时看管效劳工作有章可循、有规可依。

　　四、取得效果

　　学生在课后延时时间自主安排活动内容，积极性比拟高，取得了良好的效果，得到了家长的.一致好评。

　　五、课后延时工作建议

　　科学合理确定课后效劳内容是今后努力的工作方向。课后效劳内容一般是安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术活动，以及娱乐游戏、开展社团及兴趣小组活动。要坚持把平安管理放在做好课后效劳的首位，不断完善平安管理制度，明确课后效劳人员责任，加强对师生平安卫生意识教育，强化活动场所平安检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。切实消除在交通、场地、消防、食品卫生、平安保卫等方面的隐患，确保学生人身平安。

课后服务工作总结4

　　课后服务是学校教育的延伸，是进一步增强教育服务能力，有效减轻家长负担，使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。我校将课后服务作为“双减”政策落地的重要抓手，立足实际，精心构建“作业辅导+精品社团”的课后服务模式，给孩子最暖心的陪伴。

　　一、全面梳理，综合分析，提高对课后服务工作重要性和必要性的认识

　　1.与社会需求“共情”，提高思想站位。

　　学校组织全体教师认真学习各级相关文件、政策，从思想上提高广大教师对课后服务工作重要性和必要性的认识，增强做好课后服务工作的自觉性。

　　2.与家长需求“共情”，提高奉献意识。

　　与教师深入分析我们所面对的学生家庭状况和家长期盼，使教师与家长“共情”：有责任和义务帮助有课后服务需求的家长解决难题，为学生的健康成长、为每一个家庭的美好未来、为我们生活、工作的美丽城市贡献学校力量。教师的认识和意识提高了，课后服务工作真正实现了“落地开花”。

　　二、广泛宣传，遵从自愿，提高课后服务工作的知晓率和参与度

　　1.让政策走进每个家庭。

　　学期开学之前，学校通过班级微信群、学校公众号等平台，及时将课后服务的有关政策、学校方案、课后服务内容、组织形式、家长意向等宣传到每一名家长，让《xx小学课后服务实施方案》《小学课后服务告知书》《课后服务征求意见表》《课后服务申请书》《课后服务协议书》等走进每个家庭，使家长对政策以及学校行动有充分了解。

　　2.让服务体现每个学生和家长意愿。

　　是否参加课后服务体现学生和家长意愿。得益于早已在网上实施的家长申请、班级审核、学校统一部署的“三步走”工作机制，由学生和家长自愿选择是否参加课后服务。在学校和家长签订课后服务委托协议后，课后服务工作得以顺利展开。课后服务的项目体现学生和家长意愿。学校向有课后服务需求的学生和家长印发《关于课后服务调查表》，就课后服务内容、服务形式、学生兴趣爱好、愿意参加的活动、接送学生时间等进行调查。根据这份调查，77%的学生和家长希望在课后服务时间完成家庭作业为主，可以适当参加社团活动；5%的学生希望学一门艺术特长，3%的学生希望能踢足球或篮球等体育锻炼，3%的学生希望参加经典诵读；8%的学生希望自主阅读，2%的学生希望参加小制作、小拼装；还有2%的学生希望自由活动。根据学生意愿，学校对课后服务内容做出调整，挖掘教师潜能，结合社团活动开展，尽最大努力满足学生需求，下午服务时间，成立了经典诵读、小龙人足球、篮球、小百灵合唱、墨香书法、绘画、太阳花舞蹈、小巧手制作等12个课后服务教师团队和12个作业辅导教师团队，以“作业辅导+”为主要形式开展课后服务。

　　3.让服务惠及每个家庭，满足学生需求。

　　每学期开学，在前期细致周到的政策宣传及服务保障措施、服务计划和内容、教师特色社团组建审核、学生特色社团申报一系列工作基础上，开学第一天课后服务工作顺利开展。按照学校总体安排，每天教师按时到岗、认真组织，有计划地开展课后服务。中午主要服务内容为文明就餐、书法练习、主题阅读、作业辅导以及午休。中午全校学生在校就餐，参与午间课后服务，教师服务方式延续了全员课后服务模式。在服务方式上，根据学生、家长申报，以满足家长和学生个性需求为目标，以特色社团活动和作业辅导为主，学生按兴趣爱好合理组合，选择参加自己喜欢的课后服务社团活动。随着农闲和深冬的到来，下午参加课后服务学生数量和要求也有所变化，学校根据家长和学生需求，对课后服务方式和安排及时更新调整，严格做好统计，确保课后服务工作正常进行。

　　三、提高认识，明确责任，保障课后服务惠民生、暖人心

　　为切实保证课后服务工作有效、高效推进，将好事做细、做实、做好，学校压实责任主体、教师主动担当，努力做到四个“保障”：

　　1.强化职责，保障落实。

　　成立以校长为组长、班子成员为成员的领导小组，负责课后服务指导、安排、调控和监督；成立以学科骨干教师和专业教师为成员的工作小组，具体负责课后服务工作实施；制定《课后服务实施方案》，明确课后服务教师、服务保障人员、督导检查人员职责，实现“早到可进校，进校有事做，课后有指导，晚走有管护”，在课后服务时间里，每位教师各司其职，课后服务工作全面落实。

　　2.“五定”服务，保障落实。

　　定时间：中午课后服务时间：11:40—14:00，冬季11:40—13:40。学校划分时间段，每个时间段定岗定责，看护学生就餐、餐后“溜娃”、午休、主题阅读或作业辅导。下午夏季服务时间至18:30，冬季至18:00，对家长不能及时来接的学生，学校安排专人看护，直到最后一名学生安全离校。

　　定场地：充分利用学校特殊用室，每一个社团活动有固定场地。

　　定人员：开发教师潜能，每个时间段、每个社团活动有专门教师服务。

　　定内容：每天的服务内容，由组长做出统一安排，有延续性和可操作性，教师做好服务计划、内容记录、效果汇报。

　　定程序：教师做好服务，做到先点名、后服务，时间到整队离开场地，送到门口与课后服务保障人员交接，家长签名接孩子，才算真正的服务结束，确保安全服务、有序服务。

　　3.强化评价，保障效果。

　　为确保课后服务质量和效果，学校教科处对每天的'课后服务组织情况、参加课后服务人数和活动情况进行检查评价，及时掌握和处理课后服务过程中存在的问题，及时发现和宣传优秀典型案例，确保课后服务效果。

　　4.安全守护，保障落实。

　　无论是清晨还是日暮，只要有学生，安全保障就在。在开展课后服务时间段，学校成立课后服务时段安全保卫专门小组，严格管理，特别落实课后服务学生缺勤跟踪、结束服务与家长签字交接和应急预案措施，确保安全服务。

　　四、一个不能少----送教上门，彰显教育温度

　　针对登记注册的适龄残疾儿童，学校安排专人，利用周末、课后，对他们分别进行送教上门服务。按照每周不低于一次，每次不少于三小时的要求，参加上门服务的教师按照计划，每周及时到不能到校学习的孩子身边，保质保量进行课后服务，带去学校、社会对他们的关心关爱。

　　五、一个也不缺---暖心家访，彰显教育宽度

　　每年，从春走到冬，一场教育的美丽行走都会在两城大地上演。这场美丽行走，从学期初开启一直到期末来临，每日课后、日暮，教师，学生，家长，邂逅于乡村街道一个个庭院。学校支部成员、党员走进每个社区，进一步了解社情民意，倾听家长心声，调研家庭、社区教育状况，了解家长对课后服务的意见和建议。在这场所有教师参与、延伸到家庭的课后服务中，拉近的是家校的距离、学生与老师心与心的距离，更是教育惠民的无缝对接。

　　六、学生学有所获，教师劳有所得，提升课后服务幸福指数

　　学校对家长做出承诺：课后服务不收取学生任何费用，加强课后服务督导，确保参加课后服务的学生学有所获。

　　对教师作出承诺：全面保障和支持，全部应用于教师，学校制定课后服务绩效奖励考核方案，激发教师参加课后服务的能动性。

　　今后，学校将继续探索更多适合学生的课后服务方式，不断丰富课后服务内涵，逐步推动课后服务向课后教育延伸，将课后服务开展得更加丰富多彩，让乡村教育更有温度，让孩子更自信、更阳光、更幸福。

课后服务工作总结5

　　作业是老师诊断学生学习情况，反馈教学效果，调整教学内容与方式的重要依据，同时也是学生理解、应用学习内容，提高学习能力的重要途径。怎样脱离题海战术，让作业不再重复低效、枯燥乏味，真正让作业发挥应有的效果，释放学生的学习激情呢？这是"双减'政策下最重要的环节，也是一线老师最苦恼的事情。

　　今天特别有幸听到陈特谈《"双减'政策下的有效作业设计》，让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，领略了一位名师的独到见解。陈特的讲座让我豁然开朗，引领者我发现了数学教学的新天地。这次讲座给我心灵上的震憾、精神上的顿悟、思想上的净化、认识上的升华。

　　陈特认为作业布置要因人而异，老师布置作业要有分层：

　　（1）作业量的分层。

　　（2）作业难度的`分层。

　　（3）作业的自主选择。

　　（4）评价的分层。

　　分层作业优点：

　　1、使各个层次的学生能完成作业。学有余力的学生，在原有基础上，激发爱好去做更高一层次的作业，对于这些学生，实行多种乐观的评价方式，激发孩子的自信。

　　2、让各个层次的学生感到完成作业也是课堂知识的巩固和延伸。不是老师给的强制任务，让做作业变得轻松，从而激发孩子学习的爱好。

　　根据数学学科的特点，要讲究作业布置的技巧。对提高学生作业的质量，保证课堂裨益不浅。作为数学老师注意乐观这一方面阅历有好处。

课后服务工作总结6

　　为促进学生健康成长，回应群众关切，帮助家长解决接送困难，破解学生课后监管难题，增强教育服务能力，根据学生家长需求和学校办学条件实际情况，小学开展了课后服务工作，得到了家长、学生一致好评。

　　一、充分调研，科学方案

　　小学在调查摸底和征求意见的基础上，根据师资和硬件设施调整，开展“社团+课辅+心理辅导”的N+6+1课后服务模式，让课后服务充满活力。

　　首先，N指的是打破班级、年级的界限，按照谋划服务项目、协调师资力量、安排项目课程、调配服务场所、报名登记学员的流程精心部署每一个服务项目，成熟一个开设一个，累计已开设音乐、书法、绘画、篮球、语训、科技等多个服务项目（即N个社团项目）；

　　其次，6指的是充分照顾未参加社团项目的学生需求，做到课后服务全覆盖，以学生自主学习和老师辅导相结合，按照年段开设课业辅导班（即六个年段6个课辅班）；

　　其三，1指的是安排专职心理教师每学期至少对课后服务所有项目或班级开展1次心理辅导课，促进学生身心健康发展。

　　二、用心服务，暖心教育

　　学校作为“双减”政策落地的主阵地，做好了宣传教育工作，引领家校深入领会国家政策、落实上级文件精神。大家本着用心服务、暖心教育的初衷，为做好课后服务统一思想统一行动。首先挖掘学校优质资源，开设特色课程，推出菜单式服务让孩子们的课后生活充满自由选择的自主自愿，学生的学习需求得到满足，课后服务的参与率不断提高；其次提升综合服务水平，落实课后服务各项规章制度，做到课程的保质保量，在“双减”背景下减去孩子们过重学业负担的同时激发各项综合能力的提升，呵护每一个孩子的成长。

　　三、情景再现，美好服务

　　温暖午托

　　午托时光是孩子们的校园独立生活小体验。大大小小的学生们已经习惯了有序、高效、快乐的集体午餐生活。看！午餐时间到了，大家匆匆忙忙赶往午托教室，等候点名、排队洗手、分发午餐、安静就餐、收拾桌面、清洗餐具，不用等待老师吩咐，一切都那样娴熟流畅。小朋友们没有了在家时的娇气，大朋友们更像稚气未脱的家长；前半场的紧张流程暂时地画一个句号，同学们在音乐声中进入午间休憩时光，或下棋或画画，看看书剪剪纸发发呆，那是孩子们的自由时光。安静的教室里，休息下来的小身影是那样愉悦而放松。

　　我校课后服务开展了书画兴趣班活动，为热爱书法艺术的孩子们搭建了一个学习交流的平台，既陶冶了学生的情操，又丰富了孩子们的课余生活。在软笔书法课上，老师给孩子讲历朝历代书法家的故事，教他们认识文房四宝，如何正确的执笔和运笔；硬笔书法课中，让孩子们欣赏硬笔优秀获奖作品，让孩子感受书法，提升品味。一笔一画，老师教得用心，孩子学得专心；美术课上，孩子们在老师的.引导下展开想象的翅膀，用五彩的画笔描绘出心中的蓝图，为书香校园增添了新的色彩。

　　梅花朵朵绽放，梅花朵朵轻扬！小梅花们带着自己的一份热爱、一份追求，积极地参与到了课后服务晚托舞蹈课堂之中。瞧，在基础训练环节，小梅花们拉长肌肉线条，尽力做到“开、绷、直”状态，那挺拔的身姿，显得有自信、有力量，再看那身体的控制能力，多么富有柔韧性呀！小梅花在情景舞中品味音乐的曲折，巧妙的运用、相互配合，领悟舞蹈的情感，丰富舞蹈思维能力和表现力！戏曲讲堂，小梅花更是仔细聆听，惟妙惟肖地模仿，领略戏曲艺术的魅力，了解中华民族的优秀传统文化精髓。梅花绽放，姹紫嫣红，在学校培育下更显得朝气蓬勃！

　　篮球给学生们带来了快乐，带来了喜悦，带来了成功的体验，对于学生来说是一项值得参与的运动。学生对篮球的认识是从最初的玩耍开始的，篮球的基本技术、基本规则、精彩的篮球赛事等改变了对篮球的认识,开始自觉运用篮球来锻炼身体；同时掌握篮球基本技巧，探究篮球最基本的技术，提高了自身的耐力、协调等能力；从对篮球的模糊认识到现在的有模有样，基本功越来越熟练，并开始对篮球有了独特的见解，在比赛中积累经验，把篮球和兴趣互相联系起来，竞技场上玩出健康玩出快乐。

　　梦在前方，路在脚下，我们都是追梦人——语训社团的队员们用稚嫩的童音抒发追寻梦想的坚定信心。呼气吸气、吐字归音、口部操......队员们在语训社团得到系统、扎实的训练；话筒的握持、进出场礼仪、迎宾的站姿......辅导员老师们设计出许多实用课程帮助队员们提升能力；训练过程中，辅导员老师以“红领巾宣讲员选拔”等多个阶段性汇报活动为契机，激励队员们踊跃参与、大胆展示；从初秋至冬末，从学校到家里，队员们始终坚持课后练习，勤耕不辍；自信的笑容、标准的语音、挺拔的身姿，使队员们迎宾的身影活跃在学校各项活动中。通过一学期课后服务“红领巾语训社团“的活动实践，队员们有了更强的组织意识、主人翁意识，在丰富多彩的实践活动中受教育、长才干，展现出新时代少先队员朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。

　　“不积跬步无以至千里”，小学用点点滴滴的尝试创新课后服务新模式，探索“双减”之下通往素质教育的路。用智慧和情怀、勤劳和汗水、爱心与责任做好课后服务，让孩子们在丰富多彩的课后生活中获得全新的体验，全方位的成长。

课后服务工作总结7

　　按照各级教育主管部门的要求，国庆节之后，我们逐步开展课后服务工作，现将开展情况向各位领导汇报。具体来说，我校的课后服务工作分为两个阶段。

　　一、课后服务的准备

　　国庆节收假后至10月15日，这阶段是课后服务的准备期、调试期。主要工作是做好课后服务工作的各项准备，学生素质拓展内容重点是进行体操训练，为10月15的广播体操比赛做准备。在此期间我们做了以下工作。

　　1、统一思想，提高认识。学校召开专门会议，认真学习、领会了课后工作相关会服务议精神和实施意见的内涵和要求，进行广泛动员，让全体教师充分认识到此项工作的重要性。

　　2、组建领导小组，修订活动方案学校根据要求组建了校长为组长、其他中层干部为组员的课后延时工作领导小组。校长全面负责，教导处负责总方案和具体实施的项目时间场地及人员安排，政教处负责《致家长的一封信》以及《课后服务安全责任书》的签订。

　　3、全体教师参与，做好师生分组。素质拓展项目教师填写分组学生名册，每位学生本期报两个素质拓展项目。

　　4、购买相对应器材，做好准备。后勤处根据分组和学生各组人数，购买了近近3000元的各种器材，确保每位学生有器材。

　　5、服务时间。自20xx年10月18日开始，校内课后服务正式启动，周一到周四每天增加两节半课，共两小时。学生每天分三个时间段开展课后服务，一是每天20分钟的师生共读，一年级第一节课前进行，3到六年级寄宿生晩自习之前20分钟；二是基本托管服务，每天50分钟，低年级下午第四节课进行，高年级安排在午饭后第一节课；三是素质拓展服务50分钟，走读生每天午饭后进行，寄宿生下午第四节课。

　　二、课后服务的正式展开

　　1、坚持自愿原则。经广泛宣传的个别电话，全校383位学生，全部家长同意参加课后服务。《课后服务报名回执单》全部收齐装订成册。

　　2、确保学生安全。为了强化安全责任，我们与每位教师签订了《课后服务安全责任书》，同时，对学生进行集中安全教育，要求教师每次服务要点名，学生在素质拓展时到规定地点参与活动。同时，对体育锻炼的小组提出更加具体的安全要求。

　　3、学校制定了切实可行，教师好记，次数相对均衡的课后服务安排表，每周一三、二四项目基本相同，每位教师参与每周最多六次，最少5次。素质拓展项目分室内室外，室内项目分为舞蹈、美术、书法、合唱、戏曲、棋艺、阅读7个小组，室外项目分为篮球、乒乓球、羽毛球、跳绳、跳跳球、空竹、呼啦圈7个小组，根学生报名人数的'实际，统筹安排。学校每天三次巡查，教师次次签字，当前为止，没有迟到和空堂情况发生。

　　4、当前除了基本服务减少学生课外作业负担之外，各素质拓展项目开展顺利，教师到位快，组织有序，训练有法，学生参与积极，热情高涨，校园更充满生机和活力。

　　在正式开展课后服务的三个月时间里，我有两个感触，一是学生在快乐中有所得，教师们让人敬佩。让人印象深刻的是xxx老师负责有低年级师生共读，用不太标准的普通话为学生诵读;周五即使没有安排课后服务，xxx老师主动跟二年级学生上共读课；xxx老师美术小组，次次都有新内容，学生次次都有作业；xxx老师负责空竹，学生时间短长进快，xx、xxx老师分别负责的篮球一组篮球二组，学生运球得到训练。很多学生先前愁眉苦脸,在活动中看到了笑容。另一个感受是，学生课间运动更加有序，冲赶现象少了，安全更有保证，低年级学生阅读习惯大为好转。各位领导，通过近三个星期的摸索，我觉得课后服务是一个好事情，学校更有活力了，学生快乐了，老师参与其中，身体也得到锻炼。当然因为课后服务对于我们还是个新鲜事物，不可避免有这样那样的不足，欢迎各位提出合理化的建议，学校也将在课后服务进行过程中不断调整，让课后服务更细致更周到更有实效，相信随着课后服务质量的不断提升，课后服务举措会更加深入人心。

课后服务工作总结8

　　根据上级教育部门关于做好中学课后服务工作的指导意见，结合我校实际情况，为了丰富校园生活，促进学生全面发展，激发学生的学习兴趣，培养学生个性特长，促进学生身心健康成长，我校自本学期开始开展学生课后服务工作。坚持“自愿选择、学校实施、安全第一”的原则。学生家长自愿选择，教师自愿参与，学校根据实际统筹安排、组织实施，学校加强监管，家校协作，共同确保学生安全。

　　一、实施原则

　　安全第一；家长同意学生自愿参与；活动开展在校园内部；学校统筹、班级组织。

　　二、成立课后服务领导工作小组

　　组长：校长

　　组员：中层领导、年级组长、课改组长、教研组长、学生社团负责人、班主任、任课教师、科室负责人

　　三、领导工作小组主要工作内容

　　1、制定好活动方案，落实具体的活动开展，提出明确的活动要求。

　　2、根据实施情况及时总结，及时调整有关社团小组。

　　3、每天查看各组活动是否开展，活动是否正常，存在什么问题，及时总结交流。

　　四、实施情况

　　（一）前期准备

　　正式开展前，学校召开专题会议，组织教师座谈，充分认识课后服务的意义，营造工作推进的有利氛围。就课后服务的出发点、目的、宗旨、实施办法等相关问题，发出《致家长一封信》，广泛征求家长意见；进行电话访谈，开展摸底调查；召开家长会，回应家长相关需求，进行个别互动，深入交流。针对家长愿意参加而孩子不愿或孩子希望参加而家长不愿等少数情况，协调出更妥当的安排。解读相关文件要求，协商学校课后辅导工作的具体安排等。

　　（二）活动时间安排、课程安排、管理及监督

　　1、时间安排：

　　七、八年级每天下午17：40-18：30（周三是下午七、八节课），九年级每天下午18：30-20：30。

　　2、课程安排：

　　七、八年级周一、二、四、五每天开展的课后服务工作，课程主要以“一课一小测”、作业辅导、结业科目加强为主；每周三下午的课后服务工作，课程主要以社团活动为主。以小组为单位活动，根据学生的年龄特点、心理特点及兴趣爱好，开设各种兴趣小组，具体安排有：乒乓球班、篮球班、足球班、电子钢琴、围棋班、书法班、象棋班、国际象棋、国学班、衍纸班、现代舞、冰雪画、厨艺班、国画班。

　　九年级每天开展的课后服务工作，课程以查缺补漏、强化练习、为中考做准备为主。

　　3、管理及监督：

　　学校安排专人检查，带班领导巡视督管，落实过程巡课，维持良好的组织秩序。各班主任或负责人负责学习、纪律、卫生、秩序等，做好应急事件的妥善处理。任课教师和班主任管理学生出勤，组织安排学生完成作业、自主阅读、学科活动等。活动期间校园安全保卫工作由学校政教处及保安负责，组织学生安全离校。

　　（三）初步成效

　　经过探索与实践，我校课后服务工作初见成效。

　　1、在课后服务期间，我校精心安排各班的科任教师轮流跟班，以便在服务过程中及时解决孩子们遇到的共性和个性化问题，提高了课后预习、复习效率；解除或减轻家长辅导作业的大部分负担。

　　2、为学生提供的课后社团活动内容丰富、形式多样，丰富了学生的课余生活，在培养兴趣的同时，也让学生体会着成长的快乐，提升了学生的综合素养；老师、同学们在活动中收获了成功的'喜悦，携手合作，共同成长、共同进步，取得了良好的效果。

　　五、存在的问题

　　1、学生的课后活动时间与教师的工作时间有冲突。

　　2、学生对有些活动不感兴趣，需要及时调整。

　　3、有些学生参与积极性不高，还需要与家长多沟通。

　　4、班级性的活动，个别家长不够支持，对孩子需要的物品不能及时供给。

　　5、某些兴趣班缺少专业的教师，如国际象棋班等，急需加大对教师的培训力度或外聘专业教师。

　　六、下步打算

　　在今后的校内课后服务工作中，我校将以提升课后服务的质量和水平为着力点，以家长需求和学生切身利益为出发点，在上级监管部门强有力的领导和支持下，积极聘请专业老师参加我校的课后服务（主要是辅导社团活动），为我校课后服务工作注入新鲜而富有朝气的血液，拓展课后服务资源。扎实开展工作，用心提供服务，真正实现学生们在课后服务中有所乐，有所得。我们相信，通过不懈努力和积极探索，我校课后服务工作将更加精彩、更加丰富，为促进学生全面发展搭建有利平台。

课后服务工作总结9

　　一、概述

　　本学期，我担任小学语文教师，负责三个年级的教学工作。为了更好地帮助学生提高学习成绩和培养综合素养，我积极参与了学校开展的课后服务工作，并取得了一定的成绩。

　　二、详细介绍

　　1、制定个别化学习计划：针对学生的学习特点和存在的困难，我结合各自的学习进度和情况，制定了个别化学习计划。通过与学生的面谈和家长的沟通，了解到学生的学习情况和需求，并根据实际情况调整学习计划。这样，我能够更好地帮助学生解决学习难题，提高学习效果。

　　2、精心设计复习资料：为了让学生在课后能够有效复习和总结课堂内容，我制作了一系列的复习资料，包括习题、知识点总结和拓展阅读等。这些资料内容丰富、结构清晰，能够满足学生的不同需求，提高学习的针对性和效果。

　　3、组织课堂跟进辅导：根据学生的学习情况和需求，我在课堂学习之外，安排了一些跟进辅导活动。通过课后辅导，我可以更加有针对性地帮助学生解决学习中的问题，巩固知识点，提高学习成绩。同时，我还积极与家长沟通，及时了解到学生的学习情况和家庭环境，更好地协调学生的学习和家庭支持。

　　4、参与集体备课活动：为了提高教学水平和教学质量，我积极参与了学校组织的集体备课活动。通过与其他教师的交流与分享，我不断学习借鉴他人的经验和教学方法，提高自己的教学水平和能力。同时，我将自己的教学经验和教学资源分享给其他教师，共同提高教学水平和质量。

　　5、配合家校合作：我积极参与了学校与家长的交流活动，与家长保持良好的沟通和联系。通过与家长的密切合作，我能够更好地了解到学生的学习情况和家庭环境，及时解决学生在学习中遇到的问题，并与家长共同协作，关心学生的综合发展。

　　三、总结与反思

　　通过本学期的.课后服务工作，我深感这是一项重要而又有挑战的工作。通过与学生和家长的互动，我进一步提高了自己的教学水平和能力，也加深了对学生的了解。然而，我也发现在课后服务工作中仍然存在一些不足之处，比如时间安排不合理、与家长沟通不畅等。对于这些问题，我会在未来的工作中不断改进和完善，提高自己的专业素养和服务质量。

　　本学期的课后服务工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足。在未来的工作中，我将进一步改进工作方法，提高服务质量，更好地帮助学生提高学习成绩和培养综合素养。

课后服务工作总结10

　　为响应国家“双减”政策，促进学校课后服务水平，减轻家长和学生负担，促进学生全面健康成长，开展课后服务工作，我校通过家校共育，促使课后服务工作平稳运行。为积累经验，不断提高，现将本学期课后服务工作做如下展示：

　　一、分阶段组织实施

　　学校“5+2”课后服务逐步落地实施。课后服务分为两个时间段，第一时间段，各科任教师进入班级，以班级为单位展开作业辅导；第二时间段，各社团老师，以不同社团为单位开展丰富多彩的社团活动。

　　二、规范管理

　　为保障课后服务质量和学生安全，学校成立了课后服务工作领导小组，建立了组织保障、安全保障、后勤保障以及突发事件应急等机制。我校坚决做到规范管理，制度细化，明确服务时间、服务内容、收费标准、安全事项等，并主动向社会公示；做到安全管理制度完善，责任明确，加强师生安全卫生意识教育，强化活动场所的应急救护、消防设施安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。

　　三、积极宣传，确保服务到位

　　确保教育宣传到位，提升学校课后服务水平，减轻家长和学生负担，促进学生全面健康成长，学校在提高课堂教学质量，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率等方面同时发力，做到应教尽教，确保学生在校内学足学好，强化学校教育的主阵地，使学生回归校园、回归课堂。

　　四、成果展示

　　1、组织得力，完善制度。为保证课后服务效果，我校根据上级相关文精神，通过多次调研讨论、召开会议、广泛宣传、多方询问等方式，吸收家长意见和建议，明确了工作思路。在充分调研的基础上，出台了课后服务工作实施方案、课后服务人员工作职责、课后服务管理制度、课后服务安全应急预案、课后服务考核细则等一系列措施制度，通过发放《课后服务致家长一封信》《课后服务协议书》等方式，主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障等内容，建立家长申请、班级审核、家校签订协议、学校统一实施的工作机制。

　　2、通过周密部署、各方协同、细化制度等措施让安静优雅的学习环境、认真负责的作业辅导、妙趣横生的社团活动、成为课后服务的常态，学生开心、家长舒心、社会放心让课后服务更有温度。

　　3、全面统筹，落实“双减”。为不断提升课堂教学实效，提升学生学习效率，该校积极响应国家“双减”要求，把课后服务与“双减”工作、“五项管理”紧密结合起来，统筹学科组、年级组作业要求，合理调控作业结构，努力做到作业有效、总量控制的目标要求。课后服务期间，教师对学生的作业“全批全改、及时反馈”，根据学生作业情况调整改进课堂教学工作，达到提质增效的目的。另外，安排各学科教师，对学生进行个性化、针对性的课业辅导，对学习有困难的学生进行补习辅导，为学有余力的'学生拓展学习空间，满足学生个性化、多元化的需求。

　　4、“双减”旨在减轻学生校外培训负担，让学生“回归”校园；开展丰富多彩的课后服务的同时，减轻学生的“作业”负担，同样重要。为了有效减轻学生的作业负担，该校实行分层作业、弹性作业和个性化作业，老师在布置作业时会结合本班学生的实际情况，不搞一刀切，并每天进行作业公示。每天老师留的作业会分为多个层次，学生可以根据自己的学二、实施原则

　　1、安全第一原则。

　　2、学生自愿参与、家长同意的原则。

　　3、活动开展在校园内部的原则。

　　4、学校统筹、班级组织的原则。

　　三、成立领导组织

　　学校成立课后服务领导小组。

　　领导工作小组主要工作内容

　　1、制定好活动方案，落实具体的活动开展，提出明确的活动要求；

　　2、根据实施情况及时总结，及时调整有关兴趣小组；

　　3、每天查看各组活动是否开展，活动是否正常，存在什么问题，及时总结交流。

　　四、活动具体安排

　　1、在校每天下午15：40—17：10开展相应课后服务工作，各班主任或负责人负责学习、纪律、卫生、秩序等；

　　2、以小组为单位活动，根据学生的年龄特点、心理特点及兴趣爱好，开设各种兴趣小组，于每周二和周四下午3：40—5：10开展各种兴趣小组活动，具体安排有：足球、篮球、田径、跆拳道、音乐和美术

　　3、兴趣活动小组负责人：

　　4、活动期间校园安全保卫工作负责人：

　　五、工作要求

　　根据学校统一部署，参与课后服务的学生必须是完全自愿参加，需由学生本人提出申请，家长签字即可参加以上学校举行的课后服务活动。

　　六、考核办法

　　学校将参与课后服务的辅导教师工作表现纳入教师考核范围，并对参与课后服务的老师计算一定的工作量，每月将对课后服务的出勤情况等常规管理的情况给予公示。

　　经过探索与实践，我校课后服务工作初见成效。老师们、同学们在活动中收获了成功的喜悦，携手合作，共同成长、共同进步。同时深知课后服务工作欲想精益求精，我们还有很长的路要走。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”课后服务工作，我们一直在路上。

　　我校认真落实莒县教育和体育局20xx年2月25日关于转发日照市教育局《关于尽快做好中小学课后服务工作的通知》的通知要求，根据本校学生家长接送实际，措施得力，落实到位。现简要总结如下：

　　1.制定方案、宣传部署

　　开学前，我校按照市、县教体局通知要求，将开展“课后服务”工作召开了班主任会，学习了市、县教体局通知精神，并结合本校学生在校午餐和下午放学实际，拟定了《阎庄街道中心小学20xx年落实“课后服务”工作实施方案》。

　　各班主任通过家长微信群，将“课后服务”申请办法、服务内容、服务形式、服务时间、管理制度等内容的实施方案通知到全体学生家长。发放纸质告知书、申请表和委托协议书，与家长签订协议，进一步明确学校教师、学生家长、学生三方之责任，确保家长、学生知晓率百分之百，不漏一人。

　　2.周密考虑、按时启动

　　按照上级领导要求，根据我镇实际情况，课后服务时间分为两段，一是中午在校就餐学生午休息时间，二是下午结束时间，下午结束时间按学生需求与季节变化弹性调整，与家长接送时间“无缝”对接。

　　坚持科学性和安全性相统一，遵循教育规律和学生成长规律，合理确定服务内容。午休时间分为两段，第一段指导学生写字、阅读、做题等；第二段让学生午休，午休时间不少于30分钟。下午放学后时间安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看中小学生适宜的影片等，对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。

　　我校开学第一天，即全面启动“课后服务”活动。目前我镇5处学校课后服务学生参与人数为100%，全部学生均参加课后服务。

　　开展学生课后服务，是促进学生健康快乐成长、帮助学生告别厌学、不自信、不注重团队协作等方面的重要举措，是进一步增强教育服务能力、促进学生乐学、好学的系统工程。为切实做好我校学生课后服务工作，根据xx文件精神，本着“课后服务人人悦师生协作共成长”的原则制定了详实的工作方案。切实地解决了中职生课后时间无所事事的实际问题，得到了家长、学生一致好评。

课后服务工作总结11

　　近期，国家出台了减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”政策。为坚决落实“双减”政策，提高教学质量，提升课后服务水，各中小学实行课后延时服务，实现义务教育学校“5+2”课后延时服务全覆盖，通过丰富多彩的课后服务，推进政策全面落地，为同学们开启新学期学习生活。

　　通过XX市小学数学优化作业设计的学习和培训，在我们学校以老师“应教尽教，学生学足学好”为原则，对“双减”政策下在作业设计方面制订了各项细化制度，在课堂中、作业里有效落实“双减”政策”。

　　学生作业有着”承前启后”的使命：与其说作业是课堂教学的一部分，还不如说作业贯穿我们教育始终，是撬动“素养课堂”“素养评价”的重要载体。它不但是教师在课堂教学之中用以消化和巩固课堂上所学知识和技能，培养、训练学生以形成能力的一种实践手段，也是学生在教师的指导下，应用所学知识、技能去分析和解决实际问题以及形成良好数学素养的不可或缺的一种手段。下面就这次小学数学作业设计培训谈谈自己的看法。

　　一、作业布置层次化：《数学课程标准》指出：“不同的人在数学上得到不同的发展”。

　　这就要求我们的数学教学必须关注每一个有差异的个体，适应每一个学生的不同发展需要，最大限度地开启每一个学生的智慧潜能，如何因材施教是摆在我们每一位教师面前的难题，如何让优等生“吃得好”、中等生“吃得饱”、学困生“吃得了”，这就决定了现行的教育必须遵循因材施教原则，实行分层教学。为了让学生都喜欢上数学课，让优秀学生更优秀，让学困生想学数学，会学数学，在小学数学作业布置是对不同学生进行“分层”作业。对全班学生布置相同的书面作业，如果只布置基础题优秀生就没有什么兴趣去多动脑筋和检验，而只追求速度，长此以往，就会养成求快不求质的浮躁解题习惯，作业质量无法保证，直接影响数学教学质量。如果大难吧，优秀生有兴趣了，但对学困生来讲，费了九牛二虎之力还是错，自信心受到严打击，久而久之就会失去学好数学的信心。因此，我们在设计、布置数学作业时，不能一棍子打死——按同一要求、标准来布置，要根据学生的具体差异，布置有层次性的作业，对不同层次的学生有不同的要求和标准。

　　一般来讲，对于基础好的学生，在其掌握了书本内容的基础上，有针对性的布置一些有深度或综合性强的作业，充分挖掘其学习潜力，进一步发展其思维的深刻性和灵活性，提升其数学品质。对于基础一般的学生，除了掌握书本知识外，也要适当穿插一些稍有难度的题目，使其也能有所提高。而对于基础差的学生，则应布置基础性的知识，让其经常体会作业成功的喜悦，建立能学数学的信心，增强学习数学的兴趣，从而提高他们的数学成绩。

　　二、作业布置多样化。

　　布置作业时，除了布置一些如计算题、基本应用题等常规作业外，还应编选一些操作题和开放性习题。如今的数学远非只是算术和几何，而是由许多部分组成的一门学科。它要处理各种数据、度量和科学观察；进行推理、演绎和证明。而“做数学”的方法也远非只是计算或演绎，还包括观察模式、验证猜想、估计结果和动手操作。当然，学生的数学作业也不应是一些简单的书面作业，还应包括观察模式、验证猜想、估计结果和动手操作的内容。所以在小学数学作业的改革与创新的过程中我特别注重这一方面，如：四年级在教学行四边形和梯形的认识之后，可以布置这样的家庭作业：

　　1、做一做：用纸条或木条做一个行四边形和一个梯形。

　　2、找一找：日常生活中，哪些面图形是行四边形？哪些面图形是梯形？

　　3、说一说：行四边形有哪些特征；梯形有哪些特征？

　　4、涂一涂：在日常生活中找出一些面图形并涂上不同颜色。这样，学生通过自己的做、说、涂加深了对行四边形和梯形的'理解、认识和应用。

　　三、作业布置实践化。

　　以往的数学作业形式比较单一，仅局限于学生个人完成，数学课本知识范围的书面作业，远离学生的实践生活和社会生活，学生能力得不到提高。根据新课程理念，我们应该变化作业形式，有利于提高学生的实践能力。可以布置操作性作业、日记型作业。但不是单一地做数学题，而应把培养学生的学习情感、学习兴趣、创新意识、质疑能力、动手能力等融入作业中，设计多种形式的实践作业，让作业内容丰富起来，真正为学生的发展服务，让作业成为学生的乐趣。比如学习”圆”以后可以布置如下作业：

　　1、如何找到家里吃饭的碗的圆心。

　　2、生活中圆的运用。

　　3、联合国召开圆桌会议而非长桌会议等等。

　　四、评价作业

　　人性化小学数学作业评价，不能填写单一的“优、良、差”等级或打分，而应充分关注学生的个体差异，发挥其导向、调控、激励等功能，促进学生全面、持续、和谐的发展。用赏训的眼光和心态去批阅学生的每次作业、“等级+简语来评价描述学生的作业水、“轻视”作业结果，“重视”作业过程。

　　总之，数学作业是学生掌握知识，形成技能的必要途径，是发展学生能力的重要手段，是培养学生良好心理品质的重要方法。数学作业应由单一书面机械重复向多层次、多形式、开放型、自主性的方向转变。作业过程要真正体现学生的智慧、知识、能力、情感、态度、价值观的生成。布置作业要把数学与现实生活实际联系起来，让学生在数学原理与实际操作中学数学，通过实际操作来激发学生学习数学的兴趣，培养他们的创新意识和实际操作能力，感受数学和生活的联系，使每一个学生喜欢学习数学，喜欢做数学作业，在数学作业这个乐园中全面发展，从而真正提高学生的综合素质。也只有这样，才能真正促进学生健康快速地发展。

课后服务工作总结12

　　为了解决学生放学早、家长下班晚、时间不连接、出现教化时段空白的问题，进一步提升群众对教化工作的满足度，实行《蚌埠市中小学生课后服务工作实施方案》文件精神。本学期，某某学校接着开展了课后服务，现将开展状况总结如下：

　　一、服务对象刚好间

　　在筹备开展课后服务初期，学校和家委会主动联系，召开了校级家委会，班级家长会，主动动员宣扬，向家长说明开展课后服务的目的'、原则、时间、内容、收费及学生安全管理，得到了全体家长的认可。目前学校课后服务包含了全校学生。另外，学校开展延时课的时间依据时令不同适时调整，但都不晚于18：00。

　　二、服务志愿者及内容

　　学校自从筹备开展课后服务以来，得到了老师的广泛支持，主动踊跃报名，作为一名志愿者加入到课后服务队伍中去。学校一二年级主要以团队活动、手工操作、作业辅导、课外阅读为主。三年级以上主要以作业辅导、课外阅读、爱好小组、团体活动等实践综合类活动，各年级都不存在老师上新课的现象。

　　三、收费标准

　　我校严格根据上级文件精神，每天课后服务都不超过两节课，并且根据每课时2元的标准进行收费。另外，对于收费状况也进行了公示。

　　四、存在问题及解决措施

　　目前学校课后服务开展还算顺当，不过也存在一些问题。如课后服务结束后，还是有一少部分学生家长不能刚好接孩子，为此学校除了加强打门口领导值班和家长护学岗，还主动与常常接迟的家长沟通，同时，学校也支配了在离大门最近的教室，对于没有家长接的学生集中管理，确保学生的平安。

　　另外，学校也在进一步的加强和规范课后服务的开展，真正的开展，丰富学生的校内生活，解决大部分家长“三点半”“四点半”无人接孩子的难题。

课后服务工作总结13

　　从这篇教材来说，篇幅比拟长，记叙了一件我为邓小平爷爷表演电子计算机，受到了鼓舞的事情。假如按部就班地往下上，感觉平淡突不出重点。

　　从学生角度来说，二年级了，应当具备一些根本的理解词句、圈圈划划的力量。

　　所以，我打算把重点放在词句的品读。把圈圈划划力量的培育与课文的理解、朗读相结合。

　　在教学中发觉的.问题：教师要求划出相应的词语，学生简单划成句子或短句。分不清神态和动作。

　　分析：前一个问题反响“词语”与“句子”概念混淆，跟原来没有特地的划过，感到比拟生疏有关，从难度上看，划词语要比划句子难。

　　对策：课堂上板书重点词语，加深学生对“词语”这个概念的熟悉。

　　课后抽查学生的语文书，准时订正错误，个别指导，也告知孩子假如划错了在同学汇报后要准时改正。

　　本课缺乏：重点句段的朗读多以齐读为主，个别读缺乏，使得虽然词句理解都比拟到位了，但是学生朗读的增量不明显。

　　好的地方：抓住了两个大问题：

　　1、为什么我的心情一开头比拟紧急，后来就安静下来?

　　2、为什么说“我”忘不了这一天?

课后服务工作总结14

　　我校认真落实xx教育和xx局20xx年x月xx日关于尽快做好中小学课后延后服务工作的通知要求，根据本校学生家长接送实际，措施得力，落实到位。现简要总结如下：

　　1、制定方案、宣传部署

　　开学前，我校按照市、县教体局通知要求，将开展“课后服务”工作召开了班主任会，学习了市、县教体局通知精神，并结合本校学生在校午餐和下午放学实际，拟定了

　　一、开展情况

　　我校在校学生人数xx人，共有xx人参与课后延时服务。学生参与课后服务情况如下：参与课后延时服务的学生分成两部分，大部分学生周一至周五为看护时间，全校参与人数1075人左右，占参与课后延时服务86.9%;部分同学参加社团，每天分别开展不同的社团，共有17个社团，包含音体美、科学、信息、心理。

　　二、主要举措

　　1.学校组成由杜校长领导的小组，从任课，教室安排、卫生、安全等方面进行全盘的考虑，让课后延时服务有序的进行。

　　2.同个班级超过30个人的优先安排任课教师进行看班，一来方便管理，二来符合家长的意愿，班级报名人数没有满30人的，则安排同一年段的学生在同一个班级进行延时服务。

　　3.结合学校各社团的兴趣的时间安排，灵活机动进行类似走班制的课后延时服务，有兴趣小组活动的去参加兴趣小组，，当天兴趣小组没有活动的回到班级参加课后延时服务。

　　三、存在的主要困难问题

　　一是课程较为单一：看护教师均为本校班主任教师，具有各项特长的专任教师非常少，课后延时服务的`课程内容较为单一，大部分以看护为主，除了技能课的专职教师外，大部分主任学科开展兴趣小组的意愿不大。

　　二是家长更愿意参加的是有班级看护的课后延时服务。

　　家长更愿意让孩子参加看护的课后延时服务，有时间可以完成作业，反而对于兴趣小组的，即使是免费的，家长也不愿意报名。

课后服务工作总结15

　　根据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，结合县教育局的相关要求，结合本校实际及年级学生特点，利用放学后的时间组织学生参加丰富多彩的课后看护活动。我们四年数学组本着从激发学生兴趣入手，训练学生思维为辅的原则，在“玩儿”数学课上，充分调动了学生多种感官激发兴趣；在思维训练课上从分析问题和解决问题方面培养学生的思维能力。

　　四年数学组积极响应学校要求，认真备课，全面启动课后看护工作，现总结如下：

　　一、具体课程安排

　　时段

　　3：20—4：05

　　周一

　　课后辅导

　　周二

　　课后辅导

　　周三

　　古诗词鉴赏

　　周四

　　玩儿数学