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中国语言学的话语权危机
中国语言学的话语权危机
摘 要：随着人们对话语权的了解越来越多，开始有人指出，在现今中国社会中，语言学在相关领域处于“集体失语”状态，简单说来，即为当前中国的语言学缺少了应有的话语权。
话语权即为民众说话、发表自己观点的权力和权利，同时还包括民众说话的影响，影响的范围可以覆盖到整个国际社会、政府大众、相关领域的。”
关键词：语言学 话语权 危机
一、中国语言学话语权的危机表现
简要概括，中国语言学话语权的危机表现主要体现在以下五个方面：
(一)语言学的附庸地位
我们从国家学科目录中可以得知，语言学并非属于国家的一级学科，它是从属于文学的一个分支。
“语言学史把传统的语文学说成是经学的附庸，而今进入阶段，语言学在学科设置上又成了文学的附庸，仍然是处在附庸的地位。”
(二)语言规划中的失语状态
语言规划也可以称之为语言计划。
它主要指的是“政府和社会团体为了解决在语言交际中出现的问题有计划有组织地对语言文字学进行的各种规范和管理工作和活动的统称。
而语言规划主要是由两部分组成的，第一部分是语言文字的地位规划，也就是直接决定了某一种语言或者相关的文字在社会交际中所处的地位。
第二个部分则是语言文字的本体规划。
也就是语言文字本体的改造和完善。”我们从学术的角度来分析，可以得知语言规划属于正宗的语言学的范畴，“但是中国的很多学者针对目前中国语言学现状都分析出：语言学界在国家语言规划中似乎处在一种失语的状态。”
(三)语言教育领域中的失语或弱声现象
我们在这里所讲的语言教育主要由母语教育、对外汉语教育、外语教育以及国际汉语教育等几大部分组成。
有学者曾经指出，在对外汉语教育这一层面的实际实施当中，语言学家们还有少量的话语权存在，但当推行到到了整个国际汉语教育时期，语言学家门的声音和话语权就变得少之又少了。”
同时还指出：“汉语国际传播的课题并非单单局限在了汉语教育层面上，它直接关系到了一个国家的安全以及这个国家在语言战略层面的重大课题，但是使我们感到失望的是，我们在此领域中，很少甚至是几乎听不到语言学专家们应有的意见和声音。”
(四)中学语文教育出现弱化现象
中学语言教育上溯至二十世纪五十年代中期左右，当时我国的语言教育在整个中等教育的整体中还普遍受到教育界和教育者的重视，语言知识也是一项十分关键的重要学科，我国直至90年代中期时，语言知识类题型还在高考的试卷中出现。
但是随着“淡化语法”的观点的影响，我国自上世纪以来语言知识的教学就在整个中学教育中不断淡化和弱化，虽然教材中还存在着部分相关内容，但是因为高考并不对此进行考核，因此无论学生还是老师都未对此给予应有的重视态度。
(五)价值低估或者被忽视
将语言学这么学科置于整个世界的学科领域中，这么学科无疑地是一门十分领先的科学。
“1973年美国语言学会会长格林伯格(Greenberg)以‘语言学是一门领先的学科’为题发表论文。
著名的瑞士心理学家皮亚杰(Jean?Piaget)曾经说过：‘语言学，无论就其语言结构而言，还是就其任务而言，都是在人文科学中最先进而且对其他各种学科有重大作用的带头学科。’”即便如此，语言学在中国国内遭遇了严重的水土不服，国内的专家学者以及教育人员都常常并不重视语言学的价值甚至忽视其巨大的学科价值。
二、对策断想
(一)提升理论水平
我国如若要提升语言学的地位，首先要做的必须专家和研究者必须无论本体研究还是应用研究方面进行探究，都必须能够善于思考并勇于提出问题，不能盲目跟从别人的学术道路，一味跟风，而是应当研究出自己的成果和特色并建立属于自我的特有学术学派。
语言学在国内被忽视的很大因素在于中国自古的教育理念束缚了人们的思想，直接导致了国人很难独立的思考和探究，人们很少产生诸如外国学者的种种疑问，不仅很少有话题被提出，世界性话题更是变得少之又少了。
中国的专家学者在学术领域缺乏自信，认为国外的学术就是权威高于一切，甚至根本不在乎国人依据自身的话题进行探究，这也在间接程度上阻碍了国人学者提出语言学方面话题和质疑的积极性。
真正的学派，有鲜明的理论体系，有强有力的学术领袖，有团结高效的学术团队，有宽大的学术胸怀、民主气氛，还有良好的学术承传等，决不是什么山头、宗派。
(二)强化服务
1.树立服务意识。
得到社会的承认，必须密切社会的联系，并且还要服务于整个社会，部分的学术的确应当放置在象牙塔内部去做，做的越深入越详细越好，但必须有一部分需要和整个世界联系，以便逐渐拓宽学术领域至整个世界从而产生广泛的影响，树立光辉的形象同时还要在学术界赢得尊重，如果盲目自大，自视甚高，最终只会被社会所抛弃，闷死在底角。
2.拓宽应用研究面，提高服务水平。
语言学服务面宽广，服务功能强大，对于政治、经济、文化、教育、科技、生活等各个领域都有价值。
语言无处不在，语言服务无往不胜。
?比如，中文信息处理需要开发和建设汉语言文字知识资源，但是就是这个方面我国“还得从外国输入”。
3.我们应该开发和建设拥有自己知识产权的语言文字知识资源。
比如，中国的世界影响力日益提高，汉语国际传播日益兴盛，但是汉语国际传播的标准，外国人制定的却比我们更加科学。
4.提高服务水平，我们认为加强领域语言学研究或许是有效门径。
在目前的社会状况中，信息处理的研究和教学语言研究日益走向成熟，已经成为应用语言学的一个重要分支。
法律，广告，日常沟通，新闻，出版等领域的语言学习也获得了不少的成就，但也有许多语言学研究领域尚属空白，有一些知识稍有涉及和沾边，如法医语言，医患语言，行政语言，商业语言，军事语言，新闻发言人语言，言语语言媒体等。
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