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小班早期阅读:不爱洗盘子的邻居

时间:2024-03-25 07:47:37 活动方案 我要投稿
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小班早期阅读:不爱洗盘子的邻居

  活动目标:

小班早期阅读:不爱洗盘子的邻居

  1、能看懂画面中的内容,感受故事中的有趣情节。

  2、喜欢参与语言活动,能够安静的聆听。

  3、能在同伴面前大胆发言,说出自己的想法。

  活动准备:

  1、故事角色的装扮道具,如:老先生的装扮、厨师帽。

  2、各种蛋糕图卡

  活动过程:

  一、教师通过讲故事的引导方式,让幼儿进入主题的讨论。

  教师:老先生拿着什么东西呢?他要做什么啊?这是什么口味的蛋糕呢?还有什么口味的呢?

  二、教师让幼儿观察书上的图画内容,通过提问引导幼儿共同讨论解决问题的方式。

  1、教师:老先生总是少做一件事,是什么事呢?图画中,堆积了很多东西,是什么啊?

  2、教师:哇!老先生又想要做蛋糕了,他看起来很烦恼,怎么办呢?老先生还可以利用什么来烤蛋糕?

  3、教师:后来谁帮助了老先生?为什么老先生又可以动手做好吃的蛋糕了呢?

  4、教师:除了故事里的方法之外,大家帮老先生想一想,还有什么好方法呢?

  5、教师:老先生如何表达自己的感谢呢?

  6、教师:老先生的故事讲完了,小朋友喜不喜欢这个故事呢?最喜欢哪里?不喜欢哪里?

  7、教师:我们一起来想一想,如果我们的行为变成和老先生的一样,有什么后果呢?

  三、故事讲完后,开始进行分组(将小朋友分为两组,每组8至9人,每组有一位老师引导),进行故事仿编的“角色扮演游戏”。教师在小组中可请小朋友们自行选择角色(蛋糕、盘子同样可以作为角色的选择),并要思考另一种解决问题的方式。

  四、教师与幼儿共同观赏各小组的表演。

  五、学习词语:市场、先生、蛋糕。

  1、教师:小朋友有没有跟着家人去过市场的经历呢?市场上通常会卖些什么呢?

  2、教师:故事中,我们称年龄较大的邻居为老先生,为什么会称为老先生呢?(先生是对他人礼貌性的称呼语,当我们知道对方的姓氏的时候,就会以姓氏加上先生,如:张先生,作为礼貌的称呼)

  3、教师:故事中,老先生最喜欢做的是什么呢?小朋友想一想制作蛋糕需要哪些材料?哪一位小朋友要主动告诉大家自己最喜欢吃什么味道的蛋糕?

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