“学课标讲课标用课标”活动方案-活动方案

时间：2024-07-09 09:21:55 活动方案我要投稿

　　为有力保证事情或工作开展的水平质量，就需要我们事先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的“学课标讲课标用课标”活动方案-活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

“学课标讲课标用课标”活动方案-活动方案

　　一、 指导思想

　　我们的目标是打造高效的教室，提升教师的专业素养，学习新的教学理论，深入研究教材，以提高教师的研究能力。我们将优化课堂教学模式，不断提高教学效率和实施水平。

　　二、 参加对象：

　　全体教师

　　三、 活动程序

　　1、第一阶段自主学习《新课标》（20xx年7月至8月）

　　（1）以教师自主学习为主，通过研读《课标》，知道课标指的是什么，能与课程进行区分。

　　（2）知道本学科课程的理念——思想、观念。根据课标要求审视，对比自己的教学，寻找偏差。

　　（3）知道本学科课程的核心理念，确定的课程目标及各学段的目标又有什么不同。

　　（4）对比《20xx版课标》与《20xx版课标》有哪些变化，作为学科教师在教学方法、方式和评价等方面做哪些调整。

　　（5）教师撰写《学科课标学习心得》，选取优秀的心得进行分享。

　　2、第二阶段集体学习《新课标》（20xx年9月至10月上旬）

　　（1）由教导处组织学科教师集中学习，或者向各学科推送学习内容，由学科组长组织教师共同学习。

　　（2）以教研组为单位进行研究，通过学习要做到以下要求：

　　①各学科或者教研组根据课标内容任选一个观点。

　　②各学科或教研组深入研究，解读这一观点对教学的要求，并对这一观点进行阐述。

　　③结合3—5个课例，说一说这一观点在教学中是如何实施的。

　　以上三项内容做成PPT，通过课件进行呈现。

　　3、第三阶展示汇报《新课标》（20xx年10月下旬）

　　（1）组织方式：以抽签的方式，任意抽取组内一位教师进行汇报。

　　（2）每人汇报时间为15—20分钟。

　　（3）现场评价，评价结果既作为每学科或每教研组教师个人成绩，又作为教研组教研成绩。

　　4、第四阶段考课标（20xx年11月份）

　　（1）以命题的形式对各学科、各教师学习课标情况进行测试。

　　（2）开展两次测试。第一次由教导处组织进行测试，第二次由县教研室统一命题测试。

　　（3）测试成绩纳入教师个人量化。

【“学课标讲课标用课标”活动方案-活动方案】相关文章：