大班活动方案
为了确保事情或工作科学有序进行,常常需要预先准备方案,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面计划。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗?以下是小编精心整理的大班活动方案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班活动方案1
目的:
按贝壳的颜色排序,复习10以内的数字,比较数的大小,学习数的组成。
准备:
贝壳若干(其中凸出的一面分别涂上红、黄、绿色,凹的一面分别写上1~10的'数字)。
玩法:
1.按贝壳的颜色排序,如一个红贝壳,一个黄贝壳,一个红贝壳,一个黄贝壳……
2.按数序排列贝壳。
3.比大小。两个幼儿同时翻出一个贝壳,比比谁的数字大,大的可以吃掉小的,最后比比谁赢得多。
4.撒贝壳,练习数的组成。看看正面朝上的有几个,反面朝上的有几个,然后说出几可以分成几和几,几和几合起来是几。
5.将贝壳拼成各种图案,并说出结果。如:“我用7个贝壳拼了一朵花。”
建议:
该活动适合中、大班幼儿。
大班活动方案2
一、设计思想:
清明是我国的传统节日,清明来到,万物凋零的寒冬就过去了,风和日丽的春天真正地开始了。在清明期间,组织幼儿系列教育活动,目的是让幼儿通过向革命烈士致敬默哀等活动追念革命烈士的高贵品质,树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想;通过吃鸡蛋、画鸡蛋、玩鸡蛋、踏青春游、荡秋千、放风筝活动,了解传统风俗,锻炼身体,充分感受 春景的美好。
二、活动目的':
1、了解清明节的来历,知道清明节的日子及习俗,乐于参与清明节的活动。
2、初步了解家族中人与人之间的亲属关系,怀念先祖、尊重长辈等。
3、敬仰怀念革命烈士,懂得珍惜今天的幸福生活。
三、活动内容:
1、各班级按幼儿特点开展合适的主题活动。
2、班级老师带领幼儿制作清明节主题墙。
3、中班幼儿学习古诗《清明》:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂,借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。
4、大班幼儿折纸花缅怀革命先烈活动。
5、清明节习俗体验活动:画鸡蛋、玩鸡蛋、放风筝。
6、革命传统教育:观看电影《小英雄雨来》。
四、注意事项:
1、各班级按计划开展活动,并做好图片的收集,活动后方便上传。
2、注意对幼儿进行安全教育,文明祭祀,预防火灾。
大班活动方案3
一、活动目标
1通过活动,让孩子进行创造性的想象和讲述,促使幼儿大胆创编故事传说,发展幼儿的创造能力。
2培养幼儿大胆表达的习惯,提高幼儿口语的连贯性与完整性,发展幼儿的语言表达能力。
二、活动准备
各种形状的'山楂饼每人一个盘子一条手帕
示范图一张
三、活动过程
1、引起兴趣。
师:今天,我给小朋友带来了一些礼物,它不但能吃,还会讲故事传说呢!
2、会变魔术的山楂
出示圆形的山楂,请幼儿看一看想一想它像什么?
出示方形的山楂,请幼儿看一看想一想它又像什么?
将圆形和方形的山楂随意并在一起,让幼儿看看像什么?
请幼儿将圆形和方形的山楂分别咬一口以后,看看像什么?
让幼儿充分想象和讨论交流。
3创造性讲述活动:吃出来的故事传说
提供山楂,请幼儿拼出各种造型,并充分发挥想象,编讲一个与众不同的故事传说。
教师出示示范图,编讲一个短小的故事传说。
幼儿吃吃编编讲讲,并把自己编的故事传说讲给同伴听。
利用多媒体幻灯机,请幼儿出来讲述自己编的故事传说。
请幼儿互相交流,分享同伴的作品和故事传说。
大班活动方案4
一、帮助幼儿了解人际关系。通过不同角色身份学习扮演适当的行为方式,发展幼儿的社会性。
二、帮助幼儿学习友好交往的技能。如轮流、分享、协商、互助、合作等。
三、培养幼儿大胆表达个人意愿、情感、见解,能相互沟通,发展语言交流能力,实践和尝试幼儿自己解决问题的方法。
四、发展表征能力。如能以物代物,激发想象力及能创造性地反映现实。
五、学习适度表达个人情绪,了解他人情感。能自我控制,调整与伙伴间的相互行为关系。
角色游戏区的设计
一、活动的内容
幼儿最熟悉的地方是家庭,最先接触和了解的劳动就是家务活。因此,无论是在哪个年龄班,娃娃家都是角色游戏的中心主题。并由此扩展出以反映社会生活为主题的活动,如餐厅、超市、医院、邮局、工厂、图书馆、火车站、博物馆等。小班的角色游戏区的主题以家庭生活为主。到了中班,角色游戏区就出现了以反映社会生活为主题的活动。大班的角色游戏区的主题则更加的丰富多样。
角色游戏主题应从幼儿的生活中来,要求是幼儿熟悉、了解和接触过的或是感兴趣的。也可以结合平时的教育教学活动组织幼儿参观、游览,从中产生新的`主题。例如,“和书交朋友”的主题。参观了图书馆,在角色游戏区内就可以产生“图书馆”这个游戏活动。
在产生一个新的角色游戏以前,不妨与幼儿共同讨论,听听他们的想法。也许一位幼儿刚刚去吃过自助餐,就会提出开一家自助餐厅;也许一位幼儿在街上看见过礼品店,就会提出开一家礼品店……这样,角色游戏区的活动将越来越丰富有趣,幼儿在玩的时候也会很投入。
二、材料的提供
(1)娃娃家。家具,如床、小型桌椅等;娃娃、娃娃用品,如各式服装、奶瓶、各种饰物、梳子、毛巾等;家用电器,如电视机、电冰箱、钟表、电话等;厨房用具,如炉灶、锅、碗、铲、勺、碟、壶、杯子、筷子;各种食物,如蔬菜、食品、水果等。
(2)医院。主要材料有白大褂、医生帽、护士帽、处方单、病历本、听诊器、体温表、药品、注射器等。
(3)超市。主要材料有各种食品、用品的包装盒,收银机,钱币等。
(4)银行。各种面值的钱币(卡片)、取款单、存折等。
三、场地的设置
“娃娃家”是一个长设的区角,因此它的位置应相对固定。其他的角色游戏区角则应设在与之相邻或相近的地方。角色游戏适宜与积木区相邻。
各年龄班角色游戏活动的指导
对于角色游戏的正确指导,主要在于帮助幼儿按自己的愿望和想像自由地开展游戏,充分发挥幼儿的积极性、主动性与创造性,使幼儿能够极有兴趣地毫不勉强地努力在游戏中进行学习,发展情感与培养能力。
不同的年龄阶段,幼儿的发展水平也不相同,角色游戏的水平也在不断提高。从无目的到事先计划好,从由老师带着玩到自己提出游戏主题、装扮游戏角色再进一步发展到带领别人玩,从摆弄物品、旁观游戏到单独游戏、平行游戏再联合、合作游戏。教师应充分了解幼儿的发展水平,在指导他们游戏的时候才可能做到有针对性,贴近幼儿的实际情况;才可能促进幼儿在角色扮演、游戏内容、游戏技能和游戏的主动性、积极性、创造性及组织能力等各方面得到提高发展,才能达到良好的教育效果。
一、小班
小班幼儿对角色游戏是很感兴趣的,但他们常常会忘掉自己的角色。所以,对于小班幼儿的角色游戏的指导应着重于增强他们的角色意识。教师可以通过提供角色的标志物,比如妈妈的头巾,爸爸的手机,医生的白大褂、听诊器等,让幼儿明确自己的角色。
也可以通过语言的启发和自己的加入来提醒他们。例如,娃娃家的“妈妈”跑到别的地方玩去了,这时教师可以对她说:“你的宝宝一个人在家哭呢,你快回家去看看吧!”并启发她出门可以带着“宝宝”一起走或者作为“客人”去她家作客,使“妈妈”回到角色中来。
在小班的角色游戏中;教师还应该通过指导、帮助,启发幼儿回忆已有的感性认识,丰富他们的角色行为和语言,逐步充实游戏的内容和主题,培养幼儿独立游戏的能力。
例如,一位幼儿到娃娃家当爸爸,可是他在娃娃家里东摸摸西摸摸了半天,也不知道可以做些什么。这时,老师走过去对他说:“嘿,你想想,你的爸爸在家都做些什么呢?”他想了想说:“写字、看报纸。”老师又说:“那你也可以做这些事情呀!”这位幼儿听了老师的话,开心地跑走了,坐到了娃娃家的小椅子上,拿了一本书看了起来。后来这位幼儿又在老师的启发下,去帮娃娃家的“妈妈”烧饭,还帮“娃娃”洗澡。
小班幼儿在游戏中往往同时扮演相同的角色。例如,一个娃娃家也许有2~3位“妈妈”,或好几个“爸爸”。这是由幼儿年龄特点所造成的,教师不用去干涉,应顺其自然。
二、中班
中班幼儿常常是一边游戏一边想下面的情节,还没有具备事先计划、商量、设计出游戏过程的能力。因此,对于中班幼儿角色游戏的指导应侧重于加深他们对角色的理解,要求幼儿能较正确地反映出角色特有的行为和语言,并能创造性地表演。例如,“在医院”的游戏中,一开始“护士”只知道给“病人”打针、发药、测体温。后来老师启发他们想一想护土应该是怎样对待病人的呢?他还可以怎样照顾他们呢?于是护土便想到去搀扶病人,叮嘱他们吃药,陪病人检查等游戏情节。
在游戏中,教师还应鼓励幼儿共同游戏,启发幼儿创造与固定角色有关的其他角色,并通过活动加强各主题角色与角色之间的交往与关系,从而增加角色游戏的集体性和互动性。例如,在“幼儿园”的角色游戏中,除了有“老师”、“小朋友”以外,还可以有“厨师”、“保健医生”等角色的加入。
三、大班
大班幼儿对于角色游戏的经验较丰富,反映的主题也较多样化,游戏的内容充实、有新意,角色较多,能体现一定的社会性,且独立游戏能力强,在游戏前能自行设计游戏情节,通过彼此的商量、协调分配角色。因此,大班幼儿角色游戏指导的重点就应放在激发幼儿角色游戏的创新意识,以及培养幼儿在游戏中自己解决问题、矛盾的能力上。
在大班的角色游戏中,可以鼓励幼儿为开展游戏自己制作玩具。例如,为邮局制作信箱、邮筒、邮包、邮票、印章,为图书馆制作卡片、借书证,为照相馆制作相机、相片等。
大班活动方案5
一、活动主题:
舞动青春,畅想明天!(祝梦成才,梦有“新”生)
二、活动目的及意义:
“舞动青春,畅想明天!”迎新晚会,让新生在我系载着希望起航,带着梦想腾飞,迎接灿烂明天。融合师生情谊,展示初等教育系的特色和风采,扩大我系的影响力。为新的一学年开启一篇崭新的乐章,也是给予系内文艺人才施展才华的舞台,提高同学们的艺术欣赏水平,陶冶情操,丰富大学生活。
三、活动时间:
20xx年11月14日晚6:30
四、活动地点:
教五楼报告厅
五、活动对象:
材料院全体师生
晚会筹备组:
1)第一项目组:文化部部长:邵跃飞王城施月敏牛江南
组员:文化部干事
任务:
a、完成节目收集、筛选及后期的排练、彩排工作b、负责节目的编排及晚会全流程的衔接
c、监督并确保舞台的搭建及时及质量;
b、节目催台人员,两个节目需在后台后场准备。
2)第二项目组:新宣部
部长:张云帆
组员:新宣干事
任务:
a、利用海报(包括手绘和喷绘海报)、横幅、网络、广播、传单等方式开展宣传b、现场摄影及dv摄像3)
第三项目组:外联部
部长:赵雪钰
组员:外联干事
任务:
负责联系商家以及完成承诺给予赞助商的.服务工作。
4)第四项目组:生活、礼仪、秘书部
部长:牛江南、梅钰敏、朱姗
任务:
a、确定晚会邀请的嘉宾并且及时送出请柬;
b、晚会当日准备好会场服务物品,如水杯、茶叶等,并接待好领导及老师
5)第五项目组:体育部
部长:顾岩
组员:体育部成员
任务:
a)、每个节目所需要的道具搬动。
b)、现场跟麦。
6)第六项目组:机动组
组长:邵跃飞
组员:各部门干事
任务:
晚会期间,负责会场纪律维持、会场后勤保障以及处理紧急情况
六、活动前期准备工作:
[文化部负责]
1、10月10日由文化部通知各班班委,10月11日晚上到教学楼4504开会。
(开会内容:1.介绍迎新晚会的目的意义;2.让各班文艺委员在班上收集些较好的、较经典的节目;3.节目需经过筛选,筛选日期定在10月17日下午5:00在材料院教室;4.节目需在10月14日之前上报至文化部)。
2、10月18日下午5点在材料院五楼筛选节目。
3、10月25日进行节目复审,确定13个节目,排出节目单。由秘书处通知在20日召开晚会节目会议。(开会内容:1.每日需抽时间排练;2.服装有需要的上报文化部;3.妆容必须整齐、统一、富有朝气。等。)
4、11月2日进行节目终审,最终审核确定节目。
七、活动中期准备工作:
1、10月1211月30日写好主持稿交给主席团过目;
2、10月12日借好报告厅。
3、11月8[新宣部负责]
4、11月10[外联部负责]
八、活动后期准备工作:
1、11月12以及各院学生会代表参加晚会。
2、11月12日准备好台卡。[秘书部负责]
3、开场及结束音乐11月12日找好。
4、11月14日下午对节目进行彩排。
5、根据彩排的情况找出问题,并及时解决。[文化部负责.]
6、11月14日晚正式演出。
九、晚会流程:
1、11月14号中午1点开始由学生会全体工作人员布置会场,秘书部工作人员调试音响和麦等。
2、下午2点左右进行灯光音响的彩排以及安排部分节目的走台。
3、5:00 — 6:00,工作人员及演员吃晚餐,演员化妆。
4、6:00 — 6:30嘉宾入场签到,观众入场,各部门作最后演出前准备。
5、7:00主持人介绍到场的老师及嘉宾;宣布晚会正式开始。
晚会要求:
1.本次晚会举办各环节必须遵纪守法,内容要健康向上,达到主题要求。
2 .参与者和参加活动企业必须接受活动组织者的统一指挥,严密组织,分工协作,精心实施。
3 .次活动要求组织者和参与者之间应相互配合、相互支持,保障晚会各环节顺利完成。
4 .各类突发问题,有关方面应本着相互理解的原则,友好协商解决。
5 .晚会筹备组成员应认真对待自己所承担的每一项任务,耐心处理面临的工作,协助晚会筹备组其他部门的工作,主动帮助他们完成应该负责的项目。
6 .会当晚各环节责任分清,晚会筹备组相关人员须带上和自己责任对应的工作证。
十、经费预算:
舞台灯光音响:3500气球,30;彩带,10充气桶2个:10桶水:20瓶装矿泉水:20礼品:300莹光棒、哨子:50总计:3940
大班活动方案6
区角游戏一
名称:我和音乐一起玩
材料:筷子,各种瓶瓶罐罐
设计意图:对幼儿实施音乐教育,使幼儿能主动参与音乐活动,能大胆表现自己的情感体验,培养他们的创造力,欣赏力,审美能力,激发自信心。
玩法:本区角采用打击乐开展游戏,这是一种尤为幼儿喜爱的教育活动形式,是为孩子自由选择,自主探索,操作摆弄的自主活动。我们为孩子提供了乐器及活动空间,以小组为形式,给孩子一个开放的,充分发展个性的空间,改变了以往集体教学中老师说一步,幼儿做一步的传统做法。
区角游戏二
名称:我爱厨房
材料:各种厨具,调味瓶若干
设计意图:午餐时,我们发现有的幼儿挑食,偏食,因此我班设计了这一区角游戏,让他们扮演爸爸,妈妈,爷爷,奶奶,进厨房煮饭,烧菜,体验大人们的辛苦,同时也培养幼儿参与活动的积极性,今后做到不挑食。
玩法:此游戏以部分幼儿的`形式开展,发展幼儿的兴趣和需求,及时填补教学内容中的空缺。在游戏活动中,幼儿的自主性比较高,更容易看到幼儿最自然地一面,改变了孩子们日常生活中一些不良习惯。
区角游戏三
名称:宝贝舞台
材料:各种舞台服装
设计意图:大班幼儿的表现欲望比较强烈,参与活动的积极性也较高,“宝贝舞台”的创设就是想让孩子们在自己的空间里大胆地表现自我,通过自主选择舞台服装与同伴游戏,培养他们能大胆表演及获取舞台经验。
玩法:教师为幼儿准备一些舞台表演的道具,供其自由挑选,教师可与幼儿一起游戏,引导他们,启发他们,鼓励他们,顺利地完成游戏。
区角游戏四
名称:快乐书吧
材料:幼儿自带与教师共同准备图书若干
设计意图:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”。书是伴随幼儿养成良好习惯,影响他们一生,给他们带来快乐和知识的一种工具,因此我班让每个孩子都带来一些有意义的图书,一方面供孩子们阅读,另一方面使孩子们懂得分享就是快乐。
玩法:由于孩子较多,我们将“快乐书吧”设置在走廊里,方便幼儿自由挑选,学会安静阅读,看后能做到及时整理书刊。
区角游戏五
名称:巧手工作室
材料:剪刀,胶水,各种彩纸,蛋糕盘
设计意图:幼儿的经验是在操作与探索过程通过自身的活动来获得的,我在这个区角活动中创设并投放了大量的,适合本班幼儿发展水平的活动材料及工具,鼓励孩子进行充分的自主探索和表达表现,为幼儿营造一个宽松,自由,和谐的创造环境氛围,从而获取广泛的经验。
玩法:根据各个幼儿的年龄,能力差异,面向全体幼儿,自由选择材料进行操作。
大班活动方案7
12月21日冬至,是我国农历中一个非常重要的节气,也是一个传统节日,冬至俗称“冬节”。
主题介绍:
吃汤圆、圆子是冬至的传统习俗,“圆”意味着“团圆”“圆满”,冬至吃汤圆又叫“冬至团”。民间有“吃了汤圆大一岁”之说。为使孩子们亲身感受这一传统文化,在冬至的前一天,可以在幼儿园让全体师生共同开展“冬至”主题活动,让孩子们感受了“冬至”这一传统节日的气氛!
活动内容:
活动中,让孩子们一起了解冬至的来历,讲冬至的故事,也给孩子们提供了一个自己动手的机会,让他们感受到搓汤圆的乐趣。然后让孩子们亲身品尝自己做的劳动成果,热气腾腾、香甜可口的汤圆会让欢乐的`气氛洋溢在教室的每个角落。
活动目的:
通过本次活动让孩子们了解传统文化,感受家乡传统节日的'氛围,实现幼儿园开展传统文化教育的初衷。随着西方文化的进入,现代人更多了解的是西方的圣诞节、万圣节,在孩子们的眼中更多的也是圣诞老人等形象。因此从小对孩子进行传统的中国节日教育,更具有重要的意义!
大班活动方案8
活动目的:
1.在团、搓、压等泥工活动的技能基础上,借用辅助工具(剪刀、黑豆、毛线、牙签等)塑造各种动物的形象。
2.启发幼儿用画、包、扎、剪、贴等技能,将废瓶装饰成瓶子娃娃。
3.了解编织的方法,能用皮纸交错编织,体验编织的乐趣。
4.初步培养幼儿的合作意识,体验创造带来的无穷乐趣。
活动准备:
1.每组准备不同材质的物品:
第一组泥工:小动物
橡皮泥、泥工板、剪刀、黑豆、毛线、牙签等。
第二组手工:纸杯娃娃
人手三个方便纸杯、毛线、剪刀、卡纸、皱纸、广告纸、双面胶。
第三组编织:
画好的水果皮纸人手两个、长方形皮纸、剪刀等。
2.每种手工的范例作品。
3.教师准备好每种作品的展示台。(用蛋糕盒子做底盘)
活动过程:
一、引出活动:
1.师“今天动物王国要举行森林狂欢会。有许多的小动物和小朋友都想来参加。既然是森林狂欢会,那应该在那举行?”(森林)
2.师“在森林里开狂欢会,会有谁来参加,要准备些什么呢?
(小动物和小朋友)(准备吃的)
3.小结:有许多的动物、小朋友来参加,还要准备好好吃的水果。
二、欣赏范例作品,调动幼儿制作兴趣,激发幼儿的.制作灵感。
1.师:小朋友们请看,老师请来了谁来参加森林狂欢节?
2.教师介绍作品的特征及制作过程。
1)用橡皮泥通过搓、团、压等方法,制造出各种形态各异的小动物。
2)用各种废旧瓶子,运用各种纸,通过撕、剪、贴来完成漂亮的瓶子娃娃。
3)用皮纸进行编织,制作各种水果。
三、幼儿大胆创作
1.请幼儿根据自己的大胆想象,制作出自己最喜欢的作品。
2.教师巡回指导,帮助幼儿。
四、作品展示
将所有作品放入森林狂欢节的背景图里,幼儿共同欣赏,感受集体合作的愉快。
大班活动方案9
一、活动目的
1、知道重阳节是尊老、敬老、爱老、助老的节日。
2、学习如何帮助老人。
3、激发尊敬老人的情感。
二、活动准备
1、光盘《常回家看看》。
2、老人幸福生活的精彩片断。
3、课前和幼儿园的爷爷奶奶取得联系,到重阳节这一天把他们请来。
4、幼儿人手一份自制礼物。
三、活动过程
(一)请幼儿观看VCD光盘《常回家看看》
1、刚才你看到的是什么?(引起孩子们的情感共鸣)
2、片中表现的是什么内容?(孩子和爸爸妈妈一起看望老人,回家团圆的情景。)
3、引出老人节:我们小朋友有自己的节日,老人也有自己的'节日,介绍农历九月九日就是老人节。
4、你们知道老人节是怎么来的吗?
(二)介绍重阳节的来历
1、老人节也称重阳节,相传在我国古代有个叫恒景的名士,九月九日那天,全家一起登高、插茱萸、饮菊花酒。据说这样可以避邪。因此,重阳节登高就逐渐形成一种风俗。打那以后,在九九重阳这一天有不少诗人做诗来纪念。
2、教师讲述:在这一天,许多地方的人们都有登高、爬山、赏菊、吃重阳糕的习俗,其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿,为表示对老人的敬意,我国将重阳节又叫老人节。
3、观看专题录像片《百岁老人》(老人们欢乐度晚年的情景)
教师讲述:敬老爱老是中华民族的光荣传统,我们国家非常重视和关心老人,各地都为老人修建了敬老院,我们小朋友要尊敬长辈,知道在长辈生病时要表示关心,老人过生日,送一些礼物给他们。
4、引导幼儿说出自己周围的老人是怎样过重阳节的。(扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等等)
5、在重阳节,你是如何做的?(给老人送礼物等)
6、在日常生活中,你是怎样尊敬老人的?
(三)敬老爱老活动
1、重阳节是老人的节日,是姥姥、姥爷、奶奶、爷爷的节日,在过节的时候,我们在家里可以给老人买许多东西,和他们一块过节。我们这里的爷爷奶奶们天天为我们做菜做饭很辛苦,我们一起来孝敬一下他们吧。
2、给老人送礼物,并对老人说句祝福的话。
3、请小朋友一起跟爷爷奶奶们合影留念,活动在《常回家看看》乐曲声中结束。
(四)延伸活动
1、取得家长配合,让家长和幼儿一块给爷爷、奶奶、姥姥、姥爷买礼物,表达孝心。
2、在家中为老人做一件力所能及的事情。
大班活动方案10
目的:
1.引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体,并学习从数、量、色、形等角度进行统计。
2.培养幼儿的动手能力,发展思维的敏捷性。
准备:
1.颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。
2.统计表若干份。
玩法:
先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体,并将其粘贴在统计表左边的空白处,然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。可引导幼儿按形状统计所用图形片的.数量,并在统计表中填写;也可增加难度,在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色,然后统计出相应的图形片数量,如红色三角形有几个,黄色圆形有几个,蓝色长方形有几个等,并用较清晰的语言表达自己的统计结果。
建议:
1.统计难度应根据幼儿的能力逐步增加。
2.鼓励能力强的幼儿根据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。
3.该活动适合大班幼儿。
大班活动方案11
半日活动计划
●体育活动
名称:快乐圈圈
目标:1、探索圈的不同玩法,在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。
2、发展幼儿行进跳的技能。
准备:圈人手一个。各种饮用品、食品等物的空盒子、录音机、磁带
过程:
一、扮演角色,活动身体
1、扮演小司机,手拿塑圈为方向盘,听音乐自由地作边跑边开车。
二、提供材料,自由探索。
1、教师提示:“小司机已经学会了用圈作方向盘开汽车,圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的朋友玩得不一样。”
2、幼儿想出多种玩圈的方法,并亲自尝试,教师个别指导。
3、教师仔细观察,邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。
三、游戏:送货
设计二条难度不等的小路,幼儿自由选择一条给兔妈妈超市送货,途中跳过圈圈小路,爬过小坡、走过独木桥、钻过山洞,才能到超市,然后把物品送到他们自己的家。
四、放松一下后进班休息
●学习活动
名称:对称
目的:1、初步理解对称的概念,知道对称一般分为点对称和轴对称两种形式。
2、初步感受蕴含在大自然以及工艺美术作品中的对称美。
准备:1、教师示范用的三对纸制蝴蝶翅膀
2、收集具有对称图案的物品,如壁挂、瓷器、工艺地毯。
3、幼儿创作用的材料、工具:印画用的水粉颜料、毛笔、白卡纸。
过程:
一、初步感受对称美
1、教师把纸制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么美丽的蝴蝶翅膀!哪两只是一对的呢?请你们帮忙找一找。
2、请个别幼儿为黑板上的蝴蝶翅膀配对,并说明理由。
3、小结:蝴蝶翅膀的左右两边的花纹和颜色完全相同,只是方向相反,我们把这种形式叫作对称。(学说“对称”一词)
二、学习区分点对称和轴对称的图案。
1、让幼儿自由布置在活动室,说说哪些工艺品的图案是对称的,为什么。
2、学习区分点对称和轴对称的图案。
①引导幼儿观察各种物品的对称图案有什么不同。
②当幼儿发现丝巾、工艺地毯等有三个、四个,甚至多个相同图案时,教师拿出京剧脸谱和工艺挂盘,让幼儿分析、观察其不同点。
③小结:一个中心点在它周围安排几个相同图案的形式叫点对称。一条中心线在它的左右或者上下安排相同图案的形式叫轴对称。
3、引导幼儿把属于点对称图案的物品归放在一起,把属天轴对称图案的物品归放在一起。
4、你最喜欢哪一件工艺品,为什么?
●区域活动:
1、活动目标:(1)在区域活动中,尝试获得知识的.方法和途径
(2)体验和分享同伴的快乐。
2、投放材料:
小作坊:各种各样的串珠、各种不同的质地的绳线。
益智区:各种不同数量板块的拚图、走迷宫、扑克牌
美工区:各种废旧的纸盒、双色纸、即时贴、双面胶、剪刀、剪对称图形等
科常生活区:吸铁石、回形针、垫板、帮娃娃编辫子、穿纸板、绣图案
3、幼儿自主探索活动
(1)幼儿按自己意愿选择活动区域、内容。
(2)教师观察个别幼儿的活动并及时鼓励大胆尝试、探索;
(3)观察投放的材料是否适宜幼儿。
4、师生分享
通过幼儿介绍、展示作品,同伴分享其快乐,增强自信心、成功感。
●生活活动:过马路
目标:1、了解交通规则,知道基本的交通常识。
2、养成从小遵守交通规则的意识。
准备:1、环境创设,情景表演:乱过马路出车祸
2、自制汽车一辆,红绿灯,斑马线,录音游戏“过马路看看灯”
活动流程:
一、情景感知
通过表演,让幼儿感知不能乱穿马路。
提问:你看到了什么?觉得发生了什么事?为什么会产生?
二、体验交流
1、请幼儿看VCD中的几个片段(乱穿马路的危害)
2、幼儿分散讨论。
3、交流归纳:
①他们错在哪里,应该如何过马路?(请幼儿演示改正)
②认识斑马线,红绿灯。
③小结:过马路红灯停,绿灯行,过马路要走斑马线
三、游戏:过马路
1、采用游戏的形式,巩固所进行的教育内容。(游戏:过马路看看灯)
幼儿表演过马路。(听录音,做音乐游戏)
2、教师总结:过马路要走斑马线,红灯停,绿灯行。
大班活动方案12
一、活动目标
1、理解故事内容,产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。
2、积极参与表演游戏,从中去体验、探索和发现。
3、发挥想象力,大胆地在集体面前表述。
二、活动准备
1、故事操作图片若干。
2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。
3、高老鼠、矮老鼠图片各一张。
4、录音机,游戏音乐一段。
三、活动过程
(一)导入
教师组织幼儿学习‘高人走’(踮起脚尖,双手举高)、‘矮人走’(蹲下来,双手放背后)。
(二)欣赏故事
1、那么,今天,我们教室里来了两只老鼠,它们也是一个高,一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。(出示高老鼠),你们好!我今天穿了一件红衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你们好!我今天穿的是蓝衣服,我就是矮老鼠。
2、教师完整讲述故事一遍
(1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?
(2)高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些东西?
3、教师利用教具分段讲述故事
(1)第一、二段
师:“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。”(你好,高老鼠!你好,矮老鼠!)
(2)第三段――第六段
高老鼠看到了哪些东西?(小鸟、大树、屋顶、大门)也就是说,高老鼠看到的都是什么地方的东西?(高的)教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
矮老鼠看到了哪些东西?(小狗、小花、地板、门槛)也就是说,高老鼠看到的都是什么地方的东西?(矮的)教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
(三)游戏表演
1、幼儿游戏第一遍
师:“好,现在,我的手上有一根魔棒,待会儿只要我念起魔咒:“魔棒魔棒,变,变,变!那么,我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠,而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。然后呢,我会放起一段非常好听的音乐,高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走,看一看”。
2、幼儿游戏第二遍
师:“好,现在我的魔棒又要开始变了,这一次,魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠,蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了,变好了之后呢,也请你们去看一看,走一走,和你们看到的东西打打招呼”!
(四)扩展谈话:“变矮和变高”。
1、“小朋友们,你们变高了和变矮了之后,看到的东西一样吗?”(不一样)噢,你们都看到不一样的东西了。
2、“变矮”
(1)师:“那么,如果你是个矮人,你还能变得更矮吗?谁来变变看?”
(2)师:“请问你,变这么矮之后,你在眼前看到的'是什么?”“还有呢”?
以此类推。(大概提问3—4名幼儿)
3、“变高”
师:“那如果你是高人,你有什么办法能让自己变得更高?”
师:“请问你,在这么高的地方,你在眼前会看到的是什么?”
师:“那还有谁能想得比他还要高”?
以此类推。(大概提问5—6位幼儿左右)
5、变换角度
师:“其实呀,刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情,是什么呢?我们一起来看看吧”。
(1)第七、八段
师:“咦?为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢?(噢,原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后,就看见了美丽的彩虹)
师:“那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西”?(幼儿自由回答)
游戏“变换角度的高矮老鼠”“。
师:“那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏,看看会不会有什么新的发现” 。
师:“矮老鼠们,这一次你看到了什么?高老鼠们呢?”(随机采访)
小结:其实,就像高老鼠和矮老鼠一样,只要我们变换了一下角度、改变一下视线,就不仅仅只看见眼前的东西,还可以看到更多的东西。
(五)延伸活动:“观察记录表”
1、师:“好的,小朋友们看,我这里有两张照片,请大家看一看它们是同一棵树吗?为什么?”(幼儿自由回答)
小结:小朋友,其实这两张照片上的是同一棵树,只是一张是我从下往上拍的,就是这一张,而这一张是我从上往下拍。
2、分发观察记录表,讲解记录方法
(六)活动结束
师:“好,那现在,我的魔棒又要变了,这次请你们自由选择变成高老鼠和矮老鼠,我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧”!
大班活动方案13
活动目标:
1、在熟读古文《千字文》的基础上,能认读简单的汉字。
2、能大胆愉快地参与游戏,声音响亮、口齿清楚地诵读古文。
3、培养幼儿对古代文学的兴趣。
活动准备:
每人一份《千字文》、造房子的'积木、汉字卡片、分类盒
活动过程:
一、复习诵读《千字文》
1、齐诵《千字文》
2、手口一致地指读《千字文》
3、开火车一人一句诵读
二、进行游戏:
㈠送字宝宝回家:
1、《千字文》的字宝宝要来和小朋友做游戏,可是有几个字宝宝迷路了,我们来把它们找出来吧。
2、请幼儿送字宝宝回家。
㈡捉迷藏
1、看,这是哪四个字宝宝?请你们闭上眼睛,让字宝宝躲起来。
2、猜猜,是谁躲起来啦?把它找出来。
㈢造房子
1、现在我们来给千字文的字宝宝造一座大房子,好吗?每人去搬一块砖。
2、互相念念砖头上的汉字。
3、按顺序造房子。
㈣排排队
T:这里还有很多字宝宝等着我们给它们排队呢。(每人一个分类盒,能力弱的可以看着纸条排。)
大班活动方案14
参赛作品名称
“萝卜”哭了
参赛作者
熊利娜
单位名称
重庆市江北区新村幼儿园
年龄段/班
大班
正文
表演游戏“拔萝卜”结束了,孩子们意犹未尽。聂正海坐在小椅子上,唐锐继续和他玩拔萝卜的游戏,刚开始唐锐没有拔动聂正海这个“萝卜”,接着晏绅翔和操亿也来帮着唐锐一起拔,“萝卜”终于松动了。在后来,加入游戏的人越来越多。充当“萝卜”的聂正海被小伙伴们拉来拽去,表情很痛苦。可是大家一时玩得兴起,没有松手的意思,聂正海急的快要哭了。
我见状立即上前叫停,摸摸聂正海的头,问他:“你们还在玩拔萝卜的游戏,对吗?”聂正海轻轻点了点头,但是表情很委屈。“那你为什么不高兴呢?”我接着问。他没有回答。我于是转过身问其他的孩子:“你们知道聂正海为什么不高兴吗?”大家摇摇头。“聂正海,你说说你为什么不高兴。”我说。“我……我不想当萝卜。”聂正海低声说。“小朋友们,你们问过聂正海愿不愿意当萝卜了吗?”我问大家,大家摇摇头。忽然一个响亮的声音叫起来:“老师,他没有说不愿意和我们玩啊。”“那你们怎么才能知道小朋友愿不愿意和你们玩呢?”我又问孩子们。“要问问他愿不愿意。”叶茂说出了自己的想法。“那怎么问才是有礼貌的呢?”孩子们争相说着;“请问你想和我玩吗?”“我们一起玩好吗?”我说:“对了,以后我们玩游戏之前要和小朋友商量好。”孩子们都点头称是。接着,我又作进一步引导:“故事中的老爷爷为什么要用很大的劲拔萝卜?”“因为萝卜拔不动”“当萝卜被拔动了他们还继续使劲拔了吗?”“没有”“那么我们在玩拔萝卜的游戏时应该怎么做呢?”孩子们各抒己见,有的说:“我们不能把萝卜拽的太重、太紧,不然他会痛的.。”有的说:“我们可以和被拔起的萝卜宝宝一起跳舞。”……
事后我对这一事件做了反思。我认识到,产生这一事件的原因有两方面,一是内向的聂正海不善于表达,大家不知道他内心的想法。二是孩子们没有明确游戏规则,无法有效的控制自己的行为。因此在解决矛盾是,教师首先要就事论事地做出评价,不宜盲目批评孩子。孩子在交往中产生不冲突很正常,一味的保护弱者,有可能反而会让大家远离弱者,更不利于孩子交往能力的发展。要注意引导孩子换位思考,让他们学会关心他人,同情或帮助弱者。同时要鼓励孩子大胆说出自己的想法,要帮助孩子明白,只有学会主动表达才能让他人了解自己的想法。要让孩子学会商量,共同明确游戏规则。就这次这个事件而言,教师可将故事中的内隐规则转换为游戏规则,引导孩子开展有序的游戏。
大班活动方案15
新的一年马上就要来临了,幼儿对节日的到来非常的高兴,但是幼儿对于元旦的来意并不是很清楚。我们希望通过活动,使幼儿了解元旦的来意,体验动手制作的快乐,用自己制作的作品装饰我们的幼儿园和活动室,体会节日的愉快气氛。
活动形式:
庆元旦、迎新年“我是巧巧手”幼儿手工活动
活动宗旨:我参与、我动手、我快乐、我们都是巧巧手
活动目的:
1、通过创设温馨、和谐的环境,让幼儿充分体验合作的愉快心情,增进同伴间的感情;
2、通过开展该活动使幼儿进一步认识、了解元旦,感受节日的愉快气氛;
3、通过制作方案的设计、实施,调动家长参与幼儿园教育活动的积极性,增进家园关系和谐。
活动时间:
20xx年12月31日上午9:10开始
活动准备:
1、场地环境的布置;
2、操作材料。
活动过程:
一、认识元旦
元旦,也被称为“新年”或“新历年”,是指公历的`1月1日。但在古代,“元旦”即是今天的“春节”,也就是农历新年。
元旦是很多国家的法定假日;在中国大陆、台湾、香港和澳门,元旦均为法定假日;中国大陆及台湾均作为法定假日休假一天。习俗方面,“元旦”主要以各种方式互相祝福,贺年卡是其中主要形式。
汉语“元旦”含义:“元”是开始、第一的意思;“旦”即早晨天明的时间,也通常包含一天之意。因此“元旦”就是一年的开始、一年的第一天。
历史上,中国各个朝代对“元旦”说法不一致。中华民国成立后,孙中山为了“行夏正,所以顺农时;从公历,所以便统计”,定农历正月初一为春节,而以公历1月1日为新年。
1949年9月,中国人民政治协商会议第一届全体会议通过使用“公元纪年法”,将公历1月1日正式定名为“元旦”,自此我国的每年1月1日就成我们家喻户晓的新年“元旦”节日。
二、迎接元旦暨“我是巧巧手”幼儿手工活动
1、幼儿绘画:年年有鱼
2、幼儿剪纸:美丽的窗花
3、幼儿制作贺卡并互赠
4、展示幼儿作品
三、欢庆元旦
观看有关的电影,师幼共庆元旦
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