教师教学活动方案

时间：2025-10-09 11:13:29 活动方案我要投稿

教师教学活动方案精选[15篇]

　　为了确定工作或事情顺利开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案属于计划类文书的一种。写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的教师教学活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教师教学活动方案精选[15篇]

教师教学活动方案1

　　为更好的贯彻落实平川区教育局20xx年工作会议精神，开展好本年度教育局确定的“平川区中小学教师双过关”年活动，进一步提高中小学教师业务素质和课堂教学能力，规范课堂教学常规，提高课堂教学质量，学校决定，在全校范围内开展课堂教学和专业知识双过关活动。现制定如下实施方案。

　　一、宗旨与目标

　　坚持以人为本的发展理念，遵循教师专业成长发展规律，促进中小学教师全面和谐、积极主动、可持续发展，提高教师队伍整体素质，推动现代学校发展，办人民满意的教育。

　　促进教师专业发展。建立和完善教师校本培训、自主发展、专业评价的成才机制，激发教师养成勤学习、爱钻研、善思考、多实践、好反思，勤总结的专业习惯，勇于创新，开拓进取。

　　促进教师主动自觉发展。教学工作是教师教书育人的主要职责，要求教师在专业知识和课堂教学全面达标，将专业发展的外在要求逐步变为自主发展的内在需要，科学规范地造就合格教师队伍。

　　造就德艺双馨的名师，发挥名师对教师成长和学校发展的坚强引领作用；打造德能兼并的教师团队，对现代学校发展形成有效的推动力量。

　　二、参加对象

　　中小学所有40岁以下的教师都要参加课堂教学和专业知识双过关活动。

　　三、内容与要求

　　中小学教师双过关活动，是按照平川区教育局“教学管理年”活动要求，根据课程改革和素质教育及《平川区中小学教师课堂教学过关考评实施办法》和《平川区普通中小学教学常规》的相关文件精神，要求中小学教师在3年时间内，通过参加校本培训和自主发展，逐步做到课堂教学和专业知识达标，并能顺利通过教育局组织的两项业务考核。考核的具体要求如下：

　　（一）课堂教学达标

　　课堂教学指从事学科教学、落实教学计划、完成教学任务的过程，包括“教学目标”、“教学设计”、“教学语言”、“教学管理”、“教学过程”、“教学评价”等六项内容。

　　1.要优化课堂教学目标，课堂教学三维目标要明确具体，并以灵活的形式自然呈现。

　　2.要优化教学设计，课堂教学设计主题明确，思路清晰，环环相扣，层次分明，重点突出，转换自然。

　　3.要优化课堂教学语言，课堂教学要能恰如其分的运用教学语言进行导入、提问、讲授、起伏、释疑、转折和总结，既能激发兴趣，启迪思维，又能紧扣主题，把握分寸，言简意赅，富有感染力。

　　4.要优化课堂教学管理，课堂教学要能够进行科学的组织、管理和不失时机的调控，以有效的'组织形式开展学习活动，使课堂教学活而不乱，管而不死，张弛有度，收放自如。

　　5.要优化课堂教学过程，注意体现课型特点，合理安排教学结构和环节，及时反馈矫正发现和有效解决学生学习中的困难和问题，注重培养学生浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯、可行的学习方法和创造性的思维能力。

　　6.要优化课堂教学评价，课堂教学要针对教学内容进行简明扼要的归纳总结，并恰当的运用多种评价方法针对三维目标进行检测。

　　（二）专业知识达标

　　专业知识是教师从事教育教学所具备的基本知识，包括“各学科教材和相关知识”、“教学案例”、“课程标准”、“教学常规基本知识”等四项内容。

　　1.各学科教材和相关知识，要求教师要熟悉本学科教材内容，有比较广博的相关知识，能居高临下的驾驭教材。

　　2.教学案例，要求教师在掌握学科课程标准、理解教材、了解学生的知识基础和学习能力的基础上，确定合适的教学目标，制定教学计划，科学设计教学流程和教案（教案要写明教学目标、教材分析、学情分析、教学过程、板书设计、作业练习等），准备相关教具和实验。

　　3.课程标准，要求教师熟悉本学科的课程标准，清楚课程性质与价值、基本理念及设计思路，掌握课程目标、内容标准和实施建议，了解课程改革的有关内容。

　　4.教学常规知识，要求教师教学工作必须遵守的基本规范，包括“备课与设计”、课堂教学、“反思与总结”、“批改作业与辅导”、“评价与考核”等五项内容。

　　四、组织领导与考核

　　为了加强管理，确保“双过关”活动卓有成效地开展，成立魏矿学校“中小学教师双过关”活动领导与考核小组，全面负责活动的组织领导、监督落实和校级达标考核。

　　组长：卫永康（王登谭）

　　副组长：郑新峰、张兰芳、李建成、王仲才

　　成员：教导处、教研室、教研组各负责人

　　五、保障措施

　　一是加强学习，再次认真细致的学习《课程标准》、《平川区教学常规管理办法》、《平川区中小学课堂教学评价表》、《教案评价量表》、《说课评价标准》、《说课稿评价标准》、《作业批改评价标准》、《平川区中小学义务教育段各科作业设置及批阅要求》等教育教学规范性文件，这是教师教育教学工作的准则与标准，必须深刻领会，牢记心中。还要认真学习《平川区魏矿学校岗位责任及规章制度》，掌握岗位职责的所有要求及各项制度的规范，以便于在教育教学活动中严格执行。本学年五千字的读书笔记要按上述内容写。

　　二是坚持我校一贯比较成功的做法，落实好我校“一、三、六、九”教师素质工程，抓好青年教师的师徒结对、互帮互学工作，具体要求按“师徒接对协议”有关内容执行，每学期末教研室检查考核师徒活动情况，结果在校园数字平台通报，并把徒弟“双过关”与师傅带徒的优劣结合起来考评。三是扎扎实实落实好《魏矿学校教研教改实施办法》，教研室、教研组要履行好各自职责，按本办法的要求做到真正意义上的严、细、实，以此提高教师课堂教学技能。所有教师的教研工作继续按本办法的有关条款执行，学校严格考核，形成 “外在驱使”与“内在发展”相结合的激励机制。

　　四是上好“四课”，即中小学教师每周各一人的“公开课”、经考核在后五名教师的“汇报课”、组内“训练课”、受奖教师的“示范课”，通过以上“四课”的听、讲、说、评、通报，使每位教师天天有收获，日日有进步。

　　五是落实好教导处的月检和学校月抽查制度，抓好常规管理，落实 “四精四必”（精讲、精选、精练、精评；对学生作业做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评）、“五字”（严抓教学常规的落实，实抓教学过程的管理，活抓竞争、激励机制的建立，细抓各学科教师的评价，引导班级管理向科学化、精细化转变，努力做到过程监控和终端管理的有机结合。）和“六认真”（认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真组织考核、认真组织课外活动）的要求。

　　六是专业知识的学习以教师自学为主，以寒暑假学习班、学校教研组的集体学习作为补充。

　　六、达标考核

　　（一）专业知识达标过关

　　按照区教育局安排，从20xx年起，计划用3年时间，分层次、分批次队我区中小学教师进行专业知识考试。考试学科：小学为语文、数学、英语；中学为语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、生物、地理和信息技术，教师必须根据自己所教学科及特长任意选一科参加考试。考试形式各学科均采用笔试形式，英语除笔试外，另加听力考试。20xx年8月已对XX年以后参加工作的中师或中专教师进行了考试，其他教师将会在20xx-20xx年考完。我校所有符合条件的教师都要加强专业知识的学习，做好准备，迎接专业知识达标过关考试。考试时间和参加考试人员均听候教育局安排。

　　（二）课堂教学达标过关

　　1.校级课堂教学达标考核，在学校达标考核领导小组统一组织领导下进行。在教师申报的基础上，根据《平川区中小学课堂教学评价表》和《平川区课堂教学常规要求》对申报者实施一次公开课及二次随堂课考核，公开课应达到良好以上等级，随堂课均应达到合格以上等级。

　　2.考核结果设“合格”和“不合格”两种，“不合格”者半年后重新考核。应参加教学达标考核而不参加的、或经过考核被确认课堂教学不达标的教师，其业务考核视为不合格。对于连续两次未达标的教师，在达标之前，不得应聘教学岗位。

　　3.学校鉴定。学校对被考核者进行鉴定并作出结论，由校长签署意见后，连同参加者的课堂教学教案、评课考核材料一并存入《教师业务档案》备查。

　　4.校级过关考核计划。20xx-20xx学年第二学期考核全校教师的20%，20xx-20xx学年第一学期考核全校教师的50%，下学期考核30%；20xx-20xx学年第一学期对不合格者补考核。

　　5.每学期考核时间定在后半学期，对考核过关的教师学校向教育局提出申请，教育局将审核学校提出的申请，并结合教育教学质量检查和听课调研对校级过关教师考核验收。

教师教学活动方案2

　　一、活动目的

　　本学期，课堂教学技能功竞赛活动的宗旨是：

　　1、立足我校师资现状，切实提高教师教学技能。

　　2、不增加教师负担，最大限度地发挥日常工作效率。

　　二、竞赛内容：

　　根据我校教师队伍现状，年轻教师需要成长、新担任学科需要熟悉等具体情况，本学期确定听评课技能为教学技能功竞赛内容。

　　三、评价标准：

　　1这些记录详细、有条理、写得很好。

　　2、评课：

　　（1）有《课标》精神做引领，既有理念的高度，又有理论做指导。

　　（2）评价层次清晰、准确、深入。

　　（3）能够准确地找出靓点，指出不足指出。

　　（4）结合听力的优点，明确自己未来的课堂计划；对于指出的问题，提出自己的想法，如果你上这门课，你会怎么做。

　　（二）日常听评课

　　1这些记录详细、有条理、写得很好。

　　2、评课：

　　听课记录本中“我的意见”和“交流心得”两部分内容，按照“期末现场听评课竞赛”标准评课，记录认真、具体。注重平时对自己的锻炼。

　　四、评价办法：

　　期末进行竞赛活动，参赛教师分组共同听一节录像课，（班主任组、综合学科组），边听课边记录，听课给20分钟准备时间并完成评课材料，以抽签确定评课顺序，现场评课。本次比赛主要从两个方面进行评价。一是期末现场听评比赛，占60%；二是日常听力和评价情况。学期末，评委们逐一核对每位老师的.出勤记录，每天的听力和评价成绩占40%。

　　届时将评选出7名一等奖获得者（4名班主任和3名综合学科教师）。二等奖、三等奖获奖人数根据实际执业质量确定。纳入月考核。获得一等奖的教师将获得证书和奖品。

　　五、组织机构

教师教学活动方案3

　　为全面提升我校教师职业道德修养和教育教学水平，着力锻造一支业务精湛、作风优良的教师队伍，构建高效生态课堂，提高我校教育教学质量，努力办让人民满意的教育，现根据我校实际，按照《微山县中小学教师“比教学、访万家”活动实施方案》的要求，制定契合我校教师“比教学、访万家”活动的实施方案。

　　一、活动开展的意义。

　　教师的教育教学水平和师德修养直接关系到人才培养的质量和教育事业的健康发展。开展“比教学”活动，意在提高教师的教学能力和专业水平，引导广大教师把精力集中到课堂教学的改革上，加强教师之间的业务交流与切磋，从而促进教学质量的提高。“比教学”活动有两个层面的含义，一个是锤炼教学基本功，促进教师专业成长；一个是构建高效课堂，实现教学质量的提高。“访万家”活动的目的意在提高教师职业道德修养，践行教师教育职责，搭建家校沟通的桥梁，浓厚新型师生关系，促进家校携手育人。

　　开展“比教学、访万家”活动，是教学教研“361”活动和“千名教师访万家”活动的深化和提高，是开展 “四百”活动的发展与延续，是践行党的群众路线的有效载体。依照活动要求，要本着求真务实的作风、真抓实干的精神、改革创新，抓出成效。

　　二、活动的主题。

　　1。通过“比教学”活动，加强教师间的业务切磋，大练基本功，提高教师专业水平和教学能力。

　　2。通过“比教学”活动，在教师之间形成比学赶帮超的教学氛围，从而大面积提高教育教学质量。

　　3。通过“访万家”活动，提高教师职业道德修养，践行教师全面育人职责。

　　4。通过“访万家”活动，继续深化千名教师访万家活动精神，认真开展党的群众路线主题教育活动。

　　三、活动的目标。

　　组织教师开展“比教学、访万家”活动，是促进学生健康成长的实际行动，是加速教师特别是中青年教师成长的有效手段，是建设精良的教师队伍的重要举措。“比教学”就是比专业素养，比高效课堂，比教学质量的提高；“访万家”就是加强教师职业规范，拉近教师、家长、学生间的心理距离，增进学校和家庭之间的信任，从而形成教育合力，办和谐教育。开展“比教学、访万家”活动也是人民群众对教育的新要求，是办好人民满意教育的具体体现。

　　四、活动的内容。

　　教师间“比教学”，就是面向全体教师，营造人人热情参与的氛围。从形式上分四个方面，一是比课堂教学的高效。课型包括新授课、复习课、实验课、习题讲评课等。高效课堂的核心是教学的高效益，高效课堂追求的是单位时间内学生学习效果的最大化。在 “六个一”课堂教学要求的基础上求变求新。着力从以下几个方面抓出实效：⑴提高教学准备的高效性。教学准备指的是教师在制定教学方案时所要做的工作，包括教学目标的'设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式的确定、教学环节的设计以及教学方案的形成等。⑵提高课堂教学的高效性。课堂教学要提高教学内容、教学活动、教学方法、教学交流、教学手段、问题设计六个方面的高效性。⑶提高当堂训练、达标检测、评价的高效性。强化课内当堂达标检测和评价、提高反馈矫正的实效性。二是比教师常规教研。依照县教研室常规教研的“六个一”活动要求，开展好常规教研活动的组织、评比活动；要同时抓好常规的备课、听课、评课、集体备课、作业批改等业务活动的过程检查和评价。三是比课题研究。促进教师向创新型教师转型，依照县研室课题研究的“六个一”要求，开展人人基于解决教学问题的小课题研究，提高教师研究意识、创新意识和解决教学问题的能力。四是比教育教学质量。把教学质量的提高作为学校的重点工作常抓不懈，每一名教师要把专心教学追求质量提升作为自己的天职。

　　教师“访万家”活动和“导师制”结合起来，在实现 “教师人人是导师，学生人人有导师”的基础上，开展“访万家”活动。所有的教师全部参与，家访以实地走访为主要形式，教师要对自己包保的学生全覆盖的走访，要有家访记录，有质量包保措施。

　　五、活动安排。

　　把“比教学、访万家”活动作为长效活动机制，“比、访”的主题是提高教学质量，建立督查小组，抓好“比、访”活动的过程管理，建立健全每一位教师的活动档案。

　　（一）比教学。

　　1、“比教学”活动要做到校内每学期“比”两次，争取做到“比”的经常化。组织教师“练兵”，即日常的“361”教研活动中，形成教师学习共同体，利用集体备课、集体评课与专业引领，努力做到不让一位教师掉队、落伍，“一个都不能少”。

　　2、积极参与县教体局每两年举办一次的全县教师基本功大赛。校内每学年开展教师基本功专项比赛的参与竞争意识，引领教师走专业化发展的道路，踊跃参加各种校内活动评选，如优秀论文评选、优秀教学案（课件）评选、优秀小课题研究评选、家访心得评选、优秀教学反思评选、演讲比赛等活动，以此推动“比教学”活动的深入开展。

　　（二）访万家。

　　1、召开“访万家”活动动员会，进行家访指导，摸清学生家庭信息，分类整理，制定家访计划，认真填写家访记录，通过文字、图片等形式建立学生家访档案。家访活动结束后，家访后教师要写出一份家访心得体会或访感报告等材料。

　　2、学校对各位教师家访的督导检查将参照《微山县中小学“访万家”活动评价标准》进行。

　　六、活动要求。

　　1、全员参与活动。学校所有教师都要参与“比教学、访万家”活动。认真开展好本次活动，结合我校实际，成立领导小组，建档立制，制定切实可行的活动方案，保证活动的有效开展。未做到参与本次活动的教师将定为年度考核不合格。

　　2、主动提升、夯实基础。学校通过开展教育教学理论及各科新课标的学习与测试，通过说课、讲课、评课、课后反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。

　　3、家访面向全体学生，突出重点。每一位教师都必须做到县教体局安排的以下内容：做到特殊家庭“六回访”、“六必进”、“六知道”、“六不准”（具体内容见《微山县中小学教师“比教学、访万家”活动实施方案》），严于律己，依法执教，认真履职。

　　校长切实担负起组织和督查责任，抓好方案的制定和实施。带头听课检查，带头走访特殊学生家庭，力所能及地解决教师生活与专业发展中存在的问题。

　　把教师“比教学，访万家”活动过程的每一次评比结果量化赋分，记入教师业务档案和师德档案，纳入教师年度绩效考核，作为教师评先树优、晋升专业技术职务的必备条件之一，并与教师聘任、绩效工资挂钩。

　　七、领导小组。

　　1、组长：xx。

　　2、副组长：xx。

　　3、成员：xx、xx、xx、xx、xx。

教师教学活动方案4

　　一、活动目标：

　　1、通过买菜的游戏，复习5以内各数的加减，理解加减的不同意义，同时体验游戏的乐趣。

　　2、知道在式题中“＋”、“－”符号的不同，意思也不同，引起在口算时对符号的重视。

　　二、材料及环境创设：

　　1、各种蔬菜都标号不同的价格（在1—5元之间）

　　2、各种钱币上面写有5以内的加减式题

　　三、活动重点、难点：

　　重点、难点：复习5以内口头加减法，知道“+”“—”符号的不同意义，引起在口算时对符号的重视。

　　四、活动流程：

　　兴趣导入→模拟买菜→自主买菜

　　一、兴趣导入

　　最近，我们都在讨论关于蔬菜的事，知道蔬菜有许多营养，今天老师开了一个菜场，请你们来买菜好吗？（说明：以老师开了一个菜场为兴趣点，激发孩子买菜的愿望）

　　二、模拟买菜（复习5以内的加减法，并理解+—符号的不同，引起口算时的注意）

　　1、教师出示菜场蔬菜清单，这些是蔬菜价格，说说有哪些蔬菜，分别是几元？（说明：这一环节是为后面买菜做铺垫的，只有知道了价格，才能确定买什么菜？）

　　2、幼儿买菜。（说明：此环节是让幼儿根据手中的钱币选择买两样蔬菜，主要目的是复习5以内的加法。）

　　A、出示3元钱，要求幼儿用3元钱买两样蔬菜正好把钱用光。请幼儿列式并说出每个数字所表示的含义，师将题目展示出来。

　　B、出示4元钱，要求幼儿用4元钱买两样蔬菜正好把钱用光。请幼儿列式并说出每个数字所表示的含义，师将题目展示出来。

　　C、出示5元钱，要求幼儿用5元钱买两样蔬菜正好把钱用光。请幼儿列式并说出每个数字所表示的含义，师将题目展示出来。

　　3、小动物买菜。（说明：此环节通过帮小动物买菜的情节，复习5以内的减法，来提高孩子学习的兴趣。）

　　A、小兔的妈妈今天给它3元钱要求买一样蔬菜。请幼儿说说能买什么菜，还剩多少钱？能排一道什么题目，各数所表示的含义，师将题目展示出来。

　　B、小猫的妈妈今天给它4元钱要求买一样蔬菜。请幼儿说说能买什么菜，还剩多少钱？能排一道什么题目，各数所表示的含义，师将题目展示出来。

　　C、小狗的妈妈给了它5元钱买一样蔬菜。请幼儿说说能买什么菜，还剩多少钱？能排一道什么题目，各数所表示的含义，师将题目展示出来。

　　4、理解+—符号在算式中的不同意义

　　出示数相同、符号不同的算式，引导幼儿观察。

　　3＋2＝？ 2－1＝？ 4－1＝？

　　3－2＝？ 2＋1＝？ 4＋1＝？

　　提问：为什么上下两题数字相同但是得数不同呢？（说明：将数字一样，符号不同的试题放在一起让幼儿观察比较，有利于提高孩子观察、辨别的能力）

　　三、自主买菜

　　1、师：今天，我的菜场是第一天开张，还没有来得及准备钱币，就用这些代替吧。看看纸币上有什么？（说明：此环节的'目的在于让孩子进一步区分“+”“-”在题目中的作用，通过自主选择钱币、自主买菜的形式，提高孩子区分的兴趣。）

　　2、讲解纸币使用方法：如纸币上写着3＋1＝？元，这张纸币可以买4元钱的蔬菜；纸币上是3－1＝？元，可以买2元钱的蔬菜，把纸币粘贴在蔬菜上，看看谁买的蔬菜最多又买的正确。

　　3、幼儿手持纸币自己购物，教师巡回观察、指导。

　　4、让幼儿展示自己的物品，如购买正确，就可以将这些蔬菜带回家做蔬菜汤。

教师教学活动方案5

　　为进一步转变教师教学方式和学生学习方式，深化"减负增效"的研究主题,促进教师的专业成长，我们于本学期组织学校教育教学论文评比活动。活动具体要求如下：

　　一、参加对象：全体课任教师

　　二、选题要求

　　论文选题要求围绕“减负增效”主题，开展本学科热点、难点问题研究，倡导开展相关问题的深化研究。

　　推荐论文主题：教与学的方式的转变；教学材料的创生与有效使用；学生良好心理品质与学习习惯的.培养；教具或媒体的使用与专用教室的管理；教与学的评价研究等.

　　建议:选题时应侧重于自己感触最多的问题或正在研究的课题.

　　三、格式要求

　　1.论文格式：（1）论文题目（2）内容摘要（3）正文（4）参考文献。

　　2.论文A4纸、宋体、标题小三号、正文小四号、行距固定值20磅

　　四、内容要求

　　教学论文应体现科学性、前瞻性、学科性、实践性。论文写作要求主题集中、言之有物。字数以不超过5000字为宜。引用别人原始资料的观点、信息、文字、数据等应做标注。

　　五、活动步骤

　　第一阶段：（2月27日前）完成选题、列好提纲、形成初稿，于2月27日前上传FTP/教科室。

　　第二阶段：（3月25日前）定稿，按要求设置，于3月25日前上传FTP

　　第三阶段：（4月10日前）完成评选。评出优秀论文参加县级比赛。

　　教科室

教师教学活动方案6

　　为加强中小学教师队伍骨干体系建设，充分发挥各级骨干教师在教育教学改革中的示范、引领和辐射作用，全面提高中小学教师整体素质，根据《泰州医药高新区教坛新秀、教学能手、学科带头人评选管理暂行办法》要求，区科技局决定在全区范围内开展骨干课堂教学展示活动。

　　一、活动宗旨

　　充分展示骨干教师先进的教育思想、方法、手段和教学智慧，发挥发挥骨干教师在教学、科研方面的骨干示范作用，深化课程改革，构建有效、高效的课堂，切实加强对骨干教师的考核，促进我区教师队伍整体素质的提高，促进课堂教学效率的提升。

　　二、活动主题

　　优化课堂结构，推进有效教学

　　三、参与对象

　　市、区级骨干教师

　　四、活动办法

　　凡50周岁（截至2xxxx年12月31日）以下的市、区级骨干教师均要参加课堂教学汇报展示活动，本次活动由教研室统一安排，各名师（骨干教师）工作室、各中心教研组具体负责展示活动方案的实施，相关学科工作室核心成员、中心教研组成员、各校各学科教师代表参加观摩，针对每一位骨干教师的课堂教学组织教师进行专题研讨。

　　五、汇报展示活动时间

　　2xxxx年5月—12月

　　六、汇报展示活动安排

　　1。时间安排

　　月份学校学科姓名类别备注

　　2。活动程序：教研室安排→骨干教师常态课汇报展示→组织研讨→活动小结→资料归档

　　七、活动要求

　　1、各校要高度重视本次课堂教学展示活动，要把本此活动作为师资队伍建设和教学改革的一项重要举措，结合本次活动促进全校教师整体素质的提升和教学观念的改变，推进教学改革的'进程。

　　2、各参加展示的教师要认真对待本次活动，发挥自己的聪明才智，充分展示自己的才华，真正成为我区教学战线的排头兵。

　　3、各校要做好评课研讨的充分准备，让全校相关学科教师参加一次高层次、高水平听课、评课和研讨，确保全校教师都能得到最大程度的业务水平提升和教学观念的最大转变，以确保本次活动的科学性、指导性和实效性。

　　4、各校将骨干教师展示课全程录像后交教研室，教研室将视频上传至科教局网站“课堂实录”栏。

教师教学活动方案7

　　一、活动目的

　　以深化xx区高职教师“三关”（命题关、信息技术关、教学活动设计设计关）基本功和能力训练为着力点，充分发挥教学技能大赛在把脉高职教师现状、展示校本研修和学科教学研究成果、提升高职教师队伍素质中的重要作用，努力造就一支师德高尚、业务精湛、各具风采，能在区域发挥示范引领作用的特色（专长）教师、骨干教师队伍，推动我区中小学教育事业的优质发展。

　　二、活动原则

　　坚持公平、公正、公开；坚持全员参与和全过程性；坚持注重教学基本功和实际应用能力；坚持程序严谨、规范。

　　三、参赛学科及参赛对象

　　（一）参赛学科：初高中、小学全学科。

　　（二）参赛对象：xx区具有高职教师资格证的全体初高中、小学在职教师。

　　四、活动时间

　　XX年10-12月

　　五、比赛分组

　　按年龄进行分组，分别进行考核和评价。

　　风韵组：45周岁以上（1969年12月31日及以前出生）的'全体高职教师；

　　风范组：45周岁以下（1970年1月1日及以后出生）的全体高职教师。

　　六、比赛项目

　　比赛项目涵盖3个分赛项，分别为命题、“学习活动”设计与实施、微视频制作。

　　第一项：命题

　　（一）时间：10月9日

　　（二）内容：按照要求命一套或一组试题

　　具体包括：试卷（题）、命题意图、参考答案和评分标准、预估得分率等。

　　（三）形式：笔试（1.5小时）

　　（四）要求：

　　1．依据《课程标准》、教材、学情。把握好终极目标和阶段目标。

　　2. 携带素材：教材、课标、教参、中高考必备。

　　3．整卷结构合理、难度、区分度适中，必须含有30%的原创或改编试题。

　　第二项：“学习活动”设计与实施

　　（一）时间：10月26-30日

　　（二）内容：

　　1．按照给定题目设计一个课堂上学生学习活动。设题范围是初高中学段教材所有的章节，题目针对一个知识重点或难点设计学生学习活动。

　　2．设计的学习活动应包括如下内容：

　　知识内容

　　学习活动流程（步骤）

　　操作注意

　　设计意图

　　（三）流程：

　　1．抽签确定题目。

　　2．独立设计学习活动，准备30分钟。

　　3．现场说活动设计+答辩（3.5+1.5）分钟。

　　（四）要求：自带课标、教材。

　　第三项：微视频制作

　　（一）时间：11月9-27日

　　（二）内容：

　　1．赛前微课程制作。自选题目制作一个针对一个知识点的微视频，时长3-5分钟。

　　2．现场制作。参赛教师在30分钟内，用自带素材，现场制作微课程，生成视频，再现赛前提交的微课程。可以携带素材：图片、文字(word97-XX文稿)、PPT(97-XX 演示文稿)、音频。

　　（三）流程：

　　1．11月9日以前，以学校为单位上交微视频成品汇总光盘（一）和微视频制作素材包汇总光盘（二），按学校—学科—教师编制三级文件夹。素材包内容包括：图片、文字(word97-XX文稿)、PPT(97-XX 演示文稿)、音频。

　　2．11月9-27日，进行微视频现场制作（时间地点另行通知）。

　　（四）要求：

　　1．聚焦：微课的时间控制在5分钟以内，只讲述一个教学知识点。这个知识点是针对学生学习时的重点、难点考点或易错点，并具有较大的教育教学价值。

　　2．规范：用规范学术用语，表述清晰、有条理，画面合理布局成像清晰，无质量缺陷。拍摄录像时需采用录屏软件，并对拍摄到的视频进行编辑，具体要求如下：

　　1）分辨率：为1024×768像素；

　　2）时长：请控制在3-5分钟；

　　3）文字：微视频中的文字要简单、明了，每屏文字不要太多，字号适中；有片头片尾，主要教学环节有文字提示；

　　4）声音：声音清晰，声音与画面保持良好的同步。无杂音、噪音；

　　5）背景：背景简洁；

　　6）文件格式：所有作品均转化为mp4格式。

　　3．标签：以学校为名，贴好盘贴。

　　七、项目过关及评奖要求

　　（一）项目过关

　　全区初高中、小学高职教师全员参与三项过关赛。教师完成比赛，达到各项基本过关要求，获得各项的过关证书。过关证书将作为教师今后参与其他考核、评价的基础项目之一。

　　（二）项目评奖

　　1．团体奖计分办法

　　团体成绩分数为各校全体参赛教师的个人总分的平均分。个人总分为参赛教师每个赛项成绩的标准分之和。团体成绩按初高中、小学分别排序，对前三名进行表彰。

　　2．个人奖计分办法

　　1）各分项赛：根据参赛教师每个赛项的标准分，按学科分组选拔。获奖比例：一等奖为学科参赛总人数的20%，二等奖为学科参赛总人数的30%。

　　2）个人全能：根据参赛教师个人总分，按学科分组选拔。一等奖为学科参赛总人数20%，二等奖为学科参赛总人数30%。

　　3．时间安排

　　第一阶段：组织与报名。9月，各校对本方案进行学习与解读，上报参赛教师的基本信息（报名表见附件）。

　　第二阶段：分项过“三关”。10-11月，参赛教师参加分赛项，具体详见比赛项目中各项竞赛时间安排。

　　第三阶段：汇总与统计。12月，全部竞赛结束后，在xx教育网上公布团体和个人获奖情况。区中学教师教育中心将分学科开展总结展示活动。

　　八、总结与表彰

　　本次竞赛活动后，召开“风采杯”竞赛总结表奖会。在表奖会上，教师代表做教育教学展示，总结表奖成绩突出的学校和教师个人，对本次活动做全面的活动总结。

教师教学活动方案8

　　为了深入贯彻落实我市20xx年教育重点工作推进会议要求，大力推进有效教学，充分利用教育信息化，尤其是利用智慧课堂教学平台实施教学互动，切实转变教师教学方式和学生学习方式，参照鸡西市中小学教师课堂教学大赛实施方案，结合我校当前教学实际，特定如下课堂教学大赛（初赛）实施方案。

　　一、基本原则

　　1、全员参与原则。全校所有学科，全体教师人人参与，每人一节课。

　　2、注重过程原则。通过开展赛课活动，让教师精心组织教学资源，精心设计教学环节，充分利用信息技术手段，积极开展教学互动，实现教学方式的新变革。

　　3、以学论教原则。坚持以学生发展为本的思想，从观察学生活动的角度，把观察重点从教师转到学生，以此引导教师将教育教学活动与学生的学习活动紧密联系起来。

　　（四）教学反思原则。按照全市课堂教学大赛增加教学反思环节的要求，学校组织的.初赛活动同样增设教学反思环节，让教师通过反思自己的教学行为，总结教学得与失，通过对整个教学过程回顾、分析和审视，不断提高教师自我反思和自我监控的能力。

　　二、大赛分类及比赛形式

　　（一）大赛分类

　　本次大赛共分为学科教学类和德育活动课类两大类别。学科教学类按现行义务教育课程方案设置的各个学科，要求教师使用经我市教材审定委员会审查通过，并在我市使用的教材授课。德育活动课参赛教师要认真学习《中小学法制教育指导纲要》《中小学文明礼仪教育指导纲要》《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》以及《鸡西市中小学养成教育工作方案》，并参照市教育学院下发的主题进行活动课设计。教师可任选其一参赛。

　　（二）大赛形式

　　本次比赛，我校将初赛活动与同期进行的“智慧课堂”展示大赛融合在一起，采取讲课与教学反思相结合的方式进行。讲课和教学反思使用同一教学内容。讲课分值满分为90分、教学反思分值满分为10分。讲课时间40-45分钟，教学反思5分钟。

　　三、时间安排

　　（一）排课（11月4日-6日）。学校根据实际情况统一组织安排每位教师的出课时间，每天安排1、3、5、7四节课。除个别因特殊教学条件要求的课另行选择授课地点外，全部在录播教室授课。

　　（二）赛课（11月9日-27日）。按照学校的统一安排依次完成每一位教师的赛课，录播教室内完成的每一节课都将录制下来，作为资料暂时储存，优秀的将作为优质教学资源存储到数字校园空间共享。

　　四、奖励与推荐

　　本次大赛将分别评出教学类一等奖6名，二等奖10名，三等奖16名；评出德育活动课一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。颁发校级荣誉证书并将一等奖推荐为参加全市第八届中小学教师课堂教学大赛的决赛选手。

　　五、组织领导

　　为加强对本次大赛的组织与领导，学校成立大赛领导与评审小组。

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

教师教学活动方案9

　　一、指导思想

　　青年教师是学校跨越式发展的关键和希望。为了让青年教师尽快得到锻炼、提高和成熟，我校开展了青年教师课堂教学竞赛活动。希望通过这项活动，为青年教师的成长搭建平台，激励并促进青年教师勇于进取，不断提高自身的专业知识、专业技能和专业品质，实现自我超越。

　　同时，培养和造就我校优秀师资的后备人才，也为学校、学生的可持续发展提供坚实的保证。

　　二、活动目标

　　以教师课堂教学比赛为载体，内化教学的新理念，研究课堂教学艺术，进一步提高青年教师解读文本、设计课堂、驾驭学生、调控学情的能力。

　　三、参赛对象

　　全校语文、数学青年教师（1974年8月31日以后出生，综合学科教师自愿报名）。

　　4、比赛时间：20xx年2月下旬

　　五、比赛评委：

　　待定

　　六、比赛方法

　　比赛分为低段语文、高段语文、低段数学和高段数学（低段指1至3年级，高段指4至6年级）

　　具体操作为：

　　1、参赛教师应根据自身情况，于20xx年12月31日前提交自己的'年度课程。

　　2、20xx年1月上旬，参赛教师抽签确定班级人数。

　　3、20xx年1月至2月上旬各参赛教师熟悉教材，做好参赛准备。

　　4、20xx年2月下旬比赛。（内容确定：根据教学进度，在比赛前一天抽签确定年级、班级和内容；第二天，根据参赛老师选定的上课顺序，参赛选手在比赛前不得旁听其他选手的比赛。）

　　5、20xx年3月上旬，他们获得了荣誉证书和奖品。

　　6、总结与反思：做好不同层次的反思，总结不足，不断改进。

　　七、评比奖励

　　一等奖：二等奖：三等奖：

　　八、活动程序与主要安排

　　1）加强领导，精心组织，成立活动领导小组

　　组长：曾宪耀

　　副组长：郭兴王光红

　　成员：谢远东钟瑞华肖建军

　　二）主要科室工作分工：

　　校长室：

　　（1）负责制定教学竞赛计划和总体规划。

　　比赛过程中各方面的工作的协调。

　　⑶召集评委对比赛成绩的汇总。对获奖教师进行表彰。

　　教导处：

　　负责评委的设立、竞赛设计、内容确定、流程安排、操作和评分。

　　政教组：

　　做好过程的拍摄工作

教师教学活动方案10

　　一、目的意义

　　根据丹阳市教育局文件精神，开展青年教师教学基本功比赛和班主任比赛，旨在以赛导教，引导教师坚守课堂，更新教育理念，创新教学方法，优化教学过程，取得良好效果，真正形成热爱教学、钻研教学、建树教育、终身从事教育事业的理想信念。从比赛中选取优秀选手参加丹阳市青年教师基本功比赛和班主任比赛。

　　二、参赛对象

　　学科类参赛对象：40周岁以下（19xx年1月1日以后出生）、具备教师资格的在职青年教师。

　　班主任基本功参赛对象：45周岁以下（19xx年1月1日以后出生）、具备教师资格的在职中青年教师。

　　三、比赛学科

　　本次教学基本功大赛项目为：小学数学、小学体育、小学美术、小学综合实践活动和班主任比赛。

　　四、比赛内容及组织方法

　　数学、体育、美术比赛内容为两项，第一项：教学设计和课件制作、第二项：课堂教学两项。教学设计和课件，在进行课堂教学时评委一起打分。各学科负责人确定比赛内容，比赛时间，通知各评委。评分表教导处统一印制。

　　我校青年教师基本功比赛将小学综合实践活动和班主任比赛合二为一。比赛内容为班队活动方案设计和班队活动说课。每个年级评选2——3名优胜者，由学校评委组从评选出来的.优秀者中分派选手参加班主任基本功大赛和综合实践活动赛课。

　　中队活动主题：一二年级：好习惯成就美好人生

　　三年级：学会感恩

　　四年级：团结友善

　　五年级：阅读经典

　　六年级：做真善美好少年

　　六、组织领导

　　组长：z

　　副组长：z

　　评委：数学：*z

　　体育：*zz

　　美术：*zz

　　班主任和综合活动比赛：高年级：*zz

　　中年级：*zz

　　低年级：*zz

　　注：打*号的为负责人

教师教学活动方案11

　　一、活动目的.：

　　为了提高全体数学教师的教材钻研能力，培养教学骨干，更深入的开展课题（数学优质课堂中培养学生学习兴趣与教学技艺运用的研究）研究，提高数学教学质量，使教师们能一展自己的风采，学校特举行此次数学教学设计比赛。

　　二、参赛要求：

　　1、参赛对象：以个人为单位，40岁以内青年教师参与。

　　2、比赛内容：为做到公平公正，参赛教师将抽取现任年级本册教学内容作为参赛内容。内容由评委选择确定，即从每个年级选择五至六个教学内容，再由各年级备课组长抽签确定本年级具体内容。

　　3、比赛时间定于第八周星期二下午2：00开始，地点阶梯教室，比赛时间为一小时。

　　三、奖项设置及评审办法

　　本次比赛设一等奖2名、二等奖3名、三等奖3名

　　四、比赛评委名单：

　　刘名松、李青松、廖香煌、王建明

　　五、评分标准：

　　见附表。

　　兴国县洪门小学

教师教学活动方案12

　　为了配合做好定安县教育教学研究培训中心选拨高中教师参加海南省高中英语教师课堂教学评比活动，学校决定举行xxxx年城南中学高中英语教师课堂教学评比活动，具体事项安排如下：

　　一、比赛时间：xxxx年4月14日（第九周星期五）

　　二、比赛地点：综合楼一楼多媒体阶梯教室（初定）

　　三、课题及容量

　　（一）课堂教学为一节课（40分钟）的容量；

　　（二）课题

　　选手自选

　　四、参赛教师：王明、罗洁、王秀英、何璇、匡姣姣、黄梅娃

　　五、具体措施：

　　1、4月12日（第九周星期三）晚上，通过抽签确定比赛顺序；

　　2、参赛教案于4月13日下午前发送至王业芳邮箱：

　　六、评比结果：

　　课堂教学评比活动评选出一、二、三等奖若干名，并推荐2名教师参加定安县高中英语教师课堂教学评比活动。

　　七、评委机构

　　评委：莫仁忠、王童、王业芳、王旭、吴明燕

　　梁振波、陈君

　　八、附录

　　附1：xxxx年城南中学高中英语教师课堂教学评比评分表

　　附2：xxxx年城南中学高中英语教师课堂教学评比上课安排

教师教学活动方案13

　　一、指导思想

　　为深化二期课改，更好地实施《体育与健身课程标准》，促进本区小学体育教师尤其是中青年教师的教学研究和交流，展示体育课堂教学改革成果，特举行闵行区小学体育课堂教学评优活动，以进一步提高体育教学质量。

　　二、参评对象

　　本区小学在职体育教师，年龄为：小学教师40周岁以下（1969年1月1日以后出生）；教龄三年以上（含三年，即201_年9月起工作至今）。

　　三、教学内容

　　1、本次评优活动以《体育与健身课程标准》为依据，以《体育与健身》教材实践部分内容为学练主要载体。

　　2、为使评优活动真实地反映教师的日常教学水准，更接近于日常教学，本次评优活动在“内容主题”的确定上由教师根据现任课班级的教学进度而定。

　　四、评优办法与内容

　　（一）办法：评优活动分三个阶段。

　　第一阶段：校级评选（2月16日3月16日）；第二阶段：片级评优（3月30日4月17日）；第三阶段：区级评优（5月4日5月15日）。

　　每校限报一名（多校区的学校每校区限报一名）。由学校在校级评选的基础上统一报名，于3月20日前将推荐参加片级体育学科评优的教师的报名表准时寄或送达闵行区教师进修学院（七莘路350号研训部401室，冯敏老师收）。

　　（二）内容：

　　1、教学文案：教师应于上课前当日将内容主题的单元教学计划、课的设计、教案（自选其中一课次）等资料复印5份交评委。

　　2、听课：听一节体育课（实践课），小学为35分钟一节。请作好晴雨两套方案准备，风雨无阻（如确实因场地原因无法进行教学，应及时与冯敏老师联系协商）。

　　3、答辩：评委提出《体育与健身》学科改革理念和本课教学相关的问题，参评教师进行答辩。

　　五、评优标准

　　（一）分值比例：

　　1、课堂教学：80分

　　2、单元教学计划、课的设计、教案：10分3、答辩：10分

　　（二）课堂教学评价标准类别内容要求热情高、锻炼欲强，体能发展呼应目标身体发展生理负荷适宜（小学：高密度、中低强度）场地布置、器材安排合理，注意安全知识、技能和方法的掌握程度回应课的目标活动中重视知识、技能、方法传授和运用，注意与日常生活建立联系知识技能注意学法指导和学习方式的改善；教学步骤清晰，教学手段科学、多样，教学内容的组织与教学过程的.展开自然、有序主动参与健身学习，乐于表现和交往，尝试合作、互赖和接纳心理与社会师生、生生有效互动，课堂气氛活跃，具有积极的情感体验专注学练，克服困难的勇气和自信心增强，有机渗透思想教育教态亲切自然，讲解简洁、准确、清晰，示范正确，指导到位教师素养育人主线清晰，方法使用合理，应变能力强，教学效益好，有创新意识课的设计体现课改理念，目标指向清晰，教学重点和难点明确教案单元课次划分合理，教学组织与时间分配科学、重效果图文并茂，描述过程二期课改和教育教学等方面理论答辩课堂教学相关问题特色与创新在以上各部分中的某一方面有特别突出的表现分值1~5除教学基本要求外，在教学方法手段、教学形式和器材的运用等方面一定特别提示要有新意！

　　六、奖励

　　本次评优活动评选出若干等第奖，并从中选拔出两名教师参加下半年举行的上海市中小学中青年体育教师教学评优活动。

　　20xx年2月

教师教学活动方案14

　　新一轮基础教育课程改革所构建的新课程体系，在课程功能、课程理念、课程目标、课程内容、课程评价等方面都较之以前有很大的突破和创新，对广大中小学教师提出了新的要求，赋予了新的历史使命。在教学实践中，如何将课程理念很好地转化为课堂教学行为，是广大教师面临的.最大问题。为了帮助大家尽快调整自己的角色，尝试用新课程理念打造教学实践和教学行为方式，同时也为教师交流信息，进行研讨搭建一个舞台，学校计划开展课堂教学研讨与比赛活动。希望能通过活动的全过程使全体教师的课堂教学水平达到一个新的高度。具体安排如下：

　一、活动时间：20xx年3月至4月

　　二、参加对象：全体青年任课教师。

　　三、策划负责:教研室,团支部

　　四、活动内容：

　　1、赛课比赛.采取个人自愿报名的方式,每个学科组必须有代表参加,学校听课后进行评奖

　　2、教学设计说课设计比赛.每人上交一份教学设计或说课设计文稿.要求有电子文稿

　　3、教学论文评比

　　五、具体安排:

　　1.备课阶段(3月1日--3月10日)：各科组组织学习新课标、新大纲，明确各年段的目标和要求。各人确定参赛内容，认真钻研教材，完成参赛教案。(同时上交教学设计或说课设计)

　　2.试教阶段(3月11日--3月17日)：在个人备课的基础上，同年级集体研究修改教案，并进行试教。

　　3.赛课阶段(3月18日--4月1日)：由教务处按照体、音、美、语、数、英、计的顺序统一安排进行。(具体另表安排)

　　4.进行论文评比

　　六、奖励：课堂教学比赛设一等奖4名，二等奖6名。论文一等奖5名,二等奖10名.教学设计或说课比赛一等奖3名.二等奖5名

　　七、评委组：

　　组长：教研室:XXX

　　团支部:XXX

　　副组长：XX等各科学科组长

　　20xx年2月28

　　20xx阳朝二小青年教师教学比赛活动结果通报

　　课堂教学比赛获奖名单:

　　一等奖:XXX

　　二等奖:XXX

　　论文比赛:

　　一等奖:XXX

　　二等奖:XXX等

教师教学活动方案15

　　为适应时代的发展，全面提升教师的综合素质，积极贯彻落实晋中市教育局《关于开展晋中市教师教学技能练兵活动》视屏会议的精神，进一步夯实教师教学基本功、提高教师业务水平，根据上级要求，结合我校实际，决定从20xx年11月20号开始在全校开展教师教学技能练兵活动。

　　一、指导思想

　　以《晋中市中长期教育和发展规划纲要》为准绳，以《晋中市教育局关于教师教学技能练兵活动方案》为指导，深入贯彻落实科学发展观，以提高全体教师书写技巧，读写水平，课件制作技能，课堂教学、观课议课评课能力为目的，加强岗位练兵。学校要加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量、推动学校教育教学整体的深化打好基础。以适应基础教育和发展的需要。

　　二、领导机构：

　　成立教学技能练兵工作领导组，加强对练兵工作的领导与指导：

　　组长：xx

　　副组长：xx

　　成员：xx

　　三、活动原则：

　　全员性原则：凡是我校在职教师都要参加练兵活动

　　校本性原则：立足校本，多研整合，以研促练。

　　常态性原则：把练兵融入到教学常规工作中，落实在常规工作的每个环节，使之成为教师日常工作中的常态行为。

　　实效性原则：目标明确，任务分明，要求具体，扎实有效。、以校为本全员参与。

　　四、活动对象：

　　中小学、幼儿园所有在职教师。

　　五、练兵内容及目标：

　　通过教学技能练兵活动，使我校全体教师教学技能在原有的基础上得到一个飞跃性的提升：

　　通过“读”的练兵，能达到

　　（1）用普通话交流。

　　（2）用普通话正确、流利、有感情的朗读作品。

　　（3）把握作品的基调，掌握呼吸、停顿、语速、吐字、语调等朗读的技巧。

　　通过“写”的练兵，能达到

　　（1）掌握汉语常用字的笔画、笔顺、基本部件和间架结构。

　　（2）写字（板书）做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐、艺术性强。

　　通过“作”的练兵，能做到

　　（1）能根据教学内容制作科学、合理、精美地课件

　　（2）、能娴熟地掌握交互式多媒体的操作程序和使用方法，能熟练地调用相关资源。

　　通过“说”的练兵，能做到

　　（1）针对教学内容，理论联系实际的、详细、条例地谈出自己的教学设计及理论依据，说出教什么，怎样教，为什么要这样教。

　　（2）说教材，说教法，说学法，说教学程序，说思。

　　通过“教”的练兵，能达到

　　（1）课堂教学要符合各学科在新课程理念下，“三步导学”引领下一节好课的标准。

　　（2）课堂教学是学生自主的课堂，生本的课堂。

　　通过“评”的练兵，能在观课的基础上，针对教学目标，任务呈现，教学中的每个环节，课堂的预设、生成，师生的活动，学生的'主体，课堂评价等方面理论联系实际地，深入浅出地进行分析、评价。

　　教学基本功达到“五化”，即课堂教学有效化，说课、评课内涵化，教育理念清晰化，课程标准明确化、教学语言标准、生动化，“两字”书写规范化、课件制作实用化。

　　六、活动措施：

　　1、宣传发动。

　　20xx年11月22日，学校召开岗位练兵活动教职工动员会，传达晋中市教育局《关于开展晋中市教师教学技能练兵活动》视屏会议的精神，统一思想，提高认识，广泛宣传，全面动员，营造练兵活动的氛围。

　　2、通方案，定计划。

　　20xx年11月22日至20xx年11月30号召开全体教师新一轮练兵动员会，学习贯彻《东赵中心校教师教学技能练兵活动方案》，每位教师以中心校方案为准绳，拟订详尽的自我练兵计划、自我练兵目标，使练兵活动做到有计划，有目标，有落实。

　　3、自主练兵养习惯。

　　每位教师要根据学校计划拟定个人练兵计划，把自主练兵成为日常学习、工作、生活不可缺少的环节：每天描摹一张书法作品，每天读一段美文，每天精心备一节课、每天写一篇教学随笔或思，每周做一套实用、精美的课件。每位教师要明确目标，通过理论学习、自主练习、课堂实践、撰写教学思，把练兵活动贯彻整个教学活动全过程。

　　4、常规练兵促提升。

　　（1）把“写”的练兵与日常书写教学设计、板书、作学习笔记等结合起来，让每位教师树立“提笔就是练字时”的意识。

　　（2）把“读”的练兵与常规教研中的业务学习、例会前的美文诵读、道德教堂、成长的故事，课堂教学中的范读、规范表达结合起来。

　　（3）把“说、教、评、做”与常态课、推门课、达标课、研究课、汇报课、展示课、公开课、示范课结合起来，在丰富多彩的课堂教学活动中熟练“做”的技能和技巧，强化“说”的能力，提升“教”的水平，丰厚“评”的底蕴。

　　（4）把“六项技能”的练兵与“联片教研”“网络教研”“校本教研”“常规教研”结合起来，多渠道练兵，多角度强化，多层次交流，多平台展示。

　　（5）把“六项技能”的练兵与“创建书香校园，丰富校园文化”结合起来，让校园洋溢着最美的语言，展示着最规范的中国字。

　　5、专家引领助成长

　　为了有效提高我校教师的“六项技能”水平，我校计划在新学年聘请有关书法专家、普通话专家、教育教学专家、课件制作指导专家定时为全体教师进行分类指导，使专家的指导、示范、引领，成为教师练兵的助推剂，使全体教师学有榜样，赶有目标。

　　6、汇报展示强素质：

　　学校要为全体教师搭建展示交流的平台，如：每周一次板书汇报展示，每周一次诵读展示，每月一次“说、讲、评”活动展示，每月一次课件制作展示。展示的形式可以以年级、以学科、以教研组、以年级组、以联片区等多种形式进行，通过多种形式的展示活动，使家能够互相学习，取长补短，共同提高，整体强化团队素质。同时也努力使展示活动制度化、常规化、常态化。

　　7、技能竞赛展风采

　　（1）把常规练兵和单项竞赛相结合，周周有小赛。

　　（2）把常规练兵和小型竞赛相结合，月月有专项赛。

　　（3）把联片教研和技能竞赛相结合，以片区为平台，进行携手联赛。

　　（4）把专业技术考核和技能竞赛相结合，每学期组织全方位的一次型竞赛。我校将严格按照教育局1：2：1的比例，将此次练兵活动情况分成优秀、良好、一般三个等次，表彰在练兵中表现突出的教师，作为评模评优、争先创优、晋升职称、推荐各类能手、骨干和推选为市级先进个人的重要依据并推荐参加上一级主管部门组织的练兵展示活动。

　　七、制度保障。

　　在以往工作制度的基础上，完善活动专项制度。

　　“每日一练”的自修制度：教师坚持课余练习，并把教学基本功训练与日常教学结合起来。

　　“每周一讲”的学习制度：每周围绕一项技能组织一次教师集体培训，教给科学的练习方法。

　　“每月一评”的检查制度：考评小组对教师基本功训练情况及时检查，教导处、教研室两部门做好活动记录，做好基础材料整理。

　　“学期一赛”的评比制度，每学期学校围绕六项技能，分别组织竞赛活

　　八、后勤保障。

　　（一）学校将为教学技能练兵活动提供必要的物质条件和经费保障，确保此项工作不走过程，抓出成效。

　　（二）利用我校网站、各学科网络工作室、宣传栏、版面等媒介，适时宣传报道我校练兵的信息，及时总结推广练兵的经验及成果，提供学习交流平台，达到相互借鉴、共同提高的目的。

　　（三）在练兵中涌现出的先进个人、集体予以物质上的奖励。

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教师教学活动方案10-09