班主任培训简报

时间：2025-11-21 02:55:07 简报我要投稿

（荐）班主任培训简报

　　在日常生活或是工作学习中，简报在生活中的使用越来越广泛，简报具有一般报纸新闻性的特点，这是共性；它又有本身的特点。一般简报是怎么制定的呢？下面是小编整理的班主任培训简报，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

（荐）班主任培训简报

班主任培训简报1

　　20xx年7月6日09时，武汉四初20xx—20xx学年度下学期班主任心理健康培训暨班主任论坛在阶梯教室顺利展开。

　　01、班主任心理健康专题培训

　　首先开展的是班主任心理健康专题培训。这次心理健康培训由武汉四初专职心理教师陈玮带领班主任开展，陈老师培训和分享的主题是“关爱‘倍爱生’”。所谓“倍爱生”是指在校内需要加倍关爱的学生。在培训正式开始前，陈老师号召所有参会教师一起做手指操，告诉在场教师们当心情不好或者出现负面情绪时，可以通过轻松愉悦的手指操或者其它运动以调节。对于“倍爱生”，陈老师指出，可以从以下方面进行判断和分析，并采取措施帮助“倍爱生”健康成长：首先，注意学生身体状况；其次，观察学生的负面情绪是否呈长期性、剧烈性；再次，了解学生的家庭环境；最后，重视学生的人际关系等。在探讨完如何判断“倍爱生”后，陈老师还提出两点有利于教师有效帮助班级“倍爱生”的措施：接纳和沟通。具体而言，第一，教师要真心接纳“倍爱生”，不能歧视或者忽视他们；第二，教师应该持续关注这些学生的状态，并和学校心理教师保持联系；第三，教师要采取有效的沟通方式。陈玮老师分享了一个微视频，生动形象地展现何为有效沟通，给现场的教师以启迪。陈老师在进行理论讲解的同时，结合生活中的实例对班主任们进行“倍爱生”的相关解读，希望每个班主任都能更客观的看待“倍爱生”、更敏锐的发现班级内的“倍爱生”，并能够更有效地帮助“倍爱生”。

　　02、班主任相关表彰活动

　　接着进行了班主任相关表彰活动。20xx年6月18日--7月5日，我校举行了“尚行”班主任论文、班主任小结及家访手记评比活动。本着公平、公正、公开的.原则，客观评选出每项各年级一等奖3名，二等奖3-5名，三等奖若干名。每学期开展的班主任相关事务评比工作，旨在激发班主任队伍的工作热情，促进班主任间的学习和交流。本次表彰由我校校长陈兴宜、党支部书记程仲良、德育校长龙倩及教学校长刘敏给获奖教师颁发证书及奖状，并合影留念。

　　03、分享交流

　　表彰结束后，部分班主任老师进行了分享交流。顾妞老师分享了自己班主任论文写作的经验和方法，提出教师要善于利用已写好的文章和其它资源，这样能更高效的写出高质量的论文。同时，还分享了自己在教学实践中所开展的党史教育活动的思考和想法。夏红英老师在班主任论文分享中，不仅谈到党史教育之于青少年的重要性，还谈到党史教育与道法学科的有效结合，提出党史教育不仅有利于提升学生对党的认同感，还有利于提升德育质量和效果。王春华老师家访手记中的对象是一位班级内公认的优秀学生，借此次家访的感受和反思，王老师认为家访不仅是面向有明显行为不端的学生，还应该立足于学生的发展，关心学生的内心。学生的发展不仅要看学业表现，还要关注学生的性格和思想，任何学生都应该有一定的受挫能力，要敢于认错，勇于承担责任。宋培老师家访手记的记录对象是一位在班上出现不端行为的学生。宋老师通过与学生长期的沟通和交流，发现学生的成长需要家校合力，认为家访教育之于学生的发展十分有必要。宋老师表示，教师在帮助学生成长的过程中，一定要关注学生的家庭环境，和家长多联系和沟通，家校共同促进学生的发展。张峰玲老师分享自己在教学实践中的点滴小事，引发在场老师们的共鸣。张老师表示，班级管理一定要结合班级实情，班主任在开始一定要身体力行，带领学生们遵守班规，最终帮助学生养成良好的学习和生活习惯！

　　姚明老师在班主任工作小结分享中表示，无论是班级管理或是学生教育，都需要爱心、耐心和信心。班主任在日常工作中一定要具体地落实到实处，不仅要立足于本班进行管理，同时要结合校德育安排进行问题处理。除此之外，班主任要善于组织和管理班干部，实现学生管理学生以及学生自我管理的良好班级生态。

　　班主任交流完毕后，德育校长龙倩进行了主题为“如何做一名优秀班主任”的分享交流，提出一名优秀的班主任应当是一名“五心”班主任，是一名智慧的班主任。所谓“五心”班主任是指具备责任心、宽容心、细心、爱心和公平心的班主任。同时，一名有智慧的班主任，应当是有魅力的并且能够科学管理班级的班主任。

　　活动的最后，陈兴宜校长围绕“梦想”、“热爱”和“陪伴”三个关键词对班主任老师寄语了希望。希望在未来武汉四初能实现学生开心、教师幸福、教育有温度的梦想，希望每一位教师都能保持教育初心，对教育充满热爱，陪伴我们的学生成长！

班主任培训简报2

　　为全面加强大学生心理健康教育，5月18日，艺术学院开展了班主任心理健康教育培训活动。

　　在滨州学院心理咨询中心，康纯佳主任向大家介绍了中心的建设情况，并带领大家参观了各个功能室和工作室，演示了心理疏导情景，老师们亲身体验了音乐治疗、沙盘游戏等项目。

　　参观后，康主任从“班主任心理健康教育工作的主要内容、学校五级心理健康教育队伍建设、预防为主的心理健康教育模式构建、心理问题学生的排查和判断、精神卫生视角下的心理健康教育”等五个方面，结合具体案例，深入浅出地为班主任作了内容丰富精彩的“班主任心理健康教育工作专题报告”。

　　牛书记在培训活动总结讲话中强调，大家要充分认识到加强大学生心理健康教育的重要性，尤其是在当前新冠疫情防控形势严峻的形势下，在我们的教育教学中，要充分重视学生的心理健康，注重学生的`心理素质的发展，注意挖掘思政教育和专业教学中的一切心理健康教育的教育因素，将其渗透到我们学校教育的全过程，科学规范施教，以健全学生的人格，促使学生心理健康发展，努力培养身心健康的优秀人才。

　　此次心理健康教育培训，使我院班主任老师深入了解了学校心理健康教育工作的开展情况，深刻认识到了当前大学生心理健康教育的重要性、紧迫性和严峻性，丰富了心理卫生和心理健康知识，学习到了对学生的心理健康教育的方法，对我院的学生教育和管理工作具有重大的推动意义。

班主任培训简报3

　　2020年8月27日，在滑县教育局基础教育科精心组织下，全县27名德育骨干、心理骨干、班主任准时收看了中小学网络党校官网面向全国中小学德育骨干、班主任和心理健康教师网络培训示范班学员开展的网络直播课。

　　本次直播课课题为“洞察心理，以心换心 ”，主讲专家为上海市首批正高级教师，上海市心理特级教师，国家二级心理咨询师杨敏毅。在讲座中，杨老师首先分析了新形势下，教室要全面了解学生，取决于老师对学生的认可。她指出，学生无论优秀与否，都是一个独立的老师，要有尊重人格的意识。学生是以学习为主要任务，但老师在关注学生成绩的同时，也要以完整和发展的.眼光去看待学生及其存在的问题。她还系统阐述了这样几个观点:一，寻找情绪异常背后的原因。二，关注学生问题相关的系统。三，及时转介心理咨询机构，四，尊重、接纳、宽容的态度五，爱学生的艺术。从五个方面生动深刻地讲解了新形势下学校全员育人的理念与有效实施的操作策略。

　　培训的过程是收获的过程。从上午9 ：00到11点，学员们一边认真收看直播，还一边和迟老师互动，回答问题、提出疑惑，学习十分高效。在滑县学员交流群里，大家也在热火朝天地分享课件、图文资料，上传自己学习听课的照片、笔记并交流自己听课的感受。

　　自项目启动以来，滑县教育局积极落实省厅关于网络报名、组织学员有效学习等工作要求，从各县区、直属学校精心遴选了27位学员，组建了滑县德育骨干网络研修班、滑县班主任网络研修班、滑县中小学心理健康教师网络研修班微信群，及时传递学习信息，组织学员互助互学，利用暑期不断充电，促进骨干教师育人关键能力提升，学习效果良好。

　　疫情是考验，培训是机遇，参与是成长。相信这批学员学习结束后，一定会更好地发挥教育教学示范、引领、带动作用，落实开展滑县教体局关于德育工作、班主任工作的指导精神，为滑县教育事业蓬勃发展贡献力量。

班主任培训简报4

　　为进一步提高班主任工作研究，推动中小学班主任队伍建设，我区名班主任工作室主持人毛最花老师组织全体成员于20xx年10月23日24日参加了由市教育局在揭东区第二中学举办的中小学班主任专业培训暨班主任工作课题研究指导活动。本次培训内容包括省、市中小学名班主任工作室培训、省级课题成果展示、课题研究经验介绍、德育科研培训专题讲座等。活动中，名班主任工作室主持人与成员、学员进行了深入交流。活动深入探究新时期中小学德育工作的特点和规律，更新受训班主任的教育观念，有效提高班主任们的.科研意识和能力。主办方还邀请省中小学名班主任李楠、张彤分别开设《班主任科研意识的提升与专业成长》、《思考与践行》专题讲座。

　　最后，培训活动在集体欢快的掌声中圆满结束，经历了两天的培训，我们的班主任都觉得这样的学习交流活动很有意义，不仅给我们班主任带来了一次良好学习交流的机会，也为今后学校的德育管理和班主任工作带来新的动力和活力。

班主任培训简报5

　　加里宁说过：教师是人类灵魂的工程师。可见教师在学生的成长过程中，甚至是塑造学生的过程中的地位重要性不言而喻。面对疫情后学生出现的一系列心理问题，以及教师与学生如何沟通，2021年我市开展了线上班主任培训会议。

　　一、关爱自我，守护初心

　　1、接纳情绪。情绪没有好坏之分，它只是一个信号。看到它给我们的警示，并进行积极的自我暗示。

　　2、关注当下。不要沉湎于过去或是过度担忧未来，要把自己的精力充分投入到当前正在做的事情上。

　　3、调整认知。廖老师通过正反两方面来告诉老师要调整与学生及家长沟通之间的`心态，学生毁了这门课，不与我们合作；家长快把我们逼疯，孩子情况分秒清；学生厌学我无策，无能为力放弃了。我要改变这门课，参与进来大家乐；家长上心是常情，我想办法勤沟通；兴趣爱好是什么，循循善诱方法多。

　　4、合理宣泄。自我放松，寻求社会帮助。廖老师强调老师不需要给自己太多压力，而是要有一个轻松的心态，这样才能够积极面对学生。但同时也强调老师要充满正能量，要给予学生积极的思想灌输，为此，她引用了吉诺特加的一句话：教育成功和失败，我是决定因素，我个人采用的方法和情绪，是造成学习气氛和成败的主因，身为老师，我拥有极大的力量，能够让孩子获得愉快和悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介，我能让学生丢脸，也能让她开心，能伤人，也能教人。无论在任何情况下，一场危机的恶化或解除，学生是否得到感化，全部决定与我。

　　二、用心教育

　　师生关系，胜于一切方法。脸上带微笑，眼神有交流。言语有温度，走心小行动。

　　1、要多倾听，少言语。倾听是一种交流，是一种亲和态度。为此，廖老师强调学生的语言与教师的语言比例应该是1.5比1。给予学生充分的宣泄渠道。

　　2、运用我信息，用你开头，带有指责、命令；用我开头，直接表达感受。为此廖老师举了一个例子：你怎么还不写作业vs我希望你能按时完成作业。例子通俗易懂，贴近生活实际，有的老师瞬间有所感悟。

　　3、三明治谣言：表扬要落实到实处；批评要有建设性主见；期望要多予以鼓励。三明治的谣言生动具体地建议了教师应如何正确对待学生。

　　三、智慧迎新，心理复位

　　1、仪式感。创意课堂、拍照仪式、互送祝福、写心愿条

　　2、人际互动。师生互动、班级互动、课前小游戏提升能量唤醒。

　　3、开学适应问题的疏导策略。陪伴、接纳情绪合理宣泄、自我暗示、社会支持

　　4、学习困扰疏导策略。肯定学习、理性认识、激发动机、积极行动

　　5、情绪极端疏导策略。接纳，冷处理，给予释放情绪的时间空间

　　四、家校联动、合作共赢

　　1、确立合伙人意识。廖老师强调，教师与家长不要以俯视、仰视的姿态去沟通，而是以一种合伙人的态度，处在平等的地位去交流，这样才能达到双赢的效果。

　　2、前置沟通。未雨绸缪，防微杜渐，凡事要提前想一步。这样，当事情真正发生时才能更高效的处理，并达到理想的效果。

　　3、妙用家长资源。学校周边的环境安全，学校的美化，以及家委的成立，都彰显出家长资源的重要性。只有充分利用家长资源，班级整体的发展才会达到最优化。

　　4、巧用谈话技巧。不管是与学生，与同事或者是与家长，沟通好才会达到双赢，尤其是疫情后的与学生之间沟通，谈话技巧运用得当，学生心里才会更健康的得到发展。

　　会议结束后，叶慧萍校长谈到给她感触最深的就是师生关系胜于一切。并让全体班主任思考一下这次会议给我们班主任带来哪些启发，给我们以哪些促动。会议全程每位教师都认真做笔记，做记录，让我们切实感受到身为一名人民教师，任务是多么艰巨。愿这次会议后，我们每个教师都能够从会议中找到自己的长处并继续发扬。

班主任培训简报6

　　5月11号富阳学院首届骨干班主任高中组全体学员来到场口中学进行主题班会的观摩和学习。此次活动只要分两部分，首先是听场口中学安伟锋《自信人生此刻开始》和富阳中学沈忠立《一场QQ对骂引起的伤害》两堂主题班会课。然后由省级特级教师富阳中学董君老师进行点评，组员进行讨论。

　　《自信人生从此刻开始》主题班会是由安伟锋老师组织、学生主持的高三年级毕业之前的最后一次班会。班会课分三部分：首先是问卷心理测试，然后总结什么是自信，最后总结出学生应该怎么样树立自信心。结构很完整，线索很清晰。全班齐唱歌曲的开场白和诗歌朗诵的结束语使这堂课更添特色。《一场QQ对骂引起的伤害》主题班会在高一（10）班召开。这堂主题班会课主要是以一件学生之间由于QQ对骂然后引起循环报复的真实事件为主线，把事情的经过分为五部分，每一部分配有一次学生讨论式的心理分析，也就是让学生真正的体验事情的经过不断进行心理分析，在无形当中教会学生如何处理学生之间由于小矛盾而引发的事件。学生实行分组讨论的方式进行参与，整节课课堂气氛活跃，学生的积极性也很高。

　　课后，我们在会议室进行了认真讨论。首先是董君老师进行了恰如其分的点评。第一堂课教学目标明确，学生的自我体验程度较高，准备比较充分。同时也指出：问卷调查从正面进行自信心而不是自卑心理的调查会更好，老师对于什么是自信心应该有个科学的定位，在怎样树立自信心方面应该更具体，具体到学生的生活和学习，这样就会更加完善。第二堂课好在课题选得比较好，是真实的事件，并且也是发生在学生身边的事情，这样学生参与的积极性比较高，还有就是这堂课在无形当中给在校学生上了一堂生动的法制课。但如果最后一笔对于学生生活和学习中经常会出现的矛盾进行讨论并总结出如何处理，那就更好了。其他听课的学员也都发表了自己对于这两堂课的看法。

　　主题班会的开展是一位优秀班主任应该具备的本领，这样的活动能使我们在这一方面发的事件。学生实行分组讨论的方式进行参与，整节课课堂气氛活跃，学生的'积极性也很高。

　　主题班会的开展是一位优秀班主任应该具备的本领，这样的活动能使我们在这一方面有很大的提高，受益匪浅。

班主任培训简报7

　　20xx年8月21日，在高一新生军训期间，学校高一年级班主任经验交流暨班主任培训会在新区分校会议室举行。参加会议的有学生处曹金明副主任、外联部金世佩主任、总务处吕宝信主任、高一年级各班班主任等24人。

　　曹主任首先结合自己19年的班主任工作经历，系统详尽地阐述了要做好一个优秀班主任的几个要点：1、练好业务，树立威信；2、品高为范，无声育人；3、春风化雨，润物无声；4、爱心感化，以诚相待；5、抑扬结合，整体推进；6、金无足赤，人无完人；7、家校联手，形成合力；8、成熟心境，看云卷舒。曹主任说，有些喜欢是天生的，而对班主任工作的喜欢，往往是在工作中慢慢培养出来的'，只要用心用脑、认真踏实，班主任工作会越干越喜欢，越干越有滋味，希望老师们特别是年轻班主任不断学习，不断进步，从一个普通班主任成长到一个合格的班主任，再到一个称职的班主任，最后发展到一个优秀的班主任。随后曹主任介绍了班主任日常的工作职责以及新学期学生常规管理的要点和本学期主要工作，对近期班主任工作做了部署。

　　金主任详细解读了自己对班主任工作的认识，他认为，一个班主任的发展，要经历四个阶段，最后要达到四个目标：学生认可、学校骄傲、自己安心、社会认可。

　　李蔓、李国强、许金辉、刘雪峰等老师相继发言，他们从不同角度、不同方面谈了自己在班级管理中的方法和策略，大家提出了很多好的主意和点子，会场思想碰撞，气氛热烈。

　　高一年级部马伟主任谈了自己对班主任工作的认识和理解，强调班主任要多了解学生的习性，和家长形成合力，相互协作，共同帮助学生更好的发展。经过两个多小时的讨论，本次班主任会议圆满结束，大家受益匪浅，对班主任工作有了更深的认识，在新的一学期一定会以更大的劲头投入到班主任工作中去。

班主任培训简报8

　　根据修文县教育局文件《关于组织参加中国教育梦之立德树人大型思想报告会暨德育与班级管理工作创新高级研修班的通知》要求，我校于20xx年3月14日―19日组织45名班主任和德育专干参加了由中国教师继续教育学会主办，中国教师继续教育学会培训中心承办的中国教育梦之立德树人大型思想报告会暨德育与班级管理工作创新高级研修班交流活动。

　　本次研修活动在贵州财经学院内松枫苑酒店。研修课程内容包含：中小学德育工作创新、心理健康策略创新、班级文化建设与主题班会操作务实等。分别由三名全国著名教育专家王家文、赵建玲、丁榕老师授课，培训分三个模块，个个精彩，全场教师都听得津津有味。第一模块《班级管理艺术之素材型班会课操作务实》，由著名专家王家文授课，他给我们讲述如何用班会素材开启学生心智，展示的个个素材吸人眼球；模块二是著名专家赵建玲老师讲座，她以《与您同行――幸福快乐同在》展开，接合自身经历，从六个方面告诉我们怎样做一个幸福快乐的班主任；模块三是著名专家丁榕老师的讲座，她以《班主任的幸福人生》为主题，告诉我们教育的'艺术不在于传播本领，而在于激励、在于唤醒、在于鼓舞，并将她当班主任以来所积累的点点滴滴展现给大家，内容生动，感人至深。

　　通过本次交流活动，有助于我校班主任老师专业素养和能力的提升，同时改进班主任老师德育工作方法和创新班级管理艺术。班主任工作是一项长期的工作，需要我们不断的实践和学习，只要我们用爱去对待，相信我们的班主任人生是幸福而快乐的！

班主任培训简报9

　　“这是我听得最认真的一次讲座，互动真的很棒！内容很实用！”这是程梦书老师在朋友圈发的内容。

　　10月11日上午，南师大盐城实验学校校长室和乔建中教授工作室邀请王天文教授对初中部班主任进行了心理健康教育培训。王天文教授是南京市玄武高级中学心理辅导中心主任，江苏省教学名师，南京市心理学科带头人，南京市玄武区心理教研员，陶老师工作站（全国未成年人心理辅导中心）培训专家、危机干预专员，南京师范大学心理学院心理健康教育专业特聘硕士生导师，南京晓庄学院教师教育学院客座教授。

　　王教授讲座的题目是《学生心理危机觉察与干预方法》。培训一开始，就是引人入胜的游戏环节。通过王老师设计的'“炫耀自己”的小游戏，诸位班主任从中懂得了要经常肯定自己，肯定学生的道理。最好的干预就是预防，最好的预防就是能够找到生存的意义。从源头上预防危机事件的发生。

　　班主任参与的“闭眼折纸”游戏结果显示，每个人对事物的认知能力不同，而认知恰恰就决定着人们的情绪，情绪又影响着行为。作为班主任，作为老师，应该善于觉察，从眼睛，从耳朵，从心去觉察孩子的情绪变化及行为变化，做到及时预防危机，及时发现危机，及时处理危机。

　　王老师通过知识理论与典型案例相结合的方法，给班主任们上了精彩而又及其实用的一课，班主任们也感触很深。他们表示要努力学习，以理论指导实践，做好班主任工作，呵护学生的心理健康。

班主任培训简报10

　　为了进一步提升我校班主任队伍的整体素质，提高班主任工作的艺术水平和工作实效性，学校于12月16日至17日选派张平原、徐仁涛、田丽、朱觐4位班主任到成都参加核心素养背景下全国中小学未来班级建设暨骨干教师职业生涯规划与设计大型研讨会。

　　本次研讨会由中国教师继续教育培训中心与百师联盟教育集团主办，特邀全国著名班主任指导专家与名校班主任主讲，对智慧管理、班级文化、心理辅导、家校合作、问题生转化、教师职业生涯规划等诸多领域进行理论探讨与实践分享，共同探讨班主任核心能力提升。

　　国家生涯规划师、浙江省优秀班主任谢虎老师主讲的导师制下如何做好班主任工作，从生涯导师的角色定位及与班主任角色的本质区别、生涯导师有哪些影响学生的手段，如何引导班风建设、如何利用生涯工具帮助实现学生人际交往、自主管理和学习力等能力的提升三方面，结合自己的工作实践，分享如何开创性的把生涯理论及工具应用于班委任命、团队合作、座位安排、寝室管理、听课方式等方面。让老师们听后脑洞打开，尤其是对班主任启发很大，原来班主任工作还可以这样做。

　　河南省实验学校林州校区副校长、安阳市骨干教师、学科带头人焦兵书老师给大家分享了《班级管理的.制衡之道》。焦老师把班主任工作主要分为三种：事务性工作、沟通性工作和策略性工作，班主任应多把精力放在策略性工作中。并从权力制衡、利益制衡、心理制衡、故意失衡四个方面谈了班级管理的制衡之道，娓娓道来，深入浅出，令人深受启发。

　　全国知名班主任、省级优秀教师张胜利老师以班级主题活动开发与应用为题，介绍自己十多年来的班级主题建设经验，让在场的老师对班级文化建设有了更深层次的认识。张老师指出：班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂，班主任应充分利用好班会活动，使同学们受到鞭策和鼓舞，强化道德认同感，增强集体荣誉感，弘扬主流价值观，激励学生战胜生活中的困难。

　　此次培训活动，时间虽短，但与会班主任们却收获不小。班主任们纷纷表示将带着专家们给大家的启迪，把学到的教育理念和管理方法融入教育教学工作中，使今后的工作更有成效更有意义！

班主任培训简报11

　　为进一步提高我校新一届班主任队伍的理论水平和管理能力，我校于8月18日为20xx级班主任举办了班主任培训。

　　讲座由政教处李峰主任主持，我校新一届班主任全部参加。

　　学校邀请我校退休返聘的特级教师、模范班主任杜晓均、青年骨干教师、省模范班主任王智慧作关于班主任工作的报告，两位老师结合自己多年的工作中鲜活的案例介绍了自己班主任管理的经验，既有高屋建瓴的理论指导，也有从实际工作中来的深切体会。探索在新时期的教育教学过程中，班主任如何更有效的开展德育工作。

　　著名心理教育专家张家华、我校心理辅导师李岚分别作了《教师的幸福力》、《让爱走心，和谐校园》的'报告，指导大家作一个幸福的教师，教幸福的学生，建立和谐校园。两位老师语言精练、风趣幽默，深受班主任好评。

班主任培训简报12

　　人的生命健康高于一切，而健康的内涵不仅仅局限于身体的健康，时至今日，心理的健康更是得到普遍的关注。在学校教育中，呵护学生的生命健康，更要从“心”开始。本周班主任老师们围绕“学生心理思维方式”及“如何与学生心灵沟通”展开了学习和交流。

　　郭淑霞老师——心理规律罗森塔尔效应

　　美国著名的心理学家罗森塔尔曾做过这样一个试验：他把一群小白鼠随机地分成两组：A组和B组，并且告诉A组的饲养员说，这一组的老鼠非常聪明；同时又告诉B组的饲养员说他这一组的老鼠智力一般。几个月后，教授对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试，发现A组的老鼠竟然真的比B组的老鼠聪明，它们能够先走出迷宫并找到食物。于是罗森塔尔教授得到了启发，他想这种效应能不能也发生在人的身上呢？他来到了一所普通中学，在一个班里随便地走了一趟，然后就在学生名单上圈了几个名字，告诉他们的老师说，这几个学生智商很高，很聪明。过了一段时间，教授又来到这所中学，奇迹又发生了，那几个被他选出的学生现在真的成为了班上的佼佼者。为什么会出现这种现象呢？正是“暗示”这一神奇的魔力在发挥作用。

　　你的期望有多高，孩子未来的成果就会有多大。每个人在生活中都会接受这样或那样的心理暗示，这些暗示有的是积极的，有的是消极的。老师、妈妈都是孩子最信任和最依赖的人，同时也是施加心理暗示的人。如果是长期的消极和不良的心理暗示，就会使孩子的情绪受到影响，严重的甚至会影响其心理健康。相反，如果老师、家长对孩子寄予厚望、积极肯定，通过期待的眼神、赞许的笑容、激励的语言来滋润孩子的心田，使孩子更加自尊、自爱、自信、自强，那么，你的.期望有多高，孩子未来的成果就会有多大！班主任发现学生心理问题的有效方法。

　　作为班主任，如果学生确实存在某一方面的心理问题，我们则要进行周密地调查，了解学生心理问题产生的原因，再根据原因去寻求解决的方案。比如，如果是家庭方面的原因，我们则可以通过与家长沟通，来共同寻找解决的方法。（一般情况下，家庭方面造成的心理问题，是最难沟通解决的！）如果是学校方面的，我们则可以找到相关同学、老师，共同来解决这个问题；如果是社会上的原因，则可以帮助学生断绝与社会上的不良人员、信息的接触。总之，只有先找到原因，才能真正帮助学生解决问题。

　　陈梦玉老师——走进学生心灵的沟通

　　森林中找不到两片相同的树叶。同样的，我们所教育的每一个孩子都是不同的，在一个班集体当中，各种性格，各种特点的孩子都有，需要老师根据他们各自的特点，多去观察了解他们，进行深入的沟通，走进他们的内心深处，更好地帮助学生的成长。面对不同的孩子，在教学以及德育的过程当中，要因材施教。正如老师所讲的，仅仅是批改作业，写评语这样一件小事，也能从中发现对孩子及时鼓励，及时反馈，对他的影响是如此之大，我们在日常的管理学生当中，也要多运用这种方法。从内心深处真正的去关心关爱他们，与他们交流沟通，抓住他们心灵上的一些变化，促使学生更好的进步与成长。

　　班主任如何了解学生

　　观察这是了解学生的基本方法。班主任要关于在课堂教学、课外活动、共青团、学生会及班级的活动中，从见习、实习、社会实践、值日服务中，从交友结友，兴趣爱好中观察学生的真实情况。观察愈是深入细致，就愈能正确的认识学生。因为在活动中，学生很自然地、真实地表现出他们的思想品德、个性和才能。谈话班主任有目的跟学生、学生干部谈话，可以深入了解学生本人及其他学生的意见和情况，掌握本班学生动态。谈话要取得良好的效果，在谈话前，班主任应当认真考虑谈话的目的，谈话的中心内容，谈话的方式及时间的选择等。在谈话过程中，对学生亲切自然，态度和蔼，以与学生平等身份对话，认真倾听学生意见。

　　孩子的心灵就像一个宝盒，等待我们去探索。发现宝藏的过程可能很顺利，也可能很艰难。当我们遇到困难时，不气馁，不放弃，找准方向，耐心探寻。总有一天，孩子会因为我们的用心和努力，绽放出耀眼的光芒！

　　本周学习收获满满本周学习收获满满，参加培训的教师纷纷表示，今后要用积极的态度解决学生心理健康教育中存在的问题，帮助广大学生调整心态，培养学生形成积极心态，用心、用情、用爱地进一步做好学校心理健康教育工作，争做一名懂心理、有方法、有情怀的优秀教师！

班主任培训简报13

　　20xx年9月24日上午新教师培训课程主要内容是“新教师如何备课上课”，所有参与培训的教师分为中学、小学、幼儿园三个小组，分别由北碚区进修学院吴晓川、杨蔚、周霞三位老师带队，去到兼善中学、中山路小学、大明幼儿园进行学习培训。每个小组通过观摩一节课、参与课后研讨的方式学习如何备课和上课，让新老师从真实的课堂教学中去理解和感悟备课与上课的艺术。

　　上午8点半，吴晓川老师带着19名中学老师在兼善中学观摩了苟三才老师高三的语文课——《红楼梦人物赏析》，课上苟老师紧抓教材内容，围绕重难点进行了精彩的讲述，学员们认真听讲，课后学员对苟老师报以热烈的掌声。下课后，就苟老师的上课内容进行了座谈和备课讲课培训，苟老师和吴老师对新老师遇到的一些问题做了解疑。座谈会后，吴晓川老师对新老师怎样备讲课进行了交流与培训，吴老师针对新老师所遇到的问题，归纳后给出了自己的见解和意见，并对怎样备课讲课做了细致的讲解。

　　8：40小学组新老师到中山路小学观摩了由肖老师执教六年级的`语文课《“妙极了”与“遭透了”》，肖老师循循善诱的引导，从发现问题，解决问题到反思对策，师生交流合作，其乐融融，更让我们见识了名师的风采。课后，教师们针对这堂课进行了多角度全方位的讲课，大家一致认为，肖老师对班级的组织调控活而不乱，教学思路清晰明了，课堂逻辑有条不紊，生本意识渗透全程，板块教学模式新颖，小组合作与反思并存。同时，新教师也提出了自己的问题与困惑，区进修学院杨主任结合肖老师的课程，对教师们的提问进行了详细的解读，将自己几十年的教学与管理经验倾囊相授。

　　幼儿园小组的五名新老师在周霞老师的带领下来到了大明幼儿园展开学习，学习活动分为两个阶段进行，第一阶段为课例展示学习，第二阶段为评教评学集中研讨学习。课例展示有邵真老师的《我是大侦探》、甘健老师带来的《彩色蝴蝶》，以及陈薇老师的《学习认识单双数》。几个活动的游戏性强，幼儿参与度高，幼儿积极参与到每个游戏当中。随后，在周霞老师的主持下，幼儿园教研组同全体新教师一起对本次课例进行研讨。老师们从活动的组织、目标、幼儿学习效果等方面发表自己的看法。周霞老师借着对三位教师的教学活动设计进行评价，指出强调新教师做好备课、上课，科学设计教学环节，突出游戏的趣味性，以饱满的热情投入到教学活动中。

　　这次培训，为新教师搭建了一个实践教学理念、交流学习的平台，新老师们收获颇多，获得了成长，对于如何备课上课有了更深入的见解和认识。

班主任培训简报14

　　为了提高班主任队伍素养，提升队伍能力。沈阳市第七中学附属小学开展了班主任线上培训活动。

　　班主任培训活动在副主任助理刘俊瑶主任主持下顺利进行，全体班主任教师热烈讨论，有实例、有实效、有实感。

　　吴琼老师由“字如其人，写一手好字的重要性”入手，具体讲解如何培养一个习惯。从“细节、配合、坚持、鼓励”四个方面，耐心细致地和大家分享如何在班级培养良好的书写习惯。吴老师讲到，写字本身是慢工出细活，所以老师要关注到学生写字的细节，包括对学具的要求，对姿势的要求等。在吴老师的分享中，通过具体的实例分析与全体班主任共同剖析，给低年级班主任最直观的感受。

　　马兰老师深入浅出地从“爱动其心、严导其行、勤固其果、诚助其长”来诉分享自己多年来的班级管理经验。耐心、关心与爱心；以身作则，以身示范；严格要求、一抓到底，让班级管理有法可以、有据可循。马老师说，教育是一场双向奔赴的爱，爱的`教育一定开出美丽的花，结出丰硕的果。

　　两位老师的倾心分享过后，来到了随机提问环节。青年教师跃跃欲试诉说在班级管理过程中的疑惑，纷纷举手，频频发问。有的老师向自己师父虚心请教，有的老师根据个案向有同类型案例并成功解决的教师诉说困惑。

　　所有老师毫无保留，耐心分析案例，将自己的经验悉数分享，告诉青年教师对学生有耐心的同时也要跟自己有耐心。在分享中，无论是“师父”还是“徒弟”各有收获，全都表示所学到的方法可以马上用到班级管理中。

　　最后，赵丽莉副校长对本次培训活动进行总结。对于班级管理、培养学生的习惯，应该做到对学生的要求明确，指令清晰，通过反复强调，直到学生养成习惯。学校要打造一个热情积极的班主任团队，互帮互助，在“大咖”教师的帮扶下，青年教师要奔跑成长。点对点的培训更是为了探讨当下工作中的“疑难杂症”，解决问题，减轻负担，更希望以本次培训点燃大家“精彩工作”的热情，为了给学生营造一个“卓越舒适”的班级氛围不断奋进。

　　云端相聚，倍感亲切。每次的学习体验，都会留下成长的足迹。通过本次培训，老师们有了很大的收获，培训所得立刻用到当下的工作中。去尝试，去积累。春已至，花已开，一切美好终将到来。在这充满希望的春日里，愿不负春光，奋发有为。

班主任培训简报15

　　班主任对学生全面健康地成长起着重要作用，只有心理素质过硬的班主任才能培养出心理健康的学生。为了进一步提升全区班主任队伍的整体素质，提高班主任工作的艺术水平和工作实效性，杏花岭区教育局组织全区班主任线上参加了杏花岭区班主任心理成长培训第十八期——《做懂“心”的班主任》。

　　本次培训由太原市教科研中心的梁建梅老师主讲。梁老师从心理方法、能力、技巧、效应等四个方面，给所有班主任老师们带来了一场心灵之旅。

　　积极语言是引发个体积极情绪，发现个体优点及潜能，促进个体美德形成及积极品质形成，有利于建构积极人际关系的语言。用积极语言表达事物，能够关注孩子进步，肯定正向做法，保护孩子自尊，传递加法的爱。容易达到协调彼此的认知、行为以及人际关系。

　　倾听建立良好关系的`第一步。既可以表达对学生的尊重，同时也能使学生在比较宽松和信任的氛围下诉说自己的烦恼。开放式询问能让求助者就有关问题、思想、情感给予详细说明。共情能让老师设身处地、感同身受地体验学生的精神世界，并且能跳出来以言语准确表达对学生心体验的理解。

　　同时梁老师还给班主任老师们提出了切实可行的六种沟通方法，并通过具体案例，让老师们能够深刻的理解这些方法的运用场景和方式。

　　一个学生就是一个世界，对待学生的教育要有爱心，更要有耐心，用睿智去不断发现孩子的闪光点。班主任教育学生不仅是技术，更是一门艺术。十年树木，百年树人，教育是国家大事，学生是未来的希望，作为教育工作者，只有不断学习，不断更新观念，才能跟上时代的步伐，才能更好的进行教育教学工作。

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