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谈笑语文教案
作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编收集整理的谈笑语文教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
谈笑语文教案1
教学目的:
1.了解本文是一篇用文艺笔调阐释事理的说明文:简洁丰富,生动有趣。
2.学习本文“多次分类”的说明方法。
教学方法:
本文词语较多,可指导学生运用工具书查阅、指导学生理解“多次分类”说明方法,用列表的方法来理解课文及掌握这种说明方法。
教学时间:1课时
教学步骤:
订正步骤:
霁颜(jì) 撇嘴(piě) 解颐()(yí) 抿嘴(mǐn)
脱颔(hàn) 笑煞(shà) 讪诮哂嗤(shàn)(qiào)(shěn)(chī)
粲齿(càn) 拊掌(fǔ) 莞尔(ǎ) 冁然(chǎn)
咍然(hāi) 揶揄(yé)(yú) 回眸(móu) 佯笑(yáng)
妍笑(yán)
作者介绍:
导语:讲一个有关“笑”的故事,春秋战国,齐威王在位时,楚国派兵进攻齐国,威王让淳于髡到赵国去请救兵,给了他一百斤金和十套车马算是送给赵王的礼物,淳于髡仰天大笑,系帽子的带子全都断了,威王问他为什么笑成这样,他说:“我从家到宫里来的时候,路旁有个人拿着一个猪蹄,一杯洒向神求丰收,祝愿道:狭小高地上的收成要装满篝,易积水的低田的薪要装满车子,我看他献出的东西少要求却很高,所以笑了起来“威王懂得他的意思,除将上述礼品增加十倍以外,更添上十双白璧,后来果然请来了赵国救兵,楚国只好撤军了。
这个故事就是我们课文中提到的“冠缨索绝”,此外,课文中还讲了一些笑的典故,“回眸一笑”“呵呵大笑”(《红楼梦》中张道士,他是贾府家观的'主持人,80多岁了,在主人们面前“呵呵大笑”,颇有阿谀逢迎和倚老卖老),至于孔夫子的“莞尔”自然是在庄重而又亲切的表示。
从上述诸多人物的笑,我们可以看到笑的内涵是丰富的。
给课文划分段落(见书)
(1)说明笑的各种类型
(2)借“笑”说明祖国语言是何等的丰富和生动。
课文分析
第一部分
课文说明了几种笑的类型呢?
(①笑和脸的关系②笑和全身的关系③笑和人的关系)据此,我们把第一部分划分为三层(见书)
1节、“笑,是反映内心的一种面部表情,”课文以定义开头,简洁明快地直接入题。
“内心感情的反映”说明“笑”这种生理现象是人们情感流露,渲泄的一种必然,人的感情纷繁、复杂,笑的状态也就多种多样,这就为下文展开分类提供了依据。
反映的部位“是人们直接观察的对象。笑的词语的产生,正是人们由观察对象,探求内心情感的结果,这个给“笑”下的定义正是全文给笑分类的整体标准,也把笑同其他生理现象区别开来。
文章内容见下页板书设计。
第二部分
综观上文,作者由局部到整体,紧扣“笑”字,把一百多个表示笑的词语连缀成篇。(读19节)
20节、课文用总结性的话开头,引出说明的事理祖国
语言是何等丰富,何等生动,点明中心。
谈笑语文教案2
教学目的:
一、理解分类别说明方法及其在本文中的运用。
二、学习本文联词成文的技巧。
教学重点:
分类别说明方法的理解。
教学难点:
同重点。
教学关键:
同难点。
教学方法:
引导学生自读、讨论、把握全文。
教学时数:
一节。
教学内容与步骤:
一、导入新课。
古语说得好:笑一笑,十年少;愁一愁,白了头。笑,是有助于身心健康的一种运动。今天,我们来共同学习与代红学家周汝昌所写的“”一文,看作者怎样谈论笑的。
板题:,周汝昌。
二、正音:
霁抿粲颐颔莞嫣眸冁憨
咍贻哂嗤诮揶揄嗢噱
三、范读课文
四、出示自读思考题:
(一)识记课文注解中词语。
(二)文章对一百多种表示笑的词语进行分类,巧联成文,作者是以什么标准对笑进行分类的'?
(三)作者紧扣住“笑”字,每一段都注意从“笑”字着笔,巧妙安排段与段之间的衔接和过渡,摘录文中过渡与衔接的词句,体会它们在文中的作用。
(四)将本文与高古其的《笑》(节选,练习三)进行比较,说出它们的异同。
五、学生自读思考。
六、组织讨论,教师点拨、纠正、补充。
七、小结本课内容。
八、布置作业:
1、完成课后练习二。
2、整理并识记本课的生字生词。
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