幼儿园大班数学活动教案（精选22篇）
作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的幼儿园大班数学活动教案，欢迎大家分享。
幼儿园大班数学活动教案 篇1
活动目标：
1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。
2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。
3、敢大胆讲述自己的操作过程。
活动准备：
教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。
学具：幼儿用书，铅笔每人一份。
活动过程：
1、集体活动。
（1）目测数群，感知10以内的数。
教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？有多少？L你是怎么看出来的？教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。
（2）学习按群测数。
教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。
教师带领幼儿看5的'实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。教师引导幼儿观察6——7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。
2、操作活动。
（1）看实物和圆点连线。（教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。
比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。
（2）统计活动。
观察画面，说说：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。
3、活动评价。
（1）重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。
（2）对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。
幼儿园大班数学活动教案 篇2
【活动目标】
1、了解插花的几种方式，能有兴趣的参加插花活动。
2、通过剪剪、贴贴、插插、提高幼儿对美的鉴赏能力。
3、学说祝福的话语，会用祝福表达对自己身边人的关心。
【活动准备】
1、插花课件，竹筒，花泥，透明胶、双面胶、剪刀等工具。
2、各色彩色纸花、竹枝、竹小棒、假花等若干材料。
3、插好的盆花。
【活动过程】
一、欣赏范例，了解心愿花的意义。
1、出示“心愿花”。师：“老师收到一样别致的礼物，带来和小朋友分享。”
2、观察心愿花，比较它和其他插花的不同之处。
师：“这盆花和我们平时看到的插花一样吗？有什么特别的地方？”
3、介绍“心愿花”的意义，了解秋天的祝福这种形式。
师：“秋天来了，老师很喜欢秋天，所以我的朋友就送给我这样一份秋天的祝福，祝我心里的每一个愿望都能实现。你们喜欢这样的祝福吗？”
二、欣赏心愿花课件。
师：看了这些美丽的心愿花，我忍不住也做了一盆心愿花。出示“满面桃花”的心愿花。
三、结合课件，介绍插花的几种方式。
师：“老师在做心愿花的时候，发现插花也是一门学问。你们知道花店里的阿姨怎样插花的吗？”观看课件（花店插花演示）。
师：“阿姨给我们介绍了哪几种插花的方法呢？”在黑板上出示图例，课件演示和插花图例相关的几组心愿花作品。（扇形插花、直立形插花、圆形插花）
四、介绍材料和制作要求。
1、自选材料制作花朵，制作花朵的纸张材料分2种：色粉纸、海绵纸；选择竹筒容器，根据容器的外形设计插花造型，合理布局。
2、如果制作遇到困难，可以来观察循环播放的心愿花课件，或请老师和小朋友帮忙。
3、材料和工具用完及时放回原处，垃圾入筒。
五、幼儿制作心愿花，学习插花布局。
1、鼓励能力强的幼儿尝试自己剪出不同的'花形，制作心愿花；插花时提醒幼儿观察布局，插完后注意在花朵间隙和竹筒上作进一步的美观加工。
2、遇到困难，鼓励幼儿自己想办法解决，或者与同伴合作解决。
六、欣赏作品，送上秋天的祝福。
师：“小朋友做的心愿花把我们的活动室变得五彩缤纷了，在这个花的海洋里，我闻到了甜蜜的味道，你们闻到了吗？”
师：“我想把我做的心愿花送给我的好朋友，告诉她秋天来到了，祝她永远开心快乐。”
师：“你们想把心愿花送给谁呢？你会怎么对他们说什么呢？”展示自己的作品，说出一句祝福的话语。
师：“小朋友都想把秋天的祝福送给我们身边最亲的人，相信收到祝福的人都会非常幸福的。”
幼儿园大班数学活动教案 篇3
目的要求：
1、幼儿能发现周围声音的节奏。
2、幼儿能根据歌曲旋律创编节奏型。
3、通过活动激发幼儿的想象力和创造力。
材料准备：
歌谱若干张、乐器若干、会发响的玩具若干、笔、纸等。
指导要点：
一、幼儿随音乐律动入室。
二、引题：
根据动作和声音找节奏
（1）师拍球，全体幼儿拍拍节奏，师把节奏型写出来。
（2）请一幼儿跳踵趾小跑步，全体幼儿拍出节奏，再请一名幼儿写出节奏型。
[幼儿通过听辨节奏用各种形式来表现节奏，并在老师的帮助下写出基本节奏型，这样引题使幼儿能把听到的用自己的方式表现出来，而且为下面的各环节做好铺垫。]
三、寻找节奏：
幼儿自由摆弄周围会发出声音的玩具，找出声音的节奏，并把节奏型写下来。（可与邻近的小朋友交流：你拍给我听、我拍给你听，且可共同再创作）。
[教师投放的都是幼儿周围的事和物，在带着问题的自由探索中、互相交流中，幼儿自然而然地从身边、周围发现各种各样的节奏，并通过联想与想象进行再创作。这样，既发展了幼儿的创造力，又让他们更深刻地体会到：音乐来源于生活。
四、创编节奏型：
1、分组创编：幼儿四个人一组共同为曲谱（已学过的曲子）配上节奏型。
重点引导幼儿创编与简谱对应的有特色的`节奏型
[幼儿已有创编节奏型的经验，为曲谱配上节奏型使幼儿更加明白了节奏是构成音乐的骨架，节奏的巧妙变化推动了音乐发展的动力。给曲谱配节奏型是幼儿一次生动有趣的音乐实践。如果节奏谱再多几份可能效果会更好。]
2、幼儿自由组合，互相配合合奏。
[幼儿在老师的引导下，分成两组，其中一组唱旋律，一组配伴奏，进一步体验合作的乐趣和感受音乐的快乐。]
五、复习舞蹈《扭秧歌》。
六、律动《小燕子》出室、
幼儿园大班数学活动教案 篇4
【活动目标】
1、在认识人民币的基础上，通过自主探索的方式进一步了解人民币。
2、在仔细观察、比较中发现人民币里的不同与相同之处。
3、在讨论交流中，感受人民币与我们的生活息息相关。
【活动准备】
课件、字卡、人民币若干。
【活动过程】
一、看看说说人民币
（一）谈话活动，引出话题人民币
师：“昨天我去超市买东西，看见一个人拿了罐饮料，刚想打开喝的时候，售货员阿姨急忙上前阻止了他，这是为什么呢？”（没有付钱）
师：你知道钱还可以用来干什么？
（幼儿通过自己的生活经验说）
（二）认识人民币
1、师：“在我们生活的很多地方都要用到钱，看来钱真的很有用，看看我的钱包里有哪些钱？”
出示人民币（1元5元10元20元50元100元）
2、根据一定的规律给钱排排队，请个别幼儿操作
师：这么多钱，让我们来给它们排排队吧。你想给它们怎么排队？除了这种方法，还有别的吗？”（从小到大、从大到小的规律）
（三）认识字宝宝：“钱”“人民币”
出示“钱”的字宝宝“它们都是钱，其实除了钱这个名字以外啊，它们还有另外的名字，有谁知道？”（出示字卡，人民币）
二、比比说说人民币
（1）观察游戏“局部小推测”
1、师出示课件，人民币的部分（毛主席头像），幼儿猜面值是多少？有什么地方不一样？
师“请小朋友猜猜它们分别是多少。看看说说，人民币里不一样的地方”。
2、教师小结：这个人是谁？（毛主席）虽然每张人民币上都有毛主席，但是这些头像有什么不一样？（100元人民币中的毛主席头像是红色的，50元的是绿色的……）
3、师：除了颜色不一样还有什么不一样？”（引导幼儿观察寻找出更多的不同）
（2）人民币的相同之处
1、师：这么多不同面值的人民币，我们找出了很多不同，它们有一样的地方吗？请幼儿自主观察，鼓励幼儿说出一样的地方。
2、教师小结：原来每张人民币上都是长方形的，上面的文字“中国人民银行“、国徽都是一样的，小朋友的眼睛真厉害。
三、人民币背后的小秘密
1、师：那人民币的背面是怎样的'呢？它和正面一样吗？（幼儿观察，发现其中有图案）
2、ppt出示人民币背面各种不同的风景。
师：“原来人民币背面还藏着这个小秘密呢！我们一起来看一看。”（5元——泰山，10元——长江三峡，20元——桂林山水，50元——布达拉宫，100元——人民大会堂，并做简单介绍）
3、师：“原来人民币的背面还藏着我们祖国各地的美丽风景呢。
“小朋友们仔细看，人民币上还有这么多细微的地方不一样呢。刚才小朋友都发现了，那现在你们都认识它们了吗？”
四、认识“特殊”的钱。
1、师：“听！这是什么声音？（硬币）原来是硬币的声音。瞧，这是什么硬币？这些是钱吗？”
（区分硬币和纸币）
2、教师小结：“对，它们也是钱，虽然它们是小小的，不起眼的硬币，但是在我们的生活中这些硬币也是必不可少的。”
五、看不见的人民币
1、师：前几天老师想去超市买东西，可是我忘了带钱，只带了张银行卡，你觉得我能买到东西吗？
2、小结：“原来刷卡也能买到东西。”
延伸活动：找找人民币上的其它秘密。
——师：“今天我们发现了人民币正面和反面的一些秘密，那它还有秘密吗？今天太阳出来了，等会我们一起到太阳底下把人民币竖起来瞧一瞧，看看还会有其它秘密吗？
幼儿园大班数学活动教案 篇5
活动目标：
1、乐于参加数学活动，对数学感兴趣。
2、激发幼儿对周围生活中“0”的探究兴趣，了解“0”在自然数列中的位置及不同的实际意义。
3、在游戏中体验数字“0”带来的快乐。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、1—9的数字娃娃各一，花园背景图一幅。
2、有关“0”的相应图片若干（温度计、门牌号、车牌号等）
活动过程：
一、情境导入，激发幼儿学习兴趣。
1、秋天到了，数字娃娃们来秋游了，（边说边操作教具）1—9好数字娃娃从小到大来排队。
0号娃娃：哎……等等我！（0号娃娃排到9的后面）
9号娃娃：不对不对，你比我小，不能排在我的后面。（0号娃娃挤在4和5的中间）
5号娃娃：我的前面是4，后面是6，你不能排在这儿的（0号娃娃挤在7和8的中间）
8号娃娃：我的前面是7，后面是9，你不是排在这儿的（0号娃娃急得哭了起来）
2、提问：小朋友，你们说0号娃娃应该排在哪儿呢？
3、继续观看表演（了解“0”在自然数列种的`位置）
1号娃娃：0号娃娃你是我们中间最小的一个，你应该排在我的前面。
0号娃娃点点头，擦干眼泪，排到了1的前面。这次，大家都表示赞同，排好队出发了。
二、讨论：
1、数字娃娃9为什么不让0排在它的前面？
2、0为什么应该排在1的前面？
3、小结：0在自然数列中是最小的，所以应该排在最前面。
三、了解“0”的含义
1、数字娃娃们走啊走，来到了一个花园里（出示背景图），她没要找花儿交朋友。
2、2号娃娃会找哪朵花做朋友，为什么？
3、那么5号娃娃呢？（请一幼儿来找）
4、老师故意帮6号娃娃找错朋友，让幼儿纠错。
5、老师指着没有花瓣的花：“这朵花找那个数字娃娃好呢？为什么？”
6、没有可以用“0”表示，“0”表示没有。
四、生活中的“0”
1、你在什么地方看到过“0”？
2、出示温度计和尺子：温度计上面也有0，这儿，0是不是表示没有？那它代表什么？（表示0上温度与0下温度的界限）尺子上的0表示什么呢？（起点）
3、门牌号、车牌号、电话机上的0呢？（表示一种编号）
4、小结：我们的生活中出现过许多的“0”，“0”在我们的生活中是不可缺少的。
五、游戏：“0”的舞蹈
引导幼儿发挥想象，运用身体各部位变化出“0”的形状，老师用相机拍下并播放，看看谁变得最像。
六、活动延伸：
1、布置“0”的主题墙
2、教师示范书写“0”
3、幼儿在田字格中规范书写“0”
幼儿园大班数学活动教案 篇6
一、活动目标：
1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。
2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。
3、敢大胆讲述自己的操作过程。
二、活动过程：
1、教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。
2、学具：幼儿用书，铅笔每人一份。
三、活动过程：
1、集体活动。
（1）目测数群，感知10以内的数。
教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？有多少？L你是怎么看出来的？教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。
（2）学习按群测数。
教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。
教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。教师引导幼儿观察6——7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。
2、操作活动。
（1）看实物和圆点连线。（教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。
比较两组物体的.数量，请你给多的一组打√，再写上数字。
（2）统计活动。
观察画面，说说：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。
3、活动评价。
（1）重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。
（2）对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。
四、活动反思：
为了加深幼儿对感知10以内数的有关知识的认识，我把有关知识有机地、有序地分布在每个游戏中。每个游戏环节都以目标为导向，以感知10以内数为主，比如：在第二个“学习按群测数”活动中，我考虑到孩子的能力强弱，提供的分组材料也是难易不同，这即能面向全体，又能尊重个体差异。孩子们试着操作了一下，发觉这个改错方法不仅速度快，而且也很方便。如何教给幼儿学习的方法，让孩子终身受益这才是最重要的。这个活动对我们今后如何上数学活动有很多的启发。也是一次生动活泼、情趣盎然、充分体现课程改革理念的数学活动。
幼儿园大班数学活动教案 篇7
活动设计思路
观看“动画片”对每个孩子来说都是一件非常快乐的事情。他们常常会被动画片里生动的人物形象和精彩的故事情节所吸引，会情不自禁的模仿动作。孩子自发的`兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪体验，容易停留在“好玩”“好看“的水平上。针对一情况，我从孩子的兴趣出发，结合新《纲要》艺术领域的总目标以及幼儿的实际情况，运用多媒体这种现代化的教育手段设计了本次舞蹈活动。
本次活动我主要从两个方面制定活动目标：第一是从幼儿的能力方面出发，熟悉音乐旋律，根据故事情节大胆模仿并创编舞蹈动作，第二是从幼儿情感方面出发，培养幼儿积极与同伴进行合作表演。
本次活动打破了传统的舞蹈教育方式：“老师教、幼儿学”。结合新《纲要》的人本观念，以幼儿为主体。活动中，我时刻关注孩子，注重给每个幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们表现方式，分享他们创造的快乐。在整个活动中还给幼儿营造了一种宽松、和谐的环境氛围，让孩子在轻松、愉悦中参加获得进步。
活动目标：
1、能根据音乐故事情节大胆模仿并创编舞蹈动作。
2、体验与同伴合作表演的乐趣。
活动准备：
材料：
1、教学多媒体、故事课件。
2、道具、场景。
经验：已欣赏过乐曲《小老鼠和啤酒桶》
活动过程：
一、感知欣赏音乐动画片
提问：今天，老师给小朋友带来一部非常有趣的动画片仔细看，有些什么？它们在干什么？
二、体验创编舞蹈
1、讨论：小老鼠有哪些动作？自己跟着音乐学跳小老鼠的动作。
2、提问：小朋友们你们看看后边有这么多啤酒桶，你会想到哪些动作来表现啤酒桶？
三、合作表现舞蹈
1、自由表演：幼儿自己商量，选择一个角色一个伙伴。
2、创造性表演：选择一个角色多个伙伴。
3、交换角色表演。
四、结束部分
1、评价活动。
2、幼儿和老师一起收拾表演道具及场地。
幼儿园大班数学活动教案 篇8
设计思想：
清明节是我国的传统节日，清明来到，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开始了。在清明节期间，组织幼儿系列教育活动，目的是让幼儿通过向烈士致敬默哀或扫墓等活动追念烈士的高贵品质，树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想；通过吃鸡蛋、画鸡蛋、玩鸡蛋、踏青春游、荡秋千、放风筝活动，了解传统风俗，锻炼身体，充分感受春景的美好。
活动目的：
1、了解清明节的'来历，知道清明节的日子及习俗，乐于参与清明节的活动。
2、初步了解家族中人与人之间的亲属关系，怀念先祖、尊重长辈等。
3、敬仰怀念烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。
活动准备：
课前与家长联系好参与本活动，电脑课件，实物：各种图案的彩蛋、每幼儿一个熟鸡蛋，彩笔、帖纸、橡皮泥、剪刀、胶水等。
活动过程：
1、用古诗导入活动内容：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（清明）
小朋友你们知道几月几日清明节吗？（4月5日清明节）
2、教师讲述清明节的由来。
3、课件：边放课件教师边讲述，让幼儿了解烈士的先进光荣事迹。
（1）出示人民英雄纪念碑的课件同时播放毛主席树立纪念碑的录音，教师讲述：毛主席为了让后人永远记住、永远怀念这些英雄，并在1949年3月30日在某广场树立了《人民英雄纪念碑》。
（2）现代英雄：抗洪救灾、抢险救火、保卫国家生命财产等等许多现代英雄也献出了生命。
5、观看课件：老师带孩子们扫墓的画面。
6、放哀乐、人民英雄纪念碑画面，请家长与幼儿起立，向英雄们行礼、默哀，表示怀念。
7、与幼儿交谈：清明节有那些习俗？
运动习俗：踏青、荡秋千、打马球、放风筝、蹴鞠、插柳等。
饮食习俗：吃冷食、吃鸡蛋等。
8、出示彩蛋请幼儿观察与自己带来的鸡蛋有什么不同？用什么制作的？
9、放彩蛋图片引起幼儿的好奇心及制作兴趣。
10、幼儿与家长共同制作彩蛋（方法形式不限，画画、涂色、剪纸粘贴、橡皮泥制作小动物等）。
11、幼儿到台前展示自己的作品，并用完整的语言讲述自己的作品。
12、玩鸡蛋：请幼儿发挥想象力用鸡蛋作出多种玩法（滚、转、抛、立、碰鸡蛋等），幼儿比赛看谁的玩法多。
结束部分：请幼儿把彩蛋给其他班的小朋友欣赏并与朋友们一起玩，在音乐伴奏下走出活动室。
幼儿园大班数学活动教案 篇9
活动目标：
1、认识球体，在生活中找到相似的物体。
2、发展幼儿的观察力、想象力和思维能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：
教具：篮球、足球各1只，圆镜子一面，一圆硬币2—3枚，玻璃球2—3扣子2—3个，圆卡2—3张。
学具：幼儿人手1份操作材料（塑料球1只、圆卡1个。）
活动过程：
一、以游戏激发幼儿探索兴趣，导入课题。
“今天老师带来一个好玩的游戏叫《小孩小孩真爱玩》，在游戏中小朋友一定要仔细观察物品，找出它们的不同，好吗？”
二、与圆形比较观察，认识球体。
1、幼儿自由观察学具物品，并说一说它们有什么不同。
2、教师小结：像圆形卡片一样的东西都是圆圆的、扁扁的'；而像皮球一样的东西不管从哪个方向看都是圆的。
三、了解球体特征。
1、继续以游戏形式请幼儿自由操作。（“现在就请你们都来摸一摸、比一比、滚一滚这些东西，看你能发现什么？”）
2、请幼儿说一说自己的发现，并上前试一试，玩一玩，指出哪些东西能向不同方向滚动。
3、教师小结：扁圆形的东西只能向前或向后滚动；而球状的东西可以向任何方向滚动。）所以我们把能向任何方向滚动的，无论从哪个方向看都是圆形的物体叫做球体。
4、师生共说儿歌，理解球体的特征。
“球体球体圆溜溜，那边看它都是圆，球体球体圆滚滚，哪边推它都能滚。
四、巩固对球体特征的认识。
1、分类：将扁圆形物体与球体物体分类。
2、请幼儿想一想，说一说日常生活中与球体相似的物体。
五、区分平面图形与立体图形，知道球体属于立体图形。
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六、延伸活动
观察幼儿用书的图例，找一找哪个不是球体，想一想它们为什么不是球体。
幼儿园大班数学活动教案 篇10
一、主题的产生：
在开展"我喜欢的动物"的主题活动中，当说到"……可爱的松鼠，它们忙着采集果实，准备过新年了……"时，孩子们都激动起来，纷纷说："老师，快要过新年了，就要长大一岁了，爸爸、妈妈会送给我们各种各样的礼物，我们也会把礼物送给朋友。"看到孩子们对过年这么感兴趣，同时新年临近，有的孩子说起了新年的话题。让孩子从小接触一些我们国家传统节日的兴趣是有促进作用的。于是我们产生了一个念头：何不让孩子们把对新年的种、种向往、猜测整理一下，创设环境，让孩子们感受到过年的快乐，过年的有趣。就此，我们设计了"快乐的新年"这一主题活动。
二、主题目标：
1、感受新年来临的，乐意与周围的人们进行情感交流，学会大胆地用自己地方式表达内心的喜悦。
2、懂得过一年长一岁了，萌发在新的一年要学习新本领，取得新进步的美好愿望。
3、学习评价自己和同伴的进步，并初具为同伴的进步感到高兴、体验和乐意学习他人优点的愿望。
三、环境设置，家园联系：
1、布置与主题相关的环境。教师与幼儿、家长共同收集有关新年的图片、照片、实物等，布置专栏。
2、展示幼儿带来的图片、装饰品及幼儿的绘画作品（快乐的.节日），引导幼儿欣赏。
3、收集各种资料，启发幼儿选择多种材料，布置新年活动室环境，互相观摩，充分享受迎接新年、欢度新年的快乐。
4、鼓励幼儿参观周围的环境，观察马路边的商店，单位以及人们迎接新年，庆祝新年的方式。
5、和孩子一起收集各种年历（旧的和新的），感知一年已经过去了，做窗花、挂红灯，感受新年已经来到的乐趣。
6、请家长帮助幼儿积累十二生肖的知识，并和幼儿说说自己和孩子的生肖是什么。
幼儿园大班数学活动教案 篇11
活动目标
1、认识不同面值的人民币，能熟练、准确地辨别不同面值的人民币。
2、尝试在生活中运用人民币，学会简单使用人民币，锻炼幼儿的观察力、操作能力。
3、培养幼儿对数学的兴趣，体验数学与生活之间的关系。
活动准备
1、ppt课件—认识人民币
2、商店的布景（商品上都标有价格）。
3、红包两个。
活动过程
一、导入
1、游戏：找朋友。
每名幼儿手拿一个数字，在音乐声中四散走，音乐停，拿着相同数字的幼儿手牵手，围成一个圈。
二、谈话
1、出示红包
教师：小朋友，请猜一猜这是什么？我们来一起看看里面有什么？
2、小结：长方形，像纸张一样的叫纸币；圆圆的`、硬硬的、金属材料做成的叫硬币，
我们把这些钱叫“人民币”。
三、了解人民币的用途，并引导幼儿用已有的生活经验辨别不同面值的人民币。
教师：小朋友们，你们知道人民币是用来干什么的呢？
什么情况下用到它？你能说出它们是多少吗？
四、通过课件认识人民币
1、认识人民币。
演示课件，出示100元、50元、20元、10元面值的人民币，熟悉不同面值的人民币。
2、感知人民币兑换关系。
（1）提问：100元可以换成几个50元（几个20元、几个10元）？
请幼儿讨论回答。
（2）教师小结：100元可以换成2个50元、5个20元或10个10元。
五、游戏活动
1、游戏：看谁说得快又准。
教师手里拿着不同面值的人民币，从中随便抽出一张，让幼儿快速、准确地说出人民币的面值。
2、游戏：开商店。
观察陈列在货架上物品的价格，玩“开商店”的游戏。
将幼儿分成三组，每组的一名幼儿当售货员，另几名幼儿扮演顾客，玩“开商店”的游戏。
买东西时要算清楚自己应该给多少钱，找回多少钱。
幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确的付钱、找零钱。
六、教师小结
教育幼儿不但要爱护人民币，更要养成节约用钱，不在人民币上乱写乱画的好习惯。
幼儿园大班数学活动教案 篇12
目标：
1、学习数形配对，并区分6和9，复习9以内的数字。
2、初步了解数字的不同排列可以组成不同的电话号码。
3、通过编电话号码，感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与快乐。
准备：
1、几何图形组合画三幅
2、小猴、小熊、小兔的图片各一
3、幼儿每人两份操作图4、铅笔人手一支5、玩具电话机一部过程：
一、看图编电话号码
师：告诉大家一个好消息，下个星期，我们班有两个小朋友要来过生日了，我们邀请几个小动物一起来分享生日蛋糕，好吗？请小朋友帮忙想个办法，用什么方法通知它们呢？（写信、打电话、到家里去请、上网、发Email等）
师：你们真会动脑筋，想了很多办法，你觉得这些办法中什么办法最快呢？（打电话）
师：那我们就打电话邀请它们吧！我们要先查一查小动物的电话号码。我们先来查一下小猴家的电话。（出示小猴图片、几何图形组合图）咦？怎么只有图形没有数字呢？别着急，号码就藏在这些图形里面呢！（引导幼儿观察图形并记录数字583469。请6位小朋友一起来示范）这就是小猴家的电话：583469（跟老师读两遍），（请一幼儿上来打电话给小猴：喂，你好！是小猴吗？我是月亮班的小朋友，下个星期，我们有小朋友过生日了，我请你来吃蛋糕，好吗？好的，再见！）
师：小猴家的电话终于打通了，我们还要查一下小熊和小兔的电话。（出示小熊、小兔的图片、几何图形组合图）它们的电话号码也藏在这些图形里，不过，我要请小朋友来找了，找出来了把数字写在老师发的纸条上，看谁找的又快又对。（也可考虑分两组同时进行操作）（操作结束后，请幼儿把正确号码写在黑板上：583496、582734）两组各派一个代表打电话邀请小熊和小兔。
二、感知数字的变化
师：电话终于打通了，我们小朋友真能干。我们给自己鼓鼓掌。（幼儿拍手）小朋友有没有发现，小猴家的号码有几个数字？小熊家的呢？小兔家的呢？这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的呢？（因为数字的排列不同）
观察：这三个号码有什么不一样的呢？（小猴家的号码是6、9，小熊家是9、6，小兔家没有这两个数字，有的是2、7）相同的是什么？（三个号码都是6位数，前两位都有5、8）
师：老师经常要把6和9搞错，请小朋友来帮帮我，怎么样才能记住6和9。（让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面）师：这三个号码中一共用了哪些数字宝宝？（幼儿说一个，教师出示一张数卡）还有哪个数字宝宝没出来？（1）出示0：你们认识这个数字吗？（教师给数字宝宝按0——9的顺序
排好队：这些有趣的数字宝宝还有一首好听的`儿歌呢！
我们一起来读读看：
1象铅笔细又长
2象小鸭水上飘
3象耳朵听声音
4象小旗随风摇
5象秤钩秤重量
6象豆芽咧嘴巴
7象镰刀割青草
8象麻花拧一道
9象勺子能盛饭
0象鸡蛋做蛋糕。
三、交流所收集的电话号码
师：我们的电话号码就是用0——9这些有趣的数字编出来的，小朋友家也有电话，但都是不一样的，下面我们就请每个小朋友开火车来把自己带过来的号码大声地读给大家听，以后有什么事你们可以互相打打电话。
（1）请幼儿大声地读自己带来的电话号码。（边读边说说由几个数字组成的）
（2）小结：我们山观地区家里的电话和小灵通号码都是由8个数字宝宝组成的，手机号码是由11个数字组成的，常用的比较特殊的电话象110、119、等只有三个数字组成。
四、给小动物编电话号码（可以作为延伸活动）
1、师：这些数字真有趣，有许多小动物家还没有电话呢？下面我们小朋友来做件好事，用数字来帮它们编个电话号码吧，这样就方便大家联系了，你们说好不好？（幼儿自编号码、有意识地请几个孩子上来念念所编的号码）
2、把小朋友编的电话号码做成电话簿。（教师装订）结束语：一本电话簿编好了，我们赶紧出去告诉其他小动物，他们一定会很高兴的。
幼儿园大班数学活动教案 篇13
有益经验：
1、结合幼儿的生活经验，开展“掷飞机”的竞技比赛。从中让幼儿了解纸的种类、厚薄以及准确判断大与小、远与近、轻与重；
2、引导幼儿积极运用多种感官参与科学探索活动，在玩中学、学中玩，发现纸的秘密——易撕、易折、易吸水和易揉等特点；
3、发展幼儿言语表达能力和动手操作能力；
4、学会与同伴的相互合作。
环境创设与材料准备：
1、绳和线若干；
2、各种类型的纸（蜡光纸、宣纸、报纸、皱纹纸等）；
3、实验材料（有颜色的水、可乐瓶）；
4、大盆一个（装废纸），旧纱窗网一张（过滤纸渣）。
活动流程：
激发兴趣——发现问题——自由探索——交流讨论
活动实施：
教师与幼儿交朋友，一起参与各种游戏和活动。
活动（一）：体育游戏——“掷飞机”。
让幼儿自由选择纸张，折“飞机”，进行竞技比赛。引导幼儿比较飞机的大小、轻重以及飞行距离的远近。
活动（二）：智力游戏——“找朋友”。
引导幼儿按纸张的.种类迅速找到相同的朋友，掌握纸张不同的名称。
活动（三）：科学实验——纸的秘密。
让幼儿自由地玩纸，发现纸能撕、能折、能吸水等，分散活动后，组织幼儿动脑筋，开展智力大比武“谁的办法多”，一个可乐瓶的肚子能装进多少张纸，比一比，看哪一组的小朋友办法多。
活动（四）：废纸再利用
引导幼儿讨论废纸还能干什么？组织幼儿收集废纸，教幼儿纸张制作的简易方法。激发幼儿实验的兴趣，自然结束活动。
幼儿园大班数学活动教案 篇14
设计思路：
京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠。京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈，精彩奇特，是具有民族性、夸张性的艺术。让幼儿接触一点京剧，欣赏京剧的经典片段，制作京剧脸谱，过一把京剧表演的瘾，可以培养幼儿对京剧的兴趣，感受中国京剧艺术特殊的美，增强对祖国传统文化艺术的`了解与热爱。
活动目的：
1、萌发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿热爱祖国传统文化的美好情感。
2、鼓励幼儿参与京剧表演和制作京剧脸谱。
3、培养幼儿的动手操作能力和艺术表现力。
活动准备：
1、环境布置各种京剧脸谱。
2、日常活动时播放京剧的录音带和录像带，供幼儿欣赏。
3、彩纸、纸板、毛线等手工材料。
活动一：说说京剧。
1、看京剧录像。
2、向幼儿简单介绍京剧：京剧是我国的一种戏曲，只有中国才有，所以叫国粹。唱京剧的人要在脸上涂上一些漂亮的花纹，就是京剧脸谱。因为京剧好听好看，不仅中国人喜欢，很多外国人也很喜欢。
3、介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。
如：红脸代表忠诚勇敢；白脸代表狡猾；黑脸代表正直忠厚，如“包青天”。
活动二：学唱京剧。
1、幼儿观看录像后回答，唱京剧的人脸上涂上各种漂亮的花纹，他们说话、
动作、走路跟我们有什么不一样。
2、放京剧录像带，让幼儿感受京剧曲调的优美，并跟着哼唱。
3、幼儿戴上脸谱，自由地表演。
活动三：画脸谱。
1、观察京剧脸谱的颜色和花纹，区分红脸、白脸和黑脸。
2、幼儿画京剧脸谱。引导幼儿发挥想象，设计漂亮的图案进行装饰，要求色彩鲜亮。
3、把画好的脸谱剪贴在纸板上，用毛线头当胡须和头发。
4、幼儿戴上自制面具做游戏《黑脸敲锣》。
玩法：黑脸一个，红脸、白脸若干。黑脸慢敲锣，红脸和白脸就开始走圆场步；黑脸快敲锣，红脸捉白脸，白脸躲红脸，看谁捉得多，看谁躲得快。被捉到的白脸交给黑脸。
效果分析：
当孩子们头戴自制的脸谱，脚下迈着不太娴熟的圆场，认真地模仿着自己喜欢的一招一式时，他们都被这古老的艺术深深地感染了。有的孩子在“小剧场”中表演自己刚刚学会的京剧，还有的孩子回家教爸爸妈妈学唱京剧——俨然一个个小戏迷。
活动延伸
区域活动中设立“小戏迷俱乐部”。
幼儿园大班数学活动教案 篇15
活动目标：
1、复习10以内的加减法，能看图口边应用题并懂得运算。
2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。
活动准备：
1、10以内的加减算式卡片若干有数字的篮子2个没数字的篮子1个
2、情景图4张
3、图卡动物（小老虎小松鼠小猴）图卡水果若干
4、音乐《兔子舞》
活动过程：
一引题
师：小朋友们早上好！我是快乐数学栏目的主持人—Sky姐姐，今天，快乐数学大本营有一个活动，邀请小朋友们去参加，你们想去吗？那请小朋友们悄悄地走到线上来，我们一起出发吧！我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限，Ye！我们大声的把口号喊出来吧：快乐数学，快乐无限，Ye！小朋友们我们已经到了，请你们各就各位。欢迎你们来到快乐数学大本营，首先，我要向你们介绍今天的'三方队，我这儿有三只小动物：老虎松鼠猴子这边的小朋友就是老虎队，这儿的小朋友就是松鼠队，这边的小朋友就是猴子队。老虎，松鼠，猴子都喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？想要得到水果还得闯关胜利了才能得到水果，你们有信心吗？那我们马上进入快乐数学第一关。
二快乐数学第一关
1、师：第一关：必答题，请小朋友们观察这几个篮子，有什么区别？有请老虎队的答题，我把算式卡发老虎队的每一位小朋友，将算出算式卡的答案，在将算式卡送到相应的篮子里（老虎队放好之后教师将进行点评，在进行下一队，胜利队奖励一个水果）
小结：第一关结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到了几个水果，可以用数字机表示（表扬水果个数多的队伍，鼓励水果个数少的队伍）现在我们进入今天的第二关——快乐数学快乐无限Ye！
三快乐数学第二关
1、师：第二关：我来你来算，今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你来算一算，我的图上有几只小动物？（花园里有五只蝴蝶，后来飞走了2只，请问花园里还有几只蝴蝶？）小朋友请你说出一道算术题
2、师：我这儿还有几张图片，每个队一张，请各队的小朋友一起讨论把图片编成一段话。
3、挑战开始：老虎队选择另两队的其中一队接受挑战
师：你们选哪一队？（老虎队选出一个代表编一段话，接受挑战的选出一个代表答题。
小结：第二关结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到了几个水果，可以用数字机表示（表扬水果个数多的队伍，鼓励水果个数少的队伍）现在我们进入今天的第三关——快乐数学快乐无限Ye！
四快乐数学第三关
师：抢答题：我出示算术卡，每队抢答，看哪队答得又快又准，将获得一个水果。
师：第三关结束，我们来看看各队的水果得数，某某队的水果最多胜利了，我们用热烈的掌声送给他们。刚才每个小朋友都表现得很不错，在用热烈的掌声送给自己。
五结束活动
播放音乐《兔子舞》
师：今天的活动到此结束，你们玩得开心吗？玩了这么久，我们也该回家了，请小朋友悄悄地走到线上来，我们一起回家吧！
幼儿园大班数学活动教案 篇16
活动目标：
1、教幼儿继续学习自然测量，初步掌握正确的测量方法。
2、教幼儿初步学会将测量的次数用记录的方式记录，并进行简单的统计。
活动重点：
学习用种子测量铅笔的大致长度。
活动难点：
幼儿理解种子(量具)的长短(或大小)与测量的结果有关。
活动准备：
教具：用泡沫制成放大的铅笔、白云豆种子、花生种子各一;
学具：两种不同的种子若干白云豆、花生(选择种子时颗粒的大小要大致相同)、记录卡、记号笔、铅笔与幼儿人数相同;
幼儿已有测量的初步经验。
活动过程
一、探索
“看看桌上有什么?”(铅笔、白云豆、花生)“请你们拿一种种子来量一量这只铅笔的长，用多少种子表示铅笔的大致长度。”教师
析：通过让幼儿自由探索用种子来测量铅笔的大致的长度，给幼儿提供一个探索、交流
二、交流、讨论探索结果
(一)交流测量铅笔的方法
1、教师请2-3个用不同方法测量铅笔的幼儿大胆地将自己探索的方法告诉同伴;
2、组织、引导幼儿进行讨论，刚才几位幼儿说的方法谁的最好，最正确;
3、得到幼儿的一致认可后，教师小结测量的方法：第一次测量的结束处，为第二次的开始点，依次接着量;
4、教师利用教具示范，教给幼儿正确测量铅笔的方法，量时白云豆的一头要对齐铅笔的最顶边，在白云豆的另一头用记号笔做记号(画一条短线，第二次量时要从记号开始节下去量)量完数一数，铅笔的长有几个白云豆长，提醒幼儿用相同的方法用花生也能测量出铅笔的长度;
析：此时，教师充分调动幼儿学习活动的积极性，让孩子们将自己的测量方法告诉同伴，既给幼儿提供一个表现自己的机会，增强幼儿的自信心和成就感，又为幼儿提供一个敢说、想说、会说的语言交流环境;教师的及时小结和正确的示范，把活动的重点在不经意的环境中教给了幼儿，使幼儿在轻松、愉快的氛围中学到了知识和本领。
(二)交流测量发现的问题
1、教师引导幼儿看一看，刚才用不同种子测量铅笔的长度，所用的种子数量是否一样多?同样的铅笔用不同的种子，结果怎不一样?是不是量错了?为什么?
2、引导幼儿用两种不同长度的种子测量铅笔长度;
3、体验量铅笔的长短与测量结果的关系，并让幼儿学习记录种子的数量，幼儿测量时，教师注意提醒幼儿一定将种子一头对齐铅笔的顶端，以及是否每一次测量结束处，开始第二次测量，并请幼儿讲述测量的结果，引导幼儿观察种子的长短，什么样的种子量出来的次数少?什么样的种子量出来的次数多?通过操作让幼儿发现：白云豆长量出来的次数少，花生米种子短量出来的次数多。
4、教师小结：测量物品时，物品的长度与测量的工具有关，量具越长(越大)测得次数少，量具越短(越小)测得次数越多。
析：本环节是将活动的难点进行分散教学
三、延伸活动：
幼儿利用其他的东西去量班上的别的物品。
反思：
本次活动，无论是教材的选择、目标的制定和教具、学具的准备都能充分尊重幼儿的认知特点和学习规律，将枯燥无趣的测量活动，以孩子们感兴趣的“种子”为载体，来让幼儿学习测量，同时，教师的`循序渐进，由用一种种子测量铅笔长度，引升为两种种子测量，从而让幼儿在测量中自然而然地发现量具的不同与测量的结果有关，在活动延伸时，教师还能恰到好处地引出“替换”，使幼儿在玩中学、学中玩，对数学的一些概念有了一个较清楚的认识，而不是教师强加给他们的。当然，在活动中量具是一个比较关键的物品，教师如何抓住教育契机，发挥该教育契机的作用;孩子们能够在游戏中发现“一粒白云豆可以换三粒花生米”、“不能按个的大小换，应按种子的多少来换”等等，这些闪光点和教育契机我们应如何把握都是我们今后探讨、研究的方向。
，首先，在教师的引导下，让幼儿理解测量物品的长短与量具有关，再进一步，让幼儿通过自己的亲身体验来发现测量物品的长短与量具的关系。的平台，同时教师不急于告诉幼儿测量的方法，而是让幼儿通过自己不断的操作、不断从失败中寻找原因、积累经验，自己发现怎样测量才能把铅笔的大致长度量出来。与幼儿探索测量铅笔的方法，幼儿自由探索用种子测量铅笔的长度。自然测量的方法
幼儿园大班数学活动教案 篇17
活动目标
1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。
2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。
活动准备
1、多媒体教具、课件。
2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。
活动过程
1、创设情境来认识一周日及排列的顺序--创设星期妈妈和星期宝宝角色：
（1）星期妈妈教师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？
（2）星期宝宝"星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？"
2、通过情境来学习正确排列一周日：
师：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。小朋友，你们谁会帮他们排队呢？谁排第一个？
幼儿之间进行讨论老师讲故事一周日的由来，讲完故事老师问幼儿：你们知道哪一天应该排在第一天了吗？接下来怎么安排呢？星期一排在第几天？（幼儿讲述）
小结：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二，第四天是星期三。
3、其余幼儿为星期宝宝来正确排队进行游戏，游戏"开火车"幼儿带上"星期"头饰。
玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后按照一周日的顺序排好成一列"火车"。
4、认识今天、昨天和明天。
师：谁来告诉大家，今天是星期几？（幼儿讲述）按顺序排好的星期宝宝们"再请小朋友想一想，昨天是星期几？明天是星期几？"（多媒体演示--相应的星期宝宝会向前走出来）
小结：今天在中间，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。
5、游戏"找朋友"玩法：幼儿带上"星期"头饰，先选出代表"今天"的星期宝宝，请他来找出自己的两个好朋友--昨天和明天。
活动反思
在活动中，教师以游戏的形式让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，知道星期妈妈有七个宝宝，幼儿通过活动，基本上都能正确的应用昨天、今天和明天。
不足：
有少数幼儿对今天、昨天、明天还不是很了解，需要老师和同伴的帮助才能进行时间的表达。
附：星期的由来西方国家七日一制的称呼多带宗教色彩。如基督教徒做礼拜这一天，叫"礼拜日"，七天称"一个礼拜"，中国为什么把七日一周叫"一星期"呢？
光绪三十一年（1905），清廷宣布停止乡试、会试，废除延续了一千多年的`科举制度，成立"学部"，袁嘉谷即奉命调入学部筹建编译图书局，后任该局首任局长。编译图书局下设编书课、译书课，任务是研究编写"统一国之用"的官定各种教材。各种教科书的编写中自然会遇到一个"新名词"该怎么处理的问题。1909年，编译图书局设立了一个新机构统一规范教科书中的名词术语。袁嘉谷亲自参加了这个馆的工作，主持制定了很多统一的名称。把七日一周制定为中国自己的"星期"，就是在袁嘉谷主持下制定的。
我国古代历法把二十八宿按日、月、火、水、木、金、土的次序排列，七日一周，周而复始，称为"七曜"；西洋历法中的"七日为一周"，跟我国的"七曜"暗合；日本的"七曜日"更是与其如出一辙。但袁嘉谷感到不顺口，使用起来不方便，与同事们商量后，将一周称一星期，以"星期日、星期一……星期六"依次指称周内各日。
这就是既与国际"七日一周"制"接轨"，又具中国特色的"星期"的由来。
评析：
1、创设的故事情境对这个等分的数学活动是很好的，既通过故事情境让幼儿对这个活动产生了兴趣，又能通过分蛋糕的形式体现出等分的思想；
2、活动过程中老师让幼儿进行实际操作，通过操作过程中的体验让幼儿体会到等分的思想，这一点是很好的，是我们在今后的设计活动中值得借鉴的；
3、在操作过程中老师好像只是让幼儿来操作图形的等分，活动准备中提供的像豆子，红枣，橡皮泥这些材料好像并没有用到，这些材料我觉得可以用来像幼儿展示说明有些东西是不容易等分的。
幼儿园大班数学活动教案 篇18
活动目标：
1、试看平面示意图，运用已有的数经验，寻找相应的座位。
2、体验“模拟小课堂”的乐趣，乐意细心观察、认真思考。
活动准备：
座位表PPT、有数字的胸饰、座位表操作卡。
活动过程：
一、 说说小学课堂
1、大家一定参观小学吧！说说你印象最深的是什么？
2、小学生会上哪些课呢？
小结：小学的生活和幼儿园很不相同，小学有不同的课，不同的课堂。
二、 看试题找座位导语：我们就快入小学了，今天我们就来学学小学生，玩一个模拟小课堂的游戏。
1、观看PPT：这是在上什么课？你怎么猜出来的？（音乐课）
2、提问：音乐课的座位可以怎么坐？（弯弯月亮形）
3、交代任务：每人拿一张座位号，看清座位号，这是式题的答案，请找到贴有相应式题的椅子，就找到了自己的座位。
提问：你们是怎么找到自己的座位的？
小结：找座位的.方法就藏在这些式题里，先算一算自己身上的数字是这些椅子上哪道算式题的答案，只要算对了就能找到座位。
三、 看图示找座位
（一）图示一
导语：看看这里有张座位表，你能猜猜这次该怎么坐吗？
1、出示座位表：这张座位表你看懂了什么？这次座位怎么排？和刚才有什么不一样？
2、交代任务：根据座位表，计算相应的式题，找到自己的位置，并把椅子搬到相应的位置。
小结：在小学里，不同的课可能有不同的座位，刚才我们坐成了四列队，除了要算对题，还要看清座位表，需要根据黑板，分清左右前后。
（二）图示二
1、提问：
1) 这里还有一张座位表，和前一张座位表有什么不同？（这样分成小组座位安排方便学生们进行一些讨论）2) 1号桌是活动室里哪张桌子？2号3号4号桌呢？座位表上还有些什么呢？
2、交代任务：计算相应的式题，分清前后左右，找到自己的座位。
3、共享交流：提问：你是怎么找到座位的？
小结：要找到座位除了算式题要算对，方向也不能搞错。要成为一名小学生，学会观察和思考也是一件很重要的事。
幼儿园大班数学活动教案 篇19
活动目标
1．知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
2．在数石头游戏中，比较动物的轻重并尝试记录结果。
3．积极参与排序活动，体验排序的乐趣及感受毛毛虫的智慧。
重点难点
1.重点：按动物个子高矮、嘴巴大小、尾巴长短、体重的轻重进行正向、逆向排序，理解逆向排序。
2.难点：在数石头游戏中，比出动物间的轻重关系，并尝试记录操作结果。
活动准备
1.物质准备：PPT课件；幼儿人手一份记录轻重记录卡、铅笔、橡皮擦；动物排序图片。
2.经验准备：认识跷跷板，知道跷跷板是平的、翘高翘低表示的意思。
活动过程
一、借绘本故事，引入谁先吃桃子问题。
师：今天，我给大家请来了一些动物朋友，看，都有谁呢？一共有几位？
师：咦，他们都在看什么呀？这个桃子长得怎么样？
师：这样一个爱心形状的、又大又红的桃子，看着就很好吃，馋得动物们口水都快流出来了。可是6个动物1个桃子，让谁先吃好了？
二、幼儿自由分组探讨、操作动物朋友比什么及展示比试结果。
师：动物朋友们决定玩一个“比一比身体特征”游戏，谁排第一，谁就先吃这个桃子。小朋友们，你觉得他们会比什么，最后谁先吃桃子好了？
师：现在我们分三组，和你的伙伴们商量并操作他们比什么，怎么比，结果如何？
师：现在请每组展示探讨、操作结果。
三、利用PPT，有感情讲述绘本故事并学习按动物的某一特征排序。
（一）按动物高矮、嘴巴大小、尾巴长短排序。
（二）引导幼儿按动物的轻重进行记录和排序。
1.讨论比重方法。
师：这下大肚皮的犀牛使劲儿的跺着脚，直说：“不行”。它会要求比什么呢？（比比谁最重）你们真的说到它心理去了，它就是要按体重的顺序来排。
师：那体重该怎么称？有什么好办法？动物朋友决定用跷跷板称重，一头坐小动物，一头放石头。
2.交流记录方法，幼儿自由记录动物轻重。
3.引导幼儿检查记录表进行动物体重的排序。
师：现在我们一起看看记录表，给小动物们排排体重吧！看来桃子该给最重的犀牛先吃哇。
四、引导幼儿思考逆转排序。
师：毛毛虫不愿意了，为什么不管什么顺序，都要从最大的开始！我们可以反过来嘛，论谁的个子最小，谁的嘴巴最小，谁的尾巴最短，谁的`体重最轻，第一名都是我！说着，毛毛虫高兴地钻进桃子里先吃了起来。
师：毛毛虫大喊：朋友们，我们一起来分享桃子吧。
五、拓展延伸。
师：在我们的生活中，有许多的比较方法，只要你认真观察，你就会找到许许多多的排列方式。动物们依据自身的特点都找到了第一名的地方，其实在你们每个人身上都有第一名，请你们回去想想自己在什么方面是最厉害的？
活动总结
这是一个幽默生动、结尾出人意料的绘本故事。将这个故事转化为数学活动时，我反复思量绘本与幼儿数学活动的结合点，大胆剪裁，调整着作品与幼儿经验的契入面。总结过程，我有以下两点感想：
1.活动过程生动有趣，自然流畅的蕴含着活动的目标。
2.提问设计恰到好处，推波助澜的激活着幼儿的思维。
3.孩子们活动兴趣高。
幼儿园大班数学活动教案 篇20
活动目标：
1、学习10以内数的双向序数。
2、从不同方向表述物品的排列位置。
活动流程：
1、引导幼儿复习上、下空间方位。
(1)让幼儿观察活动室，说说自己的头顶上有什么?或者说说个别有的头上有什么东西。如谁的头上有东西，有什么?要求用一句完整的话描述。(引导幼儿用完整的语言描述，如：某某的头上有一个怎样的发夹。)
(2)教师提出要求让幼儿做，如你们的脚下有一张椅子，要求幼儿及时作出反应。
2、引导幼儿理解不同方向的排列顺序，并发现不同之处。
(1)提问：老师的桌子上有什么?在桌上用积木搭成一座桥，在桥上放一辆小汽车，小汽车上放一个喜羊羊，桥下放蓝色的皱纹纸代表小河。(引导幼儿说出物体摆放的上下位置。如桥的下面有河桥的上面有一辆小汽车，汽车里坐着一只喜羊羊。孩子说出一句分析用到什么方位名词，还可以怎样说多提问几个孩子?)
(2)将上述场景用图画的`形式展现出来，并且贴上箭头符号：从下向上依次是小河→小桥→汽车→喜羊羊。(引导幼儿认识符号卡，并理解符号卡所代表的含义，↑是从下向上，↓是从上向下。)
(3)师：从下往上数第四个是什么?(喜羊羊)如果从上往下数第四个是什么?(小桥)为什么都是第四个，物体却不一样呢?(引导幼儿说出方向不同。)
(4)将物体改成横向排列，请幼儿从左到右和从右到左练习序数的排列顺序。
(5)教师：排列的物体，从不同方向开始数，排列的顺序就可能会有所不同。
(6)幼儿排队，从左往右，从右往左不同的方向数一数第几分别是谁?或者教师说出一个位置让幼儿站到相应的位置。
3、操作幼儿用书，并完成练习。
(1)教师引导幼儿先按从上到下的顺序观察洞洞积木的位置关系，并将每块积木与表示位置的相应数字连线，再用颜色图卡排出相对应顺序的积木颜色来。
(2)教师再引导幼儿按从下到上的顺序观察洞洞积木的位置关系，并将每块积木与表示位置的相应数字连线，再用洞洞形状的图卡排出相对应顺序的积木洞洞的形状来。
活动反思：
在这个活动只要是让孩子学习10以内数的双向序数并要求孩子能从不同方向表述物品的排列位置。活动孩子的学习情绪较高，都能积极参与到活动中的每一个环节。如在第一个环节孩子都能用比较完整的语言描述老师创设的情景，如有的孩子以桥为参照物说桥的下面有小河，上面有小汽车。有的说桥上有小汽车，小汽车里坐着喜羊羊等句式。在操作时孩子也能积极参与，课堂气氛比较活跃，基本上都能按要求完成任务。
但整个活动过程中游戏还是太少，中间还可以多创设游戏让孩子参与到活动中，如让孩子排队时，让孩子提问：“从左往右数排在第几的是谁?从右往左数排在第几的是谁?)或者教师准备多种材料，请孩子听老师的指令从上至下排序，或从下至上，从左到右，从右到左等不同的方向排序。通过这些游戏多提问让孩子多思考，通过操作摆放物品让孩子多动手参与，多创造机会让孩子体会参与的乐趣，活动的气氛应该会更好一些。
课后，卢老师指出活动的第二个环节中让孩子创造符号表示谁在谁的上面，谁在谁的下面。图片的摆放是平行，造成孩子很难创造符号表示，所以孩子有的想到用直接用“上”表示。另外教师引导孩子用箭头表示，如喜羊羊在汽车的上面，就把箭头朝上表示，这样的表示方式欠妥，难以说明谁在谁上或下。而且这个箭头的意义也不是这个意思，箭头只是表示排序的方向而已。又是数学知识不好惹的祸，要多学习，多研讨减少错误。
幼儿园大班数学活动教案 篇21
活动目标
1.在搭纸杯的游戏中，探索10以内数量的`不同组合方式。
2.积极尝试，感受各种不同的分合方法。
3.活动中能认真倾听、细心操作，大胆介绍自己的操作过程。
活动准备
1.纸杯每人10只。
2.幼儿操作记录单、水彩笔。
活动过程
一、导入活动：怎样搭杯子
1.数杯子
教师：这里有一些纸杯，请你帮我数一数，一共有几个？你是怎样数的？
2.搭杯子
提出要求：今天我们就用十个杯子来玩一个搭纸杯的游戏。
（1）幼儿自由尝试。
（2）请幼儿介绍搭杯子方法，教师总结
3.新经验拓展：围圈市搭杯子
二、竞赛游戏：谁的方法多？
1.介绍游戏规则：
（1）请用10个杯子搭出三层。
（2）数一数每层分别有几个杯子，把数量记录在记录单上。
（3）搭好一次，记录一次，最后我们比一比谁的方法多？
教师示范搭杯子并记录
2.游戏一：
（1）幼儿尝试搭出三层
（2）介绍记录表
游戏二：搭出四层
游戏三：搭出五层及五层以上
三、挑战游戏
提出挑战：搭出七层杯子。教师给幼儿做示范，怎样搭出七层杯子。
四、总结
幼儿园大班数学活动教案 篇22
一、设计意图
《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿的科学启蒙教育，应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学的探究对象”。大班数学绘本《树叶尺子》是湖北少年儿童出版社出版的“你好，数学、最亲切的数学概念启蒙图画书”中的一本。这个绘本就像它的名字一样，图画颜色鲜艳，动物形象可爱，是班级中孩子们非常喜欢的一本书，书中动物们运用树叶测量尾巴的情节引发了幼儿的好奇心和学习兴趣。
大班幼儿的测量活动是自然测量，为了更好的支持幼儿自主探索学习自然物测量的方法，我借助灵活、可控的“未来教室”多媒体软件创设绘本情境，探索游戏材料与多媒体的有效互动，设计了大班科学领域数学活动《树叶尺子》，引导幼儿在绘本情境中感知首尾测量、标记测量等多种测量方法。
二、活动目标：
情感目标：喜欢参与数学活动，对测量活动有兴趣。
能力目标：借助故事情境，能用常见的测量物（如树叶）测量动物尾巴的长度。
知识目标：感知首尾测量、标记测量等多种测量方法。
三、活动重难点
重点：在探索中学习感受首尾测量、标记测量多种测量方法。
难点：测量工具只有一件时，探索学会正确做标记的方法完成测量。
四、活动准备：
1、未来教室课件、绘本资源。
2、幼儿人手测量操作材料。（动物、树叶图片）
3、记录卡、笔。
五、活动过程：
（一）导入活动
1、教师讲述绘本故事情境，引出问题。
师：你觉得谁的尾巴长？
小结：意见不统一，是因为我们用眼睛看到的'不一定是正确的。
师：你们有没有更好的办法知道谁的尾巴最长呢？
2、教师介绍标准测量工具——尺子。
尺子是最方便、最准确的测量工具，在我们的生活中有不同尺寸的尺子。
3、讲述故事情境中的测量方法，引发幼儿对用自然物测量的兴趣。
师：我们来试一试熊奶奶的方法能不能测量动物尾巴的长度，好吗？
（二）基本活动
（价值分析：通过多种测量方法、问题的设疑，让孩子们在一次次的完成任务的快乐中，迎接新的挑战，积累对测量的直接经验。）
1、为幼儿提供许多相同大小的树叶，幼儿操作测量。
（1）幼儿分组动手操作，用“树叶”测量动物尾巴，交流分享。
师：小朋友们4人一组，选择一个要帮助的动物，用我们的树叶尺子为它们测量尾巴吧。注意，今天我们测量用的树叶是一样大小的树叶。量量看，小动物们的尾巴有几个树叶长呢？
（2）幼儿操作后分组推选代表在电子交互一体机上的记录表格进行记录。
师：哪些小朋友是帮助松鼠测量尾巴的？松鼠的尾巴有几片树叶长呢？（猴子、袋鼠、小猫）
（3）出示河狸，师幼一起巩固多片叶子测量尾巴的方法。
师：我们忘记给河狸量尾巴了。谁能来试一试用刚才的方法为河狸量一量尾巴？教师引导幼儿在一体机上操作，总结方法。
请幼儿演示，教师小结测量方法。
测量要点：
从头至尾、树叶要像好朋友似的紧紧挨着、排成一条直线
2、出示一片树叶，幼儿操作测量。
（1）出示长颈鹿，幼儿分组交流探索测量尾巴的方法。
师：还有长颈鹿没有量尾巴呢，只剩一片树叶了，一片树叶能量吗？怎么量呢？大家分组试一试，并把自己的结果记录下来吧。
（2）幼儿分组操作探索，并将测量结果记录在记录卡上。
（3）幼儿分组交流自己的测量方法。
师：当我们只有一片树叶时，我们也要从头量到尾。我们可以用笔做好标记，一边量一边数。
（4）个别幼儿运用电子交互一体机进行标记测量演示。
测量要点：
从头至尾、首尾相连（做好标记）一边量一边数。
三、结束部分（经验拓展）
1、教师提出问题，引发幼儿思考。
师：没有树叶怎么量？
2、师幼一起讨论，教师讲述故事结尾，小结。
师：“生活中还有哪些自然物可以用来测量？”
延伸活动：
引导幼儿在区角游戏中继续开展游戏，到生活中去找一找可以测量的工具，量一量自己感兴趣的物品。
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