《我和星星打电话》教案

时间：2023-02-23 08:40:03 兴亮教案我要投稿

《我和星星打电话》教案（通用11篇）

　　作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《我和星星打电话》教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

《我和星星打电话》教案（通用11篇）

　　《我和星星打电话》教案篇1

　　教学目标：

　　1、能较准确地演唱歌曲《我和星星打电话》，并增进对领唱与齐唱的演唱形式的了解与感受。

　　2、通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知和好奇，激励他们学科学的积极性。

　　3、通过各种音乐活动，为学生积累音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。

　　教学重点：

　　教育儿童要好好学习、热爱科学，以便长大后有能力去太空探索宇宙奥秘。

　　教材分析：

　　《我和星星打电话》是一首充満童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲，充满了对太空的神奇幻想。歌曲为2/4拍，五声羽调式，全曲是由五个乐句组成的一段体结构。

　　教具准备：

　　多媒体课件电话机

　　教学过程：

　　（一）组织教学学生们听《我和星星打电话》伴奏音乐进教室并做简单律动。

　　（二）导入新课：（故事导入）

　　师：同学们，今天老师要给大家介绍一位小朋友，他呀，有个外号叫问问。因为他的问题特别多。有时，他会问：“为什么树叶是绿的，为什么到了秋天他又变成黃的了？为什么天是蓝的，云是白的？为什么……这一天，他又带着很多问题，躺到了床上，看着天上的`星星和月亮，又在开始想问题了。想着想着，眼睛就有点迷糊了……（演示课件）突然，一阵急剧的电话铃响了，问问急忙拿起电话：“喂，你好！”“你好，我是天外来客——小星星，我知道你对我们的星球很感兴趣，所以今天来和你交个朋友，好吗？”“太好了，我想到你们星球去做客可以吗？”“可以，不过你要……”师：同学们，想知道，小星星到底跟小问问说了些什么吗？听完歌曲你会找到答案的。

　　（三）学习新歌

　　1、感受歌曲：

　　（1）教师播放多媒体课件，演示歌曲《我和星星打电话》。并回答教师提问：小星星和问问说了些什么？试着为歌曲起名字。

　　教师在黑板上出示课题。

　　（2）播放飞船飞上星空多媒体课件。

　　教师邀请部分学生在教室内表演驾驶飞船上天，师生随音乐做驾驶动作。

　　（3）教师范唱歌曲。

　　2、朗读歌词：

　　师生分角色朗读歌词。老师朗读旁白，也就是第一句，男同学朗读小朋友、女同学扮演小星星。

　　3、演唱歌曲

　　（1）师生接唱。教师演唱前半句，学生接唱后半句。帮助学生熟悉歌曲。

　　（2）演唱全曲。教师提示学生：当你和星星打电话的时候，心情是怎样的？学生高兴激动地演唱

　　（3师生接龙演唱（教师唱领唱部分，学生唱齐唱部分）

　　学生分四组扮做飞船进行接龙唱。

　　（4）用齐唱和领唱的形式演唱。学生自告奋勇到台前领唱，教师加入到学生的齐唱队伍当中并一起表演。

　　4、拓展创编。

　　学生们学着问问给星星打电话的方法，自己试一试和星星打电话。（教师准备好电话机，学生们到屏幕前和夜空中的小星星对话）

　　教师指导学生把问题也编成歌来唱一唱（学生创编，教师指导）

　　（学生们到台前参加“太空音乐擂台赛”演唱自己创编的歌曲。教师和学生共同作简单评点）

　　四、小结：

　　师：同学们，今天的学习，你都想到了什么？太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现，让我们现在好好学习，将来到太空去探险，好吗？（学生随《我和星星打电话》音乐出教室）

　　《我和星星打电话》教案篇2

　　活动目标：

　　1、初步学唱歌曲，唱准歌曲的附点音符，并会用对唱的方式演唱歌曲。

　　2、能用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。

　　3、通过歌曲让幼儿想象太空的奥妙，激发幼儿对科学的.求知欲和好奇心

　　活动准备：

　　1、帮助幼儿理解歌词的画有太空、宇宙的图片。

　　2、电话一部，小星星头饰一个。歌曲《我和星星打电话》的录音磁带

　　活动过程：

　　一、随歌曲音乐，教师带领幼儿做星星眨眼的动作进入教室。

　　1、出示太空图片

　　师：小星星们就住在太空里，那我们人类怎样才能到太空中去呢?

　　2、引导幼儿积极思考、大胆想象。

　　(坐飞机、乘火箭、驾飞船)

　　二、理解歌词,学唱歌曲

　　1、欣赏歌曲，了解内容。

　　师：有一位小朋友和小星星在打电话，请你来听一听，他们在打电话的时候，都说了些什么?

　　(播放歌曲录音，幼儿欣赏)

　　2、教师根据幼儿回答，边出示相应图片边引导幼儿说说。

　　“小朋友对小星星说了些什么呢?

　　小星星对小朋友说了些什么呢?”

　　(引导幼儿熟悉歌词。)

　　3、用动作提示的方法让幼儿熟悉、理解歌词。

　　教师边做动作边有节奏的念歌词。

　　三、理解歌词的基础上，完整学唱歌曲

　　1、轻轻地跟着琴声完整唱一遍。

　　2、提醒幼儿唱准歌曲的附点音符部分，用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。

　　3、引导幼儿创编动作，加动作表演歌曲。

　　4、用对唱的方式表演歌曲。

　　(1)、师生对唱。(老师扮演小朋友，幼儿扮演小星星。)

　　(2)、幼儿对唱。(一半幼儿扮演小星星，另一半幼儿扮演小朋友，边唱边加上动作表演。)

　　四、结束活动：

　　教师小结：太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现。我们现在要努力学习本领，长大了才能到太空去探险。

　　《我和星星打电话》教案篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿理解歌词内容，熟悉歌曲旋律。

　　2、要求幼儿要唱得活跃、有跳跃感，表现出小朋友与星星通电话的喜悦心情。

　　活动准备

　　星星教具一个，电话一个。

　　活动过程

　　一、律动：

　　《哈达献给解放军》、《挤奶》、《采茶》。

　　二、练声：

　　《国旗红红的哩》、《逛公园》。

　　三、学习新歌《我和星星打电话》。

　　1、出示星星和电话教具：小朋友看这是什么?你们和星星打过电话吗?想和星星打电话吗?(想)那今天我们就来和星星打电话吧!不过星星说小朋友先学会唱歌曲在和它打电话。

　　2、先听老师轻唱一遍歌曲。提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?

　　3、小朋友再听老师边弹琴边唱歌曲一遍。

　　4、帮助幼儿理解歌词内容。老师：“星星在哪里?(满天撒)，你们怎么和星星打招呼呀!(小星星你好啊)你们知道星星离我们有多远吗?它那上面有点啥?星星是怎么回答我们的`?(小朋友树雄心，为四化学本领，快快长大架飞船，欢迎你们来侦探)。

　　5、小朋友跟着老师学唱歌曲。

　　6、用多种形式教小朋友学唱歌曲。要求小朋友要唱得活泼、跳跃，表现与星星通电话的喜悦心情。

　　四、复习歌表演《娃哈哈》。

　　《我和星星打电话》教案篇4

　　设计意图：

　　随着科学技术的快速发展，人们之间的联络方式也多了起来，电话成了人们的主要联系方式，孩子们对电话也是充满了浓厚的兴趣。《我和星星打电话》是一首充满着童趣而且很老的歌曲，通过多媒体教学手段的运用引导幼儿理解记忆歌词，在理解歌词的基础上激发幼儿主动学唱歌曲的乐趣，从而培养幼儿对音乐的感受力及表现力。

　　活动目标：

　　1.感受乐曲旋律，体验与同伴对唱的乐趣。

　　2.能大胆的表现不同的音乐形象。

　　3.完整演唱歌曲，并掌握附点音符的正确演唱方法。

　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动重难点：

　　重点：完整演唱歌曲

　　难点：唱准附点音符

　　活动过程：

　　一、引入活动激发兴趣。

　　（一）出示背景图，听音乐做律动。

　　指导语：我们快和小星星们一起跳跳舞吧。

　　（二）练声：《小星星你好》

　　二、欣赏音乐。

　　（一）完整欣赏音乐。

　　指导语：有一个小朋友想了解小星星的秘密，于是他给小星星打了个电话，我们一起来听一听。（完整欣赏歌曲）

　　提问：听完歌曲有什么感受？

　　打电话的时候心情非常高兴，所以在前面的'4个小节唱的时候要用高兴的、跳跃的声音来唱。

　　（二）欣赏动画。

　　提问：歌曲里都唱了谁？歌曲里主要讲了一个什么事情？

　　小结：这首歌曲的名字叫《我和星星打电话》。

　　（三）教师清唱感受歌曲内容。

　　指导语：我们一起来听一听小朋友和小星星在电话里都说了些什么。

　　提问：歌曲里唱了什么？（幼儿泛讲，教师用相应的歌词唱出。）你最喜欢歌曲中的哪一句，请你来当小老师教给大家吧。

　　三、学唱歌曲。

　　（一）出示图谱1，说歌词。

　　指导语：我用小星星和小朋友的照片把这首歌曲的歌词呈现出来了，我们一起来看一看吧。（教师引导幼儿欣赏图谱按节奏说歌词）

　　（二）学唱第一段。

　　指导语：我们也和小星星打电话吧。（跟录音唱）

　　（三）理解附点音符。

　　小附点前面的音是长长的，小附点后面的音是短短的。

　　（四）完整演唱第一段。

　　指导语：因为小朋友在和小星星打电话的时候非常高兴，所以我们要露出美丽的笑容来唱歌，前面用跳跳的声音，后面用春风一样柔美的声音来唱。

　　（五）学唱第二段。

　　指导语：小朋友问了小星星这么多问题，我们看小星星是怎么回答的。（图谱2）

　　四、完整欣赏动画，幼儿跟唱。

　　五、分角色演唱。

　　六、情感激发。

　　指导语：你还知道有关小星星的哪些秘密？（欣赏图片）

　　活动反思：

　　在音乐活动中，《我和星星打电话》这首歌曲有点长，在理解歌词环节中，幼儿对歌词掌握也有些不太好，所以在后来的唱中出现了重复的现象，这一点有些欠缺，我在活动中还应多注重考虑。我想在认识歌曲的时候，如果加入图谱，更进一步细化，以便小朋友们对歌词的理解，这样效果会更好一些。

　　《我和星星打电话》教案篇5

　　教学目的：

　　1、学会歌曲《我和星星打电话》，有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧体验快乐的情感，引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。

　　2、认识音乐台阶，学会七个唱名，要求逐步做到字唱正、音唱准。

　　3、通过学科间滲透，自主学习，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养创新学习，合作的能力。

　　教学重难点：

　　尽快让学生掌握领唱、齐唱的歌唱形式。

　　教具准备：

　　录音机。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、音乐活动

　　1、小朋友，我们来做个“上台阶摘星星”游戏，先请大家感受一下音乐台阶的音高，现在我们跟着音乐台阶一起摘星星，那么摘了星星怎样归来哪？

　　2、我们先问一问星星，给它打一个电话（请第一组小朋友扮演星星，其它小朋友与星星交流）

　　二、学唱《我和星星打电话》

　　1、引入：小朋友刚才我们做得游戏，叫什么名称？今天我们一起来学唱《我和星星打电话》

　　教师将录好的领唱、齐唱完整的放一遍。并介绍领、齐唱这一种新的歌唱形式，它在我们的民族演唱中常称“一领众和”。

　　朗诵歌词。请一名学生演唱领唱部分，其余同学一起朗诵齐唱部分。注意齐唱部分的朗诵一定要整齐。

　　2、范唱《边唱边出示画》

　　3、感受歌曲旋律、用柯尔文手势熟悉旋律的音高

　　4、跟琴学唱歌曲

　　5、教师领唱你们齐唱，然后再改由你们领唱。

　　三、创造情境

　　1、我们生活中有科幻小说、科幻电影等等，我们今天学唱的歌曲是否也是充满了科学幻想？为什么？

　　2、我们应不应该有幻想？为什么？

　　讨论：我们应不应该有幻想，科学家们是怎样与星星打电话的？（分组讨论）

　　1、各组展示

　　2、选出创编最佳小组的.小朋友为优胜奖

　　课堂：同学们表现得都非常出色，老师为你们的出色表演而骄傲和自豪。

　　教后反思：

　　音乐活动：小朋友做“上台阶摘星星”游戏特感兴趣，先请大家感受一下音乐台阶的音高，再跟着音乐台阶一起摘星星，摘了星星如何归来？展开了学生的想象的空间。

　　《我和星星打电话》教案篇6

　　设计意图：

　　随着科学技术的快速发展，人们之间的联络方式也多了起来，电话成了人们的主要联系方式，孩子们对电话也是充满了浓厚的兴趣。《我和星星打电话》是一首充满着童趣而且很欢快的儿歌。在理解歌词的基础上激发幼儿主动学唱歌曲的乐趣，从而培养幼儿对音乐的感受力及表现力。

　　活动目标：

　　1.感受乐曲旋律，体验与同伴对唱的乐趣。

　　2.能理解歌曲中的歌词，曲调，能大胆进行表演。

　　3.完整演唱歌曲，并能用舒服的声音演唱。

　　4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　活动准备：

　　歌曲图谱，琴，我和星星打电话音乐。

　　活动过程：

　　一、带领幼儿入场，练声

　　1、带领幼儿唱小星星做动作，进入活动室

　　2、练声：《小星星你好》

　　二、欣赏音乐。

　　(一)完整欣赏音乐。

　　师：今天呀有一位小朋友他告诉老师一个秘密，老师悄悄的告诉你们，他呀和星星打电话了呢，我们一起听听他们都说了什么?(完整欣赏歌曲)提问：听完歌曲有什么感受?提问：歌曲里都唱了谁?歌曲里发生了一件什么事情?

　　师：这首歌曲还有一个好听的名字叫《我和星星打电话》和老师一起说一遍。

　　(二)教师清唱感受歌曲内容。

　　师：现在老师唱一遍给宝贝们听，我们一起来听一听小朋友和小星星在电话里都说了些什么。提问：歌曲里唱了什么?(幼儿泛讲，教师用相应的歌词唱出。)(让幼儿们大胆表演)师:你们喜欢歌曲中的哪一句，哪位勇敢的小宝贝出来当小老师教给大家吧。

　　三、学唱歌曲。

　　(一) 出示图谱，说歌词。师：宝贝呢都是大班的孩子啦，都学了很多本领啦，现在呀老师这有一个挑战，不知道我的宝贝们敢不敢接下?哇，我的.宝贝们可真厉害，那现在老师就说说这个挑战是什么!(出示图谱1)师说:这是小朋友和星星给我们带来的，老师的挑战就是，让你们按照上面的节奏，拍手说歌词，你们现在还有勇气接受吗?都有啊，真是一群厉害的宝贝(教师引导幼儿看图谱有节奏的说歌词)

　　(二) 学唱第一段。师：宝贝们勇敢的完成了挑战，现在让我们一起来学学小朋友说的话，学会啦我们也和星星打电话!(教师唱一句幼师唱一句)

　　(三) 完整演唱第一段。师：宝贝们真棒，老师和宝贝们说呀，小朋友在和小星星打电话的时候非常高兴，所以我们要露出美丽的笑容来唱歌，前面用跳跳的声音，后面用春风一样柔美的声音来唱，让我们完整的唱招惹你想说的话!

　　(四) 学唱第二段。师：小朋友问了小星星这么多问题，我们看小星星是怎么回答的，现在让我们一起拍拍手说歌词(出示图谱2)师:宝贝们又再次完成了挑战，现在我们还该回答小朋友问我们的问题啦!现在我们学学星星说的话!(教师唱一句幼儿唱一句)(完整唱第二段)师:现在让我们回答小朋友的问题吧!完整的唱第二段。

　　四、教师完整的唱整首儿歌，教师一句幼儿跟唱一句。

　　五、分角色演唱。活动延伸:小宝贝想知道星星那都有些啥吗?回到家后和爸爸妈妈一起研究，问问爸爸妈妈星星那都有点啥!

　　活动反思：

　　活动一开始，我从孩子们的生活入手，通过幼儿回忆自己和爸爸妈妈的打电话内容，紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候，巧妙地让孩子们进行了发声训练，再通过航天英雄的回话，激起幼儿想跟星星交朋友、打电话的兴趣，继而引出了充满好奇、喜欢探索。为了让幼儿更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式，我和幼儿分别交换角色领读歌词、齐读歌词，在老师深情并貌的演唱后。

　　《我和星星打电话》教案篇7

　　【教学目标】

　　1．理解歌曲内容。

　　2．能够根据歌曲的内容进行对唱。

　　【重点难点】

　　理解歌曲内容。

　　【活动准备】

　　1．晚上和家长到户外看星星、数星星。

　　2．音乐录音带。

　　【活动过程】

　　一、复习儿歌。

　　请幼儿一起朗诵儿歌《我和星星打电话》。

　　二、欣赏歌曲。

　　播放歌曲录音，幼儿欣赏。

　　教师弹唱，幼儿跟唱。

　　三、学一学。

　　幼儿分成两组，一组扮星星，一组扮小朋友，在教师的提示下试着学一学小

　　朋友和小星星的`对话。然后互换角色。

　　教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。

　　四、演一演。

　　教师引领幼儿为每一句歌词加上动作，尝试进行表演唱。

　　将幼儿分成两组，前两个乐句由两组合唱。从第一个"喂"开始，幼儿分别扮星星和小朋友，分组演唱。

　　引导幼儿体验角色的情绪，并用歌声和表情将其表现出来。

　　《我和星星打电话》教案篇8

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲，能唱准附点音符，并表现出歌曲活泼欢快的情绪。

　　2.对探索天空的奥秘产生兴趣。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的.乐趣。

　　4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动过程：

　　一、练习踵趾小跑步，引出活动。

　　组织幼儿听音乐，练习步法（两人一组进行练习）。

　　二、学唱歌曲，重点帮助幼儿唱准附点音符。

　　1.提问：小朋友，你们打过电话吗？都和谁打过电话呢？

　　2.小结并过度。

　　3.老师范唱歌曲《我和星星打电话》。

　　4.组织幼儿按节奏念歌词。

　　5.鼓励幼儿跟着琴声完整学唱歌曲，老师重点引导幼儿学唱附点音符。

　　6.引导幼儿用对话的演唱形式演唱歌曲。

　　三、游戏《打电话》。

　　进一步巩固歌曲的演唱，并且表现出歌曲活泼欢快的情绪。

　　1.出示玩具电话，激发幼儿游戏兴趣。

　　2.提出游戏要求（要求幼儿用好听的声音唱出来和星星打电话），组织幼儿游戏。

　　3.简单评价幼儿游戏、演唱情况。

　　活动反思：

　　《我和星星打电话》教案篇9

　　教材分析：

　　《我和星星打电话》是一首充满童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲。在儿童的生活中，充满了对太空的神奇幻想，这首歌就是通过一位小朋友同小星星的有趣对话，描绘了少年儿童对科学的兴趣和对太空宇宙的神往，并教育儿童要好好学习，以便长大后有能力去太空探索宇宙奥秘。

　　歌曲为2/4拍，全曲是由5个乐句组成的一段体结构。整个歌曲的节奏复杂多变，但是比较贴近孩子们的语言、旋律也较上口，容易记忆，因此在一节课的时间内熟悉歌曲不是太难。

　　教学目标：

　　1、知识与技能目标：

　　①通过学唱歌曲《我和星星打电话》，学生能较准确地掌握领唱、齐唱这一种歌唱形式。学生能主动运用领唱、齐唱这一种歌唱形式表现歌曲。

　　②让学生能够运用优美的声音正确的演唱歌曲。

　　2、过程与方法目标：

　　采用多种教学方式教学，帮助学生解决重点突破难点，培养创新意识。

　　3、情感态度与价值观目标：

　　学习歌曲，激发学生热爱科学的求知欲望，培养学生的想象能力。

　　教学重点：

　　1、要求学生能够运用优美的声音正确的演唱歌曲。

　　2、通过学唱歌曲《我和星星打电话》，学生能较准确地掌握领唱、齐唱这一种歌唱形式，并且学生能主动运用领唱、齐唱这一种歌唱形式表现歌曲。

　　教学难点：

　　能够准确的演唱歌曲第三乐句的歌谱歌词。解决“天空中”“学好本领”的演唱音准节奏问题。

　　教具准备：课件、手机模型、土电话

　　一、导入新课

　　1、导语：

　　①现在是信息时代，各种通讯工具为我们促进彼此之间的联系提供了方便。

　　②今天，我们在上课之前先来玩儿一个《打电话》的游戏。（出示手机模型）

　　如果你有一个特别要好的朋友，他转学到别的城市了，你呢，有很长时间没有和他联系了，现在老师把电话给你拨通，你会对他说什么？（XX，你好吗？我是XXX.，好久没见，我很想你。……）

　　③谁知道我们应该怎么打电话，打电话时我们需要注意什么？

　　（先拨电话号码，通后，要先问好，说清你是谁，要找谁有什么事，态度要亲切、说话要懂礼貌。）

　　说得真不错，看来，我们都是讲文明、懂礼貌的好孩子。

　　2、看课件，发声练习，给航天英雄打电话：

　　①你们知道吗？在2003年，我国第一次进行载人航天飞船的试验，就成功了，那谁是第一个登入太空的中国人？

　　②2008年，谁成为我国太空行走第一人？让我国一举成为世界上第三个掌握空间出舱活动技术的国家。翟志刚

　　③当你得知了这些好消息后，你的心情怎么样？现在就请大家拿起手中的电话用歌声表达我们此时此刻无与伦比的高兴、激动和自豪的劲儿吧！

　　3、视唱练习：

　　啦

　　要求：注意坐姿、表情、吸气、舌头尖要灵活、声音要轻巧而有弹性，像拍皮球一样、充满喜悦。

　　①师范唱

　　②师小结声音特点：要——轻巧而有弹性，像拍皮球似的。

　　③师再范唱后生模仿。注意：演唱坐姿、吸气状态、声音轻巧而有弹性。

　　④以声传情

　　想想刚才我们听到那些好消息时心情是不是特高兴、激动和自豪呀！用你们的表情和歌声告诉我你有多高兴、激动和自豪，好吗？！

　　二、教授新歌

　　①师：杨利伟等航天英雄在电话的另一端听到我们愉快的歌声非常高兴，他们告诉我们宇宙特别大、是那么无边无际，星星也特别多，数都数不清，但是千百年来人类始终都没有放弃过对宇宙的探索之梦，正是有了这个梦想，中国人才能够登上太空。

　　那你们想不想和星星交朋友，给星星打个电话呢？（想）

　　师生互动（2个）

　　②（出示课件）有一位和大家一样充满好奇、喜欢探索的小朋友，也想跟星星交朋友。瞧，他来了！

　　（师带头饰）奇奇：大家好，我叫奇奇。我特喜欢交朋友，这不，连小星星都成我朋友了！我还把我们俩的事儿编成一首歌了呢！编得不好你们可别笑话我！下面请大家随着音乐的起伏感受一下音乐，谁听得最专心、最投入，我就会把手里的小电话放到他（她）的手心里与他（她）交朋友！

　　边听边随着音乐轻轻的晃一晃。

　　③律动欣赏

　　奇奇：你们听，我这歌编得好不好呀？好。那怎么没有掌声呀，我还以为我这歌编得不好呢？

　　那你听完心情怎么样啊？用你的表情和眼神告诉我你听歌时的心情！

　　再听后，指名说听了奇奇的歌后的心情。

　　2、生说听见的内容。

　　①问：奇奇跟星星说了什么？

　　②欣赏全曲后指名生答（赞扬奇奇懂礼貌的好品质，号召同学向他学习）

　　3、随音乐再次感受歌曲

　　③问：小星星跟奇奇说了些什么？（告诉我们登上太空的途径是：学好本领）

　　④你喜欢奇奇吗？为什么？（因为他像我们一样喜欢星空，懂礼貌、爱学习、爱提问……）

　　4、朗读歌词

　　（手语翻书）

　　①老师带读歌词两遍手击拍点

　　②学生齐读

　　③配乐读歌词

　　5、学唱歌曲，为学习领唱、齐唱打基础。

　　（1）老师范唱，同学们对口型。注意口型打开！

　　（2）轻声唱

　　（3）放声唱再亲切些、精神点师生互动

　　（4）师指导，歌曲处理

　　6、歌曲处理

　　让学生有目的'的唱，让学生近一步感受、理解歌曲，能用跳、连这两种方法对比着演唱歌曲，提高学生的演唱能力。

　　观察歌谱有什么特殊记号？

　　①圆滑线，唱时要连贯些。有几处？2处（天空中的中，你那上面的面）

　　②歌谱上的字有两种颜色，黑色的有领字，红色的有齐字，说明这首歌的演唱方式是有领唱、有齐唱。领唱、齐唱这一新的歌唱方式，在我们的民歌演唱中常被称为“一领众和”。

　　要求：

　　①第一乐句：声音要有弹性，有跳跃感。（星星星星满天洒，我和星星打电话）

　　②第二、三乐句：优美、抒情（小星星离我们很远，我们应该怎样唱来表现？）（小星星，你好啊，！天空中把眼眨，）

　　对比法选择(教师范唱两种节奏的歌词，学生选择。)

　　③第四、五乐句：声音跳跃，充满疑问（你离我们有多远，你那上面有点啥？你那上面有点啥？）

　　④学生有感情的演唱。要如痴如醉的唱。

　　7、领唱、齐唱

　　①教师领唱，学生齐唱。

　　②一名学生领唱，其他学生齐唱。（请同学之间互评，对能够主动举手要求领唱的同学提出表扬）

　　三、小结

　　孩子们，在美丽的星空中，有许多奥妙等着我们去探索、去发现，让我们学好本领，长大后也像翟志刚叔叔那样驾着飞船到星星上、宇宙中探宝去吧！

　　《我和星星打电话》教案篇10

　　活动名称：我给星星打电话活动目标

　　1、学习用电话与人沟通培养幼儿语言表达能力。

　　2、学习礼貌用语。

　　活动准备：

　　1、上课铃声、汽车笛声录音及图片。

　　2、玩具电话

　　3、歌曲《一闪一闪亮晶晶》配美丽的星空图一、情境导入，激发兴趣--今天的教室有什么不一样？有这么多家长，你们怕吗？你们可真勇敢！

　　导语：小朋友，我们比一比谁最会听！

　　课件：上课铃声、汽车笛声录音及图片。这是什么声音听后你会怎么办二、从生活入手，教给方法--你打过电话吗？跟谁打的？为什么要给他打电话？你是怎样打的的？能再来一次吗？你能表演一下吗？

　　总结打电话的方法：礼貌简洁清楚三、进入创设的'情境、让小朋友多用电话交际--过渡：你们真不简单，会用电话与人我往，说得好！老师奖励你们到一们美丽的地方，并欣赏一首快乐的歌曲，来放松一下。声像同放，歌曲《一闪一闪亮晶晶》配美丽的星空图。

　　启示语：昨天晚上，我正欣赏这美高兴吗？我也很高兴就把这件事告诉了我们的好朋友乐乐，于是，乐乐高兴吗？我也很高兴就把这件事告诉了我们的好朋友乐乐，于是，乐乐高兴地说："我给星星打电话！"--让我们快来看看乐乐是怎样给星星打电话的。

　　出示挂图及录音乐乐：喂，你好！我是乐乐，我找小星星。星星：你好！我就是……-- 你想乐乐会说什么呢？（启发：乐乐会告诉星星自己学会了什么，自己能干什么？说我们身边的事，也会问天上的事）小友，你们想跟星星说说话吗？你想说什么？星星又会怎么说呢？现在就给你个机会吧！同桌小朋友一个是星星一个是乐乐，你们练习一下打电话吧！

　　四、活动结束

　　课后回丽的星空时，小星星给我打来电话，他说他很想跟咱们班的小朋友说说话，聊聊天，（想知道小朋友身边的事，也想把天上的事告诉给小朋友）。

　　《我和星星打电话》教案篇11

　　一、说教材：

　　各位评委、老师，大家好！今天我说课的内容是人教版音乐二年级上册第三课歌曲《我和星星打电话》。这是一首充满童趣和幻想的对答式的歌曲，通过小朋友与星星对话，描绘了少年儿童对科学的兴趣和对太空宇宙的神往。要求开头的四小节要唱得活泼、跳跃，表现出小朋友与星星通话的喜悦心情；第二段歌词从第五小节开始是星星说的话，它鼓励小朋友认真学习，要唱得恳切。最后两句则要唱得热情些，表现出星星对小朋友的欢迎。

　　这节课的教学目标是：让孩子想象太空的奥妙，激发他们的求知欲，在理解歌曲内容的基础上，初步学习用自然的声音演唱，并且能够准确地掌握领唱、齐唱这种歌唱形式。我把这一节课设计为一次综合音乐活动课，但教学仍以音乐教育为主。因此，整个教学活动的重点是培养孩子对音乐的感受力、表现力。难点是让每个学生都动起来，创编出较好的动作，。

　　二、说教法、学法：

　　这节课的教学设计理念，我是紧紧围绕着新课程标准的指导思想进行设计的。主要的教学方法以情境教学法为主，通过各种形式的学习，创造一种形、色、声有机结合的教学情境，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、听唱法、示范法、启发联想法、表演法、群体合作法等教学方法。指导学生自主学习、交流合作、探索发现等多种学习活动方式。

　　三、说教学过程

　　根据音乐教学以听为基础，以唱为中心，以表现为手段，结合在教学中必须遵循的由浅入深，循序渐进的原则，我为本课教学设计了以下几个环节。

　　1、随着歌曲《国旗国旗真美丽》做律动。因为这首歌曲是学生一年级学过的，歌词中有“金星金星照大地”这句话，为新授歌曲的导入奠定了基础。

　　2、导入新课。一堂新授课，导语的设计至关重要。遵循低年级学生以形象思维为主的年龄特征。我决定在教学前创设一种形象生动的教学情境。我是这样设计的：今天老师给你们讲一个关于星星的神话故事，请看大屏幕。

　　很久很久以前，在月亮上住着一位嫦娥姐姐，有一天晚上，嫦娥姐姐出来散步，她发现夜晚的天空中只有一个月亮，孤零零的，很冷清，于是，嫦娥姐姐向海龙王要来了许多海珍珠，她把这些亮晶晶的海珍珠撒在夜空中，从此，天上就有了无数一闪一闪的星星。

　　这时，画面上是美丽的星空图。对学生说：星空多美丽啊！你们猜星星上有些什么呢？因为二年级的小学生对于星空接触的还是比较少的，这时学生可能会思考片刻，有的回答出来也是很天真的。于是我直接导入新课说：我们打个电话问下星星好不好？

　　3、发声练习。由于低年级学生对枯燥的练声曲目不感兴趣，所以我把电话这个环节设计为发声练习，分别用按键声“嘀”，电话通了“嘟”，小星星的电话铃响了“铃”、小星星接电话了“喂”，用练声曲 56 54 | 34 5 | 3 2 | 1- || 做C、D、E、F四个大调的发声练习。当然，在这里是灵活操作的，如果小朋友们说出其它的声音和打电话声相似的话可以随时加入或更改。这样既为学习本课歌曲作了适当的铺垫，也达到了保护儿童嗓音的目的。

　　4、教唱歌曲。发声练习完成后，老师说：有一位小朋友打通了星星的电话，你们想不想知道他和星星说了什么啊？快让我们一起来听听。这时让学生欣赏录音，初听歌曲。然后，学生很容易地回答出歌曲的名称《我和星星打电话》，自然地进入了歌曲教学。

　　在歌词教学中，我制作了各种形式的'第一段歌词的板书卡片，请小朋友们听第一段有哪几句歌词，这样使学生主动的关注到歌词中。第一段歌词全部出示后按节奏朗读歌词并讲解领唱和齐唱的形式进行练，使学生对这种演唱形式有个初步的了解。

　　在教唱第一段歌曲时，我首先让学生跟琴用“啦”音跟唱歌曲，以熟悉歌曲的旋律。再分句教唱。边唱边和学生分析出1至4小节时要唱得活泼、跳跃，表现出小朋友和星星通话的喜悦心情。在基本会唱时，我请几位演唱较好的孩子上台领唱，其他孩子齐唱，我来担任指挥，这个环节，学生都觉得很新奇，非常的喜欢，很踊跃的争当领唱，不但巩固了领唱和齐唱这的演唱形式，而且歌曲会很快练习得很好。学会第一段后，我设计为歌词的创编活动。这时，我与学生交流：如果你和小星星打电话的时候，你会问他什么问题？告诉你身边的同学。然后，及时的导入第二段歌曲的教学：让我们一起来听听小星星是怎么回答我们的。

　　在学唱第二段歌曲时，我让学生自己听辨第二段与第一段的不同之处，让学生自学歌曲后进行比赛，充分调动学生的自主学习情绪，真正体现学生是主体的原则。当然，老师也要在适当的地方进行提示。

　　5、表现歌曲。歌曲学会后，我请小朋友们分角色表演唱，启发学生自己创编相应的动作，对于二年级的学生来说，在短短的时间每个学生都动起来，创编出比较好的动作是有一定的困难的，于是我采取了几个方法：

　　（1）、在之前的示范读歌词、教读歌词，范唱歌曲时，教师有意识的加入一些身体动作及表情，这样学生就在潜移默化中掌握了一部分的动作素材；

　　（2）、群体合作法。鼓励他们互相帮助、互相启迪；

　　（3）、在没编好动作的地方可以拍拍手，以便动作有连贯性。

　　为了让学生的思维得到拓展。我还设计了创作作品表现歌曲这样一个环节，请学生把歌曲里唱的和你所想到的内容画一画，也可以自己设计一个能飞到星星上去的飞船。我相信，通过前面的学习，学生们一定会创作出形式多样、丰富多彩的作品。

　　五、评价方式：

　　在教学中，我对学生的主人主要从几个方面进行：

　　1、是否在课堂中主动、大胆地发言；

　　2、能否主动、积极地参加音乐活动；

　　３、在音乐表现时的动作与音乐的协调程度，用作品表现音乐的成果。

　　以上是我本节课的教学设计，各位领导、各位同行：俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法。随着教育改革的不断深入和新课程标准的实施，为我们教师开启了一片教育新天地。我最大的愿望是想使我的音乐课堂变得更加生动，让孩子每一个美好而充满情感的情境中的愉快学习，使演唱和表演歌曲变成一个愉快的体验。作为一名专职音乐教师，我将朝着这个方向继续努力。

　　我的说课至上结束，有许多不足之处，希望各位领导和同行提出宝贵意见。谢谢！

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