《我和星星打电话》教案

时间：2024-06-29 17:05:06 教案我要投稿

《我和星星打电话》教案

　　作为一名教职工，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《我和星星打电话》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《我和星星打电话》教案

《我和星星打电话》教案1

　　设计意图：

　　随着科学技术的快速发展，人们之间的联络方式也多了起来，电话成了人们的主要联系方式，孩子们对电话也是充满了浓厚的兴趣。《我和星星打电话》是一首充满着童趣而且很老的歌曲，通过多媒体教学手段的运用引导幼儿理解记忆歌词，在理解歌词的基础上激发幼儿主动学唱歌曲的乐趣，从而培养幼儿对音乐的感受力及表现力。

　　活动目标：

　　1.感受乐曲旋律，体验与同伴对唱的乐趣。

　　2.能大胆的表现不同的音乐形象。

　　3.完整演唱歌曲，并掌握附点音符的.正确演唱方法。

　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动重难点：

　　重点：完整演唱歌曲

　　难点：唱准附点音符

　　活动过程：

　　一、引入活动激发兴趣。

　　（一）出示背景图，听音乐做律动。

　　指导语：我们快和小星星们一起跳跳舞吧。

　　（二）练声：《小星星你好》

　　二、欣赏音乐。

　　（一）完整欣赏音乐。

　　指导语：有一个小朋友想了解小星星的秘密，于是他给小星星打了个电话，我们一起来听一听。（完整欣赏歌曲）

　　提问：听完歌曲有什么感受？

　　打电话的时候心情非常高兴，所以在前面的4个小节唱的时候要用高兴的、跳跃的声音来唱。

　　（二）欣赏动画。

　　提问：歌曲里都唱了谁？歌曲里主要讲了一个什么事情？

　　小结：这首歌曲的名字叫《我和星星打电话》。

　　（三）教师清唱感受歌曲内容。

　　指导语：我们一起来听一听小朋友和小星星在电话里都说了些什么。

　　提问：歌曲里唱了什么？（幼儿泛讲，教师用相应的歌词唱出。）你最喜欢歌曲中的哪一句，请你来当小老师教给大家吧。

　　三、学唱歌曲。

　　（一）出示图谱1，说歌词。

　　指导语：我用小星星和小朋友的照片把这首歌曲的歌词呈现出来了，我们一起来看一看吧。（教师引导幼儿欣赏图谱按节奏说歌词）

　　（二）学唱第一段。

　　指导语：我们也和小星星打电话吧。（跟录音唱）

　　（三）理解附点音符。

　　小附点前面的音是长长的，小附点后面的音是短短的。

　　（四）完整演唱第一段。

　　指导语：因为小朋友在和小星星打电话的时候非常高兴，所以我们要露出美丽的笑容来唱歌，前面用跳跳的声音，后面用春风一样柔美的声音来唱。

　　（五）学唱第二段。

　　指导语：小朋友问了小星星这么多问题，我们看小星星是怎么回答的。（图谱2）

　　四、完整欣赏动画，幼儿跟唱。

　　五、分角色演唱。

　　六、情感激发。

　　指导语：你还知道有关小星星的哪些秘密？（欣赏图片）

　　活动反思：

　　在音乐活动中，《我和星星打电话》这首歌曲有点长，在理解歌词环节中，幼儿对歌词掌握也有些不太好，所以在后来的唱中出现了重复的现象，这一点有些欠缺，我在活动中还应多注重考虑。我想在认识歌曲的时候，如果加入图谱，更进一步细化，以便小朋友们对歌词的理解，这样效果会更好一些。

《我和星星打电话》教案2

　　教学目标

　　1．理解歌曲内容。

　　2．能够根据歌曲的内容进行对唱。

　　3．在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　4．经过舞蹈活动促进全身运动。

　　重点难点：

　　理解歌曲内容。

　　环境与材料：

　　1．晚上和家长到户外看星星、数星星。

　　2．音乐录音带

　　重点指导：

　　能够根据歌曲的内容进行对唱。

　　活动过程：

　　一次备课

　　复习儿歌

　　--请幼儿一起朗诵儿歌《我和星星打电话》。

　　欣赏歌曲

　　--播放歌曲录音，幼儿欣赏。

　　--教师弹唱，幼儿跟唱。

　　学一学

　　--幼儿分成两组，一组扮星星，一组扮小朋友，在教师的提示下试着学一学小

　　朋友和小星星的对话。然后互换角色。

　　--教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。

　　演一演

　　--教师引领幼儿为每一句歌词加上动作，尝试进行表演唱。

　　--将幼儿分成两组，前两个乐句由两组合唱。从第一个"喂"开始，幼儿分别扮星星和小朋友，分组演唱。

　　--引导幼儿体验角色的情绪，并用歌声和表情将其表现出来。

　　活动反思：

　　精巧的设计，童化的语言，把幼儿带入一个轻松、愉快的学习氛围。幼儿在活动中通过师生之间打电话，生生之间打电话轻松学会了诗歌，同时练习幼儿的口语表达，丰富幼儿的生活经验，锻炼幼儿与人交谈的'能力以及打电话的基本礼仪。自制的魔术带、小手机、挂图既规范、实用，又给幼儿带来无穷的快乐。用轻松的音乐、精美的教室布置，很好的处理了课后延伸环节，使幼儿不仅轻松学会了诗歌，而且了解了许多宇宙方面的知识。整节课思路清晰、趣味浓厚、教具精巧。幼儿学习积极、主动。教师始终是一个玩伴的角色，给幼儿创设了一个想学、争学、会学的宽松氛围，很好的完成了本课的教学内容。

《我和星星打电话》教案3

　　教学目标：

　　1、能较准确地演唱歌曲《我和星星打电话》，并增进对领唱与齐唱的演唱形式的了解与感受。

　　2、通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知和好奇，激励他们学科学的积极性。

　　3、通过各种音乐活动，为学生积累音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。

　　教学重点：

　　教育儿童要好好学习、热爱科学，以便长大后有能力去太空探索宇宙奥秘。

　　教材分析：《我和星星打电话》是一首充満童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲，充满了对太空的神奇幻想。歌曲为2/4拍，五声羽调式，全曲是由五个乐句组成的`一段体结构。

　　教具准备：多媒体课件电话机

　　教学过程：

　　（一）组织教学学生们听《我和星星打电话》伴奏音乐进教室并做简单律动。

　　（二）导入新课：（故事导入）

　　师：同学们，今天老师要给大家介绍一位小朋友，他呀，有个外号叫问问。因为他的问题特别多。有时，他会问：“为什么树叶是绿的，为什么到了秋天他又变成黃的了？为什么天是蓝的，云是白的？为什么……这一天，他又带着很多问题，躺到了床上，看着天上的星星和月亮，又在开始想问题了。想着想着，眼睛就有点迷糊了……（演示课件）突然，一阵急剧的电话铃响了，问问急忙拿起电话：“喂，你好！”“你好，我是天外来客——小星星，我知道你对我们的星球很感兴趣，所以今天来和你交个朋友，好吗？”“太好了，我想到你们星球去做客可以吗？”“可以，不过你要……”师：同学们，想知道，小星星到底跟小问问说了些什么吗？听完歌曲你会找到答案的。

　　（三）学习新歌

　　1、感受歌曲：

　　（1）教师播放多媒体课件，演示歌曲《我和星星打电话》。并回答教师提问：小星星和问问说了些什么？试着为歌曲起名字。

　　教师在黑板上出示课题。

　　（2）播放飞船飞上星空多媒体课件。

　　教师邀请部分学生在教室内表演驾驶飞船上天，师生随音乐做驾驶动作。

　　（3）教师范唱歌曲。

　　2、朗读歌词：

　　师生分角色朗读歌词。老师朗读旁白，也就是第一句，男同学朗读小朋友、女同学扮演小星星。

　　3、演唱歌曲

　　（1）师生接唱。教师演唱前半句，学生接唱后半句。帮助学生熟悉歌曲。

　　（2）演唱全曲。教师提示学生：当你和星星打电话的时候，心情是怎样的？学生高兴激动地演唱

　　（3师生接龙演唱（教师唱领唱部分，学生唱齐唱部分）

　　学生分四组扮做飞船进行接龙唱。

　　（4）用齐唱和领唱的形式演唱。学生自告奋勇到台前领唱，教师加入到学生的齐唱队伍当中并一起表演。

　　4、拓展创编。

　　学生们学着问问给星星打电话的方法，自己试一试和星星打电话。（教师准备好电话机，学生们到屏幕前和夜空中的小星星对话）

　　教师指导学生把问题也编成歌来唱一唱（学生创编，教师指导）

　　（学生们到台前参加“太空音乐擂台赛”演唱自己创编的歌曲。教师和学生共同作简单评点）

　　四、小结：

　　师：同学们，今天的学习，你都想到了什么？太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现，让我们现在好好学习，将来到太空去探险，好吗？（学生随《我和星星打电话》音乐出教室）

《我和星星打电话》教案4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿理解歌词内容，熟悉歌曲旋律。

　　2、要求幼儿要唱得活跃、有跳跃感，表现出小朋友与星星通电话的喜悦心情。

　　活动准备

　　星星教具一个，电话一个。

　　活动过程

　　一、律动：《哈达献给解放军》、《挤奶》、《采茶》。

　　二、练声：《国旗红红的哩》、《逛公园》。

　　三、学习新歌《我和星星打电话》。

　　1、出示星星和电话教具：小朋友看这是什么?你们和星星打过电话吗?想和星星打电话吗?(想)那今天我们就来和星星打电话吧!不过星星说小朋友先学会唱歌曲在和它打电话。

　　2、先听老师轻唱一遍歌曲。提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?

　　3、小朋友再听老师边弹琴边唱歌曲一遍。

　　4、帮助幼儿理解歌词内容。老师：“星星在哪里?(满天撒)，你们怎么和星星打招呼呀!(小星星你好啊)你们知道星星离我们有多远吗?它那上面有点啥?星星是怎么回答我们的.?(小朋友树雄心，为四化学本领，快快长大架飞船，欢迎你们来侦探)。

　　5、小朋友跟着老师学唱歌曲。

　　6、用多种形式教小朋友学唱歌曲。要求小朋友要唱得活泼、跳跃，表现与星星通电话的喜悦心情。

　　四、复习歌表演《娃哈哈》。

《我和星星打电话》教案5

　　教学内容：《我和星星打电话》

　　教学目的：

　　1、学会歌曲《我和星星打电话》，有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧体验快乐的情感，引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。

　　2、认识音乐台阶，学会七个唱名，要求逐步做到字唱正、音唱准。

　　3、通过学科间滲透，自主学习，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养创新学习，合作的能力。

　　教学重难点：

　　尽快让学生掌握领唱、齐唱的歌唱形式。

　　教具准备：

　　录音机。

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、音乐活动

　　1、小朋友，我们来做个“上台阶摘星星”游戏，先请大家感受一下音乐台阶的音高，现在我们跟着音乐台阶一起摘星星，那么摘了星星怎样归来哪？

　　2、我们先问一问星星，给它打一个电话（请第一组小朋友扮演星星，其它小朋友与星星交流）

　　二、学唱《我和星星打电话》

　　1、引入：小朋友刚才我们做得游戏，叫什么名称？今天我们一起来学唱《我和星星打电话》

　　教师将录好的领唱、齐唱完整的放一遍。并介绍领、齐唱这一种新的'歌唱形式，它在我们的民族演唱中常称“一领众和”。

　　朗诵歌词。请一名学生演唱领唱部分，其余同学一起朗诵齐唱部分。注意齐唱部分的朗诵一定要整齐。

　　2、范唱《边唱边出示画》

　　3、感受歌曲旋律、用柯尔文手势熟悉旋律的音高

　　4、跟琴学唱歌曲

　　5、教师领唱你们齐唱，然后再改由你们领唱。

　　三、创造情境

　　1、我们生活中有科幻小说、科幻电影等等，我们今天学唱的歌曲是否也是充满了科学幻想？为什么？

　　2、我们应不应该有幻想？为什么？

　　讨论：我们应不应该有幻想，科学家们是怎样与星星打电话的？（分组讨论）

　　1、各组展示

　　2、选出创编最佳小组的小朋友为优胜奖

　　课堂：同学们表现得都非常出色，老师为你们的出色表演而骄傲和自豪。

　　教后反思：

　　音乐活动：小朋友做“上台阶摘星星”游戏特感兴趣，先请大家感受一下音乐台阶的音高，再跟着音乐台阶一起摘星星，摘了星星如何归来？展开了学生的想象的空间。

　　板书设计

《我和星星打电话》教案6

　　活动过程

　　（一）给星星打电话。

　　1.师：吴老师要告诉小朋友们一个好消息，到了晚上，天上的星星要在月球上举办舞会，想邀请XXX的小朋友一起参加，可是怎么去呢？你们有什么办法？（做火箭去吧）

　　2.师：这里有五颗星星，每颗星星上面都有一个数字。我们从卡片中找出两个数字，如果两个数字合起来和其中一颗星星上的数字一样大，就算拨通这颗星星的电话。

　　师：让我先来试试吧！我找了3和4，合起来是多少？对了我拨通了7号星星的电话。我们来听听，通了没有？（忙音）怎么拨不通呢？

　　3.幼儿拿出卡片摆一摆。

　　为什么电话一直都打不通呢？可能是号码拨错了，我们一起来看看

　　师：你拿出是x和x，拨通的是x号星星的电话。（我拿出的是和，拨通了。号星星的电话。）

　　4.原来是我们大家太多人一起拨电话了，才会拨不通的。我请一个小朋友来试试看（电话通了）

　　播放录音：嘟嘟、、你好这里是星星热线，如果想登陆月球的话，请解开轨道密码。

　　（二）解密上月球。

　　1.你们听到了什么？

　　师：（出示登月球轨道图）原来这是轨道图，那要怎么解呢？

　　请幼儿自由回答

　　2.会不会是你们说的这样呢？我们来听听星星是怎么说的

　　录音：要上月球必须先解开密码，密码是由两个数字组成的，这两个数字合起来都必须是10，而且密码不能重复。密码全部解开领取到通行证，就可以登陆月球了。

　　3.你们听到了什么？有谁会解了？（幼儿示范）

　　4.接下来的密码就要靠你们自己来解了

　　幼儿在小图上的'方框内写出10的各种组合数字。

　　（三）领取“通行证”。

　　给操作正确的幼儿发放“通行证”，对有错误的幼儿订正后再发放。

　　师：恭喜你成功解开密码，可以领取到通行证啦，欢迎登陆月球，你可以去月球上面玩啦！

　　（四）入月球

　　通过轨道进入月球，月球离有很多关于10以内分解的游戏（类似区角），幼儿自由活动，教师指导。

　　（五）游戏

　　音乐起自由跳舞，音乐停根据指示，两个小朋友组合

　　（六）离开

　　游戏结束啦，回地球的时间到了，我们和月球说再见

　　活动反思与意见

　　因这是科学活动，幼儿的操作和探索是不可缺少的；又因不能就一而一的原则，我考虑到可以在探索环节整合“数学领域内容”，但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合领域”，却没有适时的考虑到幼儿年龄的特点，所以使得印“指纹印”的环节显得很拖拉，而且不仅时间很长、效果也不是很好.

　　在小结的提升经验的时候给孩子们表达的机会，教师以非常严谨的语言来帮助孩子们增加生活经验，解决他们力所能及的现实生活中的问题，丰富他们的科学知识。同时，在活动的过程中，培养孩子们对科学的兴趣，就要激发幼儿的好奇心，满足孩子们的好奇心，鼓励孩子们相互完成任务，体验成功的快乐而更愿意进行下一次的科学探索活动。

《我和星星打电话》教案7

　　【活动目标】

　　1、初步学唱歌曲，唱准歌曲的附点音符，并会用对唱的方式演唱歌曲。

　　2、能用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。

　　3、通过歌曲让幼儿想象太空的奥妙，激发幼儿对科学的求知欲和好奇心。

　　【活动准备】

　　1、帮助幼儿理解歌词的画有太空、宇宙的图片。

　　2、电话一部，小星星头饰一个。歌曲《我和星星打电话》的录音磁带。

　　【活动过程】

　　一、随歌曲音乐，教师带领幼儿做星星眨眼的动作进入教室

　　1、出示太空图片。

　　师：小星星们就住在太空里，那我们人类怎样才能到太空中去呢？

　　2、引导幼儿积极思考、大胆想象。

　　（坐飞机、乘火箭、驾飞船）

　　二、理解歌词，学唱歌曲

　　1、欣赏歌曲，了解内容。

　　师：有一位小朋友和小星星在打电话，请你来听一听，他们在打电话的时候，都说了些什么？

　　（播放歌曲录音，幼儿欣赏）

　　2、教师根据幼儿回答，边出示相应图片边引导幼儿说说。

　　“小朋友对小星星说了些什么呢？

　　小星星对小朋友说了些什么呢？”

　　（引导幼儿熟悉歌词。）

　　3、用动作提示的方法让幼儿熟悉、理解歌词。

　　教师边做动作边有节奏的`念歌词。

　　三、理解歌词的基础上，完整学唱歌曲

　　1、轻轻地跟着琴声完整唱一遍。

　　2、提醒幼儿唱准歌曲的附点音符部分，用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。

　　3、引导幼儿创编动作，加动作表演歌曲。

　　4、用对唱的方式表演歌曲。

　　1）师生对唱。（老师扮演小朋友，幼儿扮演小星星。）

　　2）幼儿对唱。（一半幼儿扮演小星星，另一半幼儿扮演小朋友，边唱边加上动作表演。）

　　四、结束活动

　　教师小结：太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现。我们现在要努力学习本领，长大了才能到太空去探险。

　　附歌曲：

　　《我和星星打电话》

　　星星、星星满天撒，

　　我和星星打电话。

　　小星星，你好吗？

　　天空中把眼眨。

　　你离我们有多远，

　　你哪上面有点啥？

　　星星打开信号灯，

　　一闪一闪把话答。

　　小朋友快长大，

　　学好本领来侦察。

　　乘火箭，架飞船，

　　欢迎你们来侦察，

　　欢迎你们来侦察。

《我和星星打电话》教案8

　　设计意图：

　　随着科学技术的快速发展，人们之间的联络方式也多了起来，电话成了人们的主要联系方式，孩子们对电话也是充满了浓厚的兴趣。《我和星星打电话》是一首充满着童趣而且很欢快的儿歌。在理解歌词的基础上激发幼儿主动学唱歌曲的乐趣，从而培养幼儿对音乐的感受力及表现力。

　　活动目标：

　　1.感受乐曲旋律，体验与同伴对唱的乐趣。

　　2.能理解歌曲中的歌词，曲调，能大胆进行表演。

　　3.完整演唱歌曲，并能用舒服的声音演唱。

　　4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　活动准备：

　　歌曲图谱，琴，我和星星打电话音乐。

　　活动过程：

　　一、带领幼儿入场，练声

　　1、带领幼儿唱小星星做动作，进入活动室

　　2、练声：《小星星你好》

　　二、欣赏音乐。

　　(一)完整欣赏音乐。

　　师：今天呀有一位小朋友他告诉老师一个秘密，老师悄悄的告诉你们，他呀和星星打电话了呢，我们一起听听他们都说了什么?(完整欣赏歌曲)提问：听完歌曲有什么感受?提问：歌曲里都唱了谁?歌曲里发生了一件什么事情?

　　师：这首歌曲还有一个好听的名字叫《我和星星打电话》和老师一起说一遍。

　　(二)教师清唱感受歌曲内容。

　　师：现在老师唱一遍给宝贝们听，我们一起来听一听小朋友和小星星在电话里都说了些什么。提问：歌曲里唱了什么?(幼儿泛讲，教师用相应的歌词唱出。)(让幼儿们大胆表演)师:你们喜欢歌曲中的哪一句，哪位勇敢的小宝贝出来当小老师教给大家吧。

　　三、学唱歌曲。

　　(一) 出示图谱，说歌词。师：宝贝呢都是大班的孩子啦，都学了很多本领啦，现在呀老师这有一个挑战，不知道我的宝贝们敢不敢接下?哇，我的宝贝们可真厉害，那现在老师就说说这个挑战是什么!(出示图谱1)师说:这是小朋友和星星给我们带来的，老师的挑战就是，让你们按照上面的节奏，拍手说歌词，你们现在还有勇气接受吗?都有啊，真是一群厉害的宝贝(教师引导幼儿看图谱有节奏的说歌词)

　　(二) 学唱第一段。师：宝贝们勇敢的完成了挑战，现在让我们一起来学学小朋友说的话，学会啦我们也和星星打电话!(教师唱一句幼师唱一句)

　　(三) 完整演唱第一段。师：宝贝们真棒，老师和宝贝们说呀，小朋友在和小星星打电话的时候非常高兴，所以我们要露出美丽的笑容来唱歌，前面用跳跳的声音，后面用春风一样柔美的声音来唱，让我们完整的唱招惹你想说的话!

　　(四) 学唱第二段。师：小朋友问了小星星这么多问题，我们看小星星是怎么回答的，现在让我们一起拍拍手说歌词(出示图谱2)师:宝贝们又再次完成了挑战，现在我们还该回答小朋友问我们的'问题啦!现在我们学学星星说的话!(教师唱一句幼儿唱一句)(完整唱第二段)师:现在让我们回答小朋友的问题吧!完整的唱第二段。

　　四、教师完整的唱整首儿歌，教师一句幼儿跟唱一句。

　　五、分角色演唱。活动延伸:小宝贝想知道星星那都有些啥吗?回到家后和爸爸妈妈一起研究，问问爸爸妈妈星星那都有点啥!

　　活动反思：

　　活动一开始，我从孩子们的生活入手，通过幼儿回忆自己和爸爸妈妈的打电话内容，紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候，巧妙地让孩子们进行了发声训练，再通过航天英雄的回话，激起幼儿想跟星星交朋友、打电话的兴趣，继而引出了充满好奇、喜欢探索。为了让幼儿更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式，我和幼儿分别交换角色领读歌词、齐读歌词，在老师深情并貌的演唱后。