幼儿园的教学活动教案

时间：2022-11-03 10:00:18 教案我要投稿

幼儿园的教学活动教案合集15篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的幼儿园的教学活动教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园的教学活动教案合集15篇

幼儿园的教学活动教案1

　　一拳一尺一寸

　　【活动设计】

　　到了大班第二学期，孩子们书写的机会日益增多。在观察中我发现许多幼儿书写的姿势不正确，如身体紧靠桌子，眼睛离桌面很近，手握笔尖处等。怎样才能帮助幼儿形成正确的书写姿势呢?我们提出了“一拳一尺一寸”的要求，即胸离桌子一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。但在随后的观察中，我们发现能这样做的幼儿并不多。究其原因，主要是大班幼儿并没有“尺”“寸”的概念，再加上幼儿在实践中也没有一定的参照物，所以他们并不能做到“三个一”。于是我们设计了这个活动，试图让“尺”“寸”的含义显性化，以帮助幼儿理解和实践。我们让孩子们在制作书写辅助工具的过程中了解什么样的距离为一尺、一寸，并利用这些工具自我调整手指与笔尖以及眼睛与书本的距离，从而逐渐形成正确的书写姿势。

　　【活动目标】

　　1、了解近视给生活带来的不便以及书写活动中的用眼卫生知识，重视保护自己的眼睛，知道书写时“一拳一尺一寸”的要求。

　　2、自制并学习运用书写辅助工具，保持“一拳一尺一寸”的书写姿势。

　　【活动准备】

　　1、铅笔，一寸宽的纸圈，一尺长的直尺，用彩色万通板裁好的长条板，照相机，视频投影仪。

　　2、活动前请幼儿进行关于“家里及周围其他人中有谁戴眼镜，为什么要戴眼镜”的调查。

　　【活动过程】

　　1、交流调查结果，了解近视给生活带来的不便。

　　①师：这几天，你们做了一些调查。家里及周围其他人中有谁戴眼镜?为什么要戴眼镜?

　　②请个别戴眼镜的幼儿讲述戴眼镜给生活带来的不便。

　　③教师小结：戴眼镜会有很多不便，比如下雨天看不清道路，喝热水时蒸汽会使眼镜变模糊。所以我们要注意保护眼睛，不戴眼镜。

　　2、通过讨论、交流调动幼儿保护视力的已有经验，了解保护视力的常识。

　　①师：怎样做能够保护我们的眼睛，让眼睛不会近视?(幼儿交流保护视力的方法。)

　　②教师小结，帮助幼儿提升经验。

　　师：少看电视，少玩电脑，在光线明亮的地方看书，画画、写字时姿势正确，这些都是保护视力的好方法。

　　③观看录像，了解书写活动中的正确姿势。

　　师：请看看图上这两个小朋友，他们在写字时谁做得对?谁做得不对?

　　④教师结合图片向幼儿介绍“三个一”的含义。

　　师：写字时身体要离开桌子一拳，眼睛离书本一尺，手指离笔尖一寸。老师这里有一张小学生写字的图片，请你们看看她是怎样做的。照她的样子做做看。(幼儿摆出正确的书写姿势，教师检查指导。)

　　3、制作书写辅助工具。

　　①激发幼儿自制辅助工具的愿望。

　　师：我们写字时怎样才能知道身体离桌子一拳，眼睛离书本一尺，手指离笔尖一寸呢?要做到“身体离桌子一拳”，我们只要手握拳头，放在桌子和身体之间就可以了。要想知道“眼睛离桌面一尺，手指离笔尖一寸”，老师也有很好的方法，等会告诉你们。

　　②学习测量身体离桌子一拳的方法。

　　③交代制作及使用测量“一尺”“一寸”工具的方法。

　　师：用直尺测量彩板的`长度，把它和直尺对齐划一个印子，沿印子剪断，做成彩板尺。写字的时候就可以用它量一量眼睛到书本的距离是不是一尺。用小纸圈套在铅笔上，下面的边和铅笔刨过的边缘对齐，用的时候手握在小纸圈的上面，这就是一寸的位置。

　　④幼儿制作。

　　4、幼儿利用书写辅助工具按照正确的姿势书写数字。

　　①师：我们有了帮助我们正确书写的工具，就能保持正确的姿势了，别的班的小朋友还不知道怎样做呢。我们来拍几张照片教一教他们吧!

　　②幼儿书写数字，教师拍照，激励幼儿坚持正确的书写姿势。

　　延伸活动：

　　家园合作，利用辅助工具提醒幼儿坚持用正确的姿势书写。

幼儿园的教学活动教案2

　　一、活动目标

　　1、初步感知两个相同种类物体的大小。

　　2、能用简单的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。

　　3、愿意参加“送礼物”的游戏，在游戏中体验当小主人的快乐。

　　二、活动准备

　　大小不同甜饼、汽车、蛋糕模型、礼物等物品若干；大熊和小熊图片。

　　三、指导要点

　　1、活动重点：初步感知两个相同种类物体的大小。

　　2、活动难点：能用简单的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。

　　3、指导要点：通过观察、比较，引导幼儿区分两个相同种类物体的大小。

　　四、活动过程

　　1、初步感知两个相同种类物体的大小。

　　（1）情境讲述，引发兴趣。

　　教师出示大熊和小熊的图片，引导幼儿观察比较大小

　　教师：看一看，谁大谁小？

　　反思：兴趣是最好的老师，应利用孩子的兴趣来调动孩子学习的动力。本环节通过出示孩子喜欢的玩具：大熊与小熊，让孩子通过观察比较，初步有了：“大”与“小”的概念，为下一步奠定了基础。

　　（2）游戏活动：分甜饼。

　　出示大小两种甜饼，引导幼儿观察比较大小。

　　教师：看一看，甜饼有什么不一样？好吃的甜饼怎么分？

　　引导幼儿将大甜饼和小甜饼分给客人吃，并用“大的。。给大。。吃”的语言表述。

　　反思：利用游戏，增加兴趣，通过自己动手操作，释放兴趣。因有上一个环节的奠定了基础，孩子基本上能按要求为大熊与小熊分甜饼，而且很乐意参加游戏。

　　2、进一步观察、比较，用简单的语言表述两个相同种类物体的大小。

　　（1）探索发现：引导幼儿观察并比较各式礼物的.大小。

　　请幼儿看一看，比一比，说一说，引导幼儿学习用“大的、小的”语言来进行表述。

　　（2）互动游戏：送礼物。请幼儿随音乐自行挑选礼物，要求把大的礼物送给熊爸爸，小的礼物送给熊宝宝，引导幼儿用“大的。。。。送给大的。。。”。并且在送礼物时提醒幼儿使用礼貌用语。

幼儿园的教学活动教案3

　　活动名称：《坏人来了怎么办》

　　活动目标：

　　1、知道有坏人闯入幼儿园自己该怎么办。

　　2、能够根据情况选择正确的应对方式保护自己。

　　3、通过情景表演，体会在面对危险时要机智勇敢。活动准备：教学挂图。

　　活动过程：

　　1、活动导入：观看教学挂图。

　　教师出示挂图并提问：

　　（1）教师：如果有坏人进了幼儿园，小朋友该怎么办？我们一起看看飞飞是怎么做的'？他的做法对吗？后来发生了什么事情？

　　①图上有谁？他在做什么？他发现了谁？可能发生了什么事?

　　②有坏人闯进幼儿园，飞飞是怎么做的？

　　③后来发生了什么事？坏人去哪里了？

　　（2）教师小结：幸好飞飞及时发现了坏人并报告了老师，要不然坏人可能就会来伤害小朋友和老师了，飞飞真是好样的。

　　活动展开：情景剧表演。

　　（1）教师谈话导入：那么，如果有坏人闯进幼儿园，我们还可以怎么做？请小朋友们来看一个表演，想一想下面这几种做法，那一种正确呢?

　　（2）教师用布偶表演情景剧《坏人来了怎么办？》场景一：看到坏人，小男孩自己冲过去和他打起来。场景二：看到坏人，小男孩吓得大喊大叫。

　　场景三：发现坏人在远处，小男孩赶忙跑去报告老师。场景四：正在玩耍，看到坏人出现在附近，小男孩偷偷躲藏起来。

　　活动展开：讨论坏人闯进幼儿园该怎么办？

　　教师：（1）如果有坏人闯入，能不能自己跑过去抓他或者吓得大叫呢？

　　（2）如果坏人离你比较远，你该怎么办？离你比较近呢？教师引导幼儿分组讨论正确的应对的方法。

　　活动总结：集体分享讨论结果，教师引导幼儿总结。幼儿分组讨论。

　　（1）分享讨论结果。

　　（2）教师总结。如果碰到坏人闯入幼儿园，我们不要害怕，要保持冷静，进来那个不要让坏人发现。如果坏人离你比较远，你可以跑去告诉老师或者保安；如果坏人离你比较近，你要想办法找个安全的地方躲起来，就像这个小朋友一样。总之，遇到坏人，保护自己的生命安全最重要。

幼儿园的教学活动教案4

　　设计思路：

　　1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。

　　2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。

　　3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的`，更增添了幼儿学习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。

　　4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。

　　活动目标：

　　1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。

　　2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

　　活动准备：

　　食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。

　　重难点：

　　1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。

　　2、难点：尝试改编儿歌。

　　活动过程：

　　导入活动，引起兴趣

　　1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?

　　初步理解

　　学习儿歌内容

　　1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀?为什么?

　　2、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样?大苹果会对军军怎么说?

　　3、老师带军军洗洗手。

　　欣赏和学念儿歌

　　1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》

　　（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁?”

　　（2）大苹果唱歌。

　　2、幼儿学念儿歌

　　（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。

　　（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

　　尝试仿编儿歌

　　1、（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜欢小苹果吗?（为小苹果编歌）小苹果笑了。

　　2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?（教师引导幼儿如何仿编儿歌）

　　3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。

　　4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西?

　　5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。

　　（1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景图片）

　　“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”

　　（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

　　6、个别幼儿仿编儿歌。

　　7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。

　　知识迁移

　　1、请幼儿吃苹果：“谁想吃?”

　　2、引导幼儿吃东西前要洗手。

　　3、幼儿品尝苹果。

幼儿园的教学活动教案5

　　活动目标

　　（1）能结合自己的生活经验，合作制定合理的旅游计划，并按计划准备旅游物品。

　　（2）幼儿积极参与到活动中，体验合作探索制定旅游计划的快乐。

　　（3）能积极大胆的说出自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。

　　活动准备

　　经验准备：有和爸爸妈妈旅游的经验

　　物质准备：空白计划表6张、范例1张、旅游用的`旅行包、药品等物品

　　教学重点难点

　　重点：合作制定合理的旅游计划

　　难点：讨论计划是否合理

　　活动过程

　　1、活动导入、激发幼儿制定旅游计划的愿望：

　　教师：假期马上要到了，小朋友们准备和爸爸妈妈去旅游，为了让旅途更快乐，小朋友想一想我们要带些什么东西呢？（幼儿自由发言）

　　2、制定计划、做好旅游准备。

　　（1）教师：我们来分成6组制定旅游计划表，把大家都认为要带的物品画在计划表上。最后说一说、比一比、哪个组制定的旅游计划表最合适。（幼儿分组讨论、记录）

　　（2）教师请一组幼儿代表介绍旅游需带物品，其他组进行补充，并讨论哪些东西合适？哪些东西不合适？为什么？最后教师把旅游所带物品总结在一张表格里。

　　（3）小结：旅游食品要带少量的水果、水。药品要带感冒药、治拉肚子的药、创口贴。用品要带旅行包、餐巾纸、毛巾、牙膏、牙刷、雨伞、杯子等。服装要根据旅游景点的气温来定。旅游时带的东西要适量，带的太多装不下，背不动，玩起来不方便。有些东西我们可以带钱去旅游点买。

　　3、实施计划、准备旅行物品

　　（1）教师：现在给每组准备好旅游需要带的物品，请每组小朋友商量怎样装在旅行包里最合适？（幼儿分组尝试）

　　（2）教师评价每组幼儿整理的情况。

　　（3）小结：装包时分类摆放，药品、用品服装放在旅行包里，食品放在食品袋里，钱、银行卡、手机、餐巾纸等这些小物品放在随身的小包里，方便拿取。

　　4、课堂总结

　　教师：今天我们一起制定了旅游计划，并按计划准备了旅游物品。马上放假了，小朋友在旅游前可以向妈妈申请自己当一次小主人独立整理旅行需要的物品，整理时一定要注意我们今天说的注意事项，最后祝小朋友旅途愉快。（教师提前与家长做好沟通，全力支持、鼓励、赞扬幼儿。）

幼儿园的教学活动教案6

　　●活动来源

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，“幼儿对周围世界的探索主要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知和操作活动进行，它与幼儿的‘玩’往往是同一过程”。平时，我班幼儿在听录音机里的故事时，听过各种人物的声音和有关动物的叫声，对此非常感兴趣。于是，我抓住这一教育契机，设计了这次重点培养幼儿听的活动。

　　●活动目标

　　1．通过游戏活动，激发幼儿听的兴趣，尝试运用听、看等感官探究问题。

　　2．培养幼儿初步分辨不同声音并进行对应的能力。

　　●活动准备

　　门铃若干(小狗、小鸡、小鸭)，外观一样的彩色房子模型四个(其中一个是干扰)。

　　●活动过程

　　1．用游戏口吻激发幼儿参与活动的兴趣，初步感知声音的不同。

　　师：今天有几只小动物来看咱们小二班的小朋友了。你们快来看一看，都有哪几只小动物来了?

　　幼：小狗、小鸡、小鸭。

　　师：小动物可喜欢小朋友了，它们特别想和你们做游戏，你们快来和小动物们做游戏吧。但是玩完游戏后要告诉老师，你有什么新发现。

　　幼：小动物能响。

　　师：小动物都能发出响声，它们的声音一样吗?

　　幼：小狗是“沙沙”的。

　　幼：小鸡是“咣当咣当”的。

　　幼：小鸭是“叮当叮当”的。

　　2．通过讲故事的方式引导幼儿注意倾听门铃声音，用操作尝试的方法分辨不同的声音。

　　师：三只小动物是特别好的好朋友，它们在一片绿绿的草地上建了三栋一模一样的房子。可是房子一模一样。小动物们分辨不出到底哪个是自己的家。于是他们的.妈妈就想了个办法，把每座房子都装上门铃，每家门铃的声音都不一样，每只小动物身上都带着一个和自己家门铃声音一样的门铃，这样他们就能找到自己的家了。现在，你们赶紧猜一猜，这几座房子都是谁的家。

　　幼儿晃动手中的小动物，将小动物身上的声音与各房子的门铃声相对应。幼儿猜出门铃声后，教师播放与之相对应的小动物的音乐，引导幼儿跟随音乐晃动小动物。

　　3．听声音送小动物回家。

　　师：小鸡、小鸭、小狗已经和小朋友们玩了很长时间游戏了，他们的妈妈想让自己的宝宝回家休息一会儿。现在，请小朋友听到门铃声后将动物宝宝送回家，可千万别送错家哟。

　　动物妈妈晃动门铃叫小动物回家，幼儿送小动物回家，教师个别指导。

　　4．巩固幼儿经验，再次送小动物回家。

　　师：小动物们可喜欢小朋友了，他们还想和小朋友做游戏。现在请小朋友把小动物再领回来，每个小朋友领一只小狗、一只小鸡和一只小鸭。(强调“一只”)

　　教师引导幼儿领小动物。

　　师：刚才动物妈妈趁小朋友领小动物的时候，悄悄地搬家了。还好，动物妈妈在搬家的时候把它们的门铃也一起带着了，咱们再来听听搬家后小动物家的门铃声音吧。现在请小朋友帮助小动物，再送它们回家吧。

　　教师个别指导。

　　幼儿送动物回家后，教师根据实际情况引导幼儿互相纠正。如，这里怎么又有小狗又有小鸡呢?咱们一起来听听这间房子到底是谁的家。晃动门铃，引导幼儿将声音进行对比。

　　●活动延伸

　　科学活动：门铃声音从哪来。

　　引导幼儿将门铃拆开，感受制作材料，激发幼儿进一步操作和探索的兴趣。

幼儿园的教学活动教案7

　　《大班美术活动教案《地球是我家》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

　　活动目标：

　　1、表现自己对地球家园的认识和热爱，激发幼儿保护地球环境的情感。

　　2、在掌握有关地球表面的知识上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。

　　3、合理地运用鲜明的对比色彩进行渲染，注意颜色搭配协调、饱满。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动重点：

　　有关地球表面知识的基础上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。

　　活动难点：

　　合理运用鲜明的对比色彩，颜色搭配协调、饱满。

　　活动准备：

　　教学欣赏VCD《地球是我家》、《幼儿欣赏册》、彩色卡纸、油画棒、黑色水彩笔、教师范画《我们的地球》

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、教师引导幼儿提问：我们住在那个星球上呀？（地球）

　　2、感受地球的形状和不同地域的环境特点。

　　播放教学欣赏VCD《地球是我家》引导幼儿欣赏在太空中的和鸟瞰下的地球，地球上的各种各样美丽的生物以及人类现代生活的环境等。（提问：地球上都有些什么？不同地方有什么特点？）

　　3、启发幼儿发现地球的颜色与不同地域的关系。

　　4、引导幼儿欣赏教学欣赏VCD中的作品《韦雷德里克斯的牧场》感受作品中不规则的分割线和丰富的色彩。（提问：你在画中看到了什么？画面中的线条有怎样的特点？为什么画家要用这些颜色？这些色块代表着什么？丰富的色彩给你怎样的感受？）

　　二、基本部分

　　1、教师出示范画《我们的地球》，引导幼儿欣赏作品，感受其独特的形式语言和表现方式，引导幼儿说说小画家是怎样表现地球的。（提问：画中用了哪些颜色？地球的上下两部分用了什么颜色？这样的颜色代表什么含义？）

　　2、引导幼儿运用对比欣赏的方式感受不同幼儿作品的`表现内容和方式，说说自己最喜欢哪一幅作品，为什么？

　　3、教师出示彩色卡纸，启发幼儿思考，你想表现一个怎样的地球，为什么？

　　4、引导幼儿在画纸中先画一个大小适当的圆形表现地球，在添画表现地球的面貌。

　　5、幼儿创作，教师巡回指导，引导幼儿围绕地球的外形运用黑色水彩笔添画出相关的事物。

　　6、启发幼儿用和谐的颜色表现主体地球和背景。

　　三、结束部分

　　1、教师小结：展示幼儿作品，请幼儿互相评价，说说同伴画的地球上最美的地方是哪里？

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园的教学活动教案8

　　活动目标：

　　1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。

　　2.体验玩音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1.大猫、小猫的图片。

　　2.《大猫小猫》音乐CD。

　　活动过程：

　　1.话题导入。“老师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是谁呀？”（带领幼儿学说喵喵喵喵喵。）

　　2.听辨两段音乐。

　　他们想和我们一起做游戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了？（教师分别弹奏两段音乐。）

　　你是怎么知道的？大猫的声音怎么样？小猫的声音又怎么样？

　　我们来学学他们的.声音好吗？

　　3.学唱歌曲

　　大猫想认识你们，和你们做朋友。和你们做朋友。大猫先要介绍自己，听！

　　“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。”这是谁的声音？听起来怎么样？

　　小猫也想来介绍自己呢！小猫的声音怎么样?

　　一起学一学大猫和小猫。（视幼儿的学习情况唱2-3遍。）

　　4.请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”，教师弹前奏，幼儿听音乐，根据强弱的不同，判断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。

　　5.音乐游戏“找小猫”。

　　游戏规则：大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌，唱到小猫“喵喵喵喵”部分时，扮猫宝宝的小朋友就赶紧找个地方躲起来，音乐结束后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。

幼儿园的教学活动教案9

　　设计意图

　　在日常的生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等反应。然而，大多数幼儿可能并不知道毛毛虫会变成美丽的蝴蝶。于是我们设计了主题活动“毛毛虫”，语言活动“毛毛虫的故事”就是其中之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，理解故事，体验参与文学活动的快乐。

　　活动目标

　　1．喜欢参加游戏活动，了解《毛毛虫的故事》的大意。

　　2．学说量词：个、根、片。学说短句：第一天找到了一个红苹果，第二天找到了二根黄香蕉，第三天找到了三片绿树叶。

　　活动准备

　　1．幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉两根、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景)，纱巾一条。

　　2．幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。

　　3．录音机，音乐磁带，自制故事图书。

　　活动过程

　　一、律动：毛毛虫热身操

　　师：毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗?毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧。师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。

　　二、情景游戏：毛毛虫的故事

　　师：毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的.东西吧。

　　1．毛毛虫的第一天。毛毛虫姐姐(师)：毛毛虫和姐姐一起来到苹果园，每条毛毛虫吃一个苹果。幼儿“爬”到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了一个红苹果，啊呜啊呜吃掉了。

　　2．毛毛虫的第二天。师：毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两根香蕉。幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将两根香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了两根黄香蕉，啊呜啊呜吃掉了。

　　3．毛毛虫的第三天。师：毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛虫吃三片小树叶。幼儿随老师一起爬到“小树林"，将三片树叶摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：我找到了三片绿树叶，啊呜啊呜吃掉了。

　　三、结合游戏经验讲故事

　　1．自由交流。师：毛毛虫，你们吃饱了吗?能说说这三天吃了什么吗?幼儿在交流中学说“第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二根黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶”。

　　2．读大图书。出示自制的图书，师：姐姐编了一个故事，名字是《毛毛虫的故事》，你们想不想听呀?幼儿边看图书画面边听教师完整地讲故事。

　　3．提问。师：毛毛虫们你们吃饱了会怎么样，将来会变成什么呀?

　　四、表演游戏：毛毛虫变蝴蝶

　　师：毛毛虫吃饱了，也累了。让我们休息吧!幼儿模仿教师的动作，将纱巾披在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。师：蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧!师生听音乐做蝴蝶飞的动作出活动室。

幼儿园的教学活动教案10

　　三只羊

　　活动过程：

　　一、出示三只羊的图片，认识故事中主要主角，引起幼儿的兴趣。

　　1、教师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。

　　师：宝宝们，听谁来了?“的笃、的笃、的笃”，谁呀?(幼：喜羊羊;师：喜羊羊这么小，我们叫它小羊吧!)“踢托、踢托、踢托”，又有谁来了?“笛度、笛度、笛度”，谁来了?来了几只羊?(幼儿团体回答)

　　2、经过比较认识大羊、中羊、小羊。宝宝们仔细地看看，这三只羊有什么不一样呢?(教师可用动作提示)

　　二、感知理解童话故事。(注意教师讲述的语气)

　　1、操作羊和狼的图片，讲述故事前半部分。“故事开始——中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。”

　　师：今日，这三只羊发生了一个好听的故事，想听吗?师讲述。

　　提问：a、山脚下住着谁?它们到哪里去吃草?

　　b、谁来了?跟小羊、中羊说了什么?

　　过渡：大灰狼是怎样说的?小羊和中羊又是怎样做的呢?我们再来听一遍故事。

　　2、教师运用不一样的主角语言讲述故事前半部分。

　　提问：大灰狼听见了小羊的脚步声，说了什么呀?(谁呀?——语气粗而干脆)

　　小羊怎样回答的'?(我是小羊——轻轻的、很温柔)

　　大灰狼还问了什么?(你来干什么?——凶的样貌)小羊怎样说?(我上山来吃草)

　　大灰狼又怎样说了呢?(恶狠狠地说：我要吃掉你!——更凶，瞪眼、张开爪子)(恶狠狠)谁来做做恶狠狠的样貌呢?(很凶、凶巴巴的样貌)我们一齐来学学大灰狼吧!(师扮小羊，幼扮大灰狼讲述：一天，小羊到山上来吃草，……恶狠狠地说——我要吃掉你)小羊听见了是怎样做的呢?(小羊很害怕，吓得逃到下山去了。)谁来做小羊的?

　　引用故事中的对话，过了一会儿，……又恶狠狠地说：“……”中羊怎样样呢?(运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话)

　　三、幼儿大胆想象故事的结尾。

　　1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊，把刚才的事告诉了大羊，大羊说：“别害怕，我们一齐想办法对付它。”三只羊会想出什么好办法呢?(请幼儿自由想象、猜测)

　　2、师操作图片讲述故事结尾。

　　三只羊到底有没有被大灰狼吃掉呢?大羊带着小羊、中羊是怎样对付大灰狼的?我们再来听听看。(师讲述故事结尾)

　　提问：大灰狼死了吗?怎样死的?(小羊用头撞、中羊和大羊用头顶)

　　小结：三只羊团结起来一齐对付了大灰狼，三个人的力量真大啊!

　　四、师幼一齐完整讲述故事。

　　我们一齐讲讲这个故事，好吗?在讲的时候，要注意大灰狼是怎样说的，小羊、中羊是怎样说，怎样做的。

　　活动目标：

　　1、感知理解故事，了解主要主角与情节。

　　2、感受不一样主角语言的变化，理解大、中、小，恶狠狠等词的意思。

　　3、享受听故事的乐趣，明白团结起来力量大的道理。

　　活动准备：小、中、大羊、狼各一只。背景图一副。

　　附：故事《三只羊》

　　在一座山脚下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，还有一只是小羊。它们上山去吃青草。

　　山上有一个山洞，洞里躲着一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的笃、的笃”地走上山，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞里问：“谁呀?”小羊说：“我是小羊。”大灰狼问：“你来干什么?”小羊说：“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你!”小羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。

幼儿园的教学活动教案11

　　设计意图：

　　幼儿园改造线路留下的零散的废旧电线引发了孩子们极大的玩的乐趣：有的将电线弯一弯当“蛇”来吓唬同伴；有的绕成圈当手镯；有的当发箍戴在头上、、、孩子们被电线这一独特、新颖的特殊材料所深深吸引。

　　依据新《纲要》在科学领域中提出的“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”这一指导思想，我捕捉孩子们的兴趣与需要，精心设计了这一科学探究活动，意在帮助孩子们在有目的地玩的过程中构建电线可随意弯折的`知识经验，同时在尝试借助物体让电线造型站起来的探索活动中获得关于事物间关系的认识。

　　活动目的：

　　1、感知电线可随意弯折的特点。

　　2、尝试借助辅助材料让自己创意的电线作品站起来。

　　3、培养幼儿大胆想象、乐于探索的精神，提高言语表达能力。

　　活动准备：

　　1、彩色胶皮电线若干。

　　2、橡皮泥、积木、积塑、牙膏盒、易拉罐、夹子、笔、记录纸等。

　　活动过程：

　　一、说一说，激发学习兴趣。

　　师：（出示电线）这是什么？你在哪儿见过它？

　　幼：电线，我在电视机（电脑、手机充电器、电话、三用机……）的后面见过电线。

　　小结：电线是电器的亲密朋友，它会导电，有了它，可以使电灯发亮，使电器正常工作。

　　——幼儿对在哪儿见过电线有亲身感受，他们在回答问题的同时，眼睛还在教室周围四处寻找，有效激发幼儿关注身边事物的兴趣。

　　二、变一变，引导创造想象。

　　1、师:今天，老师要用这废旧的电线来变魔术，瞧!我让电线弯弯腰，变成了什么？

　　幼：变成了彩虹（拱桥、眉毛、山洞、头箍）

　　师：换个方向看，象什么？

　　幼：象微笑的嘴巴、象一片西瓜、象小船、、、

　　师：再换个方向看，还象什么？

　　幼：象天上的月亮。

　　——在引导幼儿想象的过程中，教师通过改变物体方向，尽可能地进行多方位启发，提高幼儿想象的空间。

　　2、师：你们也想变魔术吗？在椅子底下老师为你们准备了许多电线，小心取出来，想一想自己要变什么，再动手试一试吧！

　　3、幼儿自由弯曲电线变造型，教师观察指导。

　　4、和同伴交流：你把电线变成了什么？

　　幼：我变的是气球，也很象捞鱼的勺子。

　　（眼镜、蜗牛、气球、耳机、烟斗）

　　——教师前一环节的引导有效推进了孩子们对电线造型的兴趣与思考，他们能对自己变出的造型进行大胆想象与表达）

　　小结：电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的东西。

　　三、试一试，鼓励探索发现。

　　1、师：把你变的电线造型放在地上试试，它可以站起来吗？（不能），想一想，有什么办法让它站起来？

　　2、幼儿自由猜想让电线造型站起来的方法。

　　幼1：把它靠在椅子腿上，就站起来。

　　幼2：把它插在鞋子里也可以站起来了。

　　——教师简短、有效的提问关系到孩子思维活动的质量，推进了孩子的活动。

　　3、师：老师在你们身后的桌子上准备了许多的材料，你可以带上自己的电线造型去试试，怎样让这些材料帮助你的电线造型站起来。实验成功了，就把这个方法画在纸张上。想出的办法越多越好。

　　4、幼儿尝试操作，并记录。

　　——让幼儿借助自己常见的物体帮助电线造型站起来，孩子们有足够的自信心，同时，丰富的材料既满足了孩子们探索要求，又能进行多方位组合，孩子们在自由、宽松的环境中积极探索，获取经验。

　　四、评一评，构建知识经验。

　　（在展示板上展示幼儿记录结果）

　　1、师：说说看，你用什么办法让你的电线造型站起来。

　　幼：我把它靠在积木上，让它站起来。

　　幼：我用橡皮泥粘住，让它站起来。

　　师：你愿意把自己认为最好的办法告诉大家吗？

　　幼：我把它插在牙膏盒里，让它站起来。

　　——教师通过让孩子介绍自己认为最棒的经验，既给予了多数幼儿表达的机会，又能让介绍的办法不重复，充分发挥了经验分享的功效，促进每位幼儿得到发展。

　　小结：看来你们真有办法，运用插、靠、粘、挂的办法让自己的电线造型站都起来了，真了不起。

　　五、玩一玩，提升探索难度。

　　1、师：瞧！我也变了一副眼镜，还能自己立起来呢！你们也能想出办法，不用别的材料帮忙，让电线造型自己站起来吗？

　　2、幼儿再次尝试不借助材料，让电线造型站起来。

　　师：如果你試成果了，就把它摆到老师的跟前来。

　　3、交流：这些能自己站起的电线造型身上都藏着一个秘密，知道是什么吗？

　　幼：他们的下面有底座。

　　幼;它们有弯弯的支撑点。

　　——层层递进的提问，让孩子们对探索活动充满期待，他们在一次次挑战中充满激情和乐趣，大部分幼儿能在玩弄电线的过程中，摸索出让电线造型自己站立起来的方法。

　　活动延伸：

　　生活中还有许多让物体站起来的方法，回家后，你们还可以继续和电线交朋友，变一变，试一试、还有什么办法让你的电线造型站起来。

幼儿园的教学活动教案12

　　教学目标：

　　1、认识红、黄、蓝3种颜色，对色彩产生敏感。

　　2、在家长的指导鼓励下，愿意自己动手画画。

　　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　物质准备：泡泡枪，人手一份画有熊猫吹泡泡形象的作业纸，各色(红、黄、蓝)颜料，没有瓶盖的塑料小瓶若干，抹布。

　　经验准备：宝宝有过吹泡泡的经验。

　　教学过程：

　　(一)教师用泡泡枪打出五颜六色的泡泡，引起宝宝的注意。

　　1、引导宝宝观察泡泡的形状与颜色："看，这是什么?"(泡泡)

　　2、"泡泡是什么样子的呢?"(圆圆的)。

　　3、"有一只小动物也喜欢吹泡泡，他是谁呢?"教师出示印有熊猫吹泡泡图案画纸："原来是一只可爱的熊猫，熊猫可喜欢吹泡泡了!今天我们和他一起吹泡泡好吗?"

　　(二)教师示范用小瓶瓶口蘸上颜料在画纸上印泡泡。

　　1、边印边说："红泡泡、黄泡泡”

　　2、"泡泡圆圆的，小心不能让他破哦!"

　　3、给予宝宝更多有关泡泡的经验。

　　4、提示幼儿换颜色作画时，应用抹布将瓶口抹干净，再蘸其他颜色。

　　5、提示家长：尽量让宝宝自己操作，不要过多干预：在家中要多给宝宝涂涂画画的机会。

　　(三)宝宝自主选择工具印画泡泡。

　　教师巡回观察宝宝的`操作情况，鼓励宝宝蘸取不同的颜料印画泡泡，表扬"泡泡"印花的有多有好的宝宝。

　　(四)展示作品，引导宝宝相互欣赏。

　　温馨提示：

　　本次活动在开展之前，请家长带孩子玩吹泡泡的游戏并观察。

幼儿园的教学活动教案13

　　一、适宜性行为：

　　1、整合的意识很强。

　　2、环节设计不错。第一个环节帮助幼儿回顾已学的内容，第二个环节通过图形符号的刺激进一步感知归纳。

　　3、幼儿的兴趣很高，能积极地参与，撕出的作品效果还不错。

　　二、不适宜性行为：

　　1、目标不够确切，目标太单一。

　　2、第一个环节要出示实物，才能让幼儿感知体验进行创造性的表现。

　　3、太注重结果，不注重过程。

　　4、要赞美孩子，要非常欣赏孩子，要表现出极大的`热情。

幼儿园的教学活动教案14

　　设计思路：

　　在以往的音乐培训活动中，我们经常感受到外国的教授们带来的自己国家的音乐游戏、歌曲、打击乐？？，这些都让我们有耳目一新的感觉。当我们看到好的音乐素材的时候，我们也在不断的思考和自省：在有深厚文化底蕴的中国里，具有中国特色的音乐如何传递给中国甚至是外国的孩子们欣赏呢？我们尝试将我们周围的好听的音乐赋予一些创意，尝试让低龄的孩子们也能熟悉我们民族特色的`音乐，并喜欢我们自己的音乐。

　　在音乐游戏“孙悟空打妖怪”中，我们尝试将中国传统的童谣“孙悟空打妖怪”和中国著名的民乐“百鸟朝凤”结合在了一起。为了让童谣和音乐更加的匹配，教师调整了童谣的内容并在童谣中增加了各种角色的不同动作，降低幼儿知识技能上的负担，从而更多的关注到幼儿自主性表现与表演上，鼓励幼儿有个性的大胆表现自己对音乐的感受，从而在体验游戏快乐的同时让幼儿感受到自我实现的快乐。让师幼一起享受音乐、享受游戏、享受音乐游戏的乐趣！

　　活动目标：

　　1、在熟悉儿歌的基础上，学完游戏“孙悟空打妖怪”。

　　2、通过儿歌、动作表演、乐器演奏等提示方法，逐渐丰富游戏玩法。

　　3、愿意大胆在集体面前表演并感受追捉游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　1．碟片、录音机、木鱼一个，指镲13对、锣1个。

　　2．幼儿会念“孙悟空打妖怪”的儿歌，幼儿有贴烧饼游戏的经验。

　　3．15名幼儿。

　　活动过程：

　　一、教师引导幼儿复习律动“孙悟空打妖怪”。

　　l师幼随音乐边念儿歌边拍节奏。

　　二、探索游戏的玩法。

　　1．明确游戏中各个角色的不同任务，初次尝试游戏。

　　l唐僧：“我带来一个宝贝，这是？儿歌里的谁会用到？谁会一边敲一边念经？等会坐在魔法保护圈的中间一边敲一边念经”。

　　l老妖婆：“在魔法保护圈的外面有一个边走边打唐僧坏主意的老妖婆，谁学学老妖婆是怎么走路的？”

　　l孙悟空：“在我们的中间还隐藏了一个专门捉妖怪的孙悟空，了妖婆不知道谁是孙悟空，孙悟空会出其不意的出来捉老妖婆，你们要看仔细了。”

　　2．幼儿游戏，教师根据幼儿游戏情况及时反馈游戏规则和玩法

　　（1）理清孙悟空与妖婆的追捉关系。

　　l什么时候老妖婆要赶紧逃跑。

　　l老妖婆跑之前要做什么事情？为什么要和大家一起仔细的看？

　　（2）引导幼儿关注在游戏中自由、创造性地表现自己的角色。

　　l唐僧：边敲木鱼边念经。

　　l妖婆：妖婆的法术可以变出各种不同的东西，这次的妖婆会变出什么呢？（幼儿尝试不同的造型）

　　l孙悟空：孙悟空什么时候出来捉老妖婆？

　　（3）体验完整游戏带来的快乐。

　　三、尝试加入乐器游戏。

　　3、教师引导幼儿讨论加入游戏后如何继续游戏。

　　（1）加入指镲，尝试边演奏乐器边做动作游戏。

　　师：我这里有个可以增加保护圈法力的道具——指镲，带上指镲你们还会做动作吗？

　　（2）变化指镲打击位置，尝试边演奏乐器边做动作游戏。

　　l师：除了拍自己的腿还可以拍身体的什么部位？

　　l增加摩擦指镲的演奏方式。

　　师：“在孙悟空追老妖婆的时候，我们可以用我们的道具为他增加法力，一起试试？”

　　（3）变化指镲打击方式，尝试边演奏乐器边做动作游戏。

　　师：“我们的保护圈这样拍还是会有漏洞的，怎样拍可以把我们的魔法圈暂时封闭起来？”

　　4．起立游戏，并尝试加入2个孙悟空角色游戏。

幼儿园的教学活动教案15

　　一、设计意图

　　幼儿有着天生的好奇心，他们对周围世界充满着无限的好奇，他们有着极强的渴望认识周围世界和学习科学的需要。因此，及时并适当的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣，引导他们积累科学经验，指导其学会一定的科学方法，将使幼儿的科学素质得到早期培养，有意于幼儿整体素质的提高。本次活动，通过“如何使纸船不被打湿”的实验，让幼儿们初步了解油画棒的排水性，在操作中让幼儿体验乐趣。

　　二、活动目标

　　1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动，体验操作的乐趣。

　　2、初步了解蜡（油画棒）不吸水的特性。

　　三、活动准备

　　材料准备：五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。

　　经验准备：幼儿有在水中玩纸船的经验。

　　四、活动过程

　　（一）幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有经验

　　小朋友们，纸船可以在哪里玩？玩久了纸船会怎么样？

　　（二）教师出示纸船设疑，引发幼儿思考

　　1、教师出示纸船：“老师这里有两艘纸船，我们看看，哪一艘湿得比较快。

　　2、教师引导观察纸船使用的纸不一样，幼儿大胆猜想结果。