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三年级教案:《22我为你骄傲》教案一等奖
作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的三年级教案:《22我为你骄傲》教案一等奖，欢迎大家分享。
三年级教案:《22我为你骄傲》教案一等奖1
学习目标：
1.会认9个生字，会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3.学会承担责任，学会宽容。
教学流程：
一、导入：
谈话激趣，初步感知课文
1.谈话：你知道骄傲是什么意思吗？（学生可联系生活实际说一说）出示插图，交待我为你骄傲是图中老奶奶写给小男孩的一句话，在这句话中骄傲是什么意思呢？老奶奶为什么要说我为你骄傲？答案就在课文里，大家只要认真地读了课文，就一定能解答这些问题。
2.学生带着总是自由读课文，初步感知课文。
二、识字
1.在实践中自学生字。
（1）查字典自学生字，用部首查字法查出我会认中的生字，积累字典中的新词语。提示学生璃在玻璃一词中读轻声。
（2）电脑打字自学生字。家里有电脑的同学，把生字打出来，并用不同的字体或不同的颜色归类。平舌音（红色）：碎、攒同偏旁（绿色）玻、璃熟字加偏旁（蓝色）滑、攒、箱
（3）在读词语中巩固生字。（课后的读读抄抄）
2.互听互评生字。同桌互读互听生字生词，互相纠正读错的字音。
三.写字指导。
重点放在指导词语的书写上。词语的书写不同于单字的书写，耐心地指导他们学会写一个词，对照一个词。这样，就会给以后临写三字词、四字词乃至写句子打下基础。与指导写单字一样，词语的书写指导也可以找到一些规律。如玻璃一词，可以重点指导王字旁和璃字。王字旁的最后一笔横变提，璃字右半边部件多，笔画繁，应提示部件要写紧凑，并加强范写指导。破碎一词，可以重点指导石字旁，还应强调卒字的书写：最后一竖是与横一起托住两个人，不要伸进两个人中间。继续一词可以把重点放在绞丝旁的复习巩固上。要提示继的竖折的起笔要低于绞丝旁，米的最后一笔捺变点；续的第六笔不要写成秃宝盖。骄傲一词可以把重点放在巩固平撇和竖撇的书写方法上。要提示骄的第六笔撇不宜长；傲的三个部件长短相等，中间部件的横画要短，右边是批文儿，不是折文儿。除词语外，还有两个带提手旁的.字：报、拾。可以通过这两个字的书写，指导学生复习巩固提手旁的写法。
第二课时
一、导入
游戏巩固识字1.听音找字。一人说字音，其他学生在生字卡中找出相应的字。2.飞鸽送信。出示九只口衔信封的鸽子，信封上分别写着九个生字。下面出示音节，通过连线的形式巩固字音。
二、朗读感悟
1.听读，欣赏真情。
（1）出示课文插图，老师配乐朗读。让学生在优美的乐曲声中去感受课文的美，去感悟人格的美。
（2）交流听读后的体会。
2.自读，感悟真情。
（1）自己读课文，让你感动的地方多读几遍。
（2）小组交流读自己最受感动的地方。
3.分角色读，体验真情。
（1）找自己的学习伙伴，分角色对读，体验人物的情感变化。
（2）讨论我的情感变化过程。很开心--害怕--很不自在--一阵轻松--？（当他看到我为你骄傲的便条时是什么心情呢？续说课文结尾。）
4.猜测老姐姐的情感变化。当老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她没去追问，她在想什么呢？当老奶奶天天收到我送的报纸时，她又会想些什么呢？当老奶奶收到我积攒的7美元和一封道歉信时，她会想些什么呢？老奶奶为什么要写我为你骄傲呢？
5.联系生活，领悟真情。在生活中我们遇到类似的事情是很多的，有像我一样勇于承担责任的人，有像老奶奶一样宽容的人，但也有跟他们不一样的另类人。请你联系生活讲一讲吧。
三、积累运用
1.读读课文中打比方的句子，可以把它们抄下来。
（1）石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降。
（2）我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
2.积累课文中喜欢的词语。如：光滑、破碎飞快轻松骄傲往常自在足够真诚顿时继续风和日丽
3.抄写课后练习读读抄抄中的词语。
四、实践活动当需要的时候，写一第便条。
三年级教案:《22我为你骄傲》教案一等奖2
教学目标：
1、使学生了解纸张的发展变化；
2、使学生明白各种纸张的功能特点
3、培养学生独立阅读课文的能力；培养学生合作学习的能力；
4、训练学习正确、流利、有感情地朗读课文。
5、教育学生树立远大理想，将来有更多的创造，为人类造福。
教学重点、难点：
1、明白课文中各种纸张的功能特点。
2、大胆想象，自己设计一种纸。
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
板书课题。
二、自学自悟，理解课文：
1、看了课题你想知道什么？
2、xx号，什么意思？你想怎样学呢？
3、那么这篇课文的`阅读提示向我们提出了什么问题呢？打开书，一人读，其他同学找到四个问题。
4、初读课文，解决第一个问题。
5、再读课文，用自己喜欢的方式合作学习，解决第二个问题。
6、学生汇报。
注：侧重点不同。
齐读课题。
阅读课文。我想按照阅读提示去学……
1、给纸奶奶过生日的有哪几个儿孙？
2、他们有什么本领？
3、纸有哪些发展变化？
4、你还想发明什么样的纸？
学生自学。
学生喜欢说哪个问题，就说哪个。
三年级教案:《22我为你骄傲》教案一等奖3
学习目标：
1.会认9个生字，会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3.学会承担责任，学会宽容。
教学流程：
一、导入：
谈话激趣，初步感知课文
1.谈话：你知道骄傲是什么意思吗？（学生可联系生活实际说一说）出示插图，交待我为你骄傲是图中老奶奶写给小男孩的一句话，在这句话中骄傲是什么意思呢？老奶奶为什么要说我为你骄傲？答案就在课文里，大家只要认真地读了课文，就一定能解答这些问题。
2.学生带着总是自由读课文，初步感知课文。
二、识字
1.在实践中自学生字。
（1）查字典自学生字，用部首查字法查出我会认中的生字，积累字典中的新词语。提示学生璃在玻璃一词中读轻声。
（2）电脑打字自学生字。家里有电脑的同学，把生字打出来，并用不同的字体或不同的颜色归类。平舌音（红色）：碎、攒同偏旁（绿色）玻、璃熟字加偏旁（蓝色）滑、攒、箱
（3）在读词语中巩固生字。（课后的读读抄抄）
2.互听互评生字。同桌互读互听生字生词，互相纠正读错的字音。
三.写字指导。
重点放在指导词语的书写上。词语的书写不同于单字的书写，耐心地指导他们学会写一个词，对照一个词。这样，就会给以后临写三字词、四字词乃至写句子打下基础。与指导写单字一样，词语的书写指导也可以找到一些规律。如玻璃一词，可以重点指导王字旁和璃字。王字旁的最后一笔横变提，璃字右半边部件多，笔画繁，应提示部件要写紧凑，并加强范写指导。破碎一词，可以重点指导石字旁，还应强调卒字的书写：最后一竖是与横一起托住两个人，不要伸进两个人中间。继续一词可以把重点放在绞丝旁的复习巩固上。要提示继的竖折的起笔要低于绞丝旁，米的最后一笔捺变点；续的第六笔不要写成秃宝盖。骄傲一词可以把重点放在巩固平撇和竖撇的书写方法上。要提示骄的第六笔撇不宜长；傲的三个部件长短相等，中间部件的横画要短，右边是批文儿，不是折文儿。除词语外，还有两个带提手旁的字：报、拾。可以通过这两个字的书写，指导学生复习巩固提手旁的写法。
第二课时
一、导入
游戏巩固识字1.听音找字。一人说字音，其他学生在生字卡中找出相应的字。2.飞鸽送信。出示九只口衔信封的鸽子，信封上分别写着九个生字。下面出示音节，通过连线的形式巩固字音。
二、朗读感悟
1.听读，欣赏真情。
（1）出示课文插图，老师配乐朗读。让学生在优美的乐曲声中去感受课文的美，去感悟人格的美。
（2）交流听读后的体会。
2.自读，感悟真情。
（1）自己读课文，让你感动的地方多读几遍。
（2）小组交流读自己最受感动的地方。
3.分角色读，体验真情。
（1）找自己的学习伙伴，分角色对读，体验人物的情感变化。
（2）讨论我的情感变化过程。很开心--害怕--很不自在--一阵轻松--？（当他看到我为你骄傲的便条时是什么心情呢？续说课文结尾。）
4.猜测老姐姐的.情感变化。当老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她没去追问，她在想什么呢？当老奶奶天天收到我送的报纸时，她又会想些什么呢？当老奶奶收到我积攒的7美元和一封道歉信时，她会想些什么呢？老奶奶为什么要写我为你骄傲呢？
5.联系生活，领悟真情。在生活中我们遇到类似的事情是很多的，有像我一样勇于承担责任的人，有像老奶奶一样宽容的人，但也有跟他们不一样的另类人。请你联系生活讲一讲吧。
三、积累运用
1.读读课文中打比方的句子，可以把它们抄下来。
（1）石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降。
（2）我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
2.积累课文中喜欢的词语。如：光滑、破碎飞快轻松骄傲往常自在足够真诚顿时继续风和日丽
3.抄写课后练习读读抄抄中的词语。
四、实践活动当需要的时候，写一第便条。
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