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语文S版五年级上册《十年后的礼物》语文教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的语文S版五年级上册《十年后的礼物》语文教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教学目标:
知识与能力:欣赏积累短文的好词佳句,朗读感悟短文的内容。
过程与方法:研读文中心理描写的句子,体会达格妮的心理变化,懂得心理描写的烘托作用。
情感与价值观:感受礼物之珍贵,从而感受大音乐家爱德华信守诺言的崇高品质,使学生从中受到启示:诚信乃为人之本。
教学重点:
阅读了解文章的主要内容和叙事手段,体会心理描写的作用。
教学难点:
体会含义深刻的句子,感悟流露在字里行间的那份激动与幸福。
教学过程:
一、礼物揭题
交流生活中收到的最珍贵的礼物,为什么觉得珍贵?
出示礼物盒设悬
二、初读感悟
自由读短文,划出喜欢的词语,把喜欢的段落或句子多读几遍。
摘录喜欢的词语或句子。
四人小组交流。抽读交流。
再读短文,了解短文的主要内容,完成填空:大音乐家用奇妙的方式信守了十年前的诺言
找找写达格妮回忆往事的段落,说说大致意思。
找出达格妮参加音乐会时的心理变化的句子,打上“”
出示葛利格简介:爱德华?葛利格是挪威的一位著名的作曲家,他把挪威的民间歌曲和舞曲融汇于自己的作品中,创作了大量的不同体裁的作品,很受人们的推崇。
三、研读升华
学习,朗读课文1—3节
默读1-3节,划出能表达达格尼心情的句子
交流出示,指导朗读
(1)忽然,她坐直了身子,睁大了眼睛,她不相信自己的耳朵。能用一个词来表述她此刻的心情吗?板书:惊讶达格尼惊讶是因为什么?
(2)这是怎么一回事?这个有名的音乐家怎么会知道自己的名字,而且将一支乐曲献给她呢?也用一个次来说板书:惊异是因为感情朗读
(3)(出示)她听到了森林的喧哗,大海的咆哮,小鸟的鸣唱,牧童的笛声
学习4——5节
指名读4、5节。
十年前,音乐家给8岁的小达格尼的承诺是什么?
过渡:八岁的达格妮得到许诺后,她一直期待着,在这期待过程中,她的心情有什么变化呢?
出示:当她渐渐成长的时候……也无法把礼物送到我的手中。
(1)轻声读,想想她的心情是怎样变化的呢?(板书:【愉快、怀疑、失望】)
(2)和老师一起来引读这段话。引读:当她渐渐成长的时候,有时……随着时光的流逝,她开始怀疑了(那个人真会哄我,哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物,在十年以后!)最后她失望了(即使他有这样的心吧,也无法把礼物送到我的手中。)
这两节是回忆,这种回忆在写作上被称为插叙。
想起十年前的偶然相遇,听着耳边动人的交响乐乐曲,达格尼-------眼泪流满了双颊……(出示句子:达格尼听完乐曲一句)
(1)此时,我们又该用哪个词语来形容达格尼的心情呢?板书:激动
(2)她为什么如此激动呢?读读第六节,同桌讨论
理解这是最好的礼物一句,并指导朗读。
(3)说话训练:她如此激动是因为像葛利格这样一个有名的音乐家,能够信守诺言,用了整整十年的时间,为她这个普通的守林人的女儿创作了一首乐曲,并用让乐曲传遍四方的奇妙方式把礼物送到了她手中。
(4)指导朗读
她竭力抑制住呜咽,弯下身子,把脸埋在双手里。
达格尼的另外一种心情你们感受到了吗?(提示:最后两句话乐曲所表达的内容)板书:幸福
师:是啊!生活是多么美好,大音乐家身身爱着达格尼,用乐曲捎来了对她的祝福,难怪音乐会结束后,这位十八岁的姑娘走到海边,面对大海高声说:(齐:“生活啊!我爱你——”)(破折号的作用是什么)
过渡:让我们随着美妙的乐曲,一起回味这珍贵的礼物。(齐读课文)
四、谈话延伸
说说读了这篇短文后最大的收获是什么?
生活中你也收到过哪些迟到的礼物,哪些因某人答应过你而未曾实现还在期待的礼物,有没有自己答应了别人而未曾实现的诺言?
揭示礼物盒(曾子取信于子的故事)。建议课外阅读有关诚信的故事,把它们装入礼物盒。《韩非子外储说左上》曾子取信于子的故事见思品书
教学反思:
我主要采用读为主,以读代讲的方法,让学生在读中领悟,读中感悟,读中理解音乐大师信守了十年前的诺言,是以一种奇妙的方式,把无比珍贵的礼物送给了女孩。这份礼物让达格妮感受到了人与人之间的真诚,感受到了生活的美好。教学中,抓住达格妮收到礼物后心情变化的句子,通过多种形式的朗读理清了达格妮复杂的心情变化及原因,感受到她由激动变成陶醉;通过小组有感情地合作读,让学生感受到她由期待到失望的变化。最后反复读:“生活啊,我爱你——”,目的是让学生感悟到十年后的礼物使达格妮对生活充满爱!引读、指名读、自由读等多种朗读形式穿插于课堂中,充分让学生在读中感悟。
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