九年级语文总复习教案

时间：2023-02-01 15:01:22 教案我要投稿

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苏教版九年级语文总复习教案

　　作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的苏教版九年级语文总复习教案，欢迎阅读与收藏。

苏教版九年级语文总复习教案

　　教学目标：

　　知识与能力

　　1、认识并能运用“苹”、“果”、“问”、“等”、“久”、“些”、“才”、“结”、“吃”、“别”、“时”、“候”12个生字。

　　2、能流利地朗读课文，并能揣测人物心理，读出适当的语气。

　　3、了解课文内容，理解老人的做法，领会课文的意思。

　　过程与方法

　　1、由苹果树的生长周期导入课文，激发同学的学习兴趣。

　　2、初读课文，了解文意，记忆字词。

　　3、分角色朗读课文，进一步熟悉课文，为后面的扩充故事打好基础。

　　4、将同学分成四组，利用大家的智慧，将课文内容加以扩充并演绎出来。

　　5、组识同学联系实际，谈读后感，从而感受老人的精神，精神，领会文章的含义，培养良好的情感。

　　情感、态度与价值观

　　由课文的学习培养同学无私奉献、乐于助人的品质。

　　教学重点：

　　1、认识12个生字并能运用这些字组词。

　　2、体会人物语气，分角色朗读课文。

　　3、领会课文要表达的意思。

　　教学难点：

　　1、理解老人的做法。

　　2、培养无私奉献，多为他人着想的品质。

　　教学突破：

　　让同学发挥想像，扩充故事，进行现场扮演。通过观察、体验、进行分析讨论，从而使同学理解课文内容，明白事理。

　　教学步骤：

　　一、新课导入

　　1、教师用布包一个苹果，让同学嗅一嗅，猜猜是什么?(苹果)

　　2、小朋友们都吃过苹果吗?(吃过)可是有谁知道苹果树从小树苗长到能结出苹果来需要多长时间呢?

　　3、师：告诉你们，苹果树从苗到能结出苹果需要三到四年的时间。假如你们现在种下一棵苹果树，那么要等到读几年级才干吃呢?(四、五年级)

　　4、有一个老人，他已经活不了多久了，可他辛辛苦苦种下了许多苹果树，他能吃到亲手培育的苹果吗?老人家为什么要种那么多苹果树呢?

　　5、那今天我们就来学习“4、老人与苹果树”(课件出示课题)

　　6、师：小朋友们，你们想不想去看看这位老大爷呢?(想)可是要看这位老大爷啊，得过两个关口，每经过一个关口，必需完成本课的一些学习任务。你们敢去闯关吗?(敢)我知道你们很勇敢，所以预先准备了一辆汽车，(课件出示)同学们，请上车。

　　二、读文识字

　　1、小朋友们，第一个关口到了，你们看，牌子上写的是什么?(认读坡)，认读娃娃要我们做什么呢?①把生字划出来。②自读课文，读准字音，读通句子。(同学自由学习)

　　2、师：字音读准了吗?句子读通没有?请同桌互相协助纠正，读完后老师要替认读娃娃来检查。

　　3、课件出示生字，让同学认读一遍，男女生开火车读。师：小朋友读时要注意“苹”“等”是后鼻韵，“吃”“时”是翘舌音，“才”是平舌音。

　　4、同学们，生字你们都会读了，请大家齐读一遍课文。

　　三、品读韵文，感悟情感

　　1、师：小朋友，你们会读生字，也会读课文了，胜利地闯过了第一关。你们的表示棒极了，敢不敢闯第二关呢?(敢)好样的。

　　2、师：你们看，我们来到了哪里?(品读林)，品读林的主人小熊欢迎大家，小熊说：你们真能于，闯过了认读娃娃那一关，现在请你们再仔细读课文，说说课文讲了一件什么事?

　　3、课件出示，指三名同学朗读第一自然段，说说这一段写了谁在于什么?有一个词说明老大爷种的苹果树不少，是哪个词?(同学用“许多”说一句话)。

　　4、谁愿意读第二自然段，想想人家问了老人哪些问题?既然大家对老大爷的做法不理解，那读人家的问话怎么读呢?(疑问、担忧、惊叹、好奇、关心······的语气。指名同学读第二段)

　　5、指导朗读第三自然段，考虑：①你们现在知道老大爷为什么要种苹果树了吗?②老大爷是个什么样的人，为什么?③你喜欢老大爷吗?

　　6、教师小结：老大爷是一个为他人着想，无私奉献的人，他的心里充溢了阳光，所以大家都喜欢他。

　　7、小朋友们，太棒了，大家闯关胜利。你们就要见到老大爷了，激动吗?，等会见到老大爷你们想对老大爷说些什么?(课件出示老大爷，指名同学跟老大爷说想说的话)。

　　四、拓展学习，升华感情

　　1、师，同学们几年后。老大爷去世了他种的苹果又红又大，又香又甜，(课件出示)当你们吃到他种的苹果时，你会说些什么?

　　2、你们身边有没有发生过协助他人，为他人做奉献的人或事?

　　3、齐读课文。

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