小班音乐教案

时间：2023-04-27 10:58:04 教案我要投稿

【推荐】小班音乐教案集合9篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的小班音乐教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【推荐】小班音乐教案集合9篇

小班音乐教案篇1

　　教学目标：

　　1、利用肢体语言、动作来感应特定节奏短短短短长～。

　　2、在活动中感受音乐游戏的快乐。

　　3、学习唱名，并进行旋律问答句的模唱。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　教学准备：

　　彩色飘带、呼拉圈若干、音乐《咿呀咿呀唷》

　　教学过程：

　　一、肢体问好

　　小朋友们好——（X X X X X—）纪老师你好——（X X X X X—）

　　二、图片引导，初步感应曲子

　　出示农场大图片，引导幼儿观察图片，引出歌曲《咿呀咿呀唷》。

　　三、短短短短长肢体意识

　　1、全体活动

　　（1）听音乐，感应拍子（拍手、拍膝、拍臀）。

　　（2）感应节奏短短短短长～（咿呀咿呀唷）。

　　（3）引导幼儿通过模画动物的叫声（可画手、头发、脸、嘴巴、眉毛、脚等）。

　　2、全体围圈唱歌感应特定节奏

　　（1）让幼儿围成大圆圈扮演小歌星。

　　（2）引导“小歌星”在“咿呀咿呀哟”处扭唱（持麦克风状）或摩仿歌星做出不同的歌唱状态。

　　3、听音乐，玩洗热水澡游戏感应特定节奏

　　（1）老师示范游戏玩法。

　　（2）听音乐，单独玩洗澡游戏。

　　（2）两人一组，听音乐玩倒洗澡水游戏。

　　4、听音乐，玩锯木头游戏感应特定节奏

　　（1）引导幼儿学习锯木头的本领。

　　（2）教师介绍游戏规则和玩法。

　　（3）集体玩游戏。

　　（4）分组（角色）玩锯树游戏。

　　四、唱名模唱问答句

　　1、导入：小朋友唱的歌真好听，现在我们一起来认识歌曲里的唱名宝宝。

　　2、学习唱名宝宝

　　问句：d d d s l l s——

　　答句：m m r r d——

　　3、唱名模唱

　　五、结束

　　活动反思：

　　对于上奥尔夫音乐活动，我没有多少经验，在授课之前我自己研究了教学过程，反复听音乐，在心里演练了很多遍，才安心。上完这一节课后，我进行了反思，这一节课总体来说目标清晰，层次分明，孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪，能尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏短短短短长。在活动中，我充分调动了孩子们的积极性，气氛较好，活动开展的'很顺利。可是教学就是一门不完美的艺术，课堂中总有这样那样的不足之处，在幼儿开展锯木头游戏时，我没有讲解好幼儿如何参与游戏的方式，只是放羊式的让孩子找同伴，导致这个环节有些混乱，其实我应该用摸头的方式选定幼儿扮演角色。在这次的教学相比以前来说，我的教学程度上有明显的进步，希望以后自己能有更突出的表现.

小班音乐教案篇2

　　主要涉及领域：

　　艺术、语言

　　活动目标：

　　1．学习童谣，根据自己已有经验进行创编。

　　2．感受剪纸的乐趣，愿意尝试剪纸。

　　活动准备：

　　1．幼儿欣赏过剪纸作品。

　　2．剪纸材料(剪刀、彩色纸等)。

　　3．邀请大班幼儿进行剪纸表演。

　　活动过程：

　　1．欣赏大班哥哥、姐姐的剪纸表演。

　　指导语：哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的?剪的.是什么?

　　2．学习童谣，感受剪纸活动的乐趣。

　　(1)欣赏童谣，理解童谣内容。

　　(2)学习朗诵童谣，感受剪纸活动的乐趣。

　　3．根据自己已有经验进行创编活动。

　　指导语：小剪刀还能剪出什么好玩的东西呢?

　　4．尝试剪纸，产生对剪纸活动的兴趣。

　　资料链接：

　　剪纸歌

　　哥哥姐姐手儿巧，拿把剪刀绞呀绞。

　　绞只狗，绞只猫，绞只麻雀喳喳叫。

小班音乐教案篇3

　　【活动目标】

　　1、让幼儿在歌曲中快乐的学儿歌。

　　2、开动脑筋想我们的生活中哪些东西是圆的。

　　3、根据圆形特点学会创编儿歌。

　　4、随歌曲旋律唱出来。

　　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　【活动准备】

　　音乐《圆圈圈》彩色卡片油笔。

　　【活动过程】

　　一、导入：以音乐圆圈圈开始，教师与幼儿一听音乐边唱边做动作。

　　教师提问：

　　1、刚才小朋友和老师跳了舞，有谁知道这首歌曲叫什么吗?

　　2、那你们有没有见过圆圈圈呢?

　　3、刚才歌曲里面爸爸把圆圈圈变成了什么?

　　4、那妈妈把圆圈圈变成了什么了?

　　5、最后宝宝把圆圈圈变了什么了?;本文其实圆圈圈就是圆形。

　　二、出示图片，请幼儿看图片。

　　今天老师请来了很多圆圈圈朋友，你们喜欢吗?这些圆圈圈对小朋友说：“我们就是个圆形一点都不好看，希望小朋友能帮我们变得漂亮些。”

　　三、教师激发幼儿想象力。

　　1、现实生活中有哪些东西是圆形的了?

　　2、你们想把圆圈圈变成什么了?

　　四、教师将幼儿的想法画在相印的圆圈圈上。

　　如：幼儿说可以变成西瓜，西瓜是什么颜色的，就画在相同的颜色上。

　　五、创编儿歌。

　　刚才我们把所有的圆圈圈都变好了，但是我们的任务还没有完成，就是把我们变的圆形编成一首儿歌，其实编儿歌一点都不难，现在你们先听老师编一句。

　　小圆圈真会变

　　变太阳红艳艳

　　变气球飞上天

　　变西瓜大又甜

　　变花朵香又香

　　变足球滚呀滚

　　变苹果圆又圆

　　变闹钟向叮咚

　　变糖果甜又甜

　　教师和幼儿一起朗读，今天这首儿歌小朋友编得很棒，回家的时候让爸爸妈妈想一想圆圈圈还能变成什么。

　　六、活动结束

　　最后我们在把前面学舞蹈在跳一遍，在舞蹈中自然结束。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的'艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐教案篇4

　　重点领域：

　　艺术

　　活动目标：

　　1.能分辨乐曲的快慢，会用相应的动作表现小羊、大羊、老羊走路的`节奏。

　　2.学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢的神态，感受战胜大灰狼的喜悦。

　　活动准备：

　　1.请一名教师扮演大灰狼

　　2.小羊、大羊、老羊三个造型

　　活动过程：

　　1.激发幼儿学习兴趣

　　师：今天，老师请来了几位客人和我们一起做游戏，它们是谁呀？（出示小羊、大羊、老羊造型）

　　师：看，它们正向我们走来了

　　师：这段音乐哪一段快？哪一段慢？哪一段不快、不慢？

　　2.分辨乐曲节奏，用不同的动作表现小羊、大羊、老羊走路的节奏。

　　3．幼儿完整听音乐分别表现三只羊不同的走路节奏。

　　4。学习用表情动作表现高兴、害怕、勇敢，感受战胜大灰狼的喜悦。

　　5．幼儿听音乐完整的表演一遍。

　　教师与幼儿一起听音乐做动作并用语言提示。

　　最后，战胜了大灰狼（欢呼起来）“我们胜利了！”

　　6．结束：

　　师：时间不早了，我们一起下山吧.

小班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　１、能够根据内容做动作。

　　２、知道遵守游戏的规则。

　　活动准备：

　　１、《找小猫》歌曲磁带，猫妈妈头饰。

　　２、幼儿用书第三册第３８ ——３９页。

　　３、体验与同伴共同游戏的快乐。

　　活动流程：

　　1、谈话，导入：“今天老师要和小朋友们做一个有趣的游戏，你们愿意参加吗？”

　　2、老师向幼儿介绍游戏的具体玩法，及注意的游戏规则。

　　（１）教师戴上猫妈妈的头饰，并学一学猫的叫声，说：“我是猫妈妈，今天我要和我的孩子们来做游戏，我的孩子们在哪儿呀？快点来吧！”（激发孩子们对游戏的兴趣，幼儿们争先恐后地围着猫妈妈愿意当“小猫”。）

　　（２）老师说：“我的小猫是怎样叫的？怎样走路的？”让孩子们自由表现，再请几名表现好的幼儿学一学小猫叫以及走路静悄悄的样子，老师对大胆表现的幼儿给予表扬和鼓励，激发全体幼儿一起学小猫走路的动作。然后，老师一边做动作一边清唱歌曲，引导幼儿初步了解歌曲的内容和动作。

　　（３）请幼儿一起跟老师做动作学小猫走路，幼儿学会了之后，由老师清唱歌曲，幼儿配合歌曲做动作。

　　当老师唱到“找个地方躲躲好”时，提示幼儿要轻轻蹲在椅子旁边或后面、门后面、桌子底下等地方。

　　当唱到“一会儿妈妈就来找”时，猫妈妈摸到“小猫”的头小猫就被找到了，就要回到椅子上坐好。

　　（在孩子躲藏时提醒孩子们要小心，不要碰伤自己，也不要撞了其他小朋友。）

　　（４）向孩子重点交代清楚游戏的规则：一定要听清歌词的口令，当唱到“躲躲好”时才能藏，在躲时注意动作轻轻的，尽量不要让小椅子和桌子发出很大的响声，“小猫”躲好后不能乱动和发出声响。

　　3、老师和幼儿一起按规则玩游戏“找小猫”。

　　（１）教师清唱歌曲引导幼儿分组玩游戏。

　　将幼儿分成几组（每组人数为8人左右），教师清唱歌曲，分别和每组的`孩子做一边游戏，以便让幼儿进一步熟悉游戏的规则，注意照顾到全体幼儿。

　　游戏时请每组幼儿四散站在场地的中间，教师提醒幼儿模仿小猫走路的时侯要轻轻的，要与同伴之间保持一定的距离；在“小猫”躲藏时，教师要放慢速度唱，待全体幼儿都躲好后，再唱歌曲的最后一句。（教师随时提醒幼儿注意安全，注意游戏的规则。）

　　（２）教师引导全体幼儿听音乐按规则玩游戏。

　　第一遍游戏由教师扮演“猫妈妈”，幼儿扮演“小猫”，待幼儿熟悉音乐之后，可以请幼儿当“猫妈妈”反复进行游戏。

　　4、游戏结束

　　“猫妈妈”提示幼儿：“孩子们，今天跟妈妈一起做游戏开心吗？”幼儿回答：“很开心！”“现在觉得有点累了，跟妈妈到外面吹吹风、休息一会儿好吗？”幼儿回答后老师和幼儿继续学猫走路的样子，一起走出活动室。

　　５、活动延伸：没有尽兴的孩子可以在户外继续玩，可以躲到树后等地方，为了增加乐趣可以请找到的“小猫”唱支歌。

　　活动小结：

　　在整个教学活动中，让孩子在轻松愉悦的游戏氛围中学会了按游戏规则与小伙伴共同游戏。

小班音乐教案篇6

　　活动目标:

　　1、感知日常生活中不同的声音,尝试分辨一些不同的声音。

　　2、能听辨音源的方向,提高听音能力。

　　3、能遵守游戏规则,愉快地参与游戏。

　　活动准备:

　　1、会发声的乐器,装有米粒、黄豆、石头的铁罐若干。

　　2、空铁罐若干,黄豆、石头若干。

　　3、每人一个小兔子头饰。

　　活动过程:

　　一、感知声音。

　　1、请幼儿自由选择桌子上的材料进行操作,想办法让它们唱歌。

　　2、听一听小乐器是怎样唱歌?是用什么听到的?

　　二、倾听分辨不同的'声音。

　　1、老师摇动铁罐,请幼儿说说听到了什么声音,是否一样。

　　2、分别将黄豆、米粒、石头装入空盒子中,请幼儿倾听辨别,并根据声响找出与罐子内相同的物品,然后检验是否正确。

　　三、游戏:“小仙女的音乐盒。”

　　1、让幼儿倾听故事。

　　2、出示小仙女的音乐盒,发出好听的声音,请幼儿闭上眼睛仔细听一听。

　　3、请幼儿扮演小白兔,到大森林里去玩。听见老师说:“天黑了。”幼儿将头饰向下拉,遮住眼睛,表示“天黑了。”小仙女拿出音乐盒来帮助大家,大家跟随“小仙女”音乐盒里的音乐前进,寻找走出森林的路。音乐停止,幼儿把头饰往上拉,一起说:“谢谢小仙女!”。

小班音乐教案篇7

　　教学理念：

　　在培育孩子用美妙的声音学唱K曲的与此同时，勉励孩子勇敢地用动作表现乐曲。通过给孩子挠痒痒为游戏作伏笔。很好的予以孩子勇敢表现的机会，推动小伙伴间的沟通，在自由宽松的气氛里，让孩子真正体会到游戏带来的愉快。

　　教学目标：

　　1、学唱K曲，勉励孩子用动作与声音勇敢表现乐曲。

　　2、体会与小伙伴一块儿游戏带来的欢快心情。

　　3、会用动作与声音表现挠痒痒的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学重难点：

　　要点：学唱K曲，可以用美妙的声音与有意思的动作来表现乐曲。

　　难点：学看图谱，体会三拍子Music的节拍特征，在乐句的`最终不漏拍。

　　教学准备：

　　《毛毛虫挠痒痒》Music磁带、毛毛虫指偶与大树头部装饰数个。

　　教学过程：

　　1、幼儿教师放《毛毛虫挠痒痒》的Music，让孩子随Music做挠痒痒的动作。

　　2、创建场景，学习歌词。

　　(1)孩子，你是怎么样挠痒痒的?其它人挠你痒痒时你会怎样?

　　(2)(幼儿教师一手食指戴上小毛毛虫指偶，一手五指张开立起手臂肘当作小白菜祖父，边讲边表演。)哇!毛毛虫窜出来啦!小白菜祖父讲：“我才不惧哩。”毛毛虫用力喊：“我来了—”小白菜祖父還是纹丝不动。突然，毛毛虫躲进小白菜祖父的腋窝里挠痒痒。小白菜祖父一瞬间呵呵的笑出声来啦。幼儿教师提问孩子小白菜祖父为何笑哩?

　　3、放录音，启发孩子学做“挠痒痒”的动作。

　　教师饰演毛毛虫给孩子挠痒痒(勉励孩子相互挠挠)

　　4、幼儿教师带着孩子快乐的随录音边唱边做动作。

　　5、师幼一致玩游戏“毛毛虫挠痒痒”

　　(1)教师扮毛毛虫，请一孩子扮大树，表演1遍。

　　(2)请几位孩子饰演毛毛虫，幼儿教师饰演大树，在Music声中表演1遍。

　　(3)全部孩子边唱边表演2遍。

　　6、为增添游戏的趣味性，幼儿教师可随机用以蔬菜的名字更换小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又称枕瓜)祖父等。

　　教学扩展：

　　外头的青草也想与毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应当怎样唱这一首歌哩?幼儿教师带着孩子边创作乐曲边做动作出教学室，去室外找更加多的伙伴创作乐曲。

　　教学反思：

　　这次活动《毛毛虫挠痒痒》以游戏贯穿整个教学，通过师幼和幼儿之间在感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪的同时，更让幼儿在音乐游戏中增进友谊，在活动中感受快乐。

小班音乐教案篇8

　　一、活动名称：

　　音乐游戏兔子和狼

　　二、活动目标：

　　1、通过游戏，复习小兔跳的动作，培养幼儿游戏的兴趣。

　　2、感受本歌曲的气氛，初步学习用动作来表示歌曲的意思。

　　3、培养幼儿对音乐的感受力以及初步的自我保护意识。

　　三、设计思路

　　小班幼儿情感外露，不稳定，他们学习活动的特点是：只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，教学活动时要更加注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获得发展。

　　《兔子和狼》这则游戏中，让幼儿扮演自己喜欢的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戏中，反复感受音乐的旋律，使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪，真正让幼儿玩中乐、玩中学。

　　四、重点和难点

　　1、重点：鼓励幼儿和老师、同伴一起参加游戏活动，幼儿能分辨出兔子和狼的音乐不同。

　　2、难点：能随音乐的变化而改变动作。

　　五、活动准备

　　1、兔子头饰若干，狼头饰一个。

　　2、《兔子和狼》录音磁带、录音机。

　　六、活动流程

　　情景感知——体验理解——内化迁移

　　七、活动过程

　　1:情景感知

　　(1)放《兔子和狼》录音,让幼儿感受故事的气氛。

　　师:小朋友们,这段音乐讲了一件非常有意思的故事，我现在就讲给你们听好吗?

　　(2)在轻轻的《兔子和狼》的音乐背景中,老师讲《兔子和狼》

　　的故事。

　　一天,兔妈妈带着孩子到树林里去玩,孩子们在妈妈身边玩得可高兴了。他们欢快的蹦啊,跳啊,好像把呼呼的风声和沙沙的树叶声都给忘了。忽然,兔妈妈发现了一只大灰狼正朝这边走了过来,他赶紧说：“孩子们,快躲到附近的山洞里去，不然就被大灰狼抓走了。”孩子们乖乖的听了妈妈的话。.

　　那只大灰狼真的来了,他恶狠狠的瞪着眼睛,东瞅瞅,西望望,摸摸这儿,抓抓那儿。没有发现咱们的`小兔子,它什么也没有抓着,只好灰溜溜的走了。.

　　2:体验理解

　　(1):谈话:

　　师:小朋友们,老师刚才讲的故事好听吗?(好听)那咱们就来做这个游戏吧。你们扮演你们喜欢的小兔子,我当兔妈妈,行吗?不过在玩的时候，我可要看兔宝宝在玩的时候是不是耳朵竖得直直的,小脚落在地上轻轻的,像妈妈一样,前脚掌先着地(老师示范,幼儿模仿)。喔，对了，妈妈还忘了告诉你们一件大事，那就是如果发现大灰狼来了,你们可要向故事中的小乖乖一样,赶紧躲起来,不让大灰狼抓走。好,咱们开始玩吧。(给幼儿戴头饰)

　　(2):游戏内容(伴随音乐)

　　(一)小兔子一家自由自在的玩耍,他们蹦着,跳着,一只大灰狼来了,没有发现小兔子,失望的走了。

　　(二)小兔子一家又欢快的玩起来,他们拉起手跳,点点头跳,打个滚跳、互相追着跳……，大灰狼又来了,抓走了几只小兔子。

　　(3)内化迁移

　　师：孩子们，大灰狼已经走远了，你们不用害怕了。快到妈妈身边来吧。让我数一数：1、2、3、4、5、6、7……唉，怎么少了几只妈妈的小宝贝，谁能告诉我他们到哪里去了?对，他们一定是没有好好保护自己，结果被大灰狼抓走了。妈妈真伤心，你们可千万要学会保护自己，不要被别人伤害啊。好了，咱们今天就玩到这里吧，走，跟妈妈回家去。

　　活动反思：

　　兔子和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在游戏中学习音乐 , 能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化 , 并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼 , 让幼儿愉快的参与角色表演，体验游戏的快乐。