精选中班语言活动教案合集8篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的中班语言活动教案8篇，欢迎大家分享。
中班语言活动教案 篇1
一、活动目标
1．借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式。
2．理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。
二、活动准备
1．活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的资料。
2．配套挂图。
三、活动过程
1．猜想比赛结果。
——出示故事中的角色。它们是谁？如果这三种动物比赛跑步谁会赢？为什么？
——如果比赛游泳又会是谁赢呢？为什么？
2． 初步理解故事。
——翻阅幼儿活动材料，讲讲看到了什么。
——小牛、小马和小青蛙在比什么本领？你知道比赛结果吗？
3． 完整欣赏故事。
——结合挂图，完整欣赏故事一遍。
——为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马呢？
——你听到故事中的.小动物都做了哪些动作？
4． 讨论动物的运动方式。
——幼儿自由结伴互相看看自己带来的动物资料，谈谈动物有哪些运动方式，每一种运动方式中哪一种动物是冠军。
——组织幼儿集中交流，分享、了解各种动物的运动方式。
四、活动建议
1．动物种类繁多，其运动方式比人类更为多样，用故事引发幼儿探索与此相关的经验，是幼儿感兴趣的。
2．在语言角里提供水、陆、空动物生活环境的背景，以及制作各种动物指偶得材料，引导幼儿表演或仿编故事《比赛》。
[附] 故事
比 赛
很久很久以前，小牛、小马和小青蛙比赛跑步。小牛和小马甩开四只蹄子，“噔噔噔”地跑起来。小青蛙个儿小，只好一蹦一蹦地往前跳。
小马跑得比风还快，一下子就跑到了小河边。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河边。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河边。
小青蛙跑得慢，小马和小牛都唱起歌来笑话他。小青蛙气得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出来。
小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河，忽然有了一个主意。他说：“我们到小河里再去比一比，看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑：“比就比，你这个小青蛙，在哪里比都快不了。”
“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通，扑通”也跳下了水。
小青蛙埋下头，后腿蹬水，用手划水，一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水，一抬头身子就沉下去，只好慢慢往前游。
小青蛙很快游到了对岸，河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌来笑话他们。小牛和小马输给小青蛙很不服气，每天到水里去学游泳。他们慢慢变成了水牛和河马。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他们谁都不想输给别人。
中班语言活动教案 篇2
活动目标：
1、初步理解故事内容，通过观察、讨论体会画面中人物的特征、喜好以及与动物的对应关系。
2、学说句式“我是……其实呢……”并尝试仿编。
3、养成细致观察的习惯，体验阅读的快乐。
重点：初步理解故事内容，通过观察、讨论体会画面中人物的特征、喜好以及与动物的对应关系。
难点：学说句式“我是……其实呢……”并尝试仿编。
活动准备：
课件、音乐活动过程：
一、介绍图书引入，激发幼儿的兴趣。
1．今天老师带来了一本很有意思的书，我们一起来看看。（出示PPT）这是封面，上面有书的名字，我们一起把它读出来。
2．咦，这个小男孩怎么会说自己的家是动物园呢？（扩散思维）
3．（出示PPT家）这就是祥太的家，你们看到了什么？
他们家怎么会有这么多的动物，难道他们家真的是个动物园吗？我们一起往下看。
二、阅读绘本（PPT），并尝试创编。
1．观察祥太
（1）师：我叫祥太，是个小男孩，其实呢……我是只小猴子。
（2）祥太为什么说他是一只小猴子呢？
（3）教师小结：因为他爬树很拿手，喜欢吃香蕉，这些特征跟猴子的'特征很像，所以他说自己是一只小猴子。
2．观察爸爸
（1）师：这是我爸爸，其实呢……他是只大狮子
（2）祥太为什么说爸爸是狮子呢？你是从哪里看出来的？（鼓励幼儿大胆说出自己看到的）
（3）小结：原来他是说自己的爸爸的样子和喜欢吃的食物和狮子很像，他就把自己的爸爸比喻成狮子了。
3．观察妈 妈
（1）你们看，这是谁？（浣熊）浣熊在干什么呀？你们猜猜，这只勤劳的浣熊会是祥太家里的谁呢？
（2）你怎么想到是妈 妈呢？
（3）你们知道浣熊最喜欢做的事情是什么吗？
（4）小结：妈 妈和浣熊的相似之处。
4．观察爷爷、奶奶、妹妹
（1）这是祥太的爷爷、奶奶、妹妹，你觉得他们是什么动物呢？
（2）幼儿依次观察并大胆猜测（尝试使用这是……其实呢……的句式）
5．观察曾祖母
（1）师：最后，介绍我的曾祖母，阿花老太太。
（2）你觉得祥太的曾祖母是什么动物呢？为什么？
6、 完整欣赏绘本。
原来祥太的家不是真的是个动物园，而是他的家人都有跟动物有相似的地方，所以他才说我家是动物园。
7、幼儿尝试用“我是……其实呢……”的句式描述自己的特征或喜好与动物之间的相同之处。
（1）现在请你们来想一想说一说，如果你也是一只动物，你觉得自己像什么动物呢？你会像祥太那样介绍自己吗？
（2）幼儿互相交流后请个别孩子发言
（3）参加动物狂欢舞会
三、动物狂欢舞会
中班语言活动教案 篇3
活动目标：
在理解诗歌的基础上，大胆仿编诗歌。
活动准备：
儿歌动画PPT、幼儿操作图片每人一份。
活动过程：
一、 谈话导入：“我喜欢的小动物”，引起幼儿兴趣。
教师：知道小朋友们很喜欢小动物，你喜欢什么动物？知道它有什么本领吗？
二、 引导幼儿欣赏并理解诗歌。
1、 边播放PPT边朗诵儿歌，请幼儿欣赏。
2、 提问：你听到谁来过了？它是怎么来的？做了什么？
3、 学习儿歌，完整的与幼儿一起朗诵诗歌。
4、 请个别幼儿分别朗诵自己喜欢的.一句及完整朗诵儿歌。
三、 大胆想象，仿编儿歌。
1、 讨论：猜猜还有谁回来呢？它怎么来的？
教师与幼儿共同仿编儿歌。
播放（小兔子课件）这是谁？它会到什么地方？干什么？
2、 播放（大象图），引导幼儿自己尝试仿编。
3、 每人自选一张图片，大胆仿编儿歌，教师指导。
4、 尝试在集体面前朗诵自己编的儿歌。
附：诗歌《小动物本领大》
小青蛙，跳跳跳，跳到池塘捉害虫，
小麻雀，飞飞飞，飞到树上唱歌谣，
小鱼儿，游游游，游到水里吹泡泡，
小白马，跑跑跑，跑过小河运粮食。
小动物本领大，我们大家夸夸它。
中班语言活动教案 篇4
活动目标：
1.针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。
2.尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。
活动准备：
1.课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。
2.录制散文《夏天》、《小雪花》。
3.可粘贴的小红花。
活动过程：
1.出示挂图，引入话题
教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。
2.教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点
（1）你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？
（2）你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的'？
3.引入论题，分组讨论
教师提出问题：你喜欢冬天还是喜欢夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。
4.讲解规则，展开辩论辩论规则：
（1）两组幼儿轮流发言。
（2）一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。
（3）一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小花。
幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。
5.教师简单小结辩论情况
最后欣赏散文《夏天》、《小雪花》。
中班语言活动教案 篇5
活动目标：
1、能根据画面内容，推测合理的故事情节。
2、能大胆表述，发挥想象力。
3、养成安静倾听的良好习惯。
活动准备：
教具：课件、魔法棒、狐狸面具、帽子等。
学具：幼儿故事游戏图、故事卡片、动物头饰等。
活动过程：
一、导入活动
教师以故事情景开头，引出狐狸先生，激发幼儿的游戏兴趣。（老师带上狐狸面具，穿上西装，戴上帽子，拿着雨伞高高兴兴的出场，配上音乐《美国误会漫步》）。以闯关游戏激发幼儿探索兴趣。（今天我要去参加森林舞会，在路上会遇到三个难关，如果你们能帮助我连闯三关，就会获得森林舞会头饰一个，和我一起参加舞会！）
二、闯第一关
（一）引导幼儿推测第一组图片空白处的内容
1、提问： 到底狐狸先生发生了什么意外的事情呢？想知道吗？那让我们一起来看看，狐狸先生到底发生了什么意外……
2、使用课件播放图片1。
提问：狐狸先生在什么地方？它的帽子在怎么了？它是怎样的表情？为什么会有那样的表情？
（二）幼儿回应：非常仔细地观察课件，能用语言和动作表现狐狸先生着急的表情。对狐狸为什么会有着急的表情充满了好奇，并能大胆猜想。
1、播放课件中风的声音。
幼儿闭上眼睛倾听风的声音，想像狐狸先生的帽子可能会被风吹到哪里？
幼儿回应：风声使他们有了一种身临其境的感觉，因此能大胆想象，并急切的想要说出自己的猜想。
2、播放课件中图片2。
提问：狐狸先生的帽子被风吹到了哪里？它的喊什么？它的表情怎样？为什么会有那样的表情？
幼儿回应：带着自己的'猜想，情不自禁地仔细观察图片，并验证自己的猜想。他们因为自己的成功推理而欢喜。
3、播放课件中图片4。
提问：看看后来又发生了什么事情？狐狸先生怎么了？
讨论：它为什么会到河里？（不请幼儿回答，为下一个环节的回答埋下伏笔）
4、出示第一组图片中编号为1、2、4的图片。
师：（以小熊拍了照片的情节引出）小熊把狐狸先生的意外事情拍成了照片，并按事情的先后把顺序排了出来。我们一起来看照片。咦！这个粗心的小熊呀，中间怎么漏掉了一张呢？
幼儿猜想：这张漏掉的照片上可能发生了什么事情呢？为什么？
幼儿从"？"图片中选择图片，并说出理由。
幼儿回应：有了前面的铺垫，他们都能正确的选择"？"处的卡片。
播放课件，揭晓"？"处答案，验证幼儿的猜想结果。
宣布闯关成功，播放课件中第一张胜利笑脸娃娃。
三、闯第二关、第三关
幼儿自己尝试推测第二组、第三组图片空白处的内容
1、提问:狐狸先生自己把帽子从河里捡起来了吗？接下来又有谁出现了？发生了什么事情呢？
幼儿回应：开放性的提问，为幼儿思考、想像留足了空间。幼儿与同伴主动交流，大胆表达自己的想法。（让我们一起来揭开第二关的题目）。
2、幼儿操作学具，观察讲述，尝试理解画面内容，教师巡回指导。
教师提出观察要求：仔细地按从左到右的顺序一幅图一幅图的看。两只青蛙看见了什么？它们的表情、动作是怎么样的？猜想一下它们可能会想些、说些、做些什么？
幼儿回应：能按照观察要点进行观察、讲述，并在观察和并讲述中理解画面的内容。
3、幼儿为第二组图片中的"？"处选择恰当的图片。请个别幼儿到前面说一说自己的选择，说出理由，其他幼儿验证自己的结果。
4、教师宣布第二关闯关成功，播放第二个胜利笑脸娃娃。
5、第三关！观察第三组图片并请幼儿观察、操作。
请个别幼儿到前面说一说自己的选择理由，其他幼儿验证自己的结果。宣布第三关闯关成功！播放胜利笑脸娃娃！
四、结束活动。
飞出魔法棒，请幼儿闭眼，施法为幼儿准备动物头饰。请幼儿戴上小动物头饰，和狐狸先生一起去参加森林舞会！
中班语言活动教案 篇6
活动内容： 圈出特别的一个我
重点领域： 语言
相关领域 ：科学
活动目标
1、能大胆在集体面前说己的发现，并学习用语言××和××不一样进行讲述。
2、提高幼儿的语言表达能力和辨别能力。
重点、难点
重点：能较好的分辨事物之间的不同。
难点：引导幼儿用合适的语言讲述什么东西和什么东西不一样。
活动准备
1、相关卡片、图书
2、幼儿操作纸、笔
活动过程：
一、 观察操作卡片，发现不同。
1、教师：“你看到了什么？”（请幼儿大胆说说）。
“你觉得有什么地方不一样吗？”
二、 逐步引导幼儿观察发现。
教师：“每一样的东西都一样吗？”“哪里不一样？”
（引导幼儿用合适的.语言表述出来：××和××不一样）
三、 请幼儿交流自己的发现。
1、请幼儿用“××和××”不一样的句式来表述自己的发现。
2、老师帮助幼儿用正确的语言来表达自己所观察到的不同。
四、 观察同伴，发现自己与别人的不同：
1、教师：“你和你边上的小朋友长的一样吗？什么地方不一样？”
2、幼儿仔细观察，说说自己和别人的不同之处。
五、 幼儿操作：
1、请幼儿把图片中不一样的东西圈出来。
2、并把自己的发现和同伴进行讲述。
中班语言活动教案 篇7
活动目标：
1.理解故事内容，知道快乐才会有更多的朋友。
2.回忆亲身体验，感受生活中的快乐。
活动准备：
1.幼儿在园日常生活的照片。
2.音乐《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一个朋友碰一碰》。
3.小仙女头上的一朵云》故事图片4张、语言cd。
活动过程：
1.音乐拍手游戏导入。
《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“如果感到快乐你就拍拍手，如果感动快乐你就跺跺脚，如果感到快乐你就拍拍头”等。
2.结合幼儿回忆，感受角色情绪的变化。
(1) 提问：你什么时候感到最快乐?小仙女高兴的时候，头上的云是什么颜色的?
(2) 小仙女头上的白云为什么变成了乌云?
3.分页观察故事图片，自主排序，并尝试用自己的语言表述所看所想。
(1) 分页观察故事图片，小仙女为什么哭了?如果你是小兔子，你会对小仙女说些什么?小仙女哭了发生了什么事情?小仙女后来变成了什么样子?
(2) 给故事图片排序，用自己的语言试讲故事。
4.完整欣赏故事，进一步理解故事内容和寓意。
(1) 教师播放故事，幼儿欣赏。
(2) 请幼儿讨论：你喜欢什么时候的小仙女，为什么?小仙女后来为什么变成了爱笑的仙女?
(3) 小结：小仙女越来越爱笑，所以有了更多的朋友。因为有了更多的朋友，小仙女变得更快乐了。好朋友能让我们快乐，如果没有朋友，我们就会孤单。
5.结合幼儿的`亲身体验，感受生活中的快乐。
(1) 结合日常生活的照片，引导幼儿说说参加活动时的心情，感受与朋友在一起的快乐。
(2) 游戏：找一个朋友碰一碰，抱一抱。
中班语言活动教案 篇8
设计意图：我园有多达60%的进城务工子女，这些孩子往往在语言、学习、生活等方面和其他小孩有所不同,这就不免造成他们的心理负担和阴影,有一部分孩子甚至性格孤僻，不爱讲话。
行知先生主张尊重每个孩子,给予他们公平的待遇。爱是尊重的基础，如果离开了对孩子的真爱，尊重只能是虚假的形式，唯有发自肺腑的爱，才能产生真正的尊重。本课从让孩子了解什么是"孤独"开始，逐步让幼儿感受到爱，有爱的.人不会孤独。爱自己也要爱别人。
活动目标：知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。
尝试主动交往，感受积极主动交往的意义。
活动重点：○1让幼儿理解什么是孤独。
○2怎么样才能不孤独。
○3感受到来自同伴的爱。
活动难点：幼儿之间主动交往；将爱传播出去，让别人感受到爱，自己也会快乐 。
活动准备：本课挂图 本课的语音故事、音乐《爱的抱抱》
活动过程：
一、引起兴趣-出示挂图，根据挂图内容提问：这些图片上都有些呀？（小朋友、老师、滑滑梯）师：大家看看这个戴眼镜的小朋友他是一个什么样的表情呢？（不高兴……），他为什么不高兴呢？（……）给幼儿讲述这个故事，二、让幼儿理解什么是孤独。
老师走到幼儿中间。提问：○1什么时候会感觉孤独？（没有小朋友在一起玩、没有人说话）。○2你们喜欢孤独吗？（不喜欢）○3根据幼儿的讨论，教师总结：孤独是没有和朋友在一起，只有自己一个人。孤独就像一只风筝，只有自己空荡荡的飘在天上。
三、怎样才能不孤独。
引导幼儿倾听语音故事。
这个小孩去找小朋友玩了吗？（玩了）。他和这几个小朋友在一起做了什么？（玩、手拉手……）。你会和你的好朋友在一起做些什么事情？（给玩具好朋友玩；看到小朋友在一起玩，就走过去和她们一起玩；……）教师总结：如果你不喜欢孤独，那就去找朋友握握手，抱一抱，友好地和朋友说话，找到朋友你就不会孤独了。
四、故事延伸------爱的抱抱（放音乐）教师总结：孤独会让人难过，我们要让每一个小朋友都不孤独，不难过。
师：小朋友都站起来吧，找一个好朋友，跟她们抱抱。（开始放音乐）老师先主动俯下身子跟这个小朋友抱抱、又去跟那个小朋友抱抱。让幼儿感受到来自别人的"爱"，自己也将这份"爱"传播出去。
我们很快乐，有朋友就不会孤独。
五、活动完毕
师：下午爸爸妈妈来接我们的时候，我们主动跟他们抱抱，回家的路上碰到小朋友，也主动跟他们抱抱，好吗？来排好队。我们都不做孤独的孩子。
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