学前班拼音教案模板汇编四篇
作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的学前班拼音教案5篇,希望能够帮助到大家。
学前班拼音教案 篇1
教学目标
1.学会a、,读准音,认清形,正确书写。
2.认识声调符号,掌握a、的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。
3.认识四线格,学习使用四线格。
重点:a的音、形教学。
难点:掌握a的发音,学会a、的四声。
教学目标
1.学会a、单韵母,读准音,认清形。
2.认识声调符号,掌握a、的.四个声调,
一、导入新课
小朋友们,有不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音,因为学会了汉语拼音,你们自己就可以读带有拼音的故事书,而且还能学会很多的汉字。
我们先来学习a单韵母,齐说“单韵母”。
二、 学习a单韵母的发音
1.教学单韵母a
(1)演示课件,问:它们在干什么?(一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子,小姐姐张大了嘴巴发出a的音)
这就是我们要学习的第一个单韵母a,它就念a,发音时嘴巴要张大,读音要拉长些。
教师示范发音,学生练习发音。
指名读,齐读a。
(2)认识四声,掌握a的四个声调
“a”是单韵母,出示四声卡片,ˉ、@、ˇ、A,这些就是四声符号。
我们先给a戴上一声的帽子,读1(板书:1)范读,指名读,一声要读得很平,记住:一声平。
(出示二声符号)这是二声,把它戴在a上,读2(板书:2)范读,指名选,二声要往上扬,记住:二声扬。
(出示三声符号)这是三声符号,戴在a上后,a要读成3(板书:3)范读,指名读,三声发音时要拐旁,叫“三声拐弯”,再指名读,齐读。
(出示四声符号)这是四声符号,a戴上它后就读4(板书:4)范读,指名读,发四声的音要向下降,叫做“四声降”,指名读,齐读。
复习声调规律,齐背儿歌:一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。
三、总结
(略)
学前班拼音教案 篇2
教学目标:
1、复习巩固单韵母及标声调的单韵母的读法。
2、学会g 这个声母,能读准音,记清形,正确书写。
3、学会g与单韵母e、u相拼。
4、能够用g与单韵母相拼的音节练习组词或说话。
教学重点:
学会g 这个声母,能读准音,记清形,正确书写。
教学难点:
1、学会g与单韵母e、u的拼读。
2、用与音节相应的汉字组词或说话。
活动准备:
拼音卡片、图片
教学过程:
一、谈话导入。
(1)老师:小朋友们好,又到了学习汉语拼音的时候了,今天我们一起去漫游拼音王国,好吗?
老师:那就让我们乘上这“快乐列车”出发吧!“小小火车开起来,轰隆轰隆,呜……”
(2)老师:啊,我们到了。瞧,拼音王国朋友们已经在这里欢迎我们了,我们来和他们打个招呼吧!
二、读读练练(复习已学的单韵母和声母)。
(1)请同学们读一读单韵母。
(2)老师:呀,这几个朋友有一个共同的名称你们还记得吗?谁来告诉大家?(他们叫单韵母)单韵母有几个?(单韵母有6个)哪6个?(a、o、e、i、u、u)
(3)小朋友真聪明,现在这些单韵母朋友已经戴好帽子排好队了,我们一起来点点名吧。(读代调的单韵母)
(4)老师:小朋友们读得真好!再让我们一起坐上火车去请出我们的声母朋友吧!(出示已学的`声母b、p、m、f、d、t、n、l小朋友们读一读)
(5)老师:小朋友们真不错,记住了我们已学的声母朋友。今天老师又给你们带来了一位新的声母朋友,他究竟是谁呢?我们一起来认识他吧!
三、教学声母g。
1、看图片说话引出g:图上画着什么?它们在干什么?(一只鸽子去送信)
老师引入:鸽子的“鸽”声母是g。板书:g。
2、教学g的发音,记清字形。
(1)示范发音,仔细听,看口形。
(2)学生练读,指名读,齐读,开火车读。
(3)记字形,启发想象,g像什么?
教顺口溜:小白鸽g g g, 9字加弯g g g。
3、练习。
(1)学习g与单韵母ē、è、ū、的拼读。
(2)认识相应的汉字“哥、个、姑。”
(3)用以上汉字组词或说话。
4、指导书写。
(1)老师示范书写,小朋友们观察。
(2)指名小朋友说出g的格式。
(3)引导学生书空后完成作业。
老师小结:
今天的拼音王国之旅就要结束了,在今天的旅游的过程中我们结识了拼音朋友声母g,能叫出他的名字,记住了他的字形,帮他结交了单韵母朋友,小朋友你们真是棒极了!今天你们玩得开心吗?拼音王国里还有很多的拼音朋友等着我们去认识,去和他们交朋友。我们结识了拼音朋友以后我们就可以认识好多好多的汉字朋友呢!小朋友我们一定要加油哦!
学前班拼音教案 篇3
教学目标:
1、知道学习汉语语文拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。要学好汉语语文拼音。
2、学会a o e三个单韵母,认清形,读准音。
3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点:
a o e的发音和韵母带调读。
教学难点:
e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备:投影片和字母卡片(带声调,不带声调)
教学时间:2课时
第 一 课时
课时目标:知道学语文拼音的用处,学会单韵母a,认识声调符号,在老师的指导下学读四声。
教学过程:
(一)谈话揭题。
小朋友,从今天起我们要学习汉语语文拼音了。汉语语文拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的.普通话,想学吗?大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌:学习语文拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!
(二)教学单韵母a 。
1、看图说话引出a:说说图上画了谁?她在干什么?
学说图意:小朋友学唱歌,a a a。教师范写a。
2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时,嘴巴是→张得大大的。
学前班拼音教案 篇4
教学目标
1.学会声母s、sh ,能在四线格中正确书写。
2.准确拼读带有s、sh的音节。
3.借助绕口令区分平、翘舌声,帮助学习普通话,培养学习语文的兴趣。
教学重点
1.认读声母s、sh ,掌握正确的写法。
2.准确拼读带有s、sh的音节。
教学难点
正确拼读两则绕口令。
教具准备
拼音卡片、挂图。
课时安排
1~2课时。
教学过程
一、复习旧知识,激趣导入
1. 抽读卡片:z、zh、c、ch、zi、ci、zhi、chi。
2. 导入新课:今天,我们一起认识几个新朋友,愿意吗?
二、指导学法,教学新课
1. 幻灯出示第一幅挂图,引导看图:图上有谁,正在干什么?引导说话。(一个小朋友正在撕纸。)
2. 出示s的卡片,s的读音和“撕”相似。
师范读,生一边做“撕”的.动作一边读。指名读,师正音,领读、齐读。
3.观察图画:s的形状像什么?(像纸条卷曲的样子) 编儿歌:半个8字s s s。
4.s如果和好朋友i站在一起就组成了音节si,读音和s差不多,指名读,齐读。想:你怎么记住它。(s加i,si si si。)
5.练读四声,用si 的四声练习组词、说话。
6.小结学法。小组合作学习sh、shi。
7.学生汇报,教师相机点拨、正音。
三、手口结合,学习儿歌
1.自己拼读,教师巡回指导。
2.勾出带有si、shi 的音节,多读几遍。
3.小组内互读,比画读,每组推选出一个读得好的同学参加朗读比赛。生互评。
四、读读写写,记住字形
今天学的几个拼音朋友,你们想记住吗?
1.师板演:s sh ,生书空。
2.选择你最喜欢的声母美美地写在四线格里,想写几个就写几个。
3.同桌互评,写得好的请画上五星。
五、自主学习,拼读音节
1.自主学习,练习“拼拼读读”的8个音节。
2.指名试读,领读,齐读,教师正音。
3.游戏:找朋友。
同桌的同学互相拿出自备的拼音卡片s、sh 和ɑ、e、u、o 组合成音节,并读出来。
六、巩固练习
1.抽读卡片z、c、s和zh、ch、sh,说一说它们各有什么相同和不相同的地方。
2.做课后的“拼拼读读”。
3.完成“读读连连”。自读,找出难读的音节,请教老师和同学。
4.小组合作读,全班交流。
七、作业
“积累与运用(三)”中的“拼拼读读”。
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