大班健康教案

时间：2023-05-13 08:57:47 教案我要投稿

【精华】大班健康教案集锦8篇

　　作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的大班健康教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精华】大班健康教案集锦8篇

大班健康教案篇1

　　活动背景：

　　随着人民生活水平的提高，家长为孩子提供的饮食也越来越富有营养，但依然有许多家长抱怨孩子不能好好吃饭，孩子的健康不能得到保证，原因是许多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习保护自己的健康，我创编了《小豆子的旅行》教材并设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程

　　2、学习简单的自我保护方法

　　3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯

　　活动准备：

　　（1）图片及小豆子旅行的故事录音

　　（2）健康知识卡片、消化图

　　活动过程：

　　一、观看"小豆子的旅行"，了解各器官的功能今天，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面会发生什么事呢？请小豆子来告诉我们。

　　（1）放第一段食物从口腔到食管的录音。

　　提问：小豆子从哪里进去？看到了什么？

　　（2）放第二段，了解胃的功能。

　　提问：胃有什么作用？

　　小豆子在胃里还看见了什么？

　　我们怎样来保护我们的胃呢？

　　小结：以后我们要注意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不干净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。

　　（这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病。）

　　（3）放第三段，提问：小豆子到哪里去？（小肠）小肠有什么用呢？

　　小豆子在小肠里看到些什么呢？

　　小豆子为什么没有从小门里出去呢？

　　（这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体吸收利用。）

　　（4）第四段录音。

　　提问：小豆子又到了哪里呢？

　　大肠里都是些什么呢？什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？

　　小结：我们小朋友要定时大便。

　　二、分组找顺序排图我们知道了每个消化器官的用处，现在，老师为每组小朋友准备了一套图片分别表示每个消化器官的工作情况，请各组小朋友合作，按照刚才小豆子旅行的顺序排列出来。然后,讲一讲为什么这样排？

　　在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官例：

　　（1）如何保护牙齿，保持牙齿的锋利。

　　（2）食管旁边有一把小锁，平时是关闭。如边吃饭边讲，就会把食物呛入气管。

　　（3）大肠里的残渣都是些脏的东西，所以大便以后要洗手。

　　（这一部分的目标是通过形象的图片进一步了解各器官的功能及消化的顺序。）

　　三、进行健康知识有奖抢答活动，把幼儿分成四队。

　　准备些图片，上面有的行为是对的.，有的是错的，当教师出示图片时马上抢答对还是错？为什么？回答得又多又对者为优胜。

　　教学反思：

　　本活动选取的内容接贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢迎。活动的设计做到动静结合，由浅入深，从感知到体验，层层深入，并把科学知识与健康、语言、艺术等领域内容进行有机地整合，给孩子开创了广阔的学习空间。下面谈谈教学后的几点体会。

　　一、优点：

　　1、运用课件辅助教学，优化教学过程。

　　为了让孩子能更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅行过程，以及食物进入消化器官后的消化情况，，我准备了活泼生动的多媒体课件，积极调动幼儿的各种感官进行主动探索学习，让幼儿看看、听听、说说，在轻松活泼的气氛中掌握科学知识，达到寓教于乐的目的。

　　2、利用材料创设情境，体验游戏乐趣。

　　活动中，教师观察到幼儿已掌握了食物旅行的过程，并初步了解各消化器官的名称及作用，便设置了游戏活动—“食物的旅行”。先请小朋友品尝自己喜欢的食物——小蛋糕，让小朋友体会小蛋糕到人体的各个消化器官中去旅行一次，然后让幼儿合作拼一幅完整的消化系统图这是小朋友非常感兴趣的环节，既满足了幼儿动手的需要，又提高了幼儿合作能力，整个游戏过程中幼儿热情高涨,兴趣浓厚，每个幼儿都积极参与,在愉快的氛围中把活动推向了**。同时，在孩子们玩得意味犹尽时，教师及时地抛出新问题，使活动向更深层次发展，达到了活动目标。

　　二、存在问题

　　在教学活动中教师如何倾听、观察、捕捉幼儿的信息，并使之成为丰富和调节活动的资源，让活动中的指导更具体、更有针对性，有待加强培养、训练。此外，在活动中应给与孩子更多的拓展思维，还可以利用现场的资源，让幼儿与更多的同伴或老师交流。

大班健康教案篇2

　　设计意图

　　幼儿对汽车知识交通安全知识了解的不多。于是我设计这个活动。满足孩子们对车子的兴趣，通过有趣的活动锻炼肢体的协调性。增加幼儿的社会生活常识，促进幼儿社会性的发展。

　　活动目标

　　1、熟悉常见的交通标志，按照标志的含义做出正确的反应。

　　2、练习走、跑、平衡等动作，锻炼肢体的协调性。

　　3、引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则，体验活动的乐趣。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1、常见交通标志的图片若干。

　　2、长凳、塑圈若干。

　　3、音乐CD。

　　活动重点难点

　　重点：听到信号后能做出相应的动作。

　　难点：认真遵守游戏规则。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师幼谈话：你见过什么样的小汽车？它们都是怎样跑得？分别请幼儿学一学，跑一跑。

　　二、展开

　　1.教师讲解游戏玩法：汽车在汽车道跑，当看到红绿灯时，要及时的行进或停车，并进行练习。

　　2.进行游戏：一幼儿当警察站在马路中间进行指挥，扮汽车司机的幼儿看到红灯时要及时刹车，看到绿灯时再按秩序行进。

　　3.幼儿分组进行游戏，教师进行指导。

　　活动延伸

　　幼儿听音乐学做各种动的样子，结束。

　　户外活动：投：投篮

　　指导重点：听到信号后，排头幼儿手抱篮球快速跑到终点，双手抱球举到头上方，将手中的篮球投到筐中。

　　分散活动：玩大型玩具

　　活动反思

　　体育游戏是幼儿在平时的课程中最喜欢的游戏。因为在体育游戏中，不用受椅子是束缚，坐在椅子上上课。而是，在热闹的氛围中游戏着上课。

　　在本次活动中宝宝们在玩玩、学学中学习到了很多的东西，宝宝们知道了什么是红绿灯，还了解了红绿灯的用途，总之学到了很多的.本领。

　　不足之处：

　　在组织方面，本人还是需要较强练习。在幼儿常规上还是要加强教育。

　　在本次活动中我知道了在每一活动中我们都要做个细心的观察者、积极的参与者和及时的引导者，在活动的一开始我们要用巧妙的方法引起幼儿参与活动的兴趣，在宝宝们玩游戏时我们要积极地参与到游戏中去，我们还要在活动中及时的发现不安全的因素并且要要及时的解除这些不安全的因素，保证宝宝们的安全。

大班健康教案篇3

　　活动目标

　　1.通过看看讲讲，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程。

　　2.在游戏中体会妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。

　　活动准备

　　1.ppt课件：胎儿的发育过程

　　2.音乐《我的好妈妈》

　　活动过程

　　一、讲述，我从哪里来。

　　1.以谈话形式引出话题。

　　教师：“小朋友，你知道你是从哪里来的吗？”

　　（让幼儿互相说说自己的猜测）

　　教师：让我们来看一看吧，爸爸、妈妈怎样才能有一个孩子。

　　2.播放课件，进行演示。

　　（1）让幼儿观看图片，初步知道精子和卵子。

　　（2）哦！原来我们就是那个小圆球慢慢长成的小宝宝呀！

　　小宝宝躺在什么地方？（解释“子宫”）

　　（3）宝宝在妈妈肚子里的名字叫什么？（胎儿）

　　（4）胎儿在肚子里呆了多长时间才出来呀？

　　师：在这十个月里，小胎儿又是怎样慢慢长大的呢？

　　二、观察图片，互相讨论图片内容。

　　1.引导幼儿自由提问。

　　（教师依据幼儿的'问题随机做好直接回答或把问题抛给幼儿进行讨论）。

　　2.老师也有几个问题要问大家。

　　（1）胎儿在妈妈肚子里会吃东西吗？

　　脐带是母体孕育婴儿时母体和婴儿交流物资的通道，

　　婴儿在出生之前所需要的所有营养都是通过脐带来运送的。

　　（2）“胎儿在妈妈肚子里会怎么动呢？”

　　（3）小宝宝马上就要和妈妈见面了。咦！宝宝怎么出来呢？

　　（幼儿猜测）

　　小结：其实，每个妈妈的“子宫”都有一扇通向外面的门和走廊，

　　当宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候，在医生的帮助下，

　　宝宝就沿着走廊出来啦！哇！哇！哭着叫妈妈啦！

　　三、游戏：体验母恩。

　　教师：小朋友，你们想不想体验一下妈妈大肚子时候的生活？

　　请小朋友在自己的衣服里塞上一个皮球，跟着老师表演

　　教师按照慢慢起床

　　小心走路

　　弯腰打扫卫生

　　扶着肚子散步

　　弯腰捡东西

　　轻轻坐下

　　生下宝宝）

　　四、激发幼儿爱妈妈的情感。

　　1.宝宝出生了，妈妈还要做哪些事情呢？

　　2.妈妈生了我们，养育了我们，她是最值得我们爱的人，

　　我们一定要非常地爱妈妈，听妈妈的话，帮妈妈做些事情……

　　3.《我的好妈妈》的音乐响起，自然结束活动。

大班健康教案篇4

　　【设计意图】

　　进入大班，我们班的孩子陆续出现了换牙的情况，他们对换牙并不了解，有的孩子还产生了恐惧的心理，不愿去拔牙;有的对自己的牙齿掉下来还有些害怕。我们班有部分孩子的乳牙由于保护不周，长得不好，有的蛀牙很多，因此，在换牙初期，对如何保护新牙就显得很重要。为了让孩子们了解、不害怕这一自然成长现象，我设计了活动《换牙》。

　　【活动目标】

　　⒈认识乳牙和恒牙，知道掉牙、换牙是这个年龄段特有的现象，不必担心害怕。

　　⒉围绕换牙话题进行讨论，大胆、清楚的表达自己的见解,学会保护新长出来的牙齿。

　　⒊关注自己身体的变化，体会换牙给自己带来的特殊感受。

　　【活动准备】

　　⒈提前调查班上幼儿的掉牙和换牙的情况⒉乳牙图片、恒牙图片;每个幼儿一面镜子【活动过程】

　　一、故事导入，认识乳牙和恒牙。

　　⒈倾听故事，体验换牙的心理感受。

　　师：小朋友，今天我们来了一位新朋友，最近在他身上发生了一件事情，他有点担心，我们一起去看看能不能帮到他，好吗?讲故事《贝贝换牙》

　　提问：贝贝的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?

　　⒉观察牙齿，认识乳牙和恒牙。

　　⑴师：贝贝的牙齿松动了，就会掉下来，然后长出新牙齿，那小朋友你知道自己的牙齿是什么样子的吗?你发现了什么?让幼儿拿出镜子观察自己的牙齿，你们的牙齿现在是全部都还没有掉的牙齿?还是有新新长出的牙齿?

　　⑵出示乳牙图片和恒牙的图片，让幼儿仔细观察他们的不同。

　　小结：我们生下来时是没有牙齿的，大约6个月慢慢长出牙齿，这些牙齿叫叫乳牙。乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长到五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙多，对人的身体很重要。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。每个小朋友都要常常注意自己的牙齿有没有松动，如果有，就是要长新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不会再长出新牙，所以我们一定要好好保护我们的牙齿。

　　二、经验交流，消除换牙带来的恐惧心理。

　　⒈请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看。

　　⒉你们想不想知道换牙的.时候是什么感觉?谁想问问他们?

　　小结：掉牙、换牙期间，我们会感觉有些不太舒服，牙齿松动、要掉没掉的时候，我们会担心掉牙的时候会流血、会疼痛;可是掉了牙，吃东西又不方便;长新牙的时候又总是觉得很痒痒……，但是，掉牙、换牙是我们每个人都要经历的过程，我们不要害怕。要相信自己能很快就会长出新牙齿。换牙是每个像你们一样大的小朋友都要经历的过程，它标志着我们长大了。这时我们要学会保护、爱惜新长出的恒牙。

　　三、学习保护新长出的牙齿。

　　⒈结合自身经验，谈论换牙的卫生知识。

　　⑴如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么?

　　⑵有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗?为什么?

　　⑶有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办?

　　有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢?

　　⑷你们还有什么换牙的问题要问吗?

　　小结：我们在换牙时不用害怕，掉牙时会有点疼，流一点点血，小朋友不要害怕，流血时，用凉开水漱口，就会止住。活动的牙齿只要我们不用手去摇晃、不用舌头去舔刚长出的新牙，新牙就会整齐又漂亮。牙齿松动时也要及时告知爸爸妈妈，加以观察，有时恒牙可能特别懒惰，很长时间不长出来，有时又会特别调皮，没等到它的兄弟姐妹离开，就积极钻出来看看，导致它的位置出错，这时就要请医生帮忙。记住哦，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。

　　⒉念儿歌，牢记换牙卫生知识。

　　师：小朋友，你们还害怕换牙吗?我们要怎样更好地保护我们的新牙齿呢?下面我们一起来学习换牙、保护新牙齿的儿歌《刷牙歌》。

　　换牙歌你也刷我也刷小小牙刷手中拿上下左右全刷遍牙齿雪白笑哈哈早也刷晚呀刷小小牙刷功劳大人人夸我讲卫生爱清洁的好娃娃附故事：

　　贝贝换牙一天早上，贝贝醒过来，忽然发现自己的牙齿有点摇动了。

　　贝贝担心地想："坏了，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又没有刷牙。这牙齿是不是烂掉了?"到了幼儿园，他也不敢大声说话，就怕牙齿掉下来，他捂着嘴巴轻轻叫了声："老师早--"中午吃饭的时候，贝贝也不敢张大嘴巴吃饭。那么好吃的饭，他一口也不敢吃。老师走过来问："贝贝今天怎么了?为啥不吃饭?生病了吗?"唔……"贝贝赶紧摇摇头。

　　午睡的时候，别的小朋友都睡着了，只有贝贝睡不着，他觉得牙齿好痛，好像还有一点痒，就用手轻轻的碰碰牙齿。

　　这时老师看见了。老师就让贝贝张开嘴巴，看了看，说："贝贝别害怕，你在换牙。下面的牙齿慢慢长出来，顶着原来的牙齿，它就开始摇动了。新牙齿全部长出来，原来的牙齿就会掉下来。不过你要记住哦，自己不能用手扳它,不然新的牙齿就会长的歪歪扭扭!"老师又接着说："长新牙齿是好事!这说明你长大了。""是这样啊!原来长大了，要换牙呀!"贝贝这下再也不担心了，他慢慢的闭上眼睛睡着了。

大班健康教案篇5

　　活动目标：

　　1．在创编新跳法的基础上和着音乐有节奏的跳皮筋并尝试有一定高度的基础上跳。

　　2．与同伴合作玩皮筋，感受民间游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　各种不同颜色的皮筋六条、小凳子一张、图谱、小脚印、黑板

　　活动过程：

　　一、出示图谱，引出活动

　　1．t：“今天我们要玩一个好玩的民间游戏，我们一起跟着音乐来运动一下身体吧！”（播放两只老虎的音乐）

　　2．t：“看！黑板上的小朋友在做什么呢？”

　　3．t：“他们是怎么做的呢？”（两个拉，一个跳，跳完一遍在轮换）

　　4．t：“观察的真仔细，他们是三个人合作着玩的，两个人拉皮筋，一个人在中间跳，跳完一遍之后再轮换，换另一个人在中间跳。”

　　5．t：“我们今天也来听着歌曲边唱边跳把！”（跳完一遍换人跳）

　　二、分散自由跳皮筋。

　　1．t：“孩子们我们跳了这么久一定很累了。我们站在黄线上休息一下吧！”（小组长负责收皮筋）

　　2．集中介绍自己的玩法。

　　3．t：‘谁来介绍一下你是这么玩的`呢？“（幼儿介绍一种教师用小脚丫在黑板上记录下来）

　　t：“还有没有别的不一样的玩法呢？”

　　4．听音乐有节奏的挑自己喜欢的方式跳一跳。

　　t：“我知道这四种方法中有一种是你最喜欢的，等会请你去跳一跳。但这次我要给你们放音乐，请你听好前奏，跟着音乐节奏一起跳一跳。”（放音乐）

　　音乐结束，请幼儿轮换玩游戏。

　　5．t：“谁愿意上来台展示一下呢？“

　　t：“那我们其他的孩子就为他们拍手打节奏好吗？“（跟着音乐节奏跳一跳）

　　6．t：“那现在我一起来用第三种方式跳一跳好吗？“

　　t：“音乐再次响起，让我们听着音乐和着节奏跳一跳，不能快也不能慢？”(播放音乐)

　　三、变换队形，增加难度

　　1．t：你们跳得可真棒啊！如果我们六组小朋友变成一个大圆圈一起跳一定更有意思。“

　　2．找点子变化队形

　　t：“看，在地上跳上了六种颜色的圆圈，请你找到和自己身上一样颜色的圆圈站好。”

　　t：“都找到了吗？那我们一起跟着音乐有节奏的跳一跳吧！准备好了吗？”（音乐播放，提醒幼儿注意轮换）

　　t：“轮换一下吧。”

　　3.把橡皮筋扎在椅子上跳。

　　t：“看我请谁来帮忙了啊！”

　　t：“那现在请两个拉绳的小朋友用石头剪子布的方式决定谁在中间跳。”

　　4.客人老师帮忙拉绳子。

　　t：“我想大家都在里面跳一定很有意思的？那我们去请客人老师帮忙我们拉皮筋好吗？”

　　5.增加难度请客人老师拉高，孩子们跳。

　　t：“孩子们你们可真棒啊！本领学的一点也不含糊。现在我可要给你们增加难度了，你们有没有信心接招啊！“

　　t：“现在我会请客人老师将皮筋拉高一点，看你们能不能像刚才一样听着音乐有节奏的跳一跳。“

　　四、放松运动

　　t：“孩子们累不累啊！我们一起坐在蓝线上休息一下吧！”

大班健康教案篇6

　　活动目标：

　　1、知道生气的外在表现及原因。

　　2、尝试一些缓和生气的方法。

　　3、愿意保持良好快乐的情绪。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿已有对情绪的了解，有丰富的感性认识。

　　材料准备：绘本《我不想生气》、《生气我有好办法》

　　活动过程：

　　导入：

　　小朋友们好！

　　你们能看出来，今天老师的心情怎么样了？

　　你们怎么知道的呢，谁来说一说了（根据幼儿回答进行提问如幼儿回答开心，就问你们如何看出来的）那老师想问问小朋友，你们现在的心情怎么样了（请小朋友谈论心情）

　　开展：

　　我们小朋友都有自己的心情，只要我们仔细观察别人的动作、表情，就能猜到他们的心情。今天老师给小朋友带来一位好朋友，我们来看看他的心情是怎样（待幼儿回答后）你们怎么知道的？（待幼儿回答后，教师总结幼儿的.回答）小朋友们从动作、表情发现小兔子很生气，那小朋友们想不想知道兔子为什么生气啦？（出示PPT），咦！发生了什么事呀？（待幼儿回答后）那我们再来看看还发生了什么事？（出示PPT）（出示PPT）这又是为什么了？

　　（如果幼儿回答不对，教师：是吗？仔细看看墙上有什么）（注意这里的三张PPT，幼儿说原因，教师在每张PPT都要总结说下原因）发生了这些事，小兔子很生气，那一直这样生气，好吗？为什么？

　　那一直这么生气能解决问题吗？

　　那你们有什么好办法可以帮助小兔子嘛，老师这里有个《生气我有好办法》表你们把你们想到的办法画在这个表里，一会儿老师会每组请一位小朋友说一说你们的办法。（此环节教师应走动关注幼儿情况）

　　结束：

　　小朋友都说出了你们的办法，那我们再来看看小兔子有哪些办法（出示图）咦！小兔子在做什么（深呼吸）我们来试一试，好吗？深深吸一口气，在吐气，这时候，你们感觉怎么样！原来生气时，可以试试深呼吸。接下来出示之后PPT（找个安静的地方待一会、找个关心自己的哄哄）原来生气并不可怕，当我们生气时，我们可以做一些事情如…这样我们就可以很开心啦（出示PPT）

　　延伸：

　　小朋友今天表现非常棒，你们帮助小兔子找办法缓和情绪，现在老师想请小朋友们回家和爸爸妈妈分享下缓和情绪方法，并和他们一起制作一幅有关情绪的画，好不好。

大班健康教案篇7

　　一、设计意图：

　　《纲要》指出，幼儿园要培养幼儿良好的生活、卫生习惯，知道必要的安全保健常识;教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人卫生。保护牙齿是生活健康教育的一个重要内容。甜甜的糖果及五花八门的零食令幼儿爱不释手。很多家长反应孩子吃了零食之后，就不吃饭了，也不乐意刷牙，导致孩子患上龋齿。为了爱护他们的健康，就要让孩子们了解刷牙的重要性，我设计了本次活动。

　　二、活动目标：

　　1.了解养成刷牙习惯的重要性。

　　2.尝试使用正确的方法刷牙。

　　3.感受做牙齿好主人的快乐。

　　三、活动重难点：

　　重点：知道刷牙的重要性，养成良好的刷牙习惯。

　　难点：学习使用正确方法刷牙。

　　四、活动准备：

　　经验准备：幼儿对黑牙和白牙有一定的了解。

　　物质准备：

　　1.白牙和黑牙的手偶。

　　2.刷牙歌的音乐。

　　3.音响

　　五、活动过程：

　　(一)讲述故事《白牙与黑牙》，引发幼儿兴趣。

　　老师两只手分别套着黑牙和白牙的手偶，当白牙和黑牙配合讲述《白牙与黑牙》的故事。

　　1、老师：今天老师给你们带来了两位新朋友。(出示手偶)，你们认识他们吗?

　　幼儿自由回答。

　　2、老师：有的小朋友认识，是白牙和黑牙兄弟。白牙和黑牙兄弟跟它们的主人发生了一些事情。我们一起来听听看发生了什么事?(老师讲述故事)

　　【小班的幼儿对故事很感兴趣，通过故事导入，引发幼儿的好奇心】

　　(二)通过提问，引导幼儿讨论故事情节，了解养成刷牙习惯的重要性。

　　1、老师：故事讲完了，你们喜欢白牙的主人还是黑牙的主人呢?

　　2、老师：你为什么喜欢白牙(黑牙)的主人呢?

　　幼儿自由说出自己的想法。

　　老师小结:原来黑牙在很久之前也是白白的，可是它的主人没有照顾好牙齿，就一天天的变黑了。

　　【幼儿对故事里出现的主人公的是非对错判断会很敏感，很直接，教师针对幼儿这一年龄特点及时肯定、评价并总结幼儿的想法，增强幼儿在活动中的自信】3、由故事转换到幼儿自身。

　　老师：请小朋友看看你们好朋友的牙齿是白白的，还是黑黑的?谁会是牙齿的'好主人呢?

　　老师：牙齿黑了会怎么样呀?"(老师简单说明牙齿变黑的原因)

　　【每个幼儿都希望自己是最好的，教师抓住幼儿的这一心理特点，通过牙齿"好主人"的挑选，让幼儿明白刷牙的重要性】

　　4、老师小结：

　　要爱护好，保护好自己的牙齿，不要吃太多甜食、糖果，每次吃完饭后要记得漱口，别让它生病了，变黑了。

　　(三)讲解怎样保护牙齿，让牙齿变得洁白漂亮

　　1、老师：你们平时有没有刷牙呀?是什么时候刷的呀?你是怎么刷的?(幼儿举手回答)

　　2、老师：牙齿对我们很重要，我们要用它来嚼碎硬的东西。如果没有牙齿，就吃不了硬的东西了，而且说话、唱歌的时候，嘴巴会漏风，唱出的声音很难听!笑起来也不好看咯。那你们知道正确的刷牙方法吗?

　　【通过讲述，让幼儿了解牙齿的重要性，为接下来介绍刷牙方法做铺垫】

　　3、老师示范刷牙的动作(一颗一颗慢慢认真的刷，上上下下，里里外外都要刷干净!)。幼儿伸出食指手指当做牙刷，跟着老师做动作。

　　重复两到三遍。

　　【4-5岁幼儿的想象力很丰富，喜欢玩假装游戏，拿一根木棍就能当马骑，倒坐小椅子就在开汽车，由此即简化了活动又能丰富幼儿想象力】

　　4.跟着音乐做游戏。

　　老师："让我们跟着音乐一起来刷刷牙，清洁清洁我们的牙齿，让我们的牙齿变的白白的，更健康，好不好?"

　　【音乐游戏活动能够充分调动幼儿的情绪，让幼儿更放松的融入游戏，增加活动的乐趣】

　　六、活动结束：

　　幼儿和老师一起随音乐<<刷牙歌>>动起来!体会刷牙也是一件快乐的事情。

　　老师："孩子们，看看你们好朋友的牙齿刷干净了吗?

大班健康教案篇8

　　【活动目标】

　　1、感知小脚的特征、用途，产生探索小脚的兴趣。

　　2、尝试用脚的不同部位踩出各种各样的脚印，并与脚印图板匹配。

　　3、体验玩脚印游戏的快乐。

　　4、初步养成良好的卫生习惯。

　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　【活动准备】

　　1、布置“脚丫乐园”场景（小桥、相同脚印拼成的小路、海绵垫、鹅卵石小路）。

　　2、脚印图板（儿童泡沫板上面粘有不同的脚印）小铃、脚、丫标记各20个；神奇小路（橡皮泥制成）、脚印转盘；篮子两个。

　　3、活动背景音乐（三段不同的音乐）录音机。

　　【活动过程】

　　一、师生做开车状，进入“脚丫乐园”（音乐一）

　　（评析：幼儿喜欢玩游戏，教师以“去脚丫乐园玩”的口吻导入活动，充分调动了幼儿的游戏兴趣。）

　　二、探索脚丫的结构、用途。

　　1、小脚做运动。

　　（1）脚跟、脚尖、脚边、单脚、双脚走一走、跑一跑、跳一跳。（音乐二）

　　（2）走小桥、脚印小路、海绵垫、鹅卵石小路。

　　师：看，这儿有小桥，上去走走吧！

　　（评析：活动中，幼儿对光着脚丫做运动充满好奇，教师利用这个兴趣点让幼儿在不知不觉中观察、感知、认识自己的小脚，增强了探索的欲望。）

　　2、认识脚背、脚心、脚跟、脚趾，重点介绍足弓。

　　师：看看你可爱的小脚上有什么？

　　幼1：有脚趾头。

　　幼2：脚跟。

　　幼3：还有脚背。

　　师：仔细看看老师脚底中间是什么样子？（师一脚踩在地上）

　　幼1：脚底中间是空的。

　　幼2：向里凹进去的。

　　师：脚底中间向里凹进去的地方叫“足弓”，有了它，脚就像有弹簧一样，走路有弹性，还不痛。

　　教师引导幼儿摸摸自己的足弓，挠挠脚心，说说有什么感觉。

　　师：比比你的脚和别人的有什么不同？

　　幼1：明明的脚比我的胖。

　　幼2：石老师的脚好大啊！

　　幼3：我的脚是白白的。

　　小结：每个人的脚都是不同的，肤色、宽窄、胖瘦及足弓的弯度都不一样，有的人脚大，有的人脚小，等到小朋友长大了，脚也会长大的。

　　（评析：幼儿在碰碰、摸摸、挠挠中，与小脚进行了一次亲密接触，倍感亲切；在看看、数数、比比中，对小脚有了更进一步的了解，巩固了自己对脚的结构的认识。）

　　3、幼儿说说小脚走在草地、海绵、鹅卵石等不同材料上的感觉。

　　幼1：草地上软软的。

　　幼2：走在鹅卵石的小路上有点疼。

　　幼3：感觉不一样，小桥上有点硬。

　　小结：小脚能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，它的本领真大。所以我们一定要保护好自己的小脚，不让它受到伤害！

　　（评析：此环节在小脚做运动的基础上进行，由于幼儿有了先前感知不同材料的经验，教师启发提问时幼儿表现得相当踊跃、大胆，用词相当丰富、准确。）

　　【活动反思】

　　活动以新颖的'表现形式，能够让孩子大胆创作。整个活动因人而异，不同的孩子给予不同的评价。我们面对的是一群活生生的孩子，也就注定评价没有一个统一的模式，所以在活动的过程中，我对待不同的幼儿也给予了不一样的评价。对绘画基础比较弱的幼儿，评价应重在鼓励其参与，帮助其提高。对冲动型的幼儿，评价重在帮助他们养成良好的思维习惯，因为冲动型的幼儿，往往缺乏认真思考就开始画，结果可想而知。对这样的幼儿不能给予鼓励的评价，教师要劝他认真听、仔细想后再大胆画，帮助他们养成良好的思维习惯。对基础好的幼儿评价应重在激励他们创新。

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大班健康教案11-11