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大班科学教案

时间:2024-10-01 12:05:35 教案 我要投稿

【实用】大班科学教案模板汇总八篇

  作为一名教学工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的大班科学教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【实用】大班科学教案模板汇总八篇

大班科学教案 篇1

  活动目标:

  1、理解动物是如何过冬的,知道动物如何过冬主要有四种形式:⑴躲藏;⑵冬眠;⑶迁徙;⑷换毛;

  2、理解词汇:冬眠、迁徙等。

  3、对探索动物世界奥秘感兴趣,并具有较细致的观察能力。

  活动准备:

  “动物过冬”的录像带、录像机、电视机、各类动物的磁铁教具、动物胸饰、录音机、磁带等。

  活动过程:

  1、复习巩固“人们是如何御寒的”。

  教师用语——今天的天气真冷啊,我们都穿上什么衣服了?人们除了穿上厚衣服以外,还想出什么好办法来过冬呢?

  2、科学教育“动物是如何过冬的”

  教师用语——人们是这样过冬的,那么你们知道小动物是怎样过冬的呢?

  ⑴幼儿根据日常观察进行自由回答,教师不予评论。

  教师用语——刚才小朋友说了很多动物过冬的办法,那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢?现在,老师就来请大家看一段录像。

  ⑵幼儿观看录像一遍:

  要求:A录像上有哪些小动物;B这些小动物是如何过冬的。

  幼儿根据录像内容进行回答,教师根据幼儿回答内容,出示相应的磁铁教具。

  ⑶幼儿再次观看录像,并出规定格画面,进行动行过冬形式的归类。

  教师用语——小动物们也很能干,它们也想出了很多办法来过冬,那么小动们用了哪些好办法呢?我们再看一遍录像。

  要求:A这些是什么小动物;B它们是用什么方式过冬的。

  (根据定格画面,并运用磁铁教具帮助功儿进行归类)

  躲藏——蜜蜂、蚂蚁(老鼠)等;

  (幼儿用动作表示“躲藏”)

  冬眠——青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓)等;

  (解释:眠就是不吃不喝也不动的意思)

  迁徙——燕子、大雁、丹顶鹤等;

  (解释:迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。)反复练习新词“迁徙”。

  换毛——狮子、狐狸、狗、羊(鸡、鸭、兔)等。

  ⑷巩固动物过冬的四种主要开式:躲藏、冬眠、迁徙、换毛。

  教师用语——现在,我相问问小朋友:小动物想了几个好办法过冬的`,又是哪些好办法呢?

  ⑸教师总结:小动物们很聪明,想出好办法来度过寒冷的冬天,它们有的躲藏,有的冬眠,有的迁徙,还有的换毛。它们真是能干的小动物!

  3、结束部分。

大班科学教案 篇2

  活动目标

  1、通过对生活中影子的回顾,丰富对影子的认识。

  2、通过一系列的观察实验活动,有兴趣地探索影子产生的原因。

  3、初步获得影子变化的经验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  教学重点、难点

  1 知道影子与光源、物体三者之间的关系。

  2 能够通过改变光源、物体的位置、方向改变影子的大小。

  活动准备

  1)活动前几天就有意识地让孩子观察物体的影子。

  2)室内布置的暗一些,准备多媒体大屏幕、简单的背景图。

  3)部分小动物或蔬菜、水果等玩具;以及透明的玻璃片、饮料瓶等。

  4)手电筒、简单的背景图。

  活动过程

  一、 说说:生活中见到的影子

  1、师:我的手能变出各种小动物,请你看着它的影子,猜猜它是谁?

  2、让孩子们尽情地猜一下“它是谁”? 你还能用自己的小手变出什么吗?来试试看?

  3、扩散思维:

  (1)、师:“刚才你看到的是我们手的影子,除了这些你还见到过谁的影子呢”? (2)、大树的影子是什么样子的?你想怎么来表示?小狗的呢?小花的呢……?

  二、引导孩子探索影子的产生原因。

  1、你在什么时候什么地方看见它们的影子的?

  2、引导幼儿手拿手电筒照玩具或手:打开手电筒,让光照在墙上,用手挡在手电筒前面的光上,“手的影子”就会出现在墙上,关上手电筒“光”没有了,墙上就没有“手的影子”了。

  总结:光被物体挡住就有影子。(引导孩子说)

  3、启发幼儿说出:还有什么样的“光”能照出影子。

  师(小结):在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、 烛光下、房间开着灯的时候……都会有影子。

  三、操作探索并交流影子的变化

  1、桌子上有一些手电筒和玩具,你去玩玩,看看是不是能变出影子来,再玩玩看看能不能发现影子好玩的地方和特别有趣的地方,来告诉大家。

  2、你们发现影子哪些特别的地方?(教师引导:怎么会有影子的变化的?)

  老师小结:我们发现,光离玩具近,影子就(大);光离玩具远,影子就(小)光在玩具的这边,影子就在另一边,其实,光和玩具的距离位置会使影子发生变化的。

  四、引导幼儿讨论:人们利用光和影子的关系制造出了什么产品?我们可以利用影子进行哪些活动?(手影和皮影是我国的传统民间艺术)

  五、尝试验证新的假设:影子会消失吗?

  1、我们已经知道,只要有光,任何东西都有影子,影子还有许多变化,你能让这些小动物的影子变没吗? (交流讨论:你是怎么让这些小动物的影子躲起来的?)

  2、延伸体验:你能让自己的影子躲起来吗?走到阳光下面试一试吧。

  教学反思

  活动开始,我以猜猜迷导入,是喜闻乐见的一种方式,可以迅速的集精神,很快的进入课堂角色来.接着让孩子从实践感悟出真知,让孩子自己去探索,去发现,培养主合作探究的能力,在积极的`讨论交流和细心的观察弄明白影子的奥秘。第一次操作后,孩子们获得了“在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、 烛光下、房间开着灯的时候……都会有影子。”的道理.接着第二次探索的重点是引导从不同的方向照物体,发现影子的方位及大小变化。在这次操作,并不是所有的孩子都成功地发现了影子变化的秘密,我进行引导小结,最后引导幼儿讨论。

  本次科学探索活动,我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点,让孩子们在充分主动的实践探索发现科学道理,活动效果好。但也存在一些问题,如孩子个别操作无目的,所以没有能很好地发现问题,体验到成功的喜悦。

大班科学教案 篇3

  活动目标:

  1.了解时钟的钟面等点及分针,时针的运行规律,学会看整点。

  2.学会看整点并能正确拨出,读出整点。

  3.初步形成按时作息的良好习惯。

  4.充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  实物钟2个,若干个钟面,若干个圆,若干个勾线笔,挂图。

  活动过程:

  一、时钟的分类

  师:听,这是什么声音?(闹钟的声音)我们听见闹钟的声音会做什么事?(起床)有几只小动物一起约好在7点的时候去逛商店,听见闹钟的声音都起床了,都到他们约好的地方集合了,约好的时间到了,可是小猪没来,你们说要不要等它呀!(要等)他们等了好久,小猪还没来,小动物只好走了,小动物们一起去逛商店了,他们来到了时钟店,看了很多种,也不知道买什么种,我们也来看看有什么钟。(欣赏图片)你们看过这些钟吗?

  小结:有小动物的是卡通钟,能挂在墙上的是挂钟,放在桌面上的是座钟,放在地上的是落地钟。

  二、观察并认识时钟,分针及了解他们的运行关系和运行规律。

  师:刚刚我们一起看了这些钟,你们发现这些钟有哪些一样的地方?(上面有数字,有两根针)这两根针他们都有个好听的名字,你们知道叫什么吗?(分针,时钟)

  小结:钟的上面有两根针,一根短,一根长,短的叫时针,长的叫分针,上面还有数字1-12,数字是怎么排列的'?(小结:数字从向右方向从小到大绕一圈排的?

  师:出示时钟,你们看看时钟里的指针朝哪个方向转的?(向右)顺着指针的方向我们叫它的顺时针。看看老师把分针转一圈,时针有什么变化?

  小结:小朋友真聪明,分针转一圈走12格,时针则走一格,就一小时,分针要走一圈才是一小时。

  三、认识整点

  师:出示图,谁能告诉我图片上的钟几点了?分别出示12个不同时间的钟面,让幼儿说出整点和怎样写整点。

  师:小动物买好了钟都是回家,可是小猪还没来,它到底干什么了?我们去看看它在干什么?出示图片(睡觉)看看几点钟了(10点)小猪是一个不守时的小猪,我们不要学小猪,我们要按时睡觉,按时起床,吃饭,上学,早睡早起,就不会迟到了,我们学会珍惜时间,因为时间过去就不会回来。

  四、学拨整点

  森林里其他小动物看见他们买的钟都很羡慕,可是他们不知道怎么看时间,小朋友帮帮小动物,好吗?老师拨时间,你们说,然后请小朋友来拨时间。

  五、练习画钟面、时钟、分针

大班科学教案 篇4

  科学意图:

  幼儿科学教育应注重幼儿乐学和会学的教育目标和价值,强调培养幼儿内在的学习动机和兴趣,发展幼儿不断学习的能力。追求有益于幼儿终身发展的大目标,是幼儿科学教育界价值取向。

  材料准备:

  气球(大小相同的和不同的)、玩具小汽车(大小相同的和不同的)、废旧笔管、透明胶带。

  制作方法:

  (1)把气球套在废旧笔管的~端,并用线固定住,然后经由笔管向气球吹气,吹好气球后,用笔帽或其他东西把笔管的另一端塞住,防止气体流出。

  (2)用胶带将气球固定在小车上,这样气球动力车就做好了。

  实验操作:

  让幼儿拔掉笔帽,让小车向前行驶。或者让两名幼儿进行比赛,看谁的小车向前行驶得更远。

  指导建议:

  ●为幼儿提供小一些的玩具小汽车,以便让他们更深刻地感受到气流的力量。

  ●当用透明胶带把气球固定在小车上时,请两名幼儿互相配合,注意提醒幼儿不要碰破气球。

  ●提醒幼儿通过观察,探索出气球的大小、小车的大小与小车行驶速度、距离之间的关系。

  拓展与替代:

  ◆可以将气球粘在其他大小适合的玩具上,请幼儿观察气球的大小与玩具运行速度和距离间的关系。

  ◆可以用纸板、吸管、细铁丝自制小车。

  科学小知识:

  气球是用橡胶制成的,具有很好的伸缩性。当将笔帽拨开时,膨胀的气球就会自动收缩,气球里的空气会猛地向外排出,产生一股力量,这个力量就是玩具小车行驶的动力。在玩具小车大小不变的情况下,气球内的气体越充足,这个动力就会越大,玩具小车行驶的速度就越快,跑得就越远。在气球内气体多少不变的情况下,玩具小车越小,行驶的.速度越慢,距离越近。

  活动反思:

  幼儿科学教育是引导幼儿通过探究,发现和获得知识的过程。是培养幼儿的探究兴趣和好奇心,引导幼儿理解科学的实际意义,获得终身学习的动力机制的根本保证,也是幼儿获得真正内化的科学知识经验的根本保证。

  延伸阅读:气球吃什么教案

  目标: 1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。

  2.探索充气的多种方法。

  3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。

  准备: 1.没充气的气球人手一份。

  2.脚踩式打气筒,各种充气玩具若干。

  过程: 1.气球吃什么。

  出示充好气的气球和未充气的气球。这个气球圆鼓鼓,胖乎乎,这个气球呢,瘪着肚子,好像没吃过饭。

  教师手拿未充气的气球,引出《气球爱吃什么》。

  气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?

  气球吃什么,才能鼓起来,变的胖胖的呢?

  2.我帮气球吃空气。

  空气有个怪脾气,很喜欢从气球的肚子里溜出来。怎么样让气球吃的饱饱的,又不让空气溜掉?

  教师示范吹气球,用嘴给气球充气,以及如何扎住“气球嘴”,不让空气溜走。

  幼儿每人一只气球,用嘴给气球充气,让气球很快“胖”起来。

  为了不让空气溜走,幼儿主动寻找合作伙伴,扎住“气球嘴”。

  3.充气玩具吃空气。

  出示充气玩具。气球还有很多朋友,也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们,让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。

  幼儿自由结伴给充气玩具吹气,摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。

  幼儿玩一玩这些充气玩具。

  反思: 活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。在活动的第一环节中,引用了简短的小故事,让小朋友形象地了解了气球变鼓的原因是空气的充入。在讨论:怎样不让空气溜走时,小朋友能够积极地发挥想像,并联系平时的生活经验,说出了很多的办法:有的借助不同的材料来绑住气球,有的说把气球嘴打个结。如何扎住“气球嘴”,不让空气从气球里溜走,是这个活动的难点,小朋友还不具备这方面的能力,所以我在他们给气球充气后,然后帮助他们把气球嘴扎好。我借鉴了课后的建议,在活动中鼓励幼儿用肢体来表演气球慢慢变鼓的样子。小朋友对这个环节很喜欢,都用丰富的体态表现出瘪气球、气球吃了空气鼓鼓的样子,他们玩的很开心。

大班科学教案 篇5

  【活动目标】

  1.认识毛豆的外形及内部特征。

  2.能动手剥毛豆,锻炼幼儿的消极小肌肉运动。

  3.学会由外到内的观察毛豆,并用完整的话语表述自己的观察结果。

  4.激发幼儿探索事物的兴趣。

  5.让幼儿学会初步的记录方法。

  6.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  【活动准备】

  带荚毛豆4筐、一个空盒子;儿歌(毛豆)

  【活动过程】

  导入:直接呈现毛豆

  1.师:毛豆长得什么样子?毛豆像什么?用手摸一摸,毛豆上面有什么?

  2.师:小朋友们猜一猜,毛豆荚里面会有什么?

  3.师:你们想不想知道,里面到底会是什么样子的?

  4.师:我们一起来看看里面到底是什么样子的?

  老师先示范,再请小朋友们来操作,探索毛豆荚里面的样子。

  师:小朋友们,你们发现毛豆荚里面有什么?是什么样子的?

  总结:今天我们一起剥毛豆荚认识了毛豆朋友,知道了毛豆是绿色的,小小的`,长得圆圆的,每个毛豆朋友都有一个绿色的小房子,上面还有还有毛,大家相处的非常好。

  活动延伸:

  毛豆朋友还有哪些用处呢?小朋友们可以回家和家长探讨一下,下次把结果和大家一起分享。

  活动反思:

  老师要将孩子们感兴趣的一个点,把它放大,从这个点引发出幼儿可以去思考探索的点。激发幼儿探索事物的兴趣。

大班科学教案 篇6

  【活动目标】

  1、通过竞赛的形式,提高幼儿对10以内加减运算、看图口述应用题列算式的能力。

  2、培养幼儿的合作与竞争意识,体验数学的快乐。

  【活动准备】

  1、PPT,五角星若干。

  2、抢答器三个,统计牌一个,喜羊羊、美羊羊、沸羊羊图片各一张。

  【活动过程】

  一、引题师:

  小朋友,欢迎你们来到快乐大闯关,我们快乐大闯关的口号是:(幼儿喊出)快乐闯关,快乐无限!ye!首先我要介绍今天的三个方队,第一方队喜羊羊队,欢迎你们!第二方队美羊羊队,欢迎你们!第三方队沸羊羊队,欢迎你们!今天我们的快乐大闯关有三关,你们有没有信心闯过,拿到第一名?首先进入第一关。

  二、快乐闯关第一关

  1、师:第一关:必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目,每答对一题,奖励一颗五角星。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。看那一队的五角星个数最多。现在请各队的一号选手答题。

  2、师:答题开始。请听题3+3=?(三位选手同时亮题板)师:(出示正确答案)回答正确,某某队和某某队得到五角星奖励。

  3、师:现在请各队的二号选手答题。(依次进行)小结:第一关七轮必答题结束,我们来关注各队的五角星得数,某某队得到几个五角星,可以用数字几来表示?(教师板书)小朋友看哪个队的五角星个数最多?某某队现在暂时领先,但**和**也不要气馁,在后面的环节里,你们还有机会。现在我们进入今天的`第二关。

  三、快乐闯关第二关

  1、师:第二关"挑战题"。每个方队成员自己编应用题,把答案悄悄地放在心里。一会可以选择提问其他队进行挑战。

  2、挑战开始:喜羊羊队可以选择美羊羊队和沸羊羊队当中的一队接受挑战。

  师:你们选谁?***队接受挑战,请听题。(***队可以是任意队员答题。)回答正确吗?恭喜***队得到一个五角星。现在请***队出题。

  3、小结:在第二关中,三队编的都很好,我给三个方队都加上一个五角星。我们再来关注各队的五角星个数。(表扬第一名,鼓励其他队)

  下面进行第三关。

  四、快乐闯关,第三关

  1、第三关,抢答题。我出示图片,你们列算式。

  2、我请每队的队长拿起桌子上的乐器当抢答器,当我图片一出来说抢答开始,就可以敲抢答器,注意:队长必须在我说抢答开始之后才能敲响抢答器,好!准备!请注意看图片。抢答开始。

  3、小结:抢答环节喜羊羊队几个五角星,美羊羊队几个五角星,沸羊羊队几个五角星。

  五、统计

  1、三关过后,我们来看各队的五角星得数。某某队得到五角星最多,某某队和某某队五角星也很多。获胜的***队可以获得每人一个小礼物,请听课老师颁奖。

  2、结束:今天的快乐大闯关到这里就结束了,我们下次再见。(带幼儿离开活动室)

大班科学教案 篇7

  大班科学:吹泡泡

  科学活动吹泡泡

  目标:1尝试用不同的材料吹泡泡,发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。

  2培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。

  3体验通过实际操作,获得知识和本领的.愉悦情感。

  准备:记录卡 、幼儿用笔

  吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水

  视平转换仪 磁带 录音机

  过程:一、开始部分。

  1在《吹泡泡》的音乐中,一起进入活动室。

  师:我们都很喜欢吹泡泡,那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色,

  大大小小,真漂亮呀!

  今天,我们一起来玩吹泡泡吧!

  2出示各种材料,并讨论。

  (1) 师:平时,我们都是用吹泡器来吹泡泡的,可是今天,大家一起来看看,我给你们准备了什么呀?

  (2)出示记录卡,幼儿猜想。

  师:老师还带来了一张记录卡,并把这些材料画在了卡上,请大家一起来猜猜,你觉得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾,觉得不可以的就打上叉叉。

  3幼儿猜测,教师巡回指导。

  4讨论、介绍幼儿想法。

  (1) 师:谁来介绍自己的猜想?

  请一到两名幼儿上台介绍。

  (2) 师:你为什么这么想呢?有没有和他不一样的猜想?

  (3) 师生共同讨论,并统计在教师的记录卡上。

  师:我们一起来侃侃,你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)

  二、幼儿操作。师:小朋友的猜想都不一样,那到底对不对呢?老师也不知道,但是我们可以自己去试试!

  请大家拿着你的记录卡,把每一样材料都去试一试,并且马上把结果记录在“试一试“这一格内。

  2幼儿操作尝试,教师指导。(重点指导花片和漏勺)

  3比较猜测和尝试后的结果。

  (1) 师:谁愿意来和大家分享你操作后的结果?

  有没有不一样的结果?

  请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较。

  (2)师生再次讨论,统计在教师记录卡上。

  师:在我们小朋友操作了过后,你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)

  三、总结

  1谁来告诉我,你发现在这些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他们有什么特点吗?

  教师总结:这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它们都有洞洞,这些有洞洞的材料有个名字,我们叫它“镂空”。因为它镂空,所以可以吹出泡泡来。

  2结束部分。

  师:我还给大家准备了一些材料,大家看看它们能吹出泡泡吗?为什么?

  想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么?我们一起到户外去试试看吧!

  在音乐《吹泡泡》中跳出活动室。

大班科学教案 篇8

  一.活动内容

  接管子

  二.活动目标:

  1. 体验操作活动的乐趣,并清楚地表达自己的想法。

  2. 能按要求连接管子,发现管子的多种连接方法。

  3. 尝试绘制和使用管子组合连接线路图,了解线路图的作用。

  三.活动准备:

  接管子的模型(线路)结构框架、长短不一的各种管子、接头、记录表。

  四.活动过程

  1. 提出问题,通过讨论,探索解决问题的'方法。

  2. 实验操作:按要求连接管子。

  (1) 观察操作材料,了解连接要求:将分离的两个管子连接在一起,并能通过两个“花园”。

  (2) 幼儿两人一组连接管子。

  (3) 幼儿交流介绍,发现管子的多种连接方法。

  3. 依据管子组合连接顺序绘制线路图。

  (1) 集体讨论线路图的绘制方法。

  (2) 幼儿根据本组管子的组合连接顺序绘制线路图。

  (3) 集中展示线路图,并验证是否正确。

  4. 实验操作:看线路图接管子。

  (1) 幼儿交换线路图,并看图连接管子。

  (2) 讨论并:线路图的作用。

  5.延伸活动

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