精选中班教案范文合集七篇
作为一名无私奉献的老师,常常要写一份优秀的教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的中班教案7篇,希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
活动准备
经验准备:幼儿有上下楼的经验。
教具:楼梯图片,1-10的数卡。
学具:《幼儿用书》6页,幼儿人手一支笔。
活动目标
初步学习和掌握10以内数的顺数和倒数的排列规律。
积极、大胆地回答问题,养成仔细倾听他人发言的习惯。
对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,并尝试迁移到活动中。
活动过程
一、上楼和下楼的感受
1、请幼儿说说自己家住在第几层?每天上楼和下楼时,自己有什么感觉。引导幼儿感到上楼时越爬越高,下楼时越走越低。
2、请幼儿介绍上楼和下楼时是怎么数的,引导幼儿发现下楼时大家有两种不一样的数法,如:有的数1、2、3、4、……,有的数10、9、8、7……。让幼儿感知倒数和顺数。
3、给楼梯贴数字
(1)教师出示楼梯图片,请幼儿观察这个楼梯有几层?并用数卡从下往上标出楼梯的'每一层。
(2)师幼一起从下往上数,引导幼儿思考:上楼的时候是怎么数的?这些数有什么变化?让幼儿知道这样数叫顺数,顺数时一个比一个多。
(3)师幼再一起从上往下数,思考:下楼时是怎么数的?这些数有什么变化?让幼儿知道这样数叫倒数,倒数时一个比一个少。
二、小组操作活动
(1)画路线。观察篮子里苹果的数量,画出小刺猬从少到多吃苹果的线路图。
(2)请用笔从多到少的连线画出浇花的路线图。
(3)帮小动物找家。请幼儿观察线路图,启发幼儿按从1-10的顺序,连点帮助小动物找家。
(4)看标记填空格,引导幼儿看标记变化,说说这些点卡和数卡是倒数还是顺数。要求幼儿画点卡和写数字填空格,进行顺数和倒数活动。
三、活动评价
中班教案 篇2
(一)设计意图:
平时,我看到孩子们特别喜欢玩迷宫游戏,走错了再重新开始,乐而不疲,书面上的迷宫游戏最多只能几个人一起玩,如果迷宫游戏能让所有的孩子在一起玩,是不是孩子也能玩得很开心呢!那利用什么样的材料来设计迷宫呢?我选择了可以灵活应变的纸杯,另外,再结合幼儿的游戏兴趣以及年龄特征,我设计了《迷宫乐》这一活动。
(二)活动目标:
1、幼儿会选择几种方法走迷宫,培养幼儿的观察和思维能力。
2、幼儿能根据音乐节奏合拍地做兔跳和熊走的动作,遵守游戏规则,体会游戏的快乐。
(三)活动准备:
1、场地布置:纸杯迷宫2、《小白兔与大黑熊》音乐(四)活动过程:
1、幼儿观察迷宫,激发幼儿的兴趣。
教师:宝宝们,现在我们来到了哪里?怎么走呢,你们能走出迷宫吗?
2、第一次走迷宫,轻松体会到走迷宫的成功。
教师:今天,我们比一比,谁能很快走出迷宫。在走迷宫时不能碰倒纸杯或跨过纸杯。
教师小结:有几条路线可以走出迷宫呢?
3、幼儿会选择不同的路线走迷宫,体会迷宫路线的变化。
教师:我们的宝宝都已经顺利走出迷宫,刚才我们都是从一条路线上走出迷宫,现在老师要来考考我们宝宝(教师变化迷宫路线)看,迷宫的路线发生变化了,可以怎么走呢?
幼儿观察迷宫,互相讲述观察结果。
教师:宝宝们,你们能找出几条路线呢?(幼儿尝试走不同路线)教师:有几条路线可以走出迷宫,是不是这样呢?(如遇幼儿有异议,教师可带领幼儿走迷宫,验证结果。)教师:走迷宫时有的`时候是一条路线,有的时候是几条路线,只要我们细心观察,就会找出正确的路线走出迷宫。
4、幼儿玩迷宫游戏,体会游戏的快乐。
(1)介绍规则:现在我们要玩迷宫游戏啦!我们都玩过《小白兔与大黑熊》的音乐游戏,听到小白兔的音乐,你们就可以放心地进入迷宫,如果是大黑熊的音乐,你们就要保持不动。大黑熊出场,必须要从反方向进入迷宫,在迷宫里大黑熊能不能吃到小白兔呢?小兔宝宝们可要当心啦!(选出大黑熊角色)先请部分幼儿玩游戏,教师根据情况给予相应的指导,让幼儿更加了解游戏规则。
(2)走出迷宫的小兔宝宝你们想怎么来救被大黑熊抓住的小兔呢?
教师根据幼儿意见提供合适的解救方法。
(3)幼儿游戏练习。
改变路线,轮换角色,让幼儿继续玩游戏,老师可参与幼儿的游戏。
5、小结。
教师:宝宝们,今天我们玩迷宫开心吗?我们平时也可以和老师、爸爸妈妈一起设计迷宫,让我们的迷宫更好玩,好吗!(场地整理)(五)活动反思:
“纸杯”材料是幼儿生活中常见的物品,利用这一材料,不仅可以丰富幼儿的建构知识,而且还比较方便幼儿建构迷宫,利于幼儿合作与整理材料。因为中班幼儿建构能力相对弱一些,所以选择让孩子来走迷宫,体会迷宫的不同变化,培养幼儿的思考、合作意识。
《迷宫乐》这节活动,教师起着引导作用,第一环节幼儿走迷宫比较容易,能轻松获得成功。于是在第二环节,加大难度,变化迷宫的路线,让幼儿有一定的挑战性,知道迷宫不是单一不变的,它可以变化,让幼儿通过仔细观察,学会尝试选择不一样路线,在这个过程中,有的幼儿他还是原路走,有的幼儿喜欢尝试,他能选择不一样的路线,还能说出有几条路线可以走出迷宫。这一游戏活动,幼儿在真实的迷宫情境中充分体会到对不同路线进行挑战的快乐,从而增强幼儿的思维辨别能力。怎样增加迷宫的趣味性呢?结合平时孩子们喜欢玩“小白兔和大黑熊”游戏,于是在第三环节我增设迷宫障碍“大黑熊”,通过游戏情节,让幼儿遵守游戏规则,充分体会玩迷宫的快乐!
中班教案 篇3
一、活动目标
1. 正确感知和判断7以内的数量。
2. 复习和巩固5、6、7这三个数。
3. 引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
二、活动准备
开门音乐、狐狸、小猪手偶、果树场景图、袋子、珠子、绳子、贴画、印章、纸、
三、活动过程
1. 复习数字5、6、7
师(头带小猪头饰):啦啦,你认识我吗?我是《我的幸运一天》里的幸运小猪哦,今天我要去拜访小兔子,还有哪个猪宝贝愿意和我一起啊?(请几个小朋友饰演小猪)
(1) 复习数字5
师: 咚咚咚咚,请问我敲了几次门?(出示数字卡片4)
(2) 复习数字6
看来我们敲门的密码不对呢,让我们再试一次,咚咚咚咚咚,这次我敲了几次门?
(出示数字卡片5)
(3) 认识数字7
师:看来我们要敲对正确的数字,门才会开哦!正确的数字是几呢?秘密在老师那,是数字(7),让我们一起来敲门。咚咚咚咚咚咚咚门开了,啊呀,快跑,是狐狸。
2、感知数字7
师:丫丫,不好,小花猪被狐狸抓走啦(出示手偶)
小猪:我这么瘦,难道你不想让我变的'更胖一点再吃我吗?
狐狸:也对,让我摘些果子把你喂胖一点再吃你吧!
(1) 目测图片
狐狸来到了它的果园,果园里有一棵苹果树,刚好有几只苹果呢?让我们来数一数。(7只)
(2) 动手操作
狐狸又摘了许多果子,请你帮他选7个梨子放在红篮子里, 7个西瓜放在蓝篮子里好吗?
3、分小组联系
师:小猪的胃口可真大,现在狐狸需要所有人一起来帮他,你们准备好了吗?桌子上的卡片写了相应的数字,这就是你们的任务哦!完成本组的任务后再去完成相邻一组的任务,任务全部完成后,拿着你的行李包坐在座位上等狐狸来收哦!
新授知识练习:
第一组(7)扎糖果:需要在袋子中装入7个糖果。
第三组(7)串葡萄:用绳子上串7个珠子。
第五组(7)做水果饼干:在纸上盖7个印章。
复习已有经验:
第二组(4):做面饼:贴雪花片。
第四组(5)炒米团:搓团皱纹纸。
第六组(6)做烧饼:用笔画烧饼。
4、教师点评
师:狐狸来收货咯!让我们看看你们的任务都完成了吗?让我们看一看他装的糖果够7个吗?你们真的都很棒,我们让狐狸赶快把这些好吃的食物都给小猪送去吧!
中班教案 篇4
活动目标
1、观察筷子,了解筷子在长短颜色等方面的多样性,乐意探索筷子不同的玩法。
2、初步获得正确使用筷子的方法,发展小肌肉的动作。
3、掌握观察、比较认识事物的方法。
准备活动
1、教具:筷子(竹、木、塑料、金属)。刀叉,盛有“食品”的盘子。
2、学具、每个幼儿(幼儿食品)各有一根竹筷,木筷、塑料筷、金属筷,一只小篓子;每桌一个用丝巾覆盖的果盘,盘内盛有泡沫塑料块,小木珠、乒乓球各若干。
活动过程
一、看表演,引出课题。
老师表演,引导幼儿观察;老师手上分别拿的是什么?在干什么?哪种是中国的餐具?
二、观察筷子的特征,了解筷子的用途。
1、请每个幼儿自己数一数,共有几根筷子。
2、提问、引导操作:请小朋友比一比,这些筷子有什么地方不同?有什么地方相同?你是怎么知道的?
3、总结概括4根筷子不同之处。
①启动幼儿说出筷子的颜色、长短、粗细、材料、重量等方面的不同,并说出看看、掂掂等方法。
②老师总结:刚才,我们通过看一看,掂一掂,比一比,知道了筷子有的是黄色的,有的是银白色……有的长,有的短,有的粗,有的细、有的.重、有的轻、有的是竹子做的,有的是木头做的,有的是塑料做的,有的是金属做的,筷子是各种各样的。
4、请幼儿根据筷子的长短、粗细等特征进行排序。
5、总结概括4根筷子的相同之处。启发幼儿说出筷子都是直直的、硬硬的、用来吃饭的。
三、掌握使用筷子的方法
1、是幼儿知道筷子是成双使用的。提问:
①吃饭时我们需要几根筷子呢?
②两根筷子还可以怎样表示?
③还有哪些东西也是成双使用的呢?
2、幼儿自由选择同桌一伙伴将两人的筷子进行配对。
3、掌握正确的握筷姿势。
四、游戏巩固
请幼儿用已配对的筷子将桌上果盘中的物品夹出放至自己的小篓中,最后数一数、比一比,看谁夹得最多。
中班教案 篇5
活动设计背景
秋收季节,稻谷成熟,稻禾飘香,幼儿在寻找稻秆玩法的过程中,感受到身边环境的美好,体会农民丰收的喜悦,培养了动手能力。
活动目标
1、通过稻秆的玩法,培养孩子的想象力,动手创作能力。
2、在活动中体会秋天的美好,热爱身边的生活环境。
教学重点、难点
通过稻秆的玩法,培养孩子的想象力,动手创作能力
活动准备
在操场上摆几堆刚收割的青稻秆。
活动过程
1、开始部分
(1)告诉孩子们:我们今天在操场上自由活动,操场上有稻秆,是拿来给大家玩的.,大家出去玩吧,你想怎么玩就怎么玩,但要注意安全,别拿稻秆戳中眼睛。
(2)孩子们自己寻找方法玩禾秆。
(3)老师在稻秆堆旁坐,边看护孩子一边做起稻秆喇叭
2、基本部分
(1)教师吹起稻秆做的喇叭,吸引孩子们过来。在孩子们兴趣浓厚的时候,教孩子们制作稻秆喇叭。
师:孩子们,稻杆也可以吹响,你想试试吗?
(2)让孩子先观察稻秆是怎么才能吹响的。然后尝试去做做看,能不能也把稻秆吹响了。
(3)引导孩子通过观察总结经验,把稻秆做成稻秆小喇叭,并且把稻秆吹响。
(4)玩吹稻秆喇叭游戏。
游戏规则:拿上自己做的小喇叭,围成半圆形,学老师的节拍吹喇叭,看谁听得最准,学得最像。
3、结束部分
教师小结幼儿活动情况表扬幼儿做得好的地方
4、延伸部分
师:最近,你们的爸爸妈妈爷爷奶奶都在忙着收稻谷,可辛苦啦,可是他们这时候也最高兴了,为什么啊?
师:因为收了稻谷,来年就不愁没米吃了,他们还把稻秆晒干了收起来保存了,看来,稻杆也是宝哦,小朋友们回家后都看看,稻秆都有什么用,能做些什么东西。哪些能用,那些能玩?回来后跟老师说说。能做成哪些好玩的东西带回来,我们一起学做了再玩。自己做的小喇叭可以带回家跟其他小朋友一起玩。
教学反思
孩子在没有被限制的情况下,充分发挥了自己的想象,有把禾秆折起来做成枪,在禾秆堆边玩,有把禾秆绑起来做成小扫把的,还有把禾秆圈起来戴在头上作装饰的,做成手镯、戒指戴在手上的,把稻秆当成花炮的······
玩得不亦乐呼,在玩中互相交流、学习玩法,无意中也培养了创新精神,合作交流习惯。在基本活动中,我的喇叭声使孩子从被吸引到自己去探索尝试,体验了探索的乐趣,获得成功感。延伸部分的设计有利于培养孩子乐于观察生活的习惯,从而热爱生活。
中班教案 篇6
活动目标:
1、 喜欢儿歌《碰碰车》,愿意跟念儿歌,感受集体游戏的快乐。
2、 在游戏的情境中,学说礼貌用语“对不起”、“没关系”。
活动准备:
*图片、音乐磁带、圈
活动过程:
一、谈话导入,引起兴趣。
1、小朋友,你们平时都见过哪些车?幼儿回答。老师这里也有很多车,我们一起来看看。(出示ppt)幼儿边看图边说出车子的名称。
2、今天,老师要和小朋友们一起来当小司机,让我们把自己的小汽车开起来吧!幼儿拿好圈,进行音乐游戏“红灯,绿灯”。
3、小汽车开累了,让我们把小汽车开进停车场,休息一下吧!小汽车停好后,就不能再碰它了。
4、小朋友,你们小汽车开的开心吗?(开心)
有一群小朋友,他们玩得也很高兴,让我们来看看吧。(师放录像,幼儿观看)
3、有谁能够告诉老师,刚才电视上的小朋友玩的是什么车?你们玩过碰碰车吗?玩碰碰车开心吗?什么时候最开心?(碰的时候最开心)那有谁知道碰碰车怎么玩?(开开开,然后碰一下,再开开开,再碰一下)
二、操作材料,表达表现
1、导语:我们一起也来玩碰碰车吧!
(幼儿自由开车,老师有意制造矛盾,引出“对不起”、“没关系”)
2、导语:(音乐结束了)碰碰车停下来了,让我们把碰碰车开进停车场,休息一下吧!你们在玩碰碰车的时候碰到了谁?(幼儿回答)
3、导语:老师刚刚在玩碰碰车的时候有点不开心,因为xx小朋友撞到了我,可是后来他和我说了一句好听的`话,我就又变的很开心了,你们知道是什么话吗?
提问:当碰碰车碰到别人时,可以说句什么好听的话?(对不起)
当别人和你说对不起的时候,你可以怎么说?(没关系)
4、小结:不小心碰到别人,要对他说句好听的话:“对不起”。别人跟你说“对不起”,你也要说句好听的话,“没关系”(一起练习说“对不起” “没关系”)
5、下面,我们再玩一次碰碰车,这次玩的时候,你碰到别人时,要说什么?当别人和你说对不起的时候,你应该怎么说?(重复规则,再次游戏)
三、再次体验,学念儿歌:
1、欣赏儿歌《碰碰车》(两遍)
导语:俞老师把我们刚刚做的游戏编成了一首好听的儿歌,我们一起来听一听。
2、师念儿歌
碰碰车,碰一碰,你碰我,我碰你;
对不起,没关系,大家一起多欢喜。
3、师生齐念儿歌
四、结束。
中班教案 篇7
【活动目标】
1、运用各种感官感知春天季节的特征,萌发热爱大自然的情感。
2、尝试积累认识春天季节特征的经验。
【活动准备】
纸、记号笔、油画棒。
【活动过程】
一、感知、讨论。
师:美丽的春天已经来到了,花园里可真漂亮,现在我们一起来找一找花园里都有什么?
1、许多小朋友看到花了,那么都是什么样的花呢?它们有什么不一样?(幼儿根据画面讨论述说)
2、在花园里,有些东西看不到,有些东西看的.到,你是怎么看到的呢?(蝴蝶躲在花丛中就看不到,飞出来就能看到啦)
3、那么我们用耳朵可以发现什么呢?(可以听到小鸟的叫声)
二、探索与发现。
我们在花园里的发现可真多,如果让你来画一张自己的花园,你会怎么画呢?
(可以画上小蝌蚪、美丽的花、温暖的阳光、好大的一片草地、小鸭子在河里游泳~~~~~)
三、幼儿绘画。
幼儿绘画时提醒幼儿表现出五彩斑斓的画面,涂色均匀、饱满。
四、欣赏评价。
分组将红花送给“最佳色彩奖”、”最佳构图奖、最佳创意奖等。
教师在孩子互评后加以小结。
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