【必备】中班美术教案模板十篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的中班美术教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班美术教案 篇1
活动目标:
1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟,并突出鸟的不同特征。
2、通过欣赏各种鸟,教师的示范讲解,尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟。
3、绘画时保持良好的坐姿。
活动准备:
幼儿用书,勾线笔,白纸。
活动过程:
一、 过提问,引出主题。
1、 小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(春天)春天是一年四季中最美丽的季节,许多小鸟都飞回来了,那你见过有哪些小鸟呢?它们是什么样的呢?(幼儿交流)
2、 那我们一起来看一看,这图片上还有哪些小鸟?它们是什么样的?
教师小结:这些鸟都有共同的特征,都有尖尖的嘴巴,翅膀和尾巴,猫头鹰的眼睛大大的,老鹰的翅膀大大的,鹦鹉的嘴巴尖尖的,还会说话哩,真有趣。
二、 学习鸟的画法。
刚才啊,我们看了这么多的'不同的鸟,那你们想不想来画一画小鸟呢?
1、 教师示范讲解
教师:我们画小鸟的时候啊,先画小鸟的头(圆圆的脑袋)然后再画小鸟的嘴巴,小鸟的身体可以画半圆型,也可以画椭圆型。,最后,我们再画小鸟的翅膀和尾巴。
教师:现在啊,一只小鸟已经画好了,但是我们看上去有点不舒服,觉得小鸟身上空空的,不漂亮。那怎样来装饰呢?
2、 尝试用线条来装饰鸟
教师:那我们用各种线条和图案来装饰吧!注意:装饰的时候:头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到(教师做示范)
3、 教师提绘画要求
教师:现在该轮到小朋友大显身手了,画的时候该怎样画啊?安安静静,坐端正了画,那就行动吧!
4、 幼儿绘画,教师巡回指导
三、展示幼儿的作品
中班美术教案 篇2
活动目标:
1、在观察的基础上,了解小汽车的外形及结构。
2、学习用团、挤、压、搓、捏等方法制作小汽车。
活动准备:
汽车图片、彩泥、教师制作的汽车
活动过程:
一、让幼儿观察图片,了解汽车的外形和结构。
1、今天老师给你们带来了几张汽车的图片,请小朋友仔细看看,这些车子是什么样子的?车身是什么样子?有几个车轮?车上还有什么?是什么样子的?
2、教师小结:车子有车身,车上有车窗,车的前面和后面都有灯,车有轮子。
3、今天老师给小朋友带来了用彩泥做的'一辆车子,请小朋友看一看。你们想知道老师是怎么样用橡皮泥做车子的吗?那就请小朋友仔细听。
二、教师讲解示范制作车子。
1、首先我们要团一个大圆球。
2、然后我们把这个圆球用两个手掌轻轻的挤一挤,用手掌压一压,再挤一挤,再压一压,做成长方体。
3、做好后,我们用两个食指按住长方体的两头轻轻的压一压,让它变成中间高,两边低。
4、然后我们再来做车窗,我们一共要做四个车窗两个大,四个小,做好后我们把它们贴上去。
5、接下来我们要做车轮,车轮做成圆形的一共做四个,然后我们把车轮按在车身上,注意车轮要有一半在车身外边。
6、最后我们做车灯,我们捏一点彩泥,做成圆圆的形状,然后贴上去。
三、幼儿制作,教师巡视指导
1、小朋友你们看,车子做好了,你们想做一辆这样的小汽车?老师给每个小朋友都准备好了一盒彩泥,小朋友在制作汽车的时候,如果需要其它颜色,可以问旁边的小朋友借。
2、现在请小朋友按照老师刚才教你们的方法来制作小汽车,老师要看看哪个小朋友制作的车子很漂亮。
四、展示幼儿的作品。
1、刚才小朋友很认真制作了汽车,现在我们一起来看看哪个小朋友制作的车子最漂亮。
2、评价幼儿作品,表扬做得好的小朋友。
3、带领幼儿整理收拾材料。
中班美术教案 篇3
第一单元 课题3 会飞的蒲公英
教学目标:通过对蒲公英这种植物的了解,知道它既是一种花又是一种会飞的种子,幼教中班美术教案-蒲公英。让学生不仅能进行绘画表现,而且能听、唱和表演在学习中将其生态现象延伸到对自己生活的联想,思考更深刻的内涵。在艺术学习中陶冶学生的心灵。
教学课时:1课时
教学准备:1、图片资料及VCD光盘。
2、美术材料色水、卡纸、油画棒、笔管一支。
教学重点:让学生了解蒲公英生态习性,通过色水画表现蒲公英,延伸到对自己生活的联想及思考其内涵。
教学难点:用色水表现画面的具体操作。
教学内容::一、1、①会飞的蒲公英
出示蒲公英花(或者干花),吹向学生,学生就可以手持蒲公英, 学生认识、了解蒲公英原形;
②观看碟片
归纳蒲公英的构成(形状)发散试、扇面试、陀螺试(旋转试)
2、会飞的___
蜻蜓、蝴蝶、小鸟、飞机、云彩、风筝……想象
3、①会飞的思维(想法、想象)
会飞的气球,
会飞的`焰火,
会飞的跳伞运动员,
会飞的房子,
会飞的公园……
② 观看碟片
二、1、教师出示范图
2、具体示范:方法①先用油画棒画出一个蒲公英的形象(比如笑脸);
用笔管的一头粘上色水,在另一头用力吹气,色水就洒在卡纸上,幼儿教案《幼教中班美术教案-蒲公英》。吹成的自然形状就象蒲公英。
方法②直接用笔管的一头粘上色水,在另一头用力吹气。
3、作品展示①让学生自由参观全班同学的作品,每人手持一朵红花。
②送给自己认为最棒的同学。(黑板上贴有每位学生名字的卡纸)
③请获得小红花最多的学生上台,讲讲自己的创作想法和感受。并把其作品贴在讲台上。
4、教师总结,主题升华。
会飞的蒲公英——会飞的……——会飞的思维
幼教中班美术教案-蒲公英
中班美术教案 篇4
活动背景:
新《纲要》提出幼儿美术的价值在于它能激发情趣,激活兴趣,培养幼儿的创新意识,赋予幼儿满足感和成就感。
而在进行名画欣赏时,我发现幼儿对米罗的画特别感兴趣,他的画中往往没用什么写实的手法来明确具体的物像,只用了一些线条、大小不同的点、和扭曲重组的形状来绘画,这些都类似于儿童涂鸦期的偶得形状,充分显露了大师儿童的心理。而我选择米罗的这幅作品《星空》就是以简单的色彩,通过点线来构图,抽象的表现了夜晚星空的神秘,充分调动了孩子们想象的空间和表现的'欲望,作品非常适合中大班幼儿的思维特点和认知的特点,于是我设计了这节美术欣赏活动《星空》。
活动目标:
1、初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》,感受作品的意境美。
2、尝试利用点、线进行创造性的表现星空,体验合作的乐趣。
3、体验想象创造各种图像的快乐。
4、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。
活动准备:
大的画纸两条(粘贴在长条KT板上)、油画棒;PPT课件、轻音乐
活动过程:
一、放一段轻音乐,想象夜晚的天空景象。
引导语:你从天空中都看到了什么呢?
二、幼儿从“点、颜色、线”三个方面欣赏大师的作品
引导语:有一位西班牙的大画家,他叫米罗,他也在美丽的夜晚出来欣赏天空的景色,那米罗都看到了什么呢?我们一起来欣赏一下吧!(PPT课件)
1、引导幼儿从“点”出发,大师的作品。
2、引导幼儿从“颜色”出发,感受大师的作品。
3、引导幼儿从“线”出发,感受大师的作品。
4、通过为作品起名字,提升幼儿的整体欣赏能力。
引导语:你能给作品起个名字吗?
师总结:你们说得真好,画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空,(轻音乐)在一个美丽的夜晚,星星们在快乐的跳着舞,月亮在旁边静静的欣赏着这一切,有一个人高高的举起双手,看着满天的星星,好像在和星星们说着悄悄话呢!
三、合作完成作品,创作星空。
引导语:刚才我们欣赏了大师米罗的星空,那我们再来看一看,米罗在画这幅画时,用了很多的什么呢(点和线)?在他的画里出现的最多的又是哪些颜色呢(黑色和红色)?
四、作品展示、交流分享。
引导语:我们的星空画好了,感觉怎么样?你都看到了什么呢?
五、结束活动。
课后反思:
整个活动,我先从幼儿想象天空,后欣赏大师作品,再进行想象创作这三个环节设计的,在活动中,幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话,使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来,这充分说明,孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的,这幅画自由、轻快、无拘无束,通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受,这时的孩子们充满了自信,从而大胆的绘画,体验了成功的快乐。
过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏,它不仅限制了幼儿的想象力,而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点,如“我们的星空画好了,感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题,它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性,显然,之后我听到了各种不同的答案。
美术欣赏中,同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生,今后的美术欣赏活动中,我会不断总结、反思,不断提高自己的艺术欣赏能力。
小百科:星空指有星光的天空。
中班美术教案 篇5
绘画作为艺术表现的重要形式,在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣,表达着对外部世界的认识和感受。而作为引导者的教师,其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验,激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验自由表达和创造的快乐。那么,如何在绘画中充分发挥幼儿的主体作用,把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体验快乐的活动,则是教师必须在绘画教学中首要注重的问题。然而,在目前的幼儿园绘画教学活动中,还存在许多不尽如意之处,突出表现在以下几个方面:
一是固守教材,教学方法单一。目前的幼儿园绘画教学中,一般都是先看教材,找出教学目标,教材要求画什么就画什么。而且方法多是先出示范画进行讲解,再分步教画,教师画一笔,幼儿跟着画一笔,随后再让幼儿参照范画作画,模仿比较好的还可以再添画
一些小花、小草、小鸟、太阳等,以丰富画面。幼儿在学习中亦步亦趋,画面大同小异,教师教学方法单一,比较呆板。
二是讲评范围狭小,模式固定。讲评作业时,教师似判断是非的法官,对幼儿模仿比较象的、画面添加内容多的、画面干净整洁的作品往往大加赞赏,甚至用小红花、五角星来作为奖赏。而对画面单调、模仿不象、作业散乱的幼儿作品则不予肯定,有的甚至批评、指责幼儿没有认真作画。而对绘画天生敏感的幼儿毕竟少数,这少数的幼儿往往成为教师固定的讲评对象,不利于激发更多幼儿的绘画热情。
三是绘画空间局限,忽视环境布置、区角等在幼儿园绘画教学中的作用。幼儿园每年或每学期的室内外环境布置,是教师们非常看重的。为了保持墙面的美丽整洁,画面布置一般都设计在幼儿可望不可及的高处,而能让幼儿伸手可及的墙面、地面,则必须保持整洁无瑕,不让乱涂乱画,幼儿只能在纸上或作业本上进行作业。幼儿随意发挥的自由创作空间受到了很大的限制。
上述问题不利于幼儿拓展绘画思维,发挥创意,其弊端十分明显。《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿创作过程和作品,是他们表达自己认识和情感的重要方式,应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”,为如何把握幼儿绘画教学指明了方向。笔者认为,教师应在激发幼儿自由表达和个性创造方面多作研究和努力,以取得最佳的教学效果。在具体的实施中,要注意把握以下“四个结合”:
一、预成教材和生成教材相结合。
知识更新、信息多变的今天,幼儿的认知经验已今非昔比,他们更喜欢接受新奇、从现
实中随机派生的事物,这就要求教师能随时贴近和把握幼儿生活,从既定的教材中走出来,寻找易为幼儿接受的题材。孙悟空、猪八戒已不是名著中的想象人物,而是幼儿能直接从电视里看得见的活生生的形象。“红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂”也不再是幼儿感兴趣的房子的模样,他们可能对结构复杂的高楼大厦更为投入。
二、示范法与观察法、谈话法相结合,并灵活运用。
示范法可以帮助幼儿掌握绘画的简单技巧,提高短期作画水平,但如果示范法过前、过全,则容易束缚幼儿小手和大脑,阻碍其想象力和创造力的发展。观察法是幼儿学习绘画的重要方法,在教材确定之后,课前或课堂上有目的的观察,引导幼儿注意物体的形状、大小和颜色等特点,体验活动的感受,欣赏美好的事物,把绘画内容变成看得见、听得到、摸得着、感受深的东西,幼儿就“有物可画”;谈话法在幼儿绘画中起着重要作用,为幼儿创设宽松开放的谈话环境,将绘画构思先表达出来,将绘画情景描述出来,不仅能提高幼儿的思维想象力和语言表达力,提高绘画兴趣,而且能使幼儿相互学习和借鉴,资源共享,更有利于教师及时捕捉幼儿闪光点,发现并纠正谈话中的不足,从而使幼儿“有物想画”。
三、教师评价与幼儿评价相结合。
评价作品的过程,也是幼儿再学习的过程。一幅作品完成后,幼儿往往会根据题材内容和创作经验,迫不急待地将作品中的'一笔一画绘色绘色地讲出来,语言被分配在图画中的每一个角落。幼儿的自我表述,激发了大胆表现的欲望,训练了口语表达能力,同时,孩子们的许多奇思妙想也会让你叹为观止。如:之所以有“绿色太阳”是因为“天热了,绿色太阳比红色太阳要凉爽”;爸爸的唾液有“黄豆一般大”是因为“爸爸生气时太吓人,说话声音很大,喷出的唾液砸到我脸上很疼”??可见,孩子们已把自己的思想和情感融汇到创作中去了,而这一切,单靠老师的眼睛是不可能全部评价出来的。在了解幼儿作品内容、情感的基础上,教师根据不同幼儿的年龄特点开展进一步评价尤为重要。幼儿喜欢把对生活的感受用绘画的形式表达或宣泄出来,借物象表达心象,抒发自己率直的感情。这样的作品也许线条不够流畅,结合比例不合常规,色彩深浅不合实际,但仍不失为一幅有创意的好作品。因此,在评价幼儿作品时,要时刻注意保护幼儿的创意,尊重幼儿的情感处理,每一幅画没有好坏之分,只有不同幼儿表现水平之别。只要作品有独到的创造个性,能表达孩子的天性和对生活的感受,哪怕只是其中一点,教师都要及时捕捉并给予赞赏和鼓励,要让鼓励的语言“普洒”在每个孩子身上。
总之,自由创作空间的扩大,可有效提高幼儿绘画积极性,促进孩子手脑并用,随心所欲,大胆表现,较大限度地发掘幼儿内在创造力和表现力。也只有创作空间的不断拓展,孩子们手中的五彩笔才能画出更富于创意的、五彩缤纷的神奇画卷!
中班美术教案 篇6
活动目标:
1、学习利用剪贴、绘画、捏泥等方法表现螃蟹的主要特征。
2、培养幼儿对事物的观察力和语言表达能力。
3、培养幼儿乐于动手操作的兴趣。
重点难点:
利用多种方法表现螃蟹的主要特征和乐于动手操作的兴趣,在制作过程中培养幼儿的细心和耐心。
活动准备:
1、鲜活的螃蟹数只。
2、课件:各种不同的螃蟹。
3、操作材料:油画棒、各色彩纸、彩泥、绘画用纸、剪刀、胶水等。
教学过程:
一、组织谈话引起兴趣。
师:今天老师给你们带来了一位小客人,瞧他是谁?
配班老师戴上螃蟹头饰:嘿嘿,我是螃蟹爸爸,瞧我长得多神气,今天我把我的孩子们也带来了,请小朋友仔细看看我们长得什么样子
二、幼儿观察,寻找特征。
1、观看课件各种各样的螃蟹,幼儿说一说、议一议螃蟹的外形特征。
2、每小组一只玻璃缸内有几只螃蟹,幼儿围着玻璃缸观察。教师进一步引导幼儿说出:螃蟹有一个圆形的身体,八条长腿,两个大钳子等。
3、学一学螃蟹爬行的样子。
师:小朋友知道螃蟹的样子了,你们知道螃蟹是怎样走路的吗?
师手拿一只螃蟹在课桌上行走。引导幼儿说出螃蟹是横着爬的。
师带领幼儿一起模仿螃蟹走路的样子,个别幼儿再次表演。
三、示范指导,幼儿操作
1、出示螃蟹的三种操作方法作品:绘画 剪贴 泥工
师:这是照相馆里的'叔叔给螃蟹们拍下的照片,你们想不想也来帮螃蟹照张相?
2、示范剪贴和泥工的螃蟹要点。
3、幼儿自选绘画制作螃蟹的方法,师进行相应的指导,重点指导剪贴组的幼儿。
幼儿操作时,提醒幼儿要将螃蟹的主要特征表现出来,同时注意画面的整洁。
四、讲评作品并展览,活动结束
1、三种操作方法的作品各选一份分别进行讲评。
2、其余幼儿作品放在桌上,师带领幼儿有秩序地进行相互欣赏。
3、小结:今天小朋友们给螃蟹照的相真漂亮,我们一起学螃蟹跳舞吧。
4、听音乐《螃蟹歌》走出活动室。
中班美术教案 篇7
围绕“门前的路”,发动幼儿做各种路边的收集,
欣赏画面:周围的小区
各种图形:圆形、椭圆形、三角形、方形,长方形,以及图形组合成的房屋、车辆。
长条形浅色色纸、各种图形色纸、记号笔、报纸、蜡笔,浆糊。
过程
一、图形变变变
1、在一条路上长着一个大园和一个小园,它们会是什么?
2、小小园添上花瓣、花茎和叶子,就是一朵小小的花,大大的园添上树干和叶子,就是棵树。(请幼儿参与添画)
3、当然,路上不可能只有一朵花,树也有很多。
4、很多人都想造房子在这里生活,房子是什么形状?长方形竖起来变成高高的房子,横过来变成宽宽的房子。
5、房子想找漂亮的图形做屋顶,许多图形都来报名,(方形、长方形、三角形、半圆形、梯形……)能不能把它们都用上。
6、高高的房子变成了住宅楼,宽宽的房子变成了商店、医院和学校。
7、嘀嘀嘀,什么开来了?卡车为大家送来的货物,卡车是哪些图形拼成的呢》用图形拼的卡车证实一下。
8、原来这是一条热闹的路
二、拼拼画画
1、你家的路有这样热闹吗?它是什么样的呢?
2、用拼拼画画的方法来画一画自己家门前的路。
3、房子可以有不同的屋顶,树也可以有不同的'树冠,当然还有其他的东西,只要用图形拼一拼,社么都可以画出来。
4、画好了,画上一条线,表示你可以怎么走,在线上铺上报纸,就会变成一条弯弯曲曲、更漂亮的路。
5、说说这条路的名字,请老师写上。
三、大路连小路
和朋友的图连一下,看一看哪条路能走得通。还能找到其他方法使更多的路连起来吗?连得有多长。
目标
关注自己周围的环境,有兴趣地表达个人的感受。
初步尝试运用图形组合的方式表现客观事物的基本部分与主要特征。
延伸
玩一玩走走跳跳看朋友的游戏,有没有办法用最近的办法走到朋友的家门口。
中班美术教案 篇8
活动名称:美术欣赏《向日葵》
活动目标:
1、激发幼儿欣赏美好事物的情感。
2、培养幼儿审美能力和习惯,初步从自我审美的角度进行评价。
3、引导幼儿欣赏著名静物画向日葵的造型和色彩,并大胆说出自己的感受。
活动准备:课件、向日葵的挂图、小幅向日葵图画若干、关于梵高的其他资料等
活动过程:
1、简单提问、直接进入活动主题
小朋友们,我们刚才看到的是什么啊?向日葵生长在什么地方?它为什么叫向日葵呢?
2、重点不同的欣赏向日葵的其他作品
欣赏完真实的向日葵,那我们起来看看画中的向日葵吧。(1)这幅画和我们平常画的画有什么不同?主要让幼儿知道油画的一些简单知识和作品的名称《剪下的两支向日葵》(2)知道作品的名称《剪下的四支向日葵》(3)向日葵是在哪里的.?所以画名就叫做《花瓶中的五支向日葵》(4)我们一起数一数一共有几支向日葵啊?那给你它起一个好听的名字吧?《花瓶中的十二支向日葵》
3、欣赏《花瓶中的十四支向日葵》
(1)优美音乐、充分欣赏。让幼儿在优美音乐的烘托在自由欣赏作品。
(2)逐步提问,深入欣赏
这些都是一个画家画的向日葵,他特别喜欢这种植物。我们今天重点欣赏这一幅作品。
提问:你感觉这幅画怎么样啊?让幼儿自由说出感想。
提问:画面上有几支向日葵?这些向日葵是在哪里的?花瓶、桌布分别是什么颜色的?(金黄色最能代表向日葵,同时也是画家最钟爱的颜色)每一支向日葵一样吗?哪里不一样?它们都有什么样子的?(画家的线条有力,向日葵姿态优美)大的向日葵和小的向日葵有什么不一样?为什么还有低着头的向日葵?为什么画家不画成一个样子的呢?向日葵象征了些什么?画家画这幅向日葵要告诉我们什么?
4、请幼儿欣赏小图片,相互交流。“你喜欢这幅画吗?它哪里画的好?为什么好?”
5、幼儿大胆表述自己的想法,用语言和肢体动作分别表示。“你看了这幅画,心里有什么感受?”引导幼儿用肢体动作进行表现。
6、介绍画家的有关背景
背景:荷兰人,但生活在法国。享年37岁。在34的时候去向日葵情有独钟,绘画向日葵十余多幅,画家的所有作品都是在死后才被别人认可和接受的,直到现在都影响是世人。
家庭:出生牧师家庭、穷困;父亲善良、乐于帮助穷人,有兄弟姐妹好几个。
性格:善良、勤奋、喜欢帮助别人、孤僻。
提问:画家梵高是一个怎样的人? 你喜欢他吗?喜欢他的哪些地方?
7、活动延伸
为幼儿准备了有关梵高的其他有关资料,以展览的形式出现。让幼儿更加生入的对画家进行全面的了解。
中班美术教案 篇9
【教学目的】认识和表现小蜜蜂的特点,培养学生热爱大自然的情感。
【教学要点】蓝紫色与黄色的对比练习感受色彩的和谐美。
【教学材料】水粉颜料、水粉纸、水粉、橙色卡纸、剪刀、双面胶。
【教学过程】
1、观察与比较:
观察蜜蜂和其他昆虫有相同和不同点(认识蜜蜂的外形、花纹、色彩、动态、加深儿童对蜜蜂身体特点的认识,便于抓住重点,简化事物,进行绘画)
2、联想与表达:
①说说你对蜜蜂的认识(激发儿童关注大自然和追求美的情感表达,关注生活,善于发现生活中的`美)
②小蜜蜂生活在什么环境中,它周围有什么特别的事物呢?(背景用花朵装饰)
3、作画提示:
①先表现主题“蜜蜂”,并强调主题应画大一些,摆放在画面显眼的地方
②贴画背景时,注意大小摆放和疏密关系,使画面更美观
③背景选用冷色调进行适当涂色,和主体颜色形成对比
4、作业评赏:
本课作业不仅表现了各个形态各异的蜜蜂,并且充分表现了色彩的美感,通过色彩的强烈对比使画面鲜明,具有吸引力。
中班美术教案 篇10
活动目标:
1、观察枕头的基本结构特征,了解枕头内部是由棉花构成的。
2、大胆地刻画枕头上的花纹,尝试使用各种线条来刻画自己喜欢的枕头。
3、对美术活动感兴趣,喜欢画画。
活动准备:
1、枕头一只
2、PPT
活动过程:
一、导入
你们看,今天老师给你们带来了什么?(枕头)你知道枕头内部是什么吗?
小结:枕头内部是棉花构成的,这样我们的头枕在上面就会感觉软软的,很舒服。
三、局部观察
请小朋友们仔细看看,这个枕头上的花纹是怎样的?用了什么样的线条和图案?
老师这里还有很多不一样的手提包,请你来说说看你最喜欢哪一个,为什么?(出示各种形状各种花纹的枕头)
小结:我们看到了各种各样不同形状的枕头,爱心形的.,长方形的,正方形的……上面还有各种花纹,波浪线,直线,螺旋线,电话线等……
四、示范点拨
今天我们就要来画一画这些漂亮的花枕头,先看看老师是怎么画的,我选一个我最喜欢的枕头,先观察一下枕头的形状,是正方形的,那我先用粗的勾线笔画出枕头的形状,然后再在枕头的上面画上一模一样的图形和线条……
五、幼儿作画,教师巡回指导
师:那现在就请小朋友们选一个你最喜欢的花枕头边观察边画下它吧!
要求:
1、仔细观察,把你看到的枕头的花纹大胆画下来。
2、保持良好的作画习惯,不吵闹,画好后整理好画具。
六、评价
1、自评
谁愿意来介绍一下自己的枕头是什么样的?
2、他评
你最喜欢谁的作品,为什么?
3、师评(选取独特的作品)
我觉得XXX的作品很有意思,因为……
七、结束
收拾画具,洗手。
【中班美术教案】相关文章:
中班教案美术09-09
中班美术教案水果教案02-28
中班美术教案范文07-07
中班教案美术(必备)09-15
中班美术活动教案11-04
实用的中班美术教案07-20
中班创意美术教案05-23
中班美术活动教案02-08
中班美术《蜻蜓》教案02-02
中班美术—纸杯教案10-17