中班科学活动教案

时间：2023-06-09 10:33:44 教案我要投稿

【精华】中班科学活动教案范文锦集十篇

　　作为一名老师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的中班科学活动教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精华】中班科学活动教案范文锦集十篇

中班科学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、尝试用不同的方法判断物体软或硬的属性，并进行分类。

　　2、能用合适的语言表达自己的发现和感受。

　　活动准备：

　　1、贴有小山羊、小绵羊图片的箱子各一个，箱子内各放有三种软的和硬的物品。

　　2、软和硬的物品若干。

　　3、幼儿用书第4册封二。

　　活动过程：

　　一、箱子里的小秘密。

　　1、触摸箱子里的物品，判断软硬。

　　小羊们接到一个任务，让他们把村里的物品分分类，怎么分呢？秘密在箱子里。（教师出示摸箱，设置悬念。）

　　你们摸到了什么，它们摸上去分别是怎么样的?（教师先请3名幼儿摸摸小山羊箱子里的物品，箱子里分别是石头、木头、铁盒子。）

　　小山羊的.箱子里都是硬宝贝，小绵羊箱子里的物品正好相

　　反，它们会是什么?（幼儿猜测，请幼儿摸摸箱子里的物品，

　　验证是否是软宝贝。)

　　二、软硬宝贝找家。

　　1、根据物品的软硬特征进行分类。

　　一请你帮小山羊找到硬宝贝，帮小绵羊找到软宝贝，分别放在

　　桌子上。（幼儿通过各种途径感知物体的软硬，并进行分类。)

　　2、幼儿相互检验。

　　村长请小朋友帮忙检查，硬宝贝和软宝贝找对家了吗？

　　三、软硬我知道。

　　1、交流用不同方法判断软硬。

　　我们用什么方法知道这件东西是硬宝贝还是软宝贝呢?（幼儿交流判断物体软硬的方法，如硬宝贝捏不动、压不扁、戳不进，软宝贝能捏扁、压变形、一戳就有个洞。）

　　四、寻找软宝贝、硬宝贝。

　　1、幼儿寻找活动室内外的软宝贝、硬宝贝。

　　请你找一找，活动室里还有哪些东西是软宝贝，哪些是硬宝贝?（幼儿与同伴一起寻找、分类、交流，结束活动。）

中班科学活动教案篇2

　　活动目标：

　　1.体验探索的乐趣，感受发现的喜悦。

　　2.初步学会按要求完成任务，尝试对物品进行分类。

　　3.知道我们的生活离不开水，有节约用水的意识。

　　活动准备：

　　1.各种饮料，牛奶、椰奶、咖啡、啤酒、香水、啫喱水、洗发水。与幼儿人数相等。

　　2.课件。

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　问好。吸引幼儿注意。

　　小朋友，在我们的身体里有一样东西，（看自己的身体）它可以听到各种各样的'声音。是什么？（耳朵）现在你听这是什么声音？

　　（教师拍手、跺脚、敲桌子等。激发幼儿的学习兴趣。）还有什么声音？仔细听。滴答滴答什么声音？（幼儿自由回答。）

　　二、淘气的水滴我们

　　（一）今天，小水滴来了还想和大家做游戏呐！

　　出示课件：播放小水滴话。（大家好！我是小水滴，我最喜欢捉迷藏了，今天就请你们来找找我吧！）

　　1.我们先来看几张图片，看看小水滴有没有躲在里面。

　　（幼儿看图片，了解哪里有水。）

　　2.你还在哪里见过水滴？

　　（二）今天，我们这里也藏了许多小水滴，请小朋友们把它找出来。

　　但是听好老师的要求。当老师开始唱歌时再去找，找到还要回到座位上做好。当老师的歌唱完了就要找到并座好了。没有找到就要取消游戏资格了。

　　（老师清唱：小小的水滴真淘气。忽然不见了。你躲在那里了，让我找一找）

　　1.你们都找到了吗？它躲在那里呀？

　　它躲在那里呀？它躲在可乐里。

　　它躲在那里呀？它躲在鲜橙多里。

　　2.刚刚小朋友们一下就找到了。下面我们还要再来找。听好老师的要求，这次找要和现在手里的不一样的东西。（提示可以换）现在你的手里是什么水？（香水，橘子水，葡萄水）它是什么颜色的？

　　小水滴还会变不同的颜色。

　　3.再次换，换自己喜欢的水。

　　换好了，可是有人不高兴了，因为没有换到自己喜欢的水。

　　4.那我们让这些水到前面来排排队，排好了，现在请小朋友告诉我你喜欢什么水，为什么喜欢它？

　　那在这些水当中，你不喜欢什么水？为什么？

　　（三）分类练习。

　　在这么多水中有的是可以喝的，请小朋友把它找出来。

　　还有些水是不可以喝，但是是可以用的。请小朋友们找一找。

　　三、要节约用水。

　　水可以喝，还可以用，我们的生活离不开水。我们平时也要节约用水，不能浪费水。

　　观看课件，引导幼儿说出洗手时怎样可以节约用水。

　　活动延伸：

　　课件，小水滴说：中班的小朋友真棒，一下就找到我了。我还要再躲好一点，让你们找不到我。来找我吧！

　　出示苹果图片。

　　我把你找出来。（出示实物苹果一个。）看看好像没有水，苹果里有水吗？

　　小水滴真淘气，到处躲，我们小朋友回去以后再找找，还有那些东西看起来没有水，其实有水的，好不好？

　　再见，离开活动室。

中班科学活动教案篇3

　　活动目的：

　　1、了解身体的一些洞洞（器官）名称和功能，知道它们需要保护。

　　2、大胆尝试用身体创造洞洞，体验洞洞的有趣。

　　活动准备：图片、课件

　　活动流程与问题设计：

　　一、联系经验看图讲述

　　●意图：联系生活经验，讲述梳理洞洞的已有经验。

　　1、我们的身体都有许多有趣的地方，今天我们就来找找身体上有没有有趣的洞洞。（出示图片）看看，这两位小朋友身上哪里有洞洞？ 2、牙齿很坚固，怎么会有洞洞？这个洞洞会给我们带来什么麻烦？ 3、心上有洞洞，会有什么感觉？什么事会让你感到心痛、难过？、

　　小结：这些洞洞给我们带来了麻烦、疼痛、难过，我们都不喜欢它们。

　　二、关注自我观察寻找

　　● 意图：知道身体上洞洞的名称，了解它们的作用。

　　1、我们身体上还长着许多有用的.洞洞，它们在哪里呢？我们互相找一找。 2、这些洞洞都有什么用？（关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼）

　　小结：这些洞洞都有自己的本领，给我们带来了健康，我们要好好爱护它们。

　　三、游戏体验拓展经验

　　● 意图：拓展“洞洞”的概念，体验洞洞的有趣。

　　1、我们的身体还能变出各种洞洞，谁来试一试。 2、有什么好办法能变出更大的洞洞吗？（观看视频） 3、原来我们合在一起就会把洞洞变得更有趣、更好玩，找好朋友一起玩一玩。（幼儿自由游戏）

　　小结：身体的本领真大，能变出这么多有趣的洞洞，给我们带来了快乐。

中班科学活动教案篇4

　　一、活动名称：《采蜜》

　　二、活动目标：

　　激发幼儿对数学的兴趣。

　　培养幼儿细致地观察能力与初步的统计能力。

　　引导幼儿学习10的形成，能手口一致地点数10个物体，知道9添上1是10。

　　三、活动准备：

　　花园背景图，画有9朵红花、9朵黄花。

　　小蜜蜂移动卡片10张，红花与黄花移动卡片各一张。

　　幼儿统计表。

　　四、活动过程：

　　开始部分：

　　教师出示花园背景图，请幼儿数一数红花有几朵？黄花有几朵？谁多谁少？还是一样多？

　　基本部分：

　　教师操作花朵卡片，帮助幼儿理解9添上1是10，并认读数字10。

　　教师利用小蜜蜂到花园采蜜的情节，巩固幼儿对9添上1是10的`理解。

　　请幼儿自己数一数幼儿用书上的物品，数一数哪些物品是9个？哪些物品是10个？并用自己喜欢的符号记录结果

　　组织幼儿交流统计的结果，并集体想办法让物品一样多。

　　结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。

　　五、活动延伸：区角活动中，让幼儿继续观察摆放的物品哪些是10种或10个。

中班科学活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、了解生蛋与熟蛋的不同

　　2、在操作过程中能仔细地观察，并能大胆讲述观察结果

　　3、体验合作操作探索的乐趣

　　活动过程：

　　一、通过出示实物引起幼儿对蛋的探索兴趣

　　师：老师带来许多的蛋宝宝，让我们来看看他们都一样吗？有什么不同？

　　二、通过各种实验区分生蛋、熟蛋

　　实验1：通过转动蛋区分出会转和不会转的蛋

　　“老师这有两只蛋，看他们会干什么？”

　　（转动）将会旋转的蛋放入红盆，反之放入绿盆。

　　师：小朋友想不想也来试一试?老师为每一位小朋友准备了一个蛋，让我们动手转一转，你手里的蛋会转吗？

　　（幼儿操作将蛋分开放，教师逐一检查）

　　实验2：通过剥蛋了解转动的是熟蛋，相反的是生蛋

　　师：为什么有的蛋会转，有的不会转呢？让我们剥开皮看看有什么不同？

　　师小结：熟蛋固体，白色的'蛋青包裹黄色圆球状的蛋黄；生蛋，蛋青为透明，蛋黄为圆形都会流动的液态。

　　实验3：通过观察蛋了解其结构及组成

　　师：无论生、熟蛋都有什么？（清、黄、蛋壳）

　　蛋壳的表面怎么样？（光滑、脆）

　　实验4：探索区分生蛋和熟蛋的其他方法

　　师：我们通过转动可以区分蛋的生熟，还有什么方法可以区分生熟呢？（摇、照）

　　三、了解蛋的食用方法

　　“鸡蛋可以怎么吃？”（煮炒蒸等）

　　师：今天小朋友们知道了许多有关蛋的知识，现在老师请小朋友品尝煮蛋，但老师有一个要求：自己剥皮。

中班科学活动教案篇6

　　活动目标：

　　1.引导幼儿运用感官探索冰的特性，尝试用多种方法取出冰中的玩具。

　　2.幼儿乐意在活动中提出自己的设想，并通过实验加以验证。

　　活动准备：

　　1.准备一个四周挖有小洞的大纸箱，将冻有幼儿玩具的大冰置于大纸箱里。

　　2.锤子、剪子、锯子、钳子、积木、塑料棒、热水、炉子、砂纸等各种工具材料。

　　3.幼儿每人一份记录板、笔及红星。

　　活动过程：

　　一、发现问题

　　1.幼儿将手伸进纸箱洞里触摸冰，感受冰的特性。

　　（1）用手捏一捏、压一压，知道冰是固体的，有一定的硬度。

　　（2）提醒幼儿一只手摸冰，另一只手摸沙纸，感受冰是光滑的。

　　（3）将摸冰的手拿出来与另一只手比比看，这只手的水是从哪里来的？知道冰是可以融化的。

　　2.让幼儿自由感受、探索，说出自己发现的冰的特性：冰是光滑的、固体的、透明的、冰凉的、会融化的……

　　二、提出问题

　　1.请幼儿观察冰中的`玩具，并想想用什么办法才能取出自己心爱的玩具。

　　2.幼儿在实验记录板上画出自己的设想，教师巡回指导并了解幼儿的想法。

　　3.幼儿交流各自的设计方案，并将设计方案贴在白板上。

　　三、实验论证

　　幼儿开始根据自己设计的方法寻找材料和工具进行验证，教师巡回观察，并给予适当的指导。

　　1.观察每个幼儿实验的情况，及时给予适宜的支持和引导。

　　2.询问个别幼儿采用某种方法的理由。

　　3.教师采用幼儿没有想到的方法，与幼儿共同实验。

　　4.当幼儿取出玩具后，请幼儿在成功的方法处贴上一颗红星。

　　四、交流讨论

　　根据冰的各种特性，引导幼儿共同讨论。

　　师：你是用什么办法从冰中取出玩具的？为什么这种办法能取出玩具？

　　1.幼儿分别介绍自己在实验中采用过的方法。

　　2.教师小结：可用热水或太阳来晒，使冰的温度升高，冰就会融化成水，玩具就取出来了；当用硬的物体敲击冰时，物体比冰硬，冰就会碎，玩具也就可取出来……

　　活动延伸：

　　如果冰里面还有一些没取出的玩具，可以让幼儿想一想：放在室外，它们会出来吗，为什么？哪种方法能更快地取出玩具？活动可根据情况进行延续。

　　设计评析：

　　活动目标和内容的设计，接近孩子们已有的知识经验和能力，顺应了孩子们的需求和兴趣，所以孩子们乐于参与。活动材料的准备充分，符合目标的需要，特别是活动前，将孩子心爱的玩具冻于一大块冰中，增强了孩子主动探究的愿望和积极性。整个活动的指导，教师遵循了科学活动的新理念：幼儿是主角，他们按照自己设计的思路进行大胆的、主动的尝试与探究；教师则更多的是鼓励、关注、等待与支持。

中班科学活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、尝试用多种工具将黄豆从大米中分离出来。

　　2、知道有洞眼的漏勺能很快地将黄豆从大米中分离出来，是快捷、方便的工具。

　　3、能运用记录表记录自己的猜测和实验结果，对探索活动感兴趣。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　黑板、纪录表，幼儿标记贴，五个澡盆，内放大米和黄豆，漏勺、勺子、筷子、夹子、小桶人手一份，透明杯子5个

　　活动过程：

　　1、以厨师阿姨遇到的问题导入活动，引起幼儿探索的兴趣

　　师：厨师阿姨今天遇到了一个麻烦，她把黄豆和大米不小心混在了一起，谁来想一想办法，用什么方法可以帮阿姨将黄豆从大米里面分出来?(鼓励幼儿大胆设想和表达)

　　2、幼儿根据工具进行猜测并进行记录

　　师：今天，老师还给小朋友准备了一些工具，看一看，都有些什么呀?(出示工具)请你猜一猜，这些工具中哪一种能最快、最方便地把黄豆从大米里面分出来呢?(鼓励幼儿大胆猜测、讲述)

　　师：(出示记录表)你觉得那一种工具最快、最方便，就把自己的小标记贴到这种工具的下面。(幼儿记录自己的猜测)

　　3、幼儿操作并记录实验结果

　　师：究竟哪种工具又快、又方便呢?老师要请小朋友自己动手来试一试。注意每一种工具都要用一用，都用过了再找出最快、最方便的那一种，最后把你的小标记贴在记录表的小手这一行的工具下面。

　　(幼儿操作教师指导，注意提醒幼儿每种工具都要尝试，最后再记录结果。重点观察、指导幼儿使用漏勺，探索用法)

　　4、结合记录表集体讨论，发现漏勺能更多更快的将黄豆和大米分开

　　师：刚才，我们用了各种工具来分黄豆。试过以后，你觉得那一种工具最快、最方便?为什么漏勺能很快、地把黄豆分出来，而且看不见一粒米呢?谁来说一说，你是怎么使用漏勺的?(请个别幼儿上来演示、讲解漏勺的使用方法)

　　师小结：原来，漏勺上有许多的洞眼，当我们用漏勺去盛米和黄豆时，米就会从洞眼中漏下去，勺子里只留下了黄豆。当漏勺中盛了米和黄豆时，我门只要用手轻轻地左右晃动，就能让漏勺中的.米更多、更快地漏下来了。所以，漏勺是我们今天分黄豆最有用的工具。

　　5、比赛：分黄豆

　　师：下面，我们就来进行一场有趣的分黄豆比赛，男孩子一组，女孩子一组，用漏勺将剩下的黄豆和大米分开，看哪一组分得又快、又多!

　　活动反思：

　　幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。

中班科学活动教案篇8

　　活动目标：

　　1、认识鼻子的外形特征、名称及用途。

　　2、掌握正确擦鼻子的方法。

　　3、通过活动使幼儿产生保护身体器官的意识。

　　活动准备：

　　1、知识准备"认识若干种小动物，知道它们鼻子的.形状知道酒、醋、香水、清水的气味。

　　2、教具：鼻子正面、侧面图各一张，香水、酒、醋、清水各一瓶，纸巾人手一张。

　　3、人手一张没画鼻子的小人头像。

　　活动过程：

　　1、请幼儿玩点鼻子的游戏，训练幼儿的思维、动作敏捷、协调。

　　2、先后出示"鼻子"图片及字卡，认识鼻子并认读，认识鼻子长的部位，外形结构，由鼻梁、鼻尖、鼻孔组成。

　　3、鼻子的用途：幼儿讨论，通过讨论得出结论：

　　（1）闻气味（出示香水、酒、醋、清水，请幼儿发挥小鼻子的作用，问出不同的瓶子里各盛了什么东西）

　　（2）告诉小朋友，鼻子不但能闻出气味，更重要的是起呼吸的作用（学习"呼、吸"两词，并感受，知道鼻子呼吸的重要。

　　4、安全教育：讨论怎样保护鼻子（不得外鼻孔，不用异物堵塞，不要用力碰撞鼻子，洗脸时要用湿毛巾轻轻将鼻子洗干净，正确的擦鼻子的方法）

　　5、手工游戏《贴鼻子》

中班科学活动教案篇9

　　一、设计理念：

　　光在幼儿的生活中无处不在，白天，幼儿享受太阳光的普照，夜晚，灯光为幼儿照明，生日时，幼儿在蜡烛光下许愿，霓虹灯光的闪烁让幼儿感受夜的绚烂，火光为幼儿驱走严寒，红绿灯给人们带来安全……但幼儿往往只知道太阳出来了，所以天亮了，天黑了，开亮电灯家中变亮了，点了火所以感觉暖和了，对于为什么太阳出来天会亮，为什么灯光能照明、为什么火光能取暖却不了解，学习科学活动《明亮的光》能让幼儿了解更多关于光的科学知识。

　　二、活动目标：

　　中班的幼儿年龄小，他们对一些深奥的科学道理还不能理解，本班幼儿又是生活在农村，所以对现代化科技对光的应用都不熟悉，根据《幼儿园工作规程》和《

　　幼儿园教育指导纲要》，所以我把本活动的目标定为：1、让幼儿知道各种各样的光源以及了解光对人们生活的好处。2、向幼儿介绍现代科技对光的应用。3、激发幼儿对科学的兴趣。

　　三、活动准备：

　　为了让幼儿多了解光，激发幼儿自主探索的欲望，为幼儿学习光作好准备，我作如下准备工作：1、在操作区中投放手电筒、蜡烛、电池、电珠、火柴等，让幼儿在区域活动中自由探索，自主发展。2、户外活动时有意识地让幼儿感受太阳光的明亮和热量。3、联系家长让家长和孩子一起观察星星，点上蜡烛为幼儿过生日。4、在午睡室里安排一次“停电事故”，让幼儿在有意无意中多和光接触，为了解光的来源、光的作用作好准备。5、收集有关现代科技对光的应用的录像片、图片等。

　　四、活动流程：

　　在活动过程中，我设计以下流程图：自主探索→观察比较→共同探讨→观看录像→游戏结束。

　　五、教学方法：

　　在本次活动中我主要采用操作法、提问法、讨论法、观察法、游戏法等。

　　六、教学过程：

　　1、自主探索：探索光的来源

　　良好的开端是成功的一半，对于中班的.幼儿来说，有一个能吸引住孩子的开始能有利于激发幼儿对本活动所授内容的兴趣，使幼儿的思维自始至终地围着活动内容展开。在幼儿自主探索过程中，每个孩子都在积极动手，动脑，让幼儿在玩中学、试中学、想中学，能体现出幼儿科学活动中的尝试精神。所以一开始，我采用了操作法，设计“亮亮宝宝找朋友”的探索活动，给幼儿准备了许多实物，如手电筒、火柴、玩具手机、洋娃娃等，让幼儿找找哪些东西是亮亮宝宝的朋友。找好以后，再让幼儿想一想还有什么东西也是亮亮宝宝的朋友，启发

　　幼儿想出太阳、星星、电灯等，让幼儿知道各种各样的光源，

　　2、观察比较：比较光的不同