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大班教案

时间:2023-08-30 08:59:47 教案 我要投稿

(精)大班教案9篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的大班教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

(精)大班教案9篇

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、理解歌词内容,初步感受和奶奶一起买菜时的快乐心情

  2、在演唱歌曲中,体验与同伴合作记忆歌词的快乐。

  3、乐意帮助同伴,体验互相帮助所带来的愉悦之情。

  活动重点:理解歌词内容,在演唱歌曲中,体验与同伴合作记忆歌词的快乐。

  活动难点:体验与同伴合作记忆歌词的快乐。

  活动准备:图谱、幼儿用书

  一、谈话引入

  师:小朋友你们去过菜场吗?你是和谁一起去的?小结:我们和家人一起去买菜,心里真高兴。

  二、欣赏理解歌曲中间部分

  (1)师:今天我和奶奶一起去买菜了,我也好高兴,买了很多的菜,我买了什么菜呢?教师逐一按歌词的顺序出示图片。

  (2)师:鸡蛋什么样的?青菜什么颜色的?母鸡怎么叫的?鱼儿做了什么动作?鸡蛋圆溜溜呀,青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿蹦蹦跳呀。(动作提示)萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。

  (3)师:刚才我们是用说的方法报菜名,接下来我不但用说还要用唱的方法来报菜名。请你听仔细哪些菜名我是用唱的,哪些菜名我是用说的,它们的速度一样吗?

  唱:鸡蛋圆溜溜呀,青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿蹦蹦跳呀。(慢)说:萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。(快)教师演唱歌曲中间部分,帮助幼儿记忆说唱部分的歌词。

  三、幼儿完整学唱歌曲,熟悉歌曲旋律

  (1)教师完整演唱歌曲。

  师:刚才我们已经学会了报菜名,现在我要来从头到尾来唱一唱这首歌曲。请你看仔细上面的图片、听仔细我唱的歌词,看看哪些地方是我们刚才没有唱到过的'。

  今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜。……小结:天气那么好,我和奶奶去买菜,心情特别高兴。(引导幼儿用轻快的歌声来表现歌曲情绪。)哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,嗨!小结:菜买了那么多,篮子里装得满满的,拿也拿不了。给自己加加油!(引导幼儿在歌词部分表现出拿不了菜的感觉,再用干脆、有力的声音表现“嗨”)。

  (2)幼儿完整演唱歌曲,表现歌曲欢快的情绪。

  四、趣味演唱

  接唱:你们唱得这么好,接下来我们先玩个接唱游戏吧!老师先唱,你们后唱,我唱完一句会突然停下来,当我的手指向你们,你要马上接下去唱第二句,我唱一句你唱一句,看谁接得牢。最后一句大家一起唱。

大班教案 篇2

  活动目标

  1、理解童话故事内容,感知一波三折有趣的故事情节。

  2、积极参与讨论,知道水从哪里来。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动重难点

  1、活动重难点:理解故事情节和内容,感知一波三折有趣的故事情节。

  2、指导要点:通过图文结合、启发提问、讨论等方式让幼儿理解作品。

  活动准备

  1、教学挂图(或多媒体课件)。

  2、一组是小熊、小鹿、山羊哭泣的图片:一组是它们笑的图片。

  活动过程

  1、出示图片激趣。

  提问:图片上有谁?他们怎么啦?是什么事情让他们又哭又笑?

  2、初步感知故事。教师完成讲述一遍故事。提问:故事名字叫什么?故事里有哪些小动物?它们为什么哭呀?讲了一件什么事?

  3、分段理解故事。看图分段欣赏故事,理解故事内容。

  (1)出示图片一,讲述故事开头至“他心里一急,就哭了起来。”

  提问:小熊在做什么?(它在小河边甜甜地饱喝了一顿,然后,舒舒服服地躺在河滩上休息。)

  他想到了一件什么事?心情怎样?

  (2)出示图片二,接着讲述故事至“小鹿和小熊一起哭起来”

  提问:小熊对小鹿说了些什么?小鹿是怎么回答的?听了小鹿的话,小熊怎么说?

  (3)出示图片三,让幼儿观察。

  提问:小熊和小鹿遇到了山羊,说了什么话?

  山羊会怎样回答呢?小熊又会问什么问题?(调动幼儿已有经验与回忆进行迁移讲述。)

  教师:请你们仔细听听,故事里说的和你们说的一不一样。

  接着讲述故事至“天上的雨水总有一天也会下完的呀”。

  (4)出示图片四,继续讲述故事至最后。

  提问:小熊、小鹿和山羊为什么都哭了。

  听了它们话,狐狸表情怎样?它是怎么做的.?

  教师:河里的、湖里的水会不会流完,天上的雨水会不会下完,小熊、小鹿和山羊为这些问题接二连三的哭。小狐狸为它们解决了难题,让它们懂得水是不会流完,雨是不会下完的道理。

  4、教师完整讲述,帮助幼儿理解一波三折的故事情节与有趣。

  提问:小熊提了哪三个问题?为什么小鹿、山羊听了会又哭又笑呢?

  小鹿、山羊、狐狸它们是怎样笑的?(小鹿直笑、山羊笑个不停、狐狸笑得浑身发抖,可让幼儿用动作表现。)

  河里的、湖里的水从哪来?雨从哪里来?(引导幼儿按顺序用故事里的语言回答。)

  5、讨论。

  在我们的生活中,水有哪些用途?如何节约用水?(引导幼儿调动已有知识经验用完整的用语言在集体面前讲述。)

  活动建议

  1、鼓励幼儿在区域活动中继续进行角色表演,讲述故事。

  2、与家长一起

大班教案 篇3

  七度进阶曲是一首丹麦民间舞曲。曲调欢快,音色优美,容易让人投入到音乐的欢快气氛中。大班幼儿对音色、节奏的变化能够准确地听辨,喜羊羊与灰太狼是他们非常喜欢的动画人物,性格特征鲜明,容易形成对比。因此我将故事与动作融为一体共同来表现音乐,这也是符合《纲要》精神,给幼儿创设多种条件感知艺术活动,让幼儿大胆地尝试表现音乐。并通过合作表演让幼儿体验与同伴交流,合作的乐趣,增进情感沟通。

  一、活动目标

  1.幼儿能够投入到音乐游戏中,体验音乐游戏中,大胆地表现,体验游戏的快乐感觉,。

  2.幼儿能够根据故事情节变化,作出相应的动作,(撞、晕、抓、逃等),转换为对音乐的表现表达,并产生幸福愉快的感受。

  3.幼儿能够积极参与活动,与同伴交流,分享。并根据音乐能双手分角色表现音乐,迅速保住自己抓住别人。

  二、活动准备

  音响、MP5、图谱

  三、活动重难点

  重点:幼儿能根据音乐的变化准确地做出相应的动作,并愉快地表现出来(撞、吃惊、害怕、晕、狼的凶狠、羊的机智)大胆表达。

  难点:幼儿能够双手分角色表演音乐,迅速逃离,

  准确抓住。

  四、活动过程

  (一)导入

  随音乐舞蹈导入——《七度进阶曲》

  师:宝贝们今天杜老师来带你们一起玩音乐游戏,好不好?

  幼:好。

  师:那和我一起随音乐跳舞吧(围圆圈在教室跳,初步感知音乐)

  [在初步感受音乐的过程中,半数幼儿能够自主随音乐做动作,部分幼儿只能跟随教师的动作变换调整自己动作。

  反思主要原因:1、幼儿对外国音乐接触较少,曲风不同,初步感受不同;2、幼儿学习品质需要逐步提升,自主表现能力要锻炼]

  (二)、基本部分

  1、故事《喜羊羊和灰太狼》

  师:宝贝们,刚才跳得高兴吗?

  幼:高兴。

  师:你觉得音乐是什么感觉的?(幼儿初步表达对音乐的感受)

  幼:欢快的,有意思,很好玩,很累

  [幼儿的音乐词汇掌握更多的还是停留在表面体验上,(教案 ) 也是比较局限,需要在日后的教学中,有意识将乐曲的风格逐步介绍给幼儿,丰富幼儿的音乐体验]

  2.讲故事、做动作,理解音乐

  (讲故事,幼儿逐个学习表演:害怕、撞晕、抓、逃的动作)

  一天,灰太狼和喜洋洋在村子里散步,走到一路口“咣”——?(撞到了一起)

  1、撞、害怕

  师:a.撞到一起心里什么感觉?

  幼:害怕

  b.你是怎样害怕的?

  找出做得好的示范一下(配音乐)

  c.小朋友一起来随节奏学学做做(xxxΙxxxΙ

  撞到了很害怕

  [幼儿对害怕的感觉很明确,有缩脖子、抱胸口、还有的闭上了眼睛。只是因为在游戏,大家在害怕的时候,都是面带微笑的做出上述动作。

  反思:如果为提升表现害怕的层次,可以再加上害怕时的面部表情,引导幼儿学习表现]

  2)、晕

  师:刚撞到一起头会怎样?

  幼:疼、晕、两眼冒金星

  师:你是怎样头晕?

  请小朋友做晕的动作,示范(配乐)

  [晕的动作,幼儿都能用头转圈表示头晕,竟然有个幼儿做出了眼转圈的眼晕,很是吃惊。

  反思:主要是幼儿对狼和羊的动画形象了解深刻,在日后的教学中,只要用到幼儿熟悉的形象,那么教师要做的功课是全面了解和把握,各种形象的鲜明特征,才能有效进行引导]

  3)、抓、逃

  师:回过神来狼会怎样?

  幼:抓羊

  师:羊会怎么样呢?

  幼:逃跑

  练习晕——抓,晕——逃的动作(配乐)

  4)、给人物加动作

  怎样用手代表狼?怎样用手来代表羊?

  找出好的大家一起学(狼—五指张开;羊—伸出食指)

  三、幼儿随音乐表演

  1、分开角色表演

  羊先上场

  师:我们先请喜羊羊上场,好吗?

  幼:好(幼儿伸出食指)

  师:小羊遇到狼,会往哪里逃?

  幼:逃上,逃下,逃后,一上一下,一左一右

  [幼儿对用手代表羊,及羊逃上,逃下,逃前,逃后,一上一下,一左一右的`动作表现,不是完全适应。

  反思:改变提示语言:动动你的小羊,想想可以帮小羊逃到哪里?]

  第一遍音乐:初步感受动作与乐曲的联系及感觉

  第二遍音乐:主要解决晕、抓了几次(三次)

  灰太狼出场

  师:现在我们请灰太狼出场,注意狼凶狠的样子。

  第三遍音乐:幼儿随音乐做狼的动作

  第四遍音乐:狼和羊同时上场,第一排小朋友向后转当狼,第二排当羊。

  (幼儿互相玩得很高兴,只是,对于要狼抓羊的时机,以及抓的方法把握不好,有的幼儿抓到小朋友的身上。

  反思:缺少提前示范,狼和羊的合作玩法)

  师:羊没被抓住,摆什么造型?

  幼:自主表达

  师:狼没抓住羊,会怎样?

  幼:生气(引导幼儿摆出“我还会再回来”的经典造型。)

  第五遍音乐:交换角色再来一遍(注意结束造型)

  第六遍音乐:到宽阔的地方大家散开成一个大圆圈,我们来游戏

  第七遍音乐:双手分角色表演(左手当狼,右手当羊)

  (难度提升:既要保住自己,又要抓住别人。大部分幼儿不好控制,在这里抛砖引玉,留下练习的空间)

  四、活动延伸

  师:小朋友们,今天玩得开心吗?谈谈感受。

  幼:累,好玩

  师:为什么不希望羊被抓住?

  幼:善良,可爱,聪明,我们关爱需要帮助的人

  师:你们喜欢狼吗?为什么?遇到坏人怎么办?

  幼:找警察、告诉大人,与他们聪明的斗争

  【幼儿对课程隐性目标的理解,反映出幼儿内心对真善美的追求和希望,帮助他们形成善良的人格和勇敢机智的品质】

  五、活动结束

  下课,下次再见!

大班教案 篇4

  设计意图:

  在主题探究活动“奇妙的球”的进程中,我发现球对孩子们的吸引是巨大的,他们滚球、踢球、推球,乐此不疲,并不断尝试新的玩法。他们的大胆尝试让我想到苏联一位教育家的话:“教孩子学会什么不如让孩子每天都发现一些新的东西。”于是我便在活动场地提供了KT板、球和一些木桩,然后我在一旁静静地观察孩子的反应,果然,孩子们是很聪明的,他们很快发现了这些材料并利用这些材料搭起了滑滑梯。在探索的过程中,他们发现了球溜滑梯的速度与滑滑梯的高度有关,而且想尽了很多办法让自己的球溜得更快。能不能让球溜得更慢呢?于是,我设计了这一活动,旨在继续萌发幼儿探索科学现象的兴趣,发展幼儿逆向思维,学习动手操作、动脑发现问题、解决问题的能力。

  活动目标:

  1、乐于探索科学现象,学会发现学习,体验成功的喜悦。

  2、尝试了解小球滚动的`速度与坡面是否畅通有直接关系。

  3、具有初步的动手操作解决问题的能力和一定的逆向思维能力。

  活动准备:

  1、幼儿准备:在家长的带领下到公园玩过滚珠游戏。

  2、材料准备:泡沫块、牙签、KT板、木桩、白纸、固体胶、绳子和乒乓球等。

  活动过程:

  1、直接导入,引出问题:“我们曾经玩过小球溜滑梯的游戏,小球在什么样的滑滑梯上溜的速度快呢?”“有谁想办法,能让小球在相同的滑滑梯上溜的速度变慢?”

  2、积极思考、大胆猜测:幼儿各抒已见,猜测各种能使乒乓球滚动速度变慢的方法。当幼儿遇到困难时,教师想尽一切办法去启迪孩子,引导孩子探究的方向。

  3、亲历探究,小心求证

  ①幼儿尝试用泡沫块、牙签等材料设置障碍,去发现方法,验证自己的猜测和想象,教师注意观察每个孩子,机智、灵活地指导每一个幼儿。

  ②幼儿个别上台交流,展示自己成功的经验。

  ③将没有成功的作品共同分析讨论,为什么会这样,应该怎么解决?共同学习,获得经验。

  4、比赛:谁的小球滚得慢

  活动延伸:

  除了在滑滑梯上设置障碍让球滚得慢以外,还能有什么办法可以让乒乓球滚得慢呢?(引导幼儿在改变“球”的外形上动脑筋。)

大班教案 篇5

  教案目标

  1.理解诗歌内容,根据诗歌的线索大胆想象,仿编(语言领域)。

  2.寻找事物间的相关连部分,并学习配对。

  准备:课件实物锁和钥匙。

  教案过程

  一导入活动

  出示“锁”。请看我拿的是什么?可是它锁住了,怎么把它打开呢?(用钥匙)对!锁和钥匙是一对好朋友,锁离不开钥匙,钥匙离开锁也不能帮人们做事,所以说他们俩是一对好朋友。

  二看课件配对

  老师还为小朋友准备了一些物品,请看大屏幕。都是些什么?(大家起说)请你们来找一找,谁和谁是一对好朋友?

  三看课件学

  现在我把小朋友找到的物品的好朋友,编成一首好听的,请你们来欣赏。教师边出示课件边有表情的说。然后提问:“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友?”

  第二遍和幼儿一起再看课件说。

  四仿编

  小朋友学会了,咱们也来当个诗人,自己来仿编。怎么编呢?请看老师先编。(出示课件“碗”)看见碗,我就会想到它的'朋友是筷子,我仿编的是:筷子对碗说:“我们是一对好朋友。”碗说“对!”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编。

  五启发

  幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友,鼓励幼儿大胆表达,并帮他们把仿编下去。

大班教案 篇6

  活动目标:

  1、读懂画面内容,寻找线索,推测萝卜被偷原因,并尝试解决问题。

  2、关注画面细节,能用连贯清晰的语言讲述萝卜被偷后的故事。

  3、体会熊小弟保卫萝卜遭遇的波折,感受锲而不舍的`精神。

  活动准备:

  PPT、小书、图表

  活动过程:

  一、谈话导入,了解栅栏

  这是什么?哪里见过?可以用来干什么?

  小结:栅栏是用木头围成一圈的障碍物,起到防护和隔离作用。

  二、多种方式阅读,观察、分析萝卜被偷原因及尝试解决问题

  封面阅读,知道熊小弟为保萝卜做栅栏。为什么要做栅栏?要用到哪些工具?这些工具怎么使用?

  2、逐页阅读,分析萝卜被偷原因及解决问题的方法。

  (1)熊小弟的栅栏做得怎么样?能起到作用吗?

  (2)第二天发生了什么事情?熊小弟心情怎么样?萝卜为什么会被偷?推测被偷原因

  (3)那应该怎么办呢?尝试解决问题。

  3、连页阅读,重点讲述第二次萝卜被偷原因及解决方法。

  (1)第三天发生了什么事情?幼儿连贯讲述熊小弟分析萝卜被偷的原因及解决办法。

  (2)栅栏间隔一样宽了,萝卜还会被偷吗?说说你的理由。

  4、自主阅读,连贯讲述第三次萝卜被偷后的故事。

  (1)第四天发生了什么事情?幼儿连贯讲述熊小弟分析萝卜被偷的原因及解决办法。

  (2)栅栏的间隔都这么小了,萝卜还会被偷吗?请说说你的理由。

  5、集体阅读,感受熊小弟锲而不舍的精神。

  (1)第五天发生了什么事情?熊小弟此刻心情怎么样?

  (2)熊小弟会放弃吗?你喜欢这样的熊小弟吗?为什么?

  (3)揭晓答案:兔子会挖洞!

  图表呈现,梳理故事 萝卜总共被偷了几次?每次萝卜被偷后,熊小弟都是怎么样分析问题,解决问题的?

  按照故事的发生顺序,依据发现问题、分析问题、解决问题的脉络来梳理故事。

  四、故事延伸,拓展想象

  你觉得熊小弟接下来会怎么做?如果你是熊小弟你会怎么做?

大班教案 篇7

  活动目标

  让孩子感知爱的力量,爱的快乐,以及帮助别人所带来的成就感。

  日常生活中,学会帮助别人,增强集体团结友爱。

  感知家庭带给自己的应该珍惜,而不视为理所当然。

  积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  乐于探索、交流与分享。

  教学重点、难点

  孩子或许为此次出行深感兴趣,却怕孩子看到真正的陌生的老弱病人感觉害怕或者出现退缩,讲述《哪里需要静悄悄》叮嘱孩子不可以在敬老院大声喧哗玩闹,随意擅自离队。注意安全及及时清点人数。

  活动准备

  表演小歌舞的道具,照相机,爱心小礼品{孩子们自发准备的袜子,围巾和帽子}水果,糖果。

  活动过程

  两点班级集合,清点人数,检查物品,讲述此次出行的目的,敬老院的`一般情况,以及安全意识。

  两点半出发,两点十分到达,孩子们有礼貌的向保安叔叔问好,入院。

  孩子们向老人们表演节目。

  节目结束献出自己的小礼物。

  和爷爷奶奶一起享用水果和糖果。

  给爷爷奶奶捶背梳头。

  送上自己的悄悄话。

  四点钟准备回园,临行拥抱。

  一起说:爷爷奶奶,你们要好好吃饭,好好生活,我们还会再来看你!

  教学反思

  通过这堂课我们班的孩子改变了很多,最最明显的就是发加餐的时候小朋友不再争着先拿。明白人与人之间只要有爱就可以很好的相处,而很好的相处是要自己先付出爱。此次活动不足之处在于,安排的本来很合理,结果有的小朋友一看到爷爷奶奶就迫不及待的把礼物拿出来,或者有的小朋友直接就和爷爷奶奶一起吃了起来,以致于表演节目的时候心不在焉。

大班教案 篇8

  活动目的

  1、理解诗歌内容,学习有感情地朗诵诗歌。

  2、知道春天是五颜六色的,萌发热爱春天的情感。

  活动准备

  剪贴绘制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景图,为幼儿理解诗歌提供直观材料。磁带,录音机。

  活动过程

  1、谈话:春天是什么样的?春天里有些什么?

  2、小结谈话:春天来了,小草发芽了,各种花开了,非常美。

  3、有感情地朗诵诗歌。

  4、提问;桃花说春天是什么颜色的?梨花说春天是什么颜色的`?迎春花说春天是什么颜色的?小草说春天是什么颜色的?你看见的春天还有那些颜色?为什么说春天是五颜六色的?

  5、出示图片,请幼儿观察画面,找一找诗歌中说到的景色,让幼儿理解诗歌内容。

  6、多种形式让幼儿朗诵诗歌。(如:分组,集体,个别等形式)

  7、让幼儿欣赏诗歌录音。

  活动结束

  让幼儿装扮教室,让教室像春天一样五颜六色。

大班教案 篇9

  活动目标:

  1、能正确辨认三角形、正方形、圆形,并能说出图形的名称。

  2、在认识图形的基础上,体验游戏的愉快。

  3、能叫出长方体和正方体的名称,认识它们的主要特征

  4、进一步巩固对正方形和长方形的认识,了解平面和立体。的`不同。

  活动准备:

  1、有三角形、正方形、圆形 "土坑"的小路,三角形、正方形、圆形的"石块" 。

  2、三个图形宝宝的家。

  3、小猫挂饰人手一个,后面贴上图形。

  活动过程:

  一、集体认识三角形、圆形、正方形。

  教师:"今天,猫妈妈请来了几位图形宝宝,我们一起来认识一下吧。"

  二、幼儿"修路",巩固认识图形。

  1、教师:"宝宝们真能干,现在图形宝宝请我们到他们家去做客。宝宝们出发了,要跟好妈妈哦,不然会走丢的。"放音乐,学小猫走。

  2、来到小路边。教师:"唉呀呀,怎么了,"幼儿说,"小路上有许多小坑,"教师说:"小坑都是什么形状的",幼儿回答。教师:"那我们有什么办法把路填满呢?"幼儿回答。

  教师:"宝宝们看,路边有那么多石头,我们用这些石头来修路吧,"幼儿修路,提醒幼儿:"宝宝们要动动脑筋,什么样的石头放到坑里才正正好。"

  3、教师检查小路有没有都修好。教师:"你们用什么形状的石头修路的啊?大,考吧.幼师,网出,处!(请个别幼儿回答),小路修好了,我们边走边说说你走在什么图形上。"(教师先示范,幼儿再示范)

  4、出示长方体、正方体,告诉幼儿长方体和正方体的名称。

  5、发给幼儿(每组)长方体、正方体、正方形、长方形各一个,让幼儿随意摆弄,摸一摸、看一看,比一比它们有什么不同与相同。

  6、教师与幼儿一起比较、总结:按顺序数一数,长方体有六个面,它的每一个面一般都是长方形,正方体也有六个面,每个面都是正方形(用正方形和正方体的每个面重叠比较)它的六个面一样大

  7、 让幼儿说出生活中见过哪些物体是长方体。哪些物体是正方体

  三、来到图形宝宝家做客。

  1、教师:"你们看这就是图形宝宝们的家,你们猜猜这是哪个图形宝宝的家呀?"引导幼儿说说。

  2、根据幼儿身上的图形做客。教师:"我的猫宝宝真能干,现在我先请戴着三角形的猫宝宝到三角形图形娃娃家里去做客,同时要问好。回来时要跟三角形图形娃娃说再见。"教师:"这次我们一起去做客,根据你身上的图形去做客。方法同上"

  3、教师验证是否正确。

  四、结束活动。

  教师:"猫宝宝们,玩了这么长时间也累了吧,我们回家吧。"

  教学反思:

  通过本次活动,幼儿掌握了不同平面图形的特征,并能说出相应的图形名称,能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图,更加进一步掌握了图形的特征。

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