大班教案

时间：2023-09-12 08:27:24 教案我要投稿

[热]大班教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的大班教案9篇，希望能够帮助到大家。

[热]大班教案

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1．练习走螺旋队形，敏捷反应及快跑能力得到发展。

　　2．能及时调整自己的位置与步幅，保持一定的队形。

　　3．知道放鞭炮是我国节日的习俗，体验放鞭炮的快乐。

　　4．提高幼儿身体的'协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　5．通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　活动准备：

　　1．请幼儿互相交流自己放鞭炮的经验，并在活动区用彩纸卷制鞭炮。

　　2．了解放鞭炮是我国人民的节日习俗，有条件可安排幼儿观看节日放鞭炮等热闹场面的有关资料。

　　活动过程：

　　一、模仿动作：动物模仿操。

　　二、幼儿练习卷鞭炮。

　　1.幼儿分小组活动（分成4-6个小组），引导幼儿探索卷成一个鞭炮的方法。

　　2.幼儿集中交流卷成"鞭炮"的方法，教师引导幼儿重点讨论：全组幼儿要站成一横队，须以排头幼儿为轴心，排尾幼儿带领全队按螺旋形围绕排头幼儿走，这样"鞭炮"会卷得又快又好。

　　3.幼儿再次练习卷"鞭炮"。

　　三、游戏：放鞭炮。

　　1.幼儿卷成"鞭炮"后由教师"点火"，幼儿一个接一个发出"兹"声，不能间断，直至排头幼儿发出"啪"的声音后，幼儿四散跑开，排头幼儿去追，捉住一幼儿后游戏结束。更换排头重新游戏。

　　2.全体幼儿分两组轮流玩"放鞭炮"游戏。

　　教师注意提醒幼儿遵守游戏规则：点燃后依次发出"兹"声，当排头幼儿发出"啪"的声音后再跑开。

　　四、听音乐做放松活动。

　　活动反思：

　　本次活动进行的还比较顺利，幼儿对体育课兴趣十足，在活动开始，我带幼儿进行热身运动，我选取音乐可能不够激情，还有少数幼儿不知道跟着我一起做热身运动，不够热烈。在进行游戏的时候，小朋友能很好的遵守游戏规则，没有一个小朋友离开事先准备的圆圈，可能是教师事先准备的圆圈小了一点，幼儿容易在圆圈中撞起来。

大班教案篇2

　　设计意图：

　　有一次，我带孩子们到平行班开展活动，由于两个班教室的空间布局不同，孩子们围绕“哪个班的教室大”这一问题展开了争论。于是，我抓住孩子这一感兴趣的问题，设计组织了这个活动。

　　活动目标：

　　1、学习用自然物测量、比较教室的大小。

　　2、通过探索，知道比较物体的大小应使用同一种测量工具。

　　3、在合作学习的过程中，学习相互协商、共同解决困难。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、孩子已有初步的测量经验。

　　2、事先与平行班的教师联系，做好幼儿测量活动的准备工作。

　　3、尺子、积木、椅子、绳子、笔、记录纸。

　　活动过程：

　　一、交谈：哪个班的教室大有个小朋友遇到了难题，那就是：大一班和我们班哪个班的教室大。谁有解决的办法？

　　二、讨论：怎样测量教室的大小

　　1、怎样才能知道哪个教室大，哪个教室小呢？

　　2、用什么工具来测量呢？（幼儿：用棍子、绳子、椅子、盒子、纸、积木、塑料泡沫板、书等作为测量工具。）

　　3、我们的教室是什么形状的？怎样测量？

　　三、探究：分组测量两个班的教室并记录

　　1、幼儿自由结伴，分组讨论、协商，如选择什么物品作为测量工具，怎样测量，怎样记录。教师巡回观察、倾听，适时地引导幼儿解决小组间出现的矛盾。

　　2、以小组为单位进行测量。教师巡回观察、了解幼儿测量的情况，鼓励幼儿使用不同的工具进行测量。

　　四、分享：交流测量的过程和结果

　　1、将各组的记录结果张贴在黑板上，请幼儿边看边交流、讨论测量的`过程和结果。

　　2、引导幼儿观察、分析记录结果，说说为什么会有不同的结果，并在分析比较中获得比较物体大小应使用同种测量工具的经验。

　　3、再次测量、比较教室的大小，引导采用不同测量工具的幼儿选用同种的工具再次测量、比较两个教室的大小；对于采用同种测量工具的幼儿，鼓励他们尝试选用其他工具再次测

　　活动延伸：

　　1、尝试用各种不同的物品作为测量工具测量物体的高度、长度、远近等。

　　2、在多次的探索比较中体验并发现工具与测量结果的关系。

　　活动反思：

　　1、活动内容源于幼儿需要这次活动立足于幼儿实际，将测量活动融进幼儿生活，使幼儿轻轻松松积累了测量的经验。

　　2、测量工具来自幼儿生活

　　孩子是通过活动，通过与环境材料的相互作用发现和建构数学知识的。在这次活动中，我事先并没有给孩子们准备测量工具，而是让他们在交流、探索中利用现成物品或自己的身体作为测量工具，鼓励他们大胆尝试，并在实践、操作中不断地变换测量工具。孩子们选择的测量工具和方法有很多，如：有的迈步量，有的用身体量，有的用塑料泡沫板量，有的用积木量… …面对不同结果，孩子们渐渐发现了测量结果与测量工具之间的关系。

　　3、解决问题基于幼儿合作

　　活动中，我为幼儿创设了合作学习的环境，引导每个幼儿大胆表述自己的想法，通过与同伴协商和讨论来解决问题。小组成员在选择测量工具、测量方法时，出现了分歧。经过协商，他们有的采用少数服从多数的方法，有的决定几种方法都试一试… …有5个小朋友在用身体测量活动室时，发现小组成员太少，不够用，怎么办呢？开始他们想请其他小朋友帮忙，可大家都在各忙各的。经过不断探讨、分析，他们想到了循环接力排队的办法。在这样的学习过程中，孩子们不仅学会了解决问题，还体验到了合作的快乐。

大班教案篇3

　　课题生成：

　　在主题活动《地球我们共同的家园》中，我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。

　　“菊香蟹肥”的时节，幼儿都吃过螃蟹，他们带来了蟹壳，他们说：熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着强烈的兴趣。于是我们设计了这一活动，为幼儿提供条件，创造机会让他们探索。

　　活动目标：

　　1、充分体验探索活动的快乐。

　　2、了解螃蟹的外形，爬行方向，学会一些简单的观察方法。

　　3、激励幼儿勇敢探索，积累一些生活经验。

　　活动准备：

　　1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。

　　2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

　　3、夹子、筷子、手套人手一份。

　　4、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。

　　活动过程：

　　1、教师问：你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?

　　幼儿l：因为螃蟹凶。

　　幼儿2：它有大钳子。

　　幼儿3：要夹人。

　　2、教师说：今天教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。

　　幼儿观察螃蟹：

　　幼儿1，只看不动手。

　　幼儿2，想用手摸但伸到一半又停了。

　　幼儿3，用手碰一下马上缩掉。

　　幼儿4，拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

　　3、幼儿坐在地毯上。

　　教师问：玩得快乐吗?(快乐)

　　教师说：小动物给我们带来了快乐，它是我们的好朋友。

　　教师又问：螃蟹长得什么样子?

　　幼儿自由谈，教师巡听。

　　幼儿1，背上有壳，是灰黑色的。

　　幼儿2，有眼睛，烧熟了是红色的。

　　幼儿3，有三只脚。

　　幼儿4，不对，有四只脚。

　　4、教师说：螃蟹到底有几只脚?大家去数一数。

　　5、教师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。

　　教师提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔细看看螃蟹底部是什么样的。

　　6、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。

　　活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察，学习一些科学知识，使他们在以后的探索活动中更加聪慧。

　　不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进行。

　　专家点评：

　　把本活动列为生活活动，可能更加贴切。从整个过程看，并没有什么太难的知识点，但教师把探索精神放在首位，体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望，这一点，是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动，不一定每次都有众多的难点要突破，只要能激发求知欲望，萌发学习兴趣，养成良好学习习惯，这样的活动都是好活动。

　　反思与讨论：

　　这个活动曾为小班设计，现设计为大班活动，你认为还应做哪些修改与补充?

　　幼儿园大班科学优质课3：动物的防身绝招

　　预设目标：

　　1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。

　　2、萌发探索动物奥秘的兴趣。

　　3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件，音乐。

　　2、小动物头饰，用绉纸编成的'“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。

　　活动过程：

　　一、游戏：捉迷藏。

　　1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小朋友躲起来。

　　2、讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

　　3、师小结。

　　二、隐身妙招

　　1、了解小动物的隐身妙招。

　　师：小动物们也在捉迷藏，请小朋友仔细找一找，然后告诉大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？

　　（观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。）

　　2、身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。

　　蜥蜴趴在土堆上。

　　青蛙钻到草丛中。

　　3、这些动物有什么样的保护自己的本领？

　　小结：隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。

　　4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?

　　三、讨论动物的防身绝招。

　　1、你知道动物还有哪些保护自己的方法？

　　2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的？”

　　提问：你看到了哪个动物，它是怎么保护自己的？

　　（讲出一种，点击出现相应字宝宝和相应动物的头像）

　　盔甲：乌龟

　　硬刺：刺猬

　　快跑：鹿

　　自切：壁虎

　　臭气：黄鼠狼

　　装死：狐狸

　　3、讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的？

　　小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，有的----有的---- 等。它们真是能干的小动物。

　　四、表演防身术。

　　教师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法保护自己的？

　　现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来保护自己，看谁模仿得最像！

大班教案篇4

　　活动目标

　　1、让幼儿了解一些有害物品的特点和不安全因素。

　　2、培养幼儿的观察力。

　　3、使幼儿明白不乱动成人物品的道理。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　活动准备

　　PPT课件、消毒液、玻璃容器、小块红布、口红。

　　活动过程

　　(一)课前律动：

　　教师：小朋友们好，下面请小朋友伸出手来和老师一起来做手指游戏!

　　(小手小手拍拍拍，小手举起来;小手小手拍拍拍，小手合起来;小手小手拍拍拍，小手抱起来;小手小手拍拍拍，小手放起来。)

　　(二)激趣导入

　　1、教师将一小块红布放入盛有84消毒液的容器里，让幼儿观察，并提问瓶中的红布发生了什么变化?

　　幼儿：这块布变成了白色。

　　教师：小朋友们，你们想不想知道为什么它变成了白色?

　　幼儿：想。

　　教师：今天，老师就带着小朋友们来揭开这里的奥秘。

　　2、出示消毒液

　　教师：刚才试验中的红布就是被这瓶液体改变了颜色，你们知道它是什么吗?

　　幼儿：消毒液。

　　教师：xx小朋友回答的真棒!那么你们知道消毒液的特点和作用吗?

　　幼儿：用它可以消毒。

　　教师小结：消毒液是一种无色的液体，但它有一种很刺鼻的气味。人们可以用它来消灭有害的细菌。而且它的腐蚀性也很强，所以小朋友们不能随便乱摸。

　　3、出示口红

　　教师：老师手中拿的是什么?

　　幼儿：老师手中拿的是口红。

　　教师：xx真聪明，你们看见过谁用过?

　　幼儿：妈妈。

　　教师：那她把口红涂在哪里啊?

　　幼儿：嘴上。

　　教师：那你们可以用大人的口红吗?

　　幼儿：不可以。

　　教师小结：口红是一种化妆品，它含有汞等有害物质。你们的皮肤还很娇嫩，如果涂抹口红的话，会引起中毒。

　　4、出示农药图片

　　教师：小朋友们，老师手中拿的是什么?

　　幼儿：农药

　　教师：你们知道农药的作用吗?

　　幼儿：不知道。

　　教师：那么就由老师来告诉大家吧!农药也是一种液体，它可以用来杀死虫对庄稼有害的虫子。如果人类接触到它的话，有时会引起中毒，甚至死亡。

　　(三)活动结束

　　教师总结：今天小朋友们认识了一些有害物品，在生活中，我们要远离这些有害物品，不去触摸。

　　(四)活动延伸

　　回家之后，问一问家长还有哪些物品对身体有害。我们下节课请小朋友再说一说。

　　活动反思：

　　幼儿都积极的举手发言回答，总体来说幼儿的知识经验还是较丰富的`，有些我也没有马上想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些有关于这些危险物品造成的伤害，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了危险物品对人的伤害

大班教案篇5

　　设计意图

　　音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《国旗红红的哩》旋律优美、内容生动，描述了孩子观看国旗时激动的心情，是很好的教育爱国素材。

　　大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体图谱的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿的爱国情感。

　　活动目标：

　　1.熟悉旋律并学唱歌曲，尝试唱准连音与休止符。

　　2.感受乐曲中跳跃的唱法，萌发尊敬、热爱国旗的情感。

　　活动准备：

　　1.课前组织幼儿参加升旗仪式。

　　2.国旗一面。

　　3.音乐磁带或CD。

　　活动重难点：

　　学唱歌曲，并能唱准连音与休止符，感受乐曲中跳跃的唱法。

　　活动过程：

　　一、引题，激起幼儿的兴趣。

　　1.出示国旗。

　　教师：这是什么？是什么颜色的？上面有什么？（幼儿观察国旗后讨论回答。）

　　教师：中国的国旗是五星红旗，五星红旗代表着中国。小朋友要尊重它、热爱它。今天我们就把自己对国旗的'喜爱用歌曲唱出来，好不好？

　　二、欣赏歌曲。

　　1.熟悉曲调，感受歌曲的情感。

　　教师：歌曲的名称是什么？

　　教师：你听了歌曲有什么感觉？（激动、振奋、自豪。幼儿可多次倾听，并伴以身体动作，如拍手等，以熟悉曲调）

　　教师：你觉得这首歌什么地方听起来很特别？为什么？（红红的哩、高高的哩、黄黄的哩、甜甜的哩。引导幼儿发现每个乐句句末叠词的唱法，体现对国旗的热爱之情。）

　　2.熟悉理解歌词。

　　再次倾听教师范唱。教师：你喜欢歌曲里的哪句话？

　　根据幼儿的回答再次范唱歌曲。教师要突出前半句连贯，后半句跳跃的唱法。

　　教师：为什么小朋友心里会甜甜的呢？（引导幼儿尊敬，热爱国旗的情感。）

　　三、学唱歌曲。

　　1.教师带唱歌曲。

　　教师：我唱前半句，你们唱后半句，要唱出对过期的热爱，好不好？列如：教师唱“国旗国旗”，幼儿接“红红的哩”。

　　师幼交换接唱部分。

　　2.幼儿子自主跟唱歌曲。

　　教师：我们一起来唱这首好听的歌曲吧！你可以轻轻地跟唱，慢慢地把它学会。等你学会了就可以逐渐把声音唱歌响亮。

　　教师根据幼儿的情况选择范唱的次数，要及时用语言鼓励、提示幼儿唱出前半句连贯、后半句跳跃的感觉。

　　3.学唱休止符部分。

　　教师：请你仔细听老师是怎么唱“哩”的。

　　教师有重点地范唱，幼儿学唱休止符部分。（引导幼儿唱准符点、休止符和顿音。）

　　4.引导幼儿以多种形式演唱歌曲。

　　如分组唱、表演唱。（可请幼儿伴以动作，但仍以唱歌为主）

　　活动延伸：

　　引导幼儿收集一些认识的外国国旗。

　　活动反思：

　　当教育活动进行过程中，师幼的交流出现尴尬局面时，有许多原因，首先，教师预先的设计不吸引孩子，幼儿不能将自己的兴趣点融如其中；教育内容中有部分内容幼儿不能理解，所以教师一定要研究教材，深入挖掘教材，使教材符合幼儿的实际能力和研究特点。

　　因此，教师在教育活动进行的过程中，发现问题要有及时解决的能力，并且能在预想活动设计的基础上，随机调整适合幼儿、适合教学内容的教学方法。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1. 了解预防龋齿的方法和途径，初步学习保护自己的牙齿。

　　2. 进一步了解龋齿对人体的危害。

　　活动准备：

　　1. 儿童用的牙膏牙刷，小杯子，口香糖木糖醇盒2个。

　　2. 啤酒瓶一个，矿泉水一瓶，铅笔头一个。

　　3. 奶蛋肉鱼虾，豆制品，菠菜，胡萝卜，红薯，青椒，山楂，柿子，沙果等食物或图片。

　　活动过程

　　一、巩固上节内容：龋齿的危害

　　宝贝们，上次老师给你们讲了龋齿对人体的危害，谁能告诉我患了龋齿以后，会给我们带来哪些坏处呢?请个别幼儿回答，教师给正确的幼儿鼓励。

　　二、预防龋齿的方法和途径

　　宝贝们患了龋齿以后给我们带来了这么多坏处，谁知道怎样做才能让我们不患龋齿呢?幼儿个别回答并给说的正确的小朋友以鼓励，教师讲解预防龋齿的方法和途径。

　　（1）刷牙

　　小朋友说了，刷牙可以预防龋齿，对，我们要养成良好的口腔卫生习惯，做到饭后漱口，早上晚上刷牙，尤其是晚上一定要刷牙，刷牙的时候要用儿童专用牙膏，做到这些还不够，你还要掌握正确的刷牙方法，如果方法不正确仍然会患龋齿，下节老师和你们在一起学习刷牙的正确方法。

　　（2）饮食

　　除了刷牙还有什么方法可以帮我们预防龋齿呢?老师告诉你：

　　① 在饮食中要多吃含有维生素A.维生素D和钙的食物，如：牛奶鸡蛋鱼虾海产品豆制品肉肝

　　菠菜胡萝卜红薯青椒

　　山楂柿子沙果等

　　教师出示实物或图片加深印象。

　　② 多吃含氟较多的`食物(鱼，虾，海带，海蜇)

　　③ 多吃含有木糖醇的糖果，饮料及口香糖因为木糖醇不产生酸，不产生酸就不给细菌生存的环境。

　　④ 多喝矿泉水，饭后可吃无糖口香糖。

　　⑤ 少喝甜味饮料，睡前不吃甜食和酸性食品。

　　⑥ 不用牙咬硬食物(如不能用牙开启瓶盖)，不能咬铅笔头，手指等。

　　（3）半年（6个月）去医院进行一次口腔检查

　　老师再告诉你们一个方法可以预防龋齿，那就是半年去医院检查一次口腔，看看有没有坏牙，自己检查只能发现表面病变对牙齿之间发生的龋齿却发现不了，如果借助牙医的检查器械等手段就会发现了，如果有龋齿尽快修补上，不然你的去吃会越来越多。

　　三、巩固以上知识

　　让幼儿说一说刚才讲过的方法，说一说如何预防龋齿，再进一步加深对知识的理解，教师预防龋齿的方法和途径。

　　四、活动延伸

　　回家给家长说一说预防龋齿的方法和途径

大班教案篇7

　　主题目标

　　1、认识几种常见的生活、安全有关的标志,知通它们所表达的意思及与人们生活的关系。

　　2、乐于寻找生活中常见的标志,初步感知标志图形底色与形状的含义。

　　3、大方的向同伴介绍自己找到的标志,并仔细倾听同班的介绍,初步用排比方式创编儿歌,体现对标志的认识。

　　4、理解故事内容,知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。

　　5、能清楚地排列口述10以内数量的顺序,知道它们是顺数还是倒数,初步理解单双数的意义,并能区分10以内的单双数。

　　6、能用绘画的形式来表现自己认识的常见标志,尝试为幼儿园需要的场所设计和制作标志,并介绍标志的含义。

　　7、会唱歌曲《颠倒歌》,常准切分音符和休止符,初步体会歌曲的幽默风趣的`风格。

　　8、能按信号快走及提高快跑能力,在快跑的过程中注意分散、避让,以免发生碰撞。

　　教学活动

　　科学:有趣的标志(一)

　　科学:有趣的标志(二)

　　科学:我们居住的地球

　　语言:我找到的标志

　　语言:小老鼠过生日(故事)

　　语言:标志是我们的好朋友

　　音乐:颠倒歌

　　音乐:拉拉勾

　　音乐:小熊找家

　　美术:我认识的标志

　　美术:我们班上的老师

　　社会:交通规则

　　社会:幼儿园需要的标志

　　计算:学习颠倒歌

　　计算:学习单双数

　　计算:折装纸盒

　　计算:认识正、长方体并归类

　　体育:熊和石头人

　　体育:人枪虎

　　体育:投沙袋

　　综合:我们的新教室

　　综合:我和弟弟妹妹一起玩

　　综合:我们找到的标志

　　综合:活动区规则

　　综合:设计标志

　　健康:学习的好习惯

大班教案篇8

　　教学目标

　　1、认识几种常见的数码产品，了解它们的用处。

　　2、对科技新产品感兴趣，感受它们为生活带来的方便。

　　3、体验解决问题的`成就感。

　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　环境与材料1、《科学》下P.20~21。

　　2、录有幼儿活动情景的光盘。

　　一次备课一、设置情景1、将常见的"傻瓜"照相机和数码相机摆放整齐，以问题情景引发幼儿思考。

　　2、情景一：老师去动物园，想拍些照片带回去看，需要什么设备？

　　情景二：想听好听的歌曲，需要什么设备？

　　情景三：远方的爸爸想看看小宝宝长得什么样了，哪种设备能帮忙？

　　二、了解用途1、教师播放录有幼儿生活情景的光盘，让幼儿说说数码产品给人们带来的方便。

　　2、你使用过数码产品，使幼儿认识并了解数码产品的使用方法，发现它们的优势。

　　三、走进数码城1、请幼儿看画册《走进数码城》，说一说画面上有哪些数码产品，它们有什么用处。

　　2、教师帮助幼儿总结数码产品在生活中的作用。

　　3、将来你要发明什么样的数码产品呢？

大班教案篇9

　　目的：

　　1、学习故事，了解情节，明确动物分房子的要求，通过给动物分房。发展幼儿的动手能力及思维力。

　　2、通过学习，发展幼儿的口语表达能力。

　　3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　准备：木偶表演、幻灯片、人手一套分房图片、固体胶、一幼儿表演虎王

　　过程：

　　一、创设情景，由虎王入场，激发幼儿兴趣。

　　师：哟，谁到我们班上来了，是虎王，虎王，你到我们班上来有什么事吗？

　　虎王：嗨，我近来碰到一个难题，我们大森林里造了二栋楼房，一栋是红颜色的三层楼，一栋是黄颜色的三层楼，有六个动物参加分房，可是在分房的时候，它们提出了各种各样的要求，弄得我没有主意，只好请你们小朋友来帮忙，想请你们帮我想出一个合理的分房办法。小朋友，你们愿意帮我想办法吗？

　　师：小朋友都愿意帮虎王想办法，现在我们一起看看有哪六个动物参加分房，它们向虎王提出了哪些要求。

　　二、引导幼儿观看木偶表演《分房子》。

　　看完后提问：有哪六个动物参加分房的？（个别回答）

　　师：它们向虎王提出了许多要求，老师听清楚了，讲给你们听听，看我讲得对不对，不对的地方请小朋友帮助我，好吗？

　　三、老师边操作幻灯，边讲述动物提的要求，加深对主要内容的印象。

　　四、边提问边操作幻灯，进一步帮助幼儿明确动物提出的分房要求。

　　提问：

　　1、 1、首先是谁提出的要求？老鼠提了什么要求？

　　从老鼠年轻、灵活，上下楼梯很方便这句放你认为老鼠适合住几楼？

　　从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起，猫听了怎样骂老鼠的？猫和老鼠都不愿住在一起，现在老鼠住在红颜色的房子里了，那猫应该住在什么颜色的房子里？

　　2、 2、老鼠和猫提完后，是谁提的要求？大象提了什么要求？从大象很重会把楼房压垮的这句话中，你认为大象住几楼合适？但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你们想想大象住什么样的房子合适呢？（集体扮演大象，学大象的语言）学说句子。

　　3、 3、公鸡提了什么要求？

　　如果公鸡住在红房子里，那狐狸应该住在什么样的房子里呢？

　　4、 4、最后一个是谁提出的要求？乌龟提了什么要求？

　　从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适？

　　五、发挥幼儿的主动性，让幼儿以小组讨论的形式回想动物提的要求，使幼儿形成完整的印象。

　　六、幼儿动手分房子，向虎王汇报分房结果。

　　1、提供操作材料，幼儿动手分房

　　2、互相交流分房结果

　　3、讲评分房结果

　　4、向虎王汇报分房结果，鼓励幼儿提出各种合理的分房方案

　　七、结束：小朋友帮虎王想出了合理的分房办法，虎五高兴得和幼儿一起跳舞，然后虎王去森林给动物们分房子。幼儿送虎王出活动室。

　　教学反思：

　　《分房子》即让孩子们了解大自然中不同动物的存在，激发幼儿探索的兴趣。热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，各种动物生存之间简单的关系。故事以森林中的动物住新房为线索，提出了各种各样的`要求，而老虎大王不能够很好的满足他们的需要，希望得到小朋友的帮助而展开。通过故事引出活动的主题，动物们该住哪一间房子里，他们有什么样要求，从而激发他们帮助动物分房子的兴趣。故事的发展是让幼儿去主动思考、发现问题、寻找答案很好的依托。作为活动的延伸，另外不同动物的动物需要分房子，应该怎么办，让孩子根据动物的特点，再一次展开思考，望孩子多关注关心动物，让孩子继续有探索的机会，让本次活动在区域活动中有体现。

　　本次活动整合了语言、常识等方面的知识

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