大班教案

时间：2023-09-21 09:28:37 教案我要投稿

大班教案【集合10篇】

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班教案10篇，希望对大家有所帮助。

大班教案【集合10篇】

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿熟悉音乐,感受音乐的节奏,发展幼儿的模仿能力及姿体表现能力.

　　2、了解图谱的节奏及符号代表,并根据图谱学会拍打节奏.

　　3、学会跟音乐进行演奏,培养幼儿之间团结合作的..

　　活动准备：

　　1、图谱一幅;彩球人手一份; 各种小乐器。

　　2、歌曲《娃》;录音机、磁带.

　　活动过程：

　　一、感受音乐的美。

　　1、出示课件.

　　2、请幼儿欣赏一遍音乐,跟音乐做徒手动作,感受音乐的节奏.

　　3、集体跳彩球舞,进一步熟悉音乐.

　　二、出示图谱,学习音乐节奏.

　　1、利用图谱学习各种节奏.

　　2、能用乐器根据图谱的各种节奏型进行拍打.

　　三、幼儿集体演奏.

　　给每组幼儿不同的乐器进行听音乐演奏,教师进行指挥.并根据班级情况交换乐器进行演奏.

　　四、延伸活动：

　　邀请客人进行参加演奏活动.

大班教案篇2

　　一、设计意图：

　　“我要上小学”是我班最近刚开展的主题。随着毕业时间的临近，跟着爸爸妈妈去小学报名，孩子们自然转向了读小学的话题。为此，我们召开家长会，让家长带着孩子一起去买书包、学习用品等，并带到幼儿园里来，开展了主题“我要上小学了”。学习活动“小书包”我结合了教材上的第一个二级主题：我和书包做朋友和第二个二级主题：书包里的朋友。每一个孩子的书包都有它的来历，我就让他们自主地交流，在交流中体现家长对孩子的期望，激发他们入小学的欲望。书包的识别、书包的整理都是孩子最有益的经验，孩子通过观察了解各种书包的外形，用他们特殊的方式辨别自己的书包。在整理书包的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。当即时生成一些问题，如“书包里是不可以放玩具和零食的”等等，我觉得很有价值，就进行点拨，让孩子充分的交流、讨论，丰富他们的经验。在活动中，我又整合了自编的歌曲“小书包”，让幼儿在唱唱、跳跳中进一步感受背上小书包的神气，激发上小学的愿望。

　　二、活动内容与要求：

　　1、观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。

　　2、初步激发幼儿入小学的愿望。

　　三、环境与材料的准备：

　　为了主题的顺利开展，我认真分析了教材上的主题，对每一个点进行了研究，明确了各个小主题，并做了一些前期的准备：

　　1、开家长会，让家长和幼儿一起准备书包、学习用品，并带到幼儿园来。

　　2、区角活动的渗透。在区角中投放各种小学里要使用的文具，让幼儿写写字，整理整理书包。

　　3、更换班级主题环境，创设了“小学校园”“我的小书包”等等。

　　4、准备了关于小学，书包等歌曲，让幼儿听。

　　5、带幼儿参观小学，和小学生一起交流，感受小学和幼儿园的异同。

　　6、班级里悬挂倒计时牌，让孩子们在每天的'翻翻、数数中萌发入小学的愿望。

　　7、问题角的创设。我们提出了“为什么上校学要带书包？”“为什么上校学要戴红领巾？”“书包里该放些什么东西？”等等问题，

　　让幼儿在问题中发现幼儿园与小学的不一样，激发他们想入小学的愿望。

　　四、活动过程：

　　（一）激发幼儿入小学的愿望

　　T：我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了，还有几天啊？（20天）

　　再过20天我们就要毕业，做一个真正的小学生了。我们做小学生要准备些什么呢？（买新衣服，买书包等）啊！今天你们都带来了自己的书包。

　　（二）互相交流讨论书包是怎么来的？

　　1、你的书包是怎么来的？（幼儿交流）

　　2、教师小结：施老师知道了你们的书包有送的，也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好学生，戴红领巾，做大班长。

　　（三）互相交流讨论书包的外形、特点等

　　T：那你的书包是什么样的？我们找个好朋友介绍一下吧！

　　1、和同伴交流书包的外形、特点

　　2、个别介绍

　　Q：如果班级里的2只书包一样，你怎样来识别呢？（幼儿充分讨论）

　　教师小结：我们的每一只书包都是不一样的，有的可以双肩背，有的可以拎的，还有的书包是拉链的，有的是按钮的，而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。

　　3、交流讨论：你的小书包里放些什么呢？

　　Q：上小学可不可以拿玩具？

　　让幼儿充分讨论

　　Q：书包里可以放点心零食吗？

　　教师小结：原来书包里也是一个小世界，所有的学习用品都可以放在里面，现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来，看谁整理的又快又好。

　　（四）尝试整理书包

　　1、幼儿尝试整理书包

　　2、个别幼儿介绍

　　T：你是怎么样整理的？

　　Q：你为什么要这样放？

　　教师小结：哦，原来书包里的每一样东西都要放在各自的地方，这样我们拿的时候就很方便了，很快就能找到。

　　（五）舞蹈《小书包》

　　T：你们的书包整理好了吗？让我们一起背上小书包，学做小学生吧。（

　　幼儿用舞蹈来表达表现背上书包的神气，进一步激发上小学的愿望）

　　五、活动延伸：

　　1、和小学生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理书包，观察书包里有没有缺少学习用品？如果缺少，交流少了什么？为什么不能少？

　　2、整理铅笔盒。看看铅笔盒的文具，用用、试试，了解他们的使用方法。

　　3、根据教材上的案例与分析，我们还将制作背上小书包计划，让孩子尝试按计划带学习用品。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过操作引导幼儿感知不同纸质的纸下落时速度的快慢。

　　2、启发幼儿能用自己的动作或语言表现纸下落的状态。

　　3、在与同伴交流、合作、记录的操作过程中提高幼儿的科学实践能力。

　　活动准备：四种不同的纸（报纸、皱纸、蜡光纸、卡纸），纪录纸、笔。

　　活动过程：

　　（一）手指运动。

　　（二）撕纸条。

　　把报纸撕成一条一条的，再和纸条做个小游戏。

　　（三）幼儿探索

　　放录像，幼儿观看三种纸从高处落下的样子。

　　讨论：你发现了什么？

　　根据幼儿的回答，引导幼儿用身体动作表现纸宝宝跳舞的'样子。

　　2、纸宝宝跳的舞一样吗？

　　（四）探索纸宝宝下落时的速度。

　　1、幼儿合作，一个拿起三位纸宝宝，站在椅子上让纸宝宝同时飘落，观察飘落时的速度。一个进行观察记录。

　　2、操作几次后，请幼儿就记录结果进行讨论。

　　3、.听音乐集体舞蹈。

　　（五）留下下次探索的目标，带着皱纸宝宝去游戏。

大班教案篇4

　　设计意图：

　　小椅子在幼儿园中，孩子们每天都与它亲密接触，椅子成了孩子最熟悉的物品。平常孩子们喜欢用椅子做玩具，如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。《纲要》中也指出，要积极开发运动资源，于是，我利用椅子结合本班幼儿特点开展本次活动《快乐小椅子》。满足幼儿好玩的心理，让他们自由设计椅子玩法。锻炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐。

　　活动目标：

　　1、利用椅子练习平衡、跨、跳等动作，培养幼儿动作的灵敏性和协调性。

　　2、喜欢与同伴合作，体能运动的挑战性与快乐。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿每人一把小椅子、录音机等。

　　活动过程：

　　1、进入角色，活动身体。

　　（1）幼儿每人搬一把小椅子，入场成四路纵队。

　　（2）老师：“小朋友今天老师带你们去游公园，我们一起走到车站。”幼儿听音乐节奏绕小椅子走跑交替。

　　（3）老师：“车站到了，我们乘上小汽车。”幼儿坐上椅子边听音乐边模仿开汽车动作：上肢运动、体转运动、下蹲运动、跳跃运动。

　　（4）“车站到了，我们下车吧！”

　　2、走“山路”。

　　（1）老师：“前面有几条山路，我们走过去吧。”引导幼儿椅背转向左，排成“山路”。

　　（2）幼儿鱼贯从椅面上走过，跳下。（练习2—3遍）

　　3、走过“小山”。

　　（1）老师：“现在我们走过了山路，来到了山坡下”。引导幼儿椅背对椅背成“小山”。

　　（2）幼儿踏上一个椅面跨过椅背，站到另一椅面上，然后跳下。请一名幼儿示范，老师讲解：要求腿抬高上跨过椅子，跳下时，前脚掌着地，屈膝半蹲，轻轻落下。（练习2—3遍）

　　4、走超级“独木桥”。

　　老师：“前面有一条小河，我们怎么过河呢？”引导幼儿自由撘椅子，想出玩椅子的方法。师最后把椅子全都放倒，让幼儿从椅子的棱角上走过。

　　5、占“椅子”。

　　（1）老师：“我们来到公园了，让我们一起来做个占椅子的游戏好吗？”

　　（2）幼儿自由结伴，三人以上一组，老师组织发令，幼儿进行占椅子游戏。未占到椅子的幼儿即搬把小椅子在游戏场院地旁边休息。

　　6、放松身体、小结讲评。

　　（1）老师：“今天我们玩得真高兴，也有点累了，我们放松一下。”（拍拍肩、拍拍腿、转转腰）

　　（2）老师：“我们今天玩了许多小椅子的游戏，又学了许多本领，天不早了，我们开着车子回家吧！”幼儿每人搬一把小椅子模仿开汔车动作离开场地。

　　教学反思

　　整个活动中，孩子们兴趣盎然，充分感受到了体育游戏活动的乐趣，并在不知不觉中提高了平衡能力，动作的协调能力，而且培养了孩子们良好的合作意识和创新思维。椅子游戏给孩子们带来了乐趣，也给了我许多的启示。

　　第一，教师要善于捕捉、挖掘一日生活中各个环节中的教育契机，从而生成有价值的教育活动。比如小椅子，这是园里随处可见的材料，很方便取材，孩子们玩起来兴趣也很大，在活动过程中孩子们通过与小椅子玩游戏自由地尝试、探索、合作，从而在自主活动的基础上，体验运动带来的乐趣，增强体质，同时培养幼儿大胆、自信、勇敢、互相合作、协助的良好品质，真正体现了教育活动的价值。

　　第二，教师要勤于观察，及时满足孩子的需要，培养幼儿的情绪。孩子的天性是好动的，这一点无法否认，教师在组织孩子活动的过程中，不能对孩子的某些行为进行粗暴的制止，要更好地引导他们，满足他们的需要，使孩子感受到活动带来的快乐。

　　第三，教师要在活动中关注孩子的个别差异，不能“一刀切”。体育锻炼有益于身体健康，这是一个真理。但是它所隐含的条件是在适量的情况下。什么是适量？因人而异，不同的孩子有着不同的身体素质，所以教师必须认真对待，切不可弄巧成拙，在活动前要了解班里所有孩子的身体状况，切不可让那些身体虚弱或是动作发展缓慢的孩子进行与他们身体状况不相符的'活动。

　　第四，教师在活动中要树立强烈的安全意识，把保证孩子的安全放在首位。幼儿教育始终都是以安全问题来衡量的，安全也是其他教学活动顺利进行的保证。而进行椅子游戏更是存在许多的安全隐患。面对一群四五岁自我保护能力较差的幼儿，老师有时候根本无法控制他的行为。特别是当孩子在屋里憋的时间较长，一旦来到户外他们似乎把自己全部的劲都用在腿上胳膊上，疯狂的跑，用力的抡，也就在这时不安全的事故也就会来。所以在体育活动前，我们一定要向孩子们讲明活动要求，在活动过程中要认真观察，防止幼儿踩伤、摔伤等意外事故的发生，使活动能够安全有效地进行。

　　不足之处：

　　在今后的教育教学过程中我应合理安排动运密度和运动强度，使幼儿身体的各个部位、各器官、各系统的机能及各种基本活动能力，都能得到锻炼和协调发展。让幼儿在体育课中达到更好的锻炼效果，体现体育课的价值。

　　总之，上好一节课不容易，教师一定要做一个有心人，在活动中，在活动中充当好支持者、引导者、合作者的角色，选好材料有效地开展活动，使孩子们真正体会到活动带来的乐趣。

大班教案篇5

　　活动要求：

　　1、在愉快的氛围中，看看、说说、吃吃，感受学习和说话的乐趣。

　　2、学习大胆地用语言描述饼干的特征。

　　3、发挥想象力，培养幼儿的创造力。

　　活动准备：

　　各式各样的饼干，盆子人手一个。

　　白纸一张，纸上有各种图形饼干。

　　活动过程：

　　（一）出示图形饼干，引出兴趣

　　1、今天，老师给小朋友带来了一样好吃的东西，猜猜是什么？（出示饼干）看，是什么？（饼干）

　　2、这些饼干是怎么样的？

　　（二）说说自己的图形饼干

　　1、将椅子下的装有图形饼干的盆子轻轻拿出，看看。

　　2、教师示范。

　　哇，我的饼干是圆形的，上面有一些花纹，真漂亮！

　　3、你的饼干是什么形状的？

　　（幼儿说说）

　　4、和旁边的.小朋友互相介绍一下自己的饼干。

　　教师与刚才没有发言的幼儿交流。

　　（三）饼干变样了

　　1、教师示范咬掉一口，变成了弯弯的月亮。

　　2、幼儿操作。

　　咬一口，看看会变成什么？

　　3、说说变成了什么？

　　（四）有趣的饼干

　　1、老师为小朋友准备了一些特别的饼干，请把椅子下的信封拿出来。

　　2、示范讲解：

　　老师的饼干竟然是一只小熊，它还对我咪咪笑呢！

　　3、你们的饼干是怎么样的？

　　（五）和爸爸妈妈一起品尝饼干。

大班教案篇6

　　预设目标：

　　1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，并能自信地讲述创编内容。

　　2、培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增强幼儿的自信心和积极向上的情感。

　　3、通过感受诗歌优美地意境，培养幼儿热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　1、物质准备：多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态，并制作成云彩壁画。

　　2、知识准备：活动前，幼儿已多次观察过云彩的变化，对云的形成有了初步的了解。

　　已欣赏过散文《云彩和风儿》

　　活动过程：

　　1、谈话：我制作的云彩。

　　观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。

　　2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。“现在，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么？”（配乐欣赏诗歌：云彩和风儿）

　　3、讨论：云彩变了些什么？云彩为什么有趣？为什么云彩会变？

　　4、教师与孩子一起随着音乐朗诵《云彩和风儿》。

　　5、游戏创编诗歌：会变的云彩

　　幼儿用动作来表现云彩。老师扮“风儿”，幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的变化。

　　6、幼儿分组进行创编诗歌活动。

　　延伸活动：

　　在语言角定制一本诗歌本，供幼儿继续诗歌的'创编。

　　在表演角活动时，可以继续进行游戏，表演云彩的变化。.

　　教学反思：

　　这节《风儿和云彩》的语言课总体感觉上大班幼儿接受程度还是比较好的，不能说所有的孩子都学会创编儿歌，都能充分发挥想象把云彩比作各样的东西，但是他们知道云彩是可以变化，并都能随着课件的播放理解，也能够独立说出儿歌内容。总体效果不错，应该说幼儿理解并接受了，也达到了最初制定的教学目标。

　　但是在中间的细微环节还稍有问题，例如在幼儿制作云彩的时候，有的幼儿很茫然不知道云彩是什么样或者是不知道该如何能贴出云彩，会驻足观看别人，自己却不动手操作；在创编的时候也是，有的幼儿想象力很丰富并且能够表达的很恰当，风儿和云彩是一个怎样的关系，可是有少数幼儿还是缺乏此方面的能力，当我提问到他的时候，他会重复别人创编过的儿歌，而没有独立的思考，这也是一种欠缺的能力，也就是需要我们教师在平时的教学中多多注意并帮助这样的幼儿，拓展的他们的思维开拓他们的想象力。

　　如果让我重新上这节课，我会在最开始的部分，先让幼儿知道什么是云彩，切身到户外去观察云彩看看本来的云彩是什么样子的，有了风又会有什么变化，主要目的是让幼儿了解云彩。真的把教室布置成一个“云彩的王国”而不是虚拟的教师口中的“云彩王国”，一定要让幼儿切身感受，不光是想象，只是感受到了，才能发挥想象，知道云彩除了可以变成这样还可以变成那样，为什么，原因是什么，使教学目标达到一定高度从而升华，达到各领域间渗透的目的。因此在以后的教学中应更多的做让幼儿去感受而不是教师的设想在过多的说。

大班教案篇7

　　一、活动目标

　　1、培养幼儿“我能行”的自信心及克服困难的勇气、毅力。

　　2、培养幼儿互助、合作、友好交往的品质。

　　二、活动准备：郊游所需的物品；事先联系好公园。

　　三、活动建议

　　1、出发前谈话，激发幼儿的自信心和努力克服困难的意识。

　　（1）为什么要自己走着去？（我们是大班小朋友，可以走长一点的路了，所以要锻炼自己。）

　　（2）我们走很长的路，还背着包会不会累？（对，看谁能克服困难，不怕累。）

　　（3）看到别人走累了，我们怎么办？（帮他拿东西，还可以为他鼓劲。）

　　（4）被别人帮助的小朋友怎么办呢？（别人帮助我还是要努力坚持，我可以有礼貌地告诉他，谢谢你，我能行。）

　　2、我们在路上应该注意些什么呢？（看路、不掉队、不打闹、互相帮助。）

　　3、鼓励幼儿良好的行为表现：走了这么长的路，实际上还是有点累的`，可小朋友怕了吗？没有，说明我们很勇敢，能努力的坚持，真棒！）

　　4、二人三足游戏：两个人绑着腿走路，不象我们平时走路那么容易，还要上山坡就更难了。我们小朋友很勇敢的克服了困难，登上了山顶，感觉高兴、自豪吗？以后我们再遇到困难应该努力克服，坚持到底。

　　5、自由活动：鼓励幼儿友好谦让。

　　6、回园讨论：

　　（1）为什么不坐车回去？为什么不让老师帮你们拿着书包回去？

　　（2）我们走回去比走着来还要辛苦，还要困难，走不动了背不动了怎么办？

　　（3）到幼儿园了，你们感觉怎么样？今天小朋友们真了不起，老师为你们感到自豪，为你们鼓掌！

大班教案篇8

　　大班语言活动：

　　烟斗萨克斯

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感知故事中小老鼠聪明、善良的形象。

　　2、知道吸烟有害人体健康。乐意在集体面前大胆表达自己的想法和感受。

　　活动准备：

　　萨克斯音乐一段，故事PPT，故事录音磁带

　　活动过程：

　　一、引出课题，激发兴趣

　　1、今天，我给大家带来了一段美妙的音乐，我们一起来听一听。（播放萨克斯音乐）

　　2、听了这段音乐你有什么感觉？你能猜猜这么动听的音乐是用什么乐器演奏出来的呢？

　　（通过一段萨克斯音乐，组织幼儿讨论，引出活动的主题，激发幼儿对故事欣赏的兴趣，为下面的活动打下伏笔。）

　　3、出示图片，介绍乐器萨克斯

　　你们看看，萨克斯的外形像什么？（发挥幼儿想象力）

　　4、出示图片，介绍烟斗

　　有一只小老鼠，它能把抽烟的烟斗变成能演奏美妙音乐的萨克斯，这是怎么回事呢？

　　二、教师讲述，初步感知故事

　　1、听录音，思考：

　　这只烟斗是谁的？小老鼠为什么要把老爷爷的烟斗做成萨克斯？

　　2、引导幼儿回答，初步感知故事内容

　　三、逐幅出示图片，第二遍讲述故事

　　1、出示图3—1，提问：

　　小老鼠怎么样了？为什么会这样？(丰富词：呛、烟雾)

　　你身边有人抽烟吗？你喜欢抽烟带来的烟雾吗？闻到后你会怎样？（通过让幼儿联系生活经验，体会小老鼠的难受，和抽烟烟雾带给别人的痛苦。）

　　2、出示图3—2，提问：

　　小老鼠在干什么？它想了个什么好办法给老爷爷治病？

　　老爷爷为什么会生病呀？（体会抽烟不仅会危害别人的健康，也会危害自己的健康。）

　　3、出示图3—3提问：

　　老爷爷的病好了吗？是什么治好的？

　　老爷爷的病好了以后发生了什么事？他们的萨克斯演奏给人们带来了什么变化？（感受音乐给人带来的快乐）

　　（以分段欣赏的'形式，通过开放式的问题，让幼儿根据自己的经验来讨论，为幼儿提供了说话和表现的机会。与此同时，更增添了活动的趣味性，激发了幼儿学习的积极性。）

　　四、完整欣赏，总结提升

　　1、你喜欢这只小老鼠吗？为什么？

　　2、小老鼠不但没有嫌弃爷爷，还帮爷爷戒烟，你觉得它怎么样？（引导幼儿用聪明、善良等词语）

　　（通过图片完整的欣赏故事，使幼儿对小老鼠机灵、聪明的形象印象深刻，帮助幼儿理解故事内涵。）

　　五、讨论延伸

　　小朋友们，你们觉得吸烟好不好？为什么？

　　如果你是这只小老鼠，也有这么一个烟斗，你会把它变成什么？（播放萨克斯的音乐）

大班教案篇9

　　小老鼠打电话

　　活动目标：

　　1、体验歌曲诙谐幽默的情趣。

　　2、学会有节奏的说对话。

　　3、借助图片将歌词与乐句进行匹配并学唱。

　　4、能唱准附点音符、休止符处的歌词，较准确地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"这一乐句。

　　活动准备：

　　1、电话机2只、2、图谱一张：题目：小老鼠打电话（图与图之间用箭头连接）第一幅：小老鼠打电话第二幅：小老鼠想第三幅：小老鼠拿着电话本第四幅：54 32 6 7 8第五幅：小老鼠拿着话筒，电话线一直画到接电话的那一边第六幅：猫敲门。第七幅：小老鼠害怕。第八幅：老鼠无奈的画。

　　3、音乐：《小老鼠打电话》歌曲与伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏与二拍子节奏、猫敲门与猫叫、钢琴伴奏敲门与猫叫。

　　活动过程：

　　一、律动进场：小老鼠们！（哎）鼠老师带你们去做游戏喽！(好)我是一只小老鼠，快乐的小老鼠。今天我们一起去，做呀做游戏。快快过来排好队，我们出发喽，哎呀我的好朋友，我们一起去。（蹲下）幼：老师老师请点名。师：好好，老师现在就点名，XXX~吱，男孩子~吱，女孩子~吱。小老鼠们~吱。乖乖，快快坐下来！

　　二、引出节奏对白1刚才老师在点名的时候，发现有一只小老鼠没来，你们知道他去干什么了吗？

　　2那我们来看看他到底去干什么了？（出示图片小老鼠在打电话）3原来他在干什么呀？

　　4那我们也来玩玩打电话好吗？

　　5我们应该怎么说呢？（最后教师引出：喂喂，你好呀，请你快到我的家。）6我们来学学这个邀请的话吧！（幼儿学念，强调声音细、柔）7朋友接到电话，他会怎么回答呢？（最后教师用粗的声音引出：好好，知道了，马上就到你的家。）8我们来学学这句话吧！

　　9现在老师来当小老鼠打电话，你们来接电话好不好？

　　10现在你们来当小老鼠打电话，我来接电话.

　　三、出示图谱，学习朗诵歌词1（出示图片小老鼠在打电话.）小老鼠在干嘛？（打电话）2（出示图片小老鼠在想）小老鼠想找个朋友来干什么？（过家家）3（出示图片小老鼠手里拿着电话本）手里拿着什么？（那我们可以说：电话本呀手中拿）4（出示图片号码54 32 6 7 8）号码是什么？（并强调空拍）5现在我们一起来朗诵一遍（加二拍子节奏:小老鼠打电话，找个朋友过家家，电话本呀手中拿，54 32 6 7 8。喂喂，你好呀，请你快到我的家。好好，知道了，马上就到你的家。）四、学习歌曲1现在，老师用唱歌的方法来唱这首歌。（钢琴弹奏，前奏与间奏时点头，小朋友也可以轻声跟唱。）2好听吧！其实呀，这是一首好听的歌。我们来听一下好吗？（放带有歌词的伴奏音乐边指图谱）3我们一起来学一学这首歌吧。（放伴奏到打完电话为止）4朋友到底是谁呢？（放音乐敲门声：嘭嘭嘭和猫叫声：喵）5哇~~原来是猫呀！

　　6那小老鼠看到猫会怎么样呢？（引导幼儿说出害怕）7那我们来做做害怕的动作。

　　8哦，你害怕的时候是这样子的，我请你来表演一下。我再请一只猫吧。（引导猫嘭嘭嘭敲门和大声的叫，小老鼠害怕的样子。（配上钢琴伴奏）（看情况表演1~2遍并在图谱上贴上猫敲门、大叫、小老鼠害怕的图）9朋友怎么会是他呢？你们知道是为什么吗？（号码打错了）老师直接唱：朋友怎么会是他，原来号码打错了。（张贴无奈的小老鼠）10我们也来学学小老鼠唱这一句。（幼儿跟唱1~2遍）11现在我们就看着图谱把这首有趣的歌来完整的唱一遍。（放伴奏音乐唱1~2遍）12现在我们终于知道了，原来粗心的小老鼠把号码拨错，居然把猫给请来了，你说可笑不可笑呢？所以小朋友以后打电话和做事情可要仔细了，要不然就给自己找麻烦了。

　　五、表演：

　　现在我们一起来表演这首有趣的歌曲好吗？女孩子当小老鼠，男孩子学猫唱歌部分一起唱。（表演1遍或男孩女孩交换角色再表演一次）六、结束（音乐：音乐瞬间舒伯特）这只小老鼠可真够粗心的，看来我们得去帮帮他，来我们出发喽！

　　大班音乐教案：欢乐颂

　　活动目标1、观察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。

　　2、探索用两种表现方式，表现歌曲逐渐热烈的情绪。

　　3、能与同伴一致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的`氛围。

　　活动准备1、根据歌曲内容准备相关图片一幅。

　　2、音乐磁带或CD，录音机一台。

　　3、幼儿会演奏《欢乐舞曲》。

　　4、打击乐器：碰铃、铃鼓、圆舞板等，幼儿人手一件乐器。

　　活动过程1、歌唱活动：毕业歌。

　　教师引导幼儿随着音乐有表情地演唱《毕业歌》。

　　2、看图欣赏歌曲《欢乐颂》。

　　--教师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么?它们在做什么?

　　--教师：下面，老师把小朋友看见的画面川、朋友说的内容连起来说一说，请大家仔细听----教师：你听到了什么?带领幼儿看图念歌词。

　　--教师随着音乐带领幼儿念歌词。

　　--欣赏歌曲录音《欢乐颂》，鼓励幼儿和老师一起，轻轻地眼唱。

　　3、学唱歌曲。

　　--引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。

　　--幼儿歌唱，教师退出。

　　4、引导幼儿讨论：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热烈的气氛呢?

　　--开展讨论活动。

　　--带领幼儿根据讨论出来的一个或者两个方案，进行歌唱活动，表现歌曲走越热烈的氛围。例如：分声部逐层累加、加入舞蹈动作、加入衬词、加入打击乐器的方式演唱不口表现歌曲。

　　5、打击乐：欢乐舞曲。

　　--教师：刚才，我们小朋友用歌声和动作表现欢快热烈的气氛，下面，我们用乐器，大家一起来演奏《欢乐舞曲》。

　　--教师带领幼儿使用乐器，演奏打击乐《欢乐舞曲》。

　　唐老鸭减肥

　　活动目标：

　　1.初步了解《瑞典狂想曲》的音乐特点以及乐曲的三段体，感受音乐的轻快活泼。

　　2.能根据音乐的节奏及乐句变化表现出唐老鸭减肥前后的情境。

　　3.感受音乐活动带来的快乐，知道肥胖会带来许多不便，应合理饮食，运动健身。

　　活动准备：

　　1.幼儿经验准备：对"逛迪斯尼乐园"有了一定的了解2.物质准备：音乐《瑞典狂想曲》前半段、图片（胖鸭、瘦鸭）、图谱。

　　活动重点：初步感知音乐的特点、旋律结构及各个乐段的不同。

　　活动难点：能根据音乐创造性的表现唐老鸭减肥前后的情境。

　　活动过程：

　　开始：教师带幼儿随音乐《瑞典狂想曲》进入教室。

　　一、引导幼儿欣赏音乐，初步感知乐曲的特点和旋律结构（一）请幼儿完整欣赏乐曲，感受《瑞典狂想曲》音乐的特点。

　　提问：

　　1.听了这首狂想曲你有什么感受？

　　2.这首乐曲是几拍子的？（引导幼儿倾听、感受乐曲二拍子、轻快活泼的特点）教师小结：狂想曲音乐轻快活泼，大都是二拍子的基本特点。

　　（二）结合图谱，引导幼儿随音乐感知乐曲的三段体旋律结构和各乐段的不同。

　　1.完整欣赏后提问：这首音乐可以分成几段？每一段讲了什么事情？

　　2.结合图谱完整欣赏，感知乐曲的三段体旋律结构。

　　提问：这首狂想曲可以分成几段？三段音乐节奏有什么不同？

　　3.运用对比欣赏法，引导幼儿感知三乐段的不同。

　　提问：第一段感觉怎样？第二段和第一有什么不同？第三段呢?

　　4.告知幼儿乐曲的名称和主题提问：你认为哪一段表现的是唐老鸭住进了迪斯尼乐园的？哪一段是讲唐老鸭减肥？哪一段是讲唐老鸭减肥成功后的？

　　二、以"唐老鸭减肥"的故事情境引导幼儿分段欣赏音乐，感知乐曲所表达的涵义，并引导幼儿用相应的动作表现自己的感受。

　　1.请幼儿欣赏A段音乐（1）（出示胖鸭）这是谁？你感觉唐老鸭变胖后走路是什么样子的？（请幼儿结合乐曲的欢快、活泼想象、猜测）（2）请幼儿随音乐模仿胖鸭走的样。（胖鸭走路很笨重，但很快乐，要慢慢的，跟着节奏快乐的表演）2.请幼儿欣赏B段音乐（1）唐老鸭胖变胖心里可着急了，他会做什么运动呢？（引导幼儿根据音乐的轻快、活泼来想象）（2）引导幼儿用自己的动作表现唐老鸭减肥的情境。（强调跟着音乐的节奏变化）3.请幼儿欣赏c段音乐（1）（出示瘦鸭）唐老鸭变得怎么样了？减肥后的唐老鸭的心情是怎样的？它现在走路会是什么样的？（引导幼儿根据音乐的欢快来想象）（2）引导幼儿根据音乐创造性地用动作进行表现。

　　三、请幼儿完整欣赏音乐进行表演。

　　1.减肥后的唐老鸭参加了"动物运动会-百米赛跑"，你们猜，他得了第几名呢？（鼓励幼儿能用快速的奔跑动作和得冠后的激动表情表现乐曲的结尾。）2.你喜欢胖胖的唐老鸭还是瘦瘦的？为什么？我们应该怎么办？

　　小结：我们平时要热爱运动，不懒惰，合理饮食，不要暴饮暴食，见到爱吃的就吃那么多，不爱吃的就不吃活动结束：

　　现在，我们跟着唐老鸭一起去户外做运动吧！

　　活动延伸：请幼儿欣赏几曲特点鲜明的狂想曲音乐，加深幼儿对狂想曲音乐的了解和喜爱。

大班教案篇10

　　活动目标：

　　1、通过两幅图的“找茬”游戏找出图片不一样的地方，培养幼儿的观察力。

　　2、幼儿从“找茬”游戏中理解并熟悉歌曲内容，感受到歌曲的趣味性。

　　2、用说唱的形式来表现歌曲，使歌唱活动更加趣味性。

　　活动准备：

　　PPT《老鼠画猫》的视频活动过程：

　　一、导入

　　1、提问；小朋友们，你们看到动画片《猫和老鼠》吗？

　　你喜欢里面的谁？为什么？

　　二、“找茬”游戏

　　1、出现PPT1。看，这就是汤姆猫。可是小老鼠却给猫画了一张画像，他希望汤姆能变成这样就好了。请你们仔细观察一下。两幅画有哪些地方不一样？

　　2、幼儿仔细观察，并说出不同之处。老鼠为什么要把猫画成这样呢？（根据幼儿的讲述，教师圈出图中不同之处）

　　三、新授歌曲

　　1、出示PPT2，我们一起来看看小老鼠究竟修改了哪些地方？

　　小老鼠，来画猫，哎呀眼睛要画小；小老鼠，来画猫，小爪一定要画少；小腿要画短、胡子要画翘，牙齿一个也不能要我们可以睡大觉，我们可以睡大觉

　　2、请幼儿跟着念歌词。接龙再念一遍。

　　3、欣赏歌曲（播放一段）。听，小老鼠得意地在唱歌呢！听听他唱了什么？

　　我们也一起来学学吧

　　4、幼儿跟着琴声练习两遍

　　5、学习说唱的方式来表现歌曲。（再次播放录音）这次我们再来听一听，听听我们唱和小老鼠唱的有什么不一样？

　　6、你想把哪句来说一说呢？根据幼儿的提议，圈起说的部分，提醒幼儿变换说唱。

　　四、小结因为老鼠怕猫，所以他就给猫重新设计了形象，这样就可以得意地睡大觉了。你们在家里怕谁？为什么？那让我们回去以后也给爸爸妈妈画一张画，让他们变成世界上最温柔的爸爸妈妈。

　　教学反思：

　　第一，幼儿理解、记忆歌词中巧妙地结合图片。

　　歌曲《老鼠画猫》歌词诙谐幽默、形象鲜明，幼儿感兴趣。这首歌歌词有一定的顺序性，但歌词之间没有鲜明的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。我根据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我根据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。最巧妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，立刻找到滑音的感觉。

　　第二，各个环节衔接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。

　　这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深入。学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向**。

　　第三，方法得当，充分调动幼儿的学习积极性。

　　歌唱教学比较枯燥，需反复练习。为避免这一弊端，我首先用游戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发兴趣，接着根据幼儿好奇的特点引出“怪猫”，引导幼儿仔细观察猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告诉幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去观察、讨论、寻找，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样一来，幼儿的学习积极性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。

　　不足：通过这次活动，我深刻体会到新颖有效的教学活动手段能有效地帮助幼儿增强对音乐的感受和理解能力。幼儿音乐教育活动内容的选择必须最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势，既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构优美、幽默风趣的作品。教师必须以开放的`、平等的、民主的、尊重幼儿的教育观念去选择方法、运用方法。

　　1、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。

　　2、在活动设计上应该更加严谨。

　　3、活动的环节之间过渡自然，但是环节间的活动要更加紧扣，层层递进。

　　《纲要》中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。“教育内容要选择幼儿感兴趣的事物和问题”等等。在音乐教育中我觉得以下三种教学方法和谐统一，才能真正地发挥幼儿的创造潜能。

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