语文教案必备(4篇)
作为一名教学工作者,时常需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家收集的语文教案4篇,欢迎阅读与收藏。
语文教案 篇1
【自研课导学】预习课:(40分钟)
目标:1、大声的朗读课文,读畅读熟。2、学会本课的生字新词做到能写懂意。3、积累文中印象深刻的句子尝试背诵。4、结合小资料了解罗森塔尔,收集有关自信的名言和事例。5、思考课文讲了一个什么道理,作者如何说明的?试写本文提纲。
【教学内容】《做一个最好的你》
【教学目标】1、熟读课文,学会本课的.生字新词做到能写懂意,2、理解课文的主要内容。3、积累课文中印象深刻的句子。
【教学流程】定向导学—互动展示----当堂反馈
研修流程
自研自探环节
互动合作环节
展示提升·质疑评价环节
随堂笔记
自学指导
内容·学法·时间
互动策略
内容·形式·时间
展示方案
内容·形式·时间
成果记录·知识生成
走进文本
整体感知
1. 本文主要内容是什么?
2.作者采用了什么方法阐述自己的观点?(完成随堂笔记一)
预时:3分钟
A. 两人小对子:
检查自研成果,用红笔互相给出等级评定。对子间解决独学遇到的问题。
预时:2分钟
B.四人互助组:
小组长主持,深入探讨:
1、你赞同比尔和作者对自信心的观点吗?说说你的理由。
2、朗读第10段,说说你读懂了什么?
预时:5分钟
C:八人共同体:
(1)交流前面未理解的问题。
(2)抽签
明确小组展示任务并分工准备。
预时:6分钟
展示单元一:
选择自己喜欢的段落句子正确、流利、有感情的朗读。可在组内小展示。
展示单元二:
1、结合课文说说增强自信心的方发还有什么?
用“如果不能……那就……”补写第10段第一句话
展示单元三:
联系实际说说“如何做一个最好的你”。
预时:15分钟
随堂笔记一
一、本文的主要内容是:
_________________________________
______________________________
随堂笔记二
二、根据课文内容,填关联词。
1、一个人( )有自信,( )能成为他渴望成为的那种人。
2、( )我还有不少毛病,( )我肯定能改掉。
3、( )不能成为太阳,( )做一颗星星。
随堂笔记三
三、畅所欲言:谈谈如何做一个最好的你?
1._______________________________
________________________________
2._______________________________
_______________________________
3._______________________________
________________________________
对子间等级评定: ★(五星评定)
研读文本
细
读感
悟
1、读1---3段说说课文讲了两个什么事例,画出你感悟深刻的句子。
2、测试自己的自信力,读6—9画出让你变得自信的方法(完成随堂笔记二)
预时:4分钟
总
结分反思
拓展延深
联系实际说说如何做一个最好的你?(完成随堂笔记三)
预时:5分钟
当堂反馈:反思今天的学习,谈谈你的收获。
语文教案 篇2
教学目的:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会端正的书写“宫、祝”两个生字,认识新偏旁
3、了解有关足球的一些知识,知道足球运动是当今的流行运动,同时让学生明白能给人带去欢乐,自己才是最快乐的。
教学重点:
朗读、写字
教具:
多媒体动画,图片
教学过程:
一、复习检查
1、出示“纪、皇、帝、庆、祝宫、进、运、带、踢、自、己”
(1)、指名读、齐读
2、出示写过的生字“纪、庆、进、运、带”
(1)、指名读并组词,全班跟读。
二、学课文
1、自读第一自然段,说说主要讲了什么?(出示第一自然段投影)
相机出示“圆圆的.身体,个头不大,年纪可有一大把喽。”
2、指名读
3、指名上台表演,评奖。
4、齐读
过渡:是啊,足球从诞生到现在已经有很长的历史了,关于足球的历史,让我们读读第二自然段,看看你知道些什么?
1、自读
2、交流
(1)、点出“很久很久”“中国”读好、自豪
(2)、“只有……才”师:可见足球是件非常高雅的活动。
(3)、“他们在皇宫前…….里”(放动画)
师:有谁对当代的足球有更多的认识?
1、指名说
2、齐读第二自然段
过渡:许多年过去了,今天,踢足球已经成为世界上最流行的运动。
师展示何以为流行:大连的足球建筑,足球的望远镜,足球报,印有足球图案的衣服……
师:小朋友们再来看这两张图,人们都在干嘛?(欢笑)是谁带给他们“欢笑”(足球)
平时生活中你或你的家人有没有这种举动?说说怎样的?
1、指名交流(球迷)
2、师:足球为我们带来了许多欢笑,那么课文中的最后一句中“我就觉得自己也是快乐的了。”什么意思。
(1)、指名说(能给别人带来欢笑,自己才是最快乐的)
(2)、指名读最后一句
过渡:课文只是简单的介绍了一下足球,你还知道足球的什么知识?
1、交流
2、齐读全文。
三、教学生字
1、出示“宫、庆、祝”
(1)、认读,并组词。
(2)、说说如何识记。认识新偏旁。
(3)、师范写,生书空。
(4)、生描红,师巡视。
板书:
17、我叫足球
出生
中国
流行
世界
语文教案 篇3
教学目标:
1、认识本课“燕、晴、朗、板、挥、票、坚、强”8个生字,积累“燕子、晴朗、甲板、挥手、告别、船票”6个词语。正确书写“燕、晴、朗、板、票” 5个汉字。
2、有感情地朗读课文。
3、在理解的基础上读好文中两句带省略号的句子,背诵第2、5小节,能正确抄写指定的句子。
4、理解课文内容,感受燕子不怕困难,执著坚持的精神。
重点难点:
1、在语言环境中学习生字,理解词语意思。
2、在理解的基础上读好文中两句带省略号的句子,背诵第2、5小节。
教学工具:
教学课件
教学过程:
一、导入新课。
1、想一想。
(1)括号里可以填上什么词语?(天空、田野、大海……)
(2)媒体出示句子,练习朗读:(指名读,生范读。)
2、出示课题,齐读。
学习“燕”:(注意上面是横竖竖横,不要写成“草字头”))
3、质疑
4、师归纳问题:大海无边无际,小燕子为什么要飞过大海去?他们从哪儿来,要到哪儿去?燕子是怎么过海的?
二、整体感知。
1、 听课文录音,完成口头填空。
交流:
一个晴朗的`日子,我们的船航行在大海上,一群从(北方)飞往(南方)过冬的燕子在大海的上空不停地飞行。它们太疲倦了,就伏在我们的甲板上休息了一会儿。后来,有的燕子(又起飞了), 有的燕子(倒在甲板上再也起不来了)。
2、结合交流,学习生字“晴、朗、板、挥、票”
(1)借助拼音读准字音,(提醒学生读好后鼻音“晴”)
(2)交流自己的识字好方法。
① 字形比较:板 扳
②“青”加部首组词。
③“挥”请同学做做动作记忆。
④“漂”去部首学习“票”,三拼音。
3、 练习把课文读正确。
(1)指名分节读,评议。
(2)集体连读课文。
课后小结
三、复习巩固。
1、抢读生字。
2、写字指导。
燕:注意上面不是草字头,中间的短横不能漏写,中间部分要写得紧凑,“四点底”的四个点各点方向要不同,使其有所变化。
晴:左窄右宽,“青”下面的“月”是竖撇。
朗:注意左下只有一点,左右各占一半。
板:左窄右宽,右边有好几个撇,写时要注意有大小变化。
票:上下各占一半,“示”第二横要写得长一些,宽度超过上半部分。
3、 学生写字,教师巡视指导。
语文教案 篇4
【学习目标】
1、通过学习故事,能够选择有波折的典型材料;
2、交流阅读故事的心得体会,掌握创写故事的基础知识,激发学生的联想与想象,并合理的运用到写作中;
3、通过讲故事的训练,培养写作兴趣,能够多问“为什么”“怎么样”,写出比较精彩的故事。在创编故事中学会尊重他人的爱,学会关爱他人。
【学习方法】赏析故事,交流阅读故事的心得体会,练笔掌握创写故事的基础知识,激发联想与想象,并合理的运用到写作中。
【课时分配】
第一课时写作方法指导
一、导入
1、听故事《狼》蒲松龄
原文:一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
2、找出故事情节及悬念或波折
故事情节:遇狼→惧狼→御狼→杀狼
悬念1屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。
悬念2复投之,后狼止而前狼又至。
悬念3骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
悬念4弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。
二、简介故事(备课材料)
(一)什么是故事?
故事就是一件事,二三个人,转几个弯。就是讲“这几个人”在做什么事。故事,就是传递″人″的行为。
故事要有核心情节和精彩的细节,称为故事核。故事是写事的,所有的一切都是围绕故事核进行的。文章所运用的各种手法目的都是先将读者引向歧途,最后再引向故事核。故事核就像目的地。
情节就是事件。赵和松老师创作谈——好故事要好情节来保证,没有好情节就不会有好故事。那么,有了好情节,是不是一定会有好故事了呢?
重情节,莫轻细节。细节是作品的.细胞,是故事作品中刻画人物和描写事物的重要手段。故事中反映生活和塑造人物,情节是主要的,那么细节是重要的。
″事件″又是谁″制造″的呢?事在人为,由故事中的人物制造出来的。所以,我们在结构故事情节的时候,不能忽略了人物。
日常生活中,同样一件事,让不同的人去干,其结果截然不相同。正因为两个不同的人,由于他们的想法不同,做法不同,才会演绎出曲折,多变的情节来。所以,情节由人物制造的。人物在故事所规定的特定环境中,人物之间的行为轨迹,才构成了故事作品中的情节。
情节和人物,好比一对双胞胎,是同时存在的。所以,故事不单单讲″事″,是讲″这几个人″在做什么事。
一个故事好听不好听,好看不好看,不单单取决于情节曲折不曲折,动情不动情;还依赖于故事中人物有趣不有趣;鲜灵不鲜灵。
故事创作要上一层楼,除了强调情节″超常″以外,还要强调″人物″的超常,就是要塑造好故事中的人物。故事中的人物塑造,它和小说中的人物塑造有何异同?强调了人物塑造,会不会削弱了故事情节?情节与人物,究竟是相生相克;还是相辅相成?为了让我们传统的故事,能与时俱进,永葆青春。我希望广大的故事作家,都来关心、研究故事的创作理论,我愿意和大家一起作进一步的讨论。
(二)如何设定一个故事?
1、最开始要设定背景。而且要好好地设定,因为背景占了主导位置。
2、通过故事背景来设定人物的性格。要注意同样的人在不同的环境下成长会产生不同的性格。
3、情节要通过人物的性格表现,行为和环境来设定,不然很容易离题。
4、要注意主要人物的生活细节,可能对剧情发展有重大的影响。
(三)怎样才算是一个故事?
1、要有故事背景。若故事发生在一个空洞的场所或什么也没有的地方,可不能算是一个故事。
2、人物。若没有人物,哪能组成一个故事?
另外注意,人物有中心人物,线索人物,周旋人物和次要人物和临时事件人物。人物与人物之间的关系和为什么会形成那种关系要好好地设定。因为人物的地位是很高的。
3、生活。人总要生活,若人没有了日常生活就不能组成一个完整的故事了。
4、中心。主题所围绕的就是中心。故事也是围绕着中心来发展的。例如,你选择了和平这个主题,那么中心就可以是通过战争来争取幸福和和平。或者通过爱的改造世界而得到和平。
5、故事最重要的一点就是有意义。若一个故事没有明确的意旨,没有一个使读者感动的意义,就不能算是一个故事了。
(四)组成一个故事的元素
⑴故事背景⑵地点⑶人物⑷生活细节⑸主题⑹意义、主题
(五)写故事的要点
写故事可以是真人真事,也可以是虚构的人和事。那么,写故事要注意什么呢?
1、要完整的叙述一件事。有头有尾,要素齐全,层层设疑,引人入胜。
2、人物关系的合理设定。(1)通过想象来设置人物:要根据命题中的要求,想象设置人物。(2)运用描写手法,表现人物个性:可以综合运用描写人物的方法,如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写及心理描写来丰富人物形象,给故事增光添彩。如果有两个或两个以上的人物,那人物之间要有反差,有矛盾,差异才能产生故事的魅力。?
3、无论大事小事都要设定好原因和结果
4、情节不要死套,要合理运用,并要符合人物的思想与行为。情节,就是事情的发展过程。在故事里就是人物、人物关系的变化发展过程。简单说,写出的故事要有“开头——发展——结尾”的过程。当故事沿着时间顺序向前发展的时候,要注意情节的前后关联,后边说的故事,要和前面讲过的事情有关系。故事的写作顺序通常是从开始到结束,当然可以用倒叙的方式先写结果,然后再写事情的起因。有的时候还会有插叙,但要注意别把插叙成分写得太多而跑了题。?
5、要让人物有血有肉,更要让故事给人感觉起来是真实的。
6、内容创新。就算题材很老土也要想办法使故事变得生动有趣。方法很多,比如在叙述方法上创新一下,或者从新的角度来分析故事,大胆想象,总之就是要有新的突破。
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