大班教案

[合集]大班教案3篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的大班教案3篇，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、感受乐曲紧张、激烈的气氛，并通过不同方式进行表达。

　　2、感受游戏中相互配合、合作游戏的快乐。

　　3、在绘画、语言、游戏活动中理解音乐。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说乐曲意思。

　　5、使幼儿懂得乐曲的诙谐幽默之处。

　　活动准备：

　　1、会玩《找领头人》的游戏。

　　2、《野蜂飞舞》的音乐磁带。

　　3、纸笔人手一份。

　　活动过程：

　　1、欣赏并感受乐曲气氛，用语言表述自己对音乐的感受。

　　教师：请小朋友听一段音乐，听完后把你的感受告诉大家。

　　在听音乐的过程中，教师及时与幼儿进行交流互动，了解幼儿对音乐的感受。

　　2、再一次欣赏乐曲，并用合适的线条表现自己对音乐的感受。

　　（1）帮助幼儿提取有关线条的已有经验。

　　教师：我们学过哪些线条，是怎样的'？

　　（2）边听音乐，边迁移运用线条的经验，表现对音乐的理解。

　　教师：我们学过的线条有这些，你觉得这首曲子最适合用哪种线，就请你把它画出来。

　　（3）请部分幼儿介绍自己所运用的线条及自己的想法。

　　3、了解音乐作品中动物的形象，并用野蜂飞舞的动作表现音乐。

　　（1）了解作品中的动物形象。

　　教师：曲子说的是一个小动物的故事，它是谁，在干什么呢？音乐家写的是一群野蜂在空中飞舞的故事，他给这个音乐起了个名字叫《野蜂飞舞》。

　　（2）创编野蜂飞舞的动作。

　　引导幼儿用表情和身体动作等表示紧张情绪。

　　4、提取已有经验，与音乐进行匹配，并随音乐做游戏。

　　（1）教师：前几天我们玩过一个大家一起玩的游戏，是什么？

　　（2）听音乐，用各种野蜂飞的动作玩《找领头人》的游戏。

　　在游戏中引导幼儿思考：

　　怎样找到领头人？（看谁第一个变换动作，看大家的眼睛看着谁，看谁的神情最紧张……）

　　领头人怎样不让别人找到自己？（等找的人眼睛不看自己的时候，再变换动作；不要太紧张）

　　大家怎样掩护领头人？（用眼睛的余光看领头人）

　　5、教师与幼儿一起总结本次活动中所用的学习方法，知道说一说，画一画，玩一玩这些方法都能表达我们对音乐的理解。

　　教师：今天我们是用哪几种方法和音乐做游戏的？以后我们还可以用这些方法去欣赏别的乐曲。

　　活动延伸：

　　1、继续玩“找领头人”的体育游戏或音乐游戏。

　　2、用听、说、画、玩的方法欣赏别的乐曲。

　　活动反思：

　　《野蜂飞舞》这首乐曲情绪紧张、激烈，节奏变化快，但乐句不工整，乐段也不很明显。而我们平时往往会选择节奏和结构较清楚的作品，这类作品选择较少。根据这首乐曲与众不同的特点，我把活动重点定位在用语言、绘画、游戏的方式理解音乐，能合作共玩游戏，与同伴协调一致。

　　本次活动通过对作品的倾听、对音乐情绪的体验及幼儿的自主表现，让幼儿更多地参与到音乐活动中。活动分为两部分，第一部分是理解音乐，理解有赖于倾听，两次倾听活动要求不同。一次是笼统地听，整体感受；另一次是细致地听，听画想结合，让孩子捕捉音乐细微的变化并尝试表达。后半部分是听音乐玩游戏，游戏的趣味性极强，每个孩子都自主参与到游戏中，合作共玩，相互配合，沉浸在游戏的快乐之中。

　　活动中孩子的主体性突出，因为活动的每一环节是针对全体孩子设计的，无论是倾听，还是绘画，或是做游戏，每个孩子都有机会参与其中，所以整个活动没有一个孩子处于游离或旁观的状态，整个活动线条流畅，一气呵成。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1.观察感知鲫鱼的结构特征、色彩以及鱼鳞的形状、排列方式，能表现出鱼的基本特征。

　　2.尝试用水笔线描画的方式大胆表现。体验用银色表现出鱼的光泽带来的美感，感受绘画的乐趣。

　　3.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备：

　　1.材料准备：黑色水粉纸、银色水笔、鲫鱼、范例图片1套。

　　2.经验准备：在班级自然角投放鲫鱼，幼儿有初步的认识。

　　活动过程：

　　一、认识鲫鱼，激发幼儿绘画的兴趣

　　1.认识鲫鱼的基本外形特征。

　　师：我们班养了鲫鱼，小朋友都见过鱼，鱼是什么样子的？

　　出示图片1并小结：鱼有头、身体、尾巴三部分，头上有眼睛，身体上有鱼鳍。

　　2.观察鱼鳍的形状师：鱼靠什么在水里游呢？鱼鳍长在哪里？是什么形状的？

　　引导幼儿观察鱼有背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍，并且形状也各不相同。

　　二、观察鱼鳞的色彩、形状和排列方式，学习鱼鳞的画法鱼是什么颜色的？身体表面长着什么（鱼鳞）？

　　1.师：让我们仔细看看鱼鳞的样子。（出示图片2。）小结：鱼鳞像个圆形，一片一片的，亮闪闪的。

　　2.师：鱼鳞一片一片怎样排列的呢？（出示图片3。）

　　3.学习画鱼鳞：教师画出第一排鱼鳞，请幼儿画出第二排鱼鳞。

　　三、幼儿作画，教师指导

　　1.师：今天我们用这种银色的水笔画画，可以画出亮闪闪的鱼鳞。

　　2.教师出示图片幼儿欣赏，引导幼儿添画。

　　师：水里还会有其他各种各样的鱼，我们来欣赏一下。（出示图片4、5、6、7。）我们还可以添画些什么（石头、水草、贝壳、珊瑚等）？

　　3.幼儿作画，图片欣赏自动播放，教师巡回指导。

　　四、展示作品，交流分享展示全班幼儿作品，共同欣赏，请幼儿相互介绍自己的作品，说出自己最喜欢的鱼。

　　活动反思：

　　1、学生在制作过程中，我始终强调学生要注意安全，比如手工锯十分锋利，锤子使用不好就会伤到手。在注意安全的同时还要讲究效率，在锯切和钉瓶盖时用的时间要稍微长一点，其它地方学生都可以较顺利的完成。

　　2、在制作过程中，个别学生反映做刨柄时画线弧度掌握不好，画的'线不够圆滑，锯切时手工锯也不太好使。我便巧妙运用启发式，对照屏幕师生探讨分段锯切的方法，并进行示范指导。这样，不但化解了学生的制作难点，同时也轻松地解决了教学难点。

　　3、在教学生制作鱼鳞刨的过程中，我充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，注意面向全体学生，调动每位学生的积极性，培养他们的思维能力、想象能力和创新精神。学生通过亲自尝试做鱼鳞刨，实践能力、创新能力及整体素质都得到了有效的培养和锻炼，并从中体验到了劳动的快乐。

大班教案 篇3

　　活动目标

　　1、通过实验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。

　　2、培养幼儿的观察、比较及动手操作能力。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备

　　三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的铲子、卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯(其中三个杯子杯底扎些小孔，一个杯子装水)、一只量杯。

　　活动过程

　　1、幼儿提前两天到种植园，拔出几棵青菜和小草。看一看，植物能不能离开土?观察前几天拔出的青菜和小草。

　　(1)青菜和小草都干枯了。

　　(2)因为它们的根离开了泥土，离开土壤就会干枯。

　　2、探究的问题：土壤中有什么?用小铲子挖泥土。

　　(1)土壤里有树根，还有烂了的`树叶。

　　(2)土壤里有死虫子。

　　(3)土壤里有蚯蚓、蚂蚁。

　　3、轻轻捏捏卫生纸包的泥土。

　　(1)纸湿了。

　　(2)泥土里有水分。

　　4、把泥土放入有水的杯子中。

　　(1)有气泡。

　　(2)泥土中有空气。

　　5、说一说，植物为什么会在土壤里生长?

　　(1)植物在土壤里生长，是因为土壤里有肥料。

　　(2)因为土壤中有水分和空气。

　　6、比一比，三种土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?将三杯土放在三只盘子上，用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。

　　(1)砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。

　　(2)壤土里的水只流了一点，其他都被土壤吸收了。

　　(3)粘土里的水都在杯口，渗不下去，下面的盘子里没有水。

　　7、想一想，植物种在哪一种土壤中，根吸收到的水分和养分最充足?种一种，哪种土壤最适合植物安家?幼儿将青菜秧种在三种土壤中，引导幼儿每天观察记录青菜的生长情况。记录青菜在三种土壤中的生长情况。

　　注意事项

　　1.幼儿取泥土包入卫生纸中时，教师注意引导幼儿选取较湿润的土。这样，纸湿的效果较明显。

　　2.幼儿向三杯土浇水时，水不宜多，以防水从杯口溢出流到盘中，影响观察。

　　拓展思路

　　启发幼儿观察、探索仙人掌为什么能生活在沙漠里，了解不同植物对土壤条件有不同的需求。

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