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大班语言教案

时间:2023-10-12 10:07:33 教案 我要投稿

大班语言教案常用[5篇]

  作为一位无私奉献的人民教师,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的大班语言教案5篇,希望对大家有所帮助。

大班语言教案常用[5篇]

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、学习故事内容,理解故事含义,感受故事的诙谐和幽默。

  2、发展幼儿的想象,能大胆猜测并进行表述。

  3、教育幼儿做事情不能虎头蛇尾,要持之以恒、有始有终。

  重难点分析:

  重点:学习故事内容,理解故事含义。

  活动准备:

  自制课件

  活动过程:

  一、导入:

  引导幼儿观察图片和实物,尝试归纳说出共同点。

  提问:今天,老师给你们带来了几张奇怪的图片,请你们仔细的观察,看看图片上的东西跟平时你看到的东西哪里不一样?

  提问:你们看到了什么?它们有什么共同的地方?

  小结:这些东西都是只有一半的,没有整体。

  二、展开

  师:有一个人的名字就叫一半先生,他为什么会叫这个奇怪的名字呢?我们一起来听听关于他的故事吧。

  1、分段看图讲述故事,初步尝试学说故事中对话。

  (1)讲述故事第一部分至“树苗就晒死了”。

  提问:一半先生去干什么?他是怎样做的?树苗为什么死掉了?

  小结:一半先生太粗心大意啦,种树本来就不是一件简单的事情,假如像他这样种树,那得种到何年何月才能看见树苗长大呀。

  (2)观察PPT2

  提问:这回他又干什么去了?你认为庄稼能长出来吗?为什么?

  小结:看来种庄稼也是一件不能马虎的事情,像一半先生这样是永远都种不出庄稼来的。

  (3)观察PPT3

  提问:这是哪里?这是一个怎么样的房子?一半先生住的舒服吗?房子盖一半会怎样?

  小结:真是一个粗心的'家伙,做事情这么三心二意,真希望他的家人不要和他一样,做事做一半……

  师:说到一半先生的太太,她就来了,你猜他的太太应该会是个什么样的人呢?

  (4)讲述故事至“让我怎么穿呀”

  提问:一半先生的太太叫什么?她是怎样的一个人?她做了哪些事?你喜欢她吗?为什么?

  小结:哎呀,真是太不可思议啦,居然会有这么粗心的两个人,还成了一家人,真不知道照这样子下去,他们又会发生什么事情?

  2、播放录音,完整欣赏故事,初步感知故事的主要内容。

  师:究竟他们又会发生什么样的事情呢,我们一起来把这个故事完整的听一次。

  提问:他们俩怎么了,为什么吵架?

  他们想出办法了吗?为什么?

  喜欢这个故事吗?能给这个故事取一个好听的名字?

  在生活中,如果把事情只做一半,会怎么样?

  3、加深理解,迁移体验。

  请幼儿讨论:你想怎样帮助一半先生和一半太太?

  指导语:应该去帮他们做事呢,还是帮助他们明白道理,自己把事情做完整呢?你想对他们说些什么?

  如果是你去做事,你会怎样做?

  小结:无论做什么事情,我们都要持之以恒,有始有终,这样才会成功。

  三、结束。

  1、教师引导幼儿想象并编出故事的结尾,活动自然结束。

  指导语:听了小朋友的话,一半先生和一半太太现在的生活又是怎样了呢?让我们试着说说看。

  2、活动延伸。

  请幼儿回家后将自己未完成的事情做完整。

大班语言教案 篇2

  【活动目标】

  1、感受父与子的亲情。

  2、尝试用语言、声音、动作等表达对画面的理解。

  3、初步感受漫画夸张、有趣的特点,喜欢看画面。

  【活动准备】

  1、课件《父与子》

  2、图片一张。

  【活动过程】

  1、看"父与子"的图片,熟悉人物。

  "今天老师带来了一张图片,请小朋友一起来看看。是谁?他们是什么关系?"

  2、欣赏漫画一《射击》第一幅他们在干什么?你认为爸爸的枪法准不准?你从哪里看出来的?让幼儿学一学爸爸射击的样子。

  3、依次看漫画《射击》第二幅,第三幅,第四幅,启发幼儿开动脑筋,大胆的用动作语言,声音来表现对画面的理解。

  4、欣赏漫画二《足球》第七幅看爸爸的头上怎么会有个包的?幼儿回答。

  出示全部漫画〈足球〉,请幼儿观看欣赏并回答,爸爸头上的包是怎么来的`。

  提问:"为什么儿子会把爸爸的头当足球踢?""如果是你把爸爸头上踢了个大包,你会怎么做?""最后儿子和爸爸怎么了?"请幼儿再依次欣赏一遍。

  5、表演漫画

  1)集体表演请幼儿找一个好朋友,扮演爸爸和儿子,想一想,爸爸被踢了会说什么?儿子会说什么?会有什么样的声音和动作,请你们表演。

  2)个别表演

  3)表演给听课老师看。

  活动延伸:

  1、丰富幼儿对漫画知识的理解。

  2、请幼儿回教室说一说,画一画自己和爸爸的好玩的事情,制作成漫画给大家欣赏。

大班语言教案 篇3

  活动目标

  1、欣赏、理解散文诗,感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。

  2、尝试创编儿歌《听雨》,并通过画画、说说等活动体验创编的快乐,发展表达、交流、合作的能力。

  3、激发热爱大自然、关心周围事物的情感。

  活动准备

  1、多媒体课件一套。

  2、配乐带。

  3、粉红、绿、黄色彩纸若干、绘画材料人手一份。

  活动过程

  一、引起幼儿兴趣

  观看画面。(小朋友在雨中玩活动的照片)

  师:“看,那是谁的照片啊?”

  “你们在干什么啊!”(幼儿自由回答)

  二、初步欣赏散文诗,了解散文诗的主要情节,说出象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”

  欣赏课件片段,鼓励幼儿发挥想象,大胆表述。(到静静地听)

  师:“猜,下雨天小蝴蝶在干什么?”

  欣赏片段(配乐朗诵第一段)

  师:“它会听到什么呢?”

  师:“小蝴蝶到底听到小雨唱什么歌,我们一起来侧着耳朵仔细听。”

  2、接下去欣赏课件,能说出诗歌中的象声词。

  欣赏第二段,第一遍:学习象声词:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答,引导幼儿为象声词创编动作。(难点:理解吱溜溜钻的形态)

  小雨唱了什么歌?

  师:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答,边说边用动作表现,帮助幼儿记忆理解。

  (当幼儿不能说出吱溜溜时,老师可以提有针对性的问题,如:它钻到花里面时是怎么唱的?)

  3、寻找小雨点落下的地点、动态。

  师:“小雨点怎么会唱出这么好听的歌?它在干什么呢?”

  幼儿说到什么语句时,就出现相应的画面帮助幼儿理解语句规律。

  完整理解表述语句:

  沙沙沙,那是小雨和森林的树叶在玩耍;

  丁丁丁,那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头;

  吱溜溜,那是小雨钻进荷花的花蕊里;

  滴滴答,那是小雨在敲窗玻璃打招呼。

  4、完整欣赏。

  老师告诉你们,这是一首很美的散文诗《听雨》,我们一起来完整地欣赏一遍。小雨唱的`歌我们可以一起来说说。

  三、学习创编儿歌《听雨》。

  1、师:“小蝴蝶把它听到的小雨唱的歌告诉了我们,我们也听小雨唱过歌,我们也来告诉小蝴蝶,好吗?”

  2、师:“我知道你们都想告诉它,我们把他画下来,怎么样?

  3、师:“我们四人一组,先一起说说你听到小雨唱的歌,然后快快的画下来”

  4、幼儿作画,教师巡回指导。

  (播放舒缓的音乐,幼儿作画)(时间控制)

  5、创编散文诗:“听雨”

  听雨

  下雨了,小朋友们

  闭上眼睛,侧着耳朵静静地听。

  啊,听见了,听见了——

  沙沙沙,那是小雨——————————。

  丁丁丁,那是小雨————————————。

  吱吱吱,那是小雨————————————。

  嗒嗒嗒,那是小雨————————————。

  小朋友高兴地说:“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答——小雨在唱一支多么有趣、多么动听的歌呀!”

  窗外,小雨还在轻轻地唱;屋里,小朋友还在静静地听。

  四、结束部分

  师:“多可爱的小雨点啊!落下的声音象唱歌,真好听,小朋友们知道吗?大自然里还有许多好听的声音呢!让我们一起去找一找,听一听。”

  音乐声中离开教室。

  五、活动延伸

  1、区域活动中,佩带胸卡,一名幼儿扮演小雨点,四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行游戏。

  2、在日常生活中寻找各种大自然的声音。

大班语言教案 篇4

  活动目标

  1.理解诗歌的内容,会朗诵诗歌。

  2.能积极动脑筋解决问题。

  活动过程

  1.引起儿童学习诗歌的兴趣。

  教师有表情地朗诵诗歌的前八行,提问:这首诗里说了什么事情?引出诗歌的题目“找小猫”。

  2.理解诗歌内容。

  教师出示图标,第二遍朗诵诗歌,提问:在什么地方,有谁,他们在干什么?引导儿童理解“热闹、兴趣”,还可启发儿童想象动物们还在做什么?

  教师第三遍朗诵诗歌,提问:小狗是怎样来到跳舞场的?为什么要赶跨跳舞场?引导儿童想象小猫家里出了什么事? :

  讨论:小狗为什么找不到小猫?它的.心情怎么样?

  3.儿童学念诗歌。

  4.讨论并绘画:有什么好办法可以帮助小狗找到小猫?

  在平时引导儿童大胆想象,续编诗歌,并画下来。

  延伸活动

  1.会朗诵诗歌,有一定的韵律和节奏。

  2.能积极想办法,解决小狗遇到的各种问题。

  [附] 诗歌

  找小描

  跳舞场里真热闹,小动物们兴趣高。

  先跳一会迪斯科,再做一阵健美操。

  小猫家里有急事,小狗赶来找小猫。

  大家戴着假面具,小狗一时找不到。

  你有什么好办法,能帮小狗找小猫。

大班语言教案 篇5

  活动目标:

  让幼儿在观察图片,理解图片的基础上,启发幼儿积极思考,根据自己的思路进行排图,用完整、连贯的语言进行讲述。

  活动准备:

  幼儿每人一套小图片,教师准备大图片一套,黑板,磁铁。

  活动过程:

  1、教师:小朋友,今天周老师为小朋友请来一名小客人,(出示大图片),请小朋友仔细看一看。

  2、教师带幼儿对图片进行观察,并请幼儿观察图片上有谁?是什么时间?什么地点?都在做什么?

  3、请小朋友和教师一起想方法丰富图片及词汇(如:漆黑的夜晚、胖乎乎的小狐狸)

  4、请幼儿找一幅自己最喜欢的图片进行讲述,用好听的词汇。

  5、幼儿自己动手对图片进行排列,并用好听的词汇进行讲述。

  6、教师要求:请个别幼儿为小朋友讲故事,要求:故事要有好听的名字、时间、地点、有谁、在做什么……

  7、对幼儿进行鼓励,并启发幼儿变换排列方法,讲出和别人不一样的故事。

  8、把好听的故事讲给旁边的.小朋友听。

  9、请幼儿用好听的词汇和适宜的语气对故事进行讲述。

  10、教师和小朋友一起用动作表演吃惊、发抖等词语,让幼儿感受并和幼儿一起评价哪里讲的好,为什么,用了什么好听的词汇。

  11、鼓励幼儿加入自己的动作进行讲述并注意语气。

  12、以小组的形式进行表演性讲述,激发幼儿的兴趣。

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