大班教案

时间：2023-11-17 08:33:18 教案我要投稿

[通用]大班教案8篇

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的大班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

[通用]大班教案8篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、了解皮球的外形特征及各种玩法，激发幼儿好奇心、求知欲及科学探究精神。

　　2、培养观察、想象、口语表达及分析、解决问题的能力，提高动作的协调性，培养幼儿跑与跳的技能。

　　活动准备：

　　1、多于幼儿人数的大皮球、方形、三角形大积木各一块。

　　2、各种各样的球;各色大小不一的眼睛、嘴巴若干;录音机、磁带。

　　活动过程：

　　一、大皮球，滚得快、跳得高。

　　1、幼儿自由玩球。

　　教师：“小朋友你们喜欢大皮球吗？我们一起来玩一玩吧！”

　　幼儿自由玩球，教师引导幼儿玩出不同的花样。鼓励他们说出自己是如何玩的并示范。

　　2、通过同时滚动皮球和方形积木，皮球和三角形积木，让幼儿了解皮球的特征。

　　教师：“这儿除了皮球，还有许多三角形和方形积木，我们可以一起来玩玩、看看、摸摸、说说它们有什么不同？请每位幼儿取一个积木和一个皮球去玩玩。”

　　幼儿进行探索，教师观察、了解幼儿的新发现。

　　教师：“小朋友你们玩过以后有什么发现？”

　　3、教师小结——“原来我们的.大皮球滚得快、跳得高。三角形、方形积木就不会滚、不会跳。”

　　二、幼儿分种类进行体育游戏

　　第一种：看谁拍得多。第二种：我和皮球来赛跑。第三种：两人互相滚。第四种：拍接球。

　　教师：“前几天我们玩过了皮球的许多游戏，今天我们一起再来玩一玩吧！”

　　幼儿自由进行，教师巡回指导。使他们通过游戏进一步了解皮球的特征，锻炼幼儿的跑跳能力。

　　三、大皮球，伙伴多。

　　1、幼儿观察皮球的伙伴。

　　教师：“小朋友这几天我们一起收集了许多大皮球的好伙伴，我们一起来看看它们都是谁。”

　　教师组织幼儿观察皮球的伙伴，引导幼儿边看边说出这些球的名字。

　　2、装饰皮球。

　　教师：“这么多球真好玩，我们和它交个朋友吧！请大家帮你的朋友打扮一下，给它添上好看的眼睛和嘴巴，使它变得更可爱。”

　　幼儿操作，教师指导。

　　3、幼儿和“好朋友”一起玩。

　　教师：“我们和自己的好朋友一起玩一玩吧！”

　　幼儿自由活动，教师引导同时也可参与。（施路）

大班教案篇2

　　目标：

　　经由过程剪贴对水中、陆地、天上的动物举行分类，勇敢表述本身分类的来由。

　　质料预备：

　　两个交集图，与交集相配套的动物卡片，铰剪、糨糊人手一份、小篮子多少

　　历程：

　　一．说一说

　　动物住的处所都一样吗？请你举个例子（如：鱼喜好住在水中；小狗喜好住在陆地上；鸟喜好在天上飞……）

　　二．送动物回家

　　1第一组动物，将动物剪下，分离将它们粘贴到该进入的圈内，并勇敢阐明来由。

　　陆地上生存的动物：猪、狗、鸡

　　幼儿园教案水里生存的动物：虾、鱼、

　　陆上水里都能生存的动物：龟、鸭、鹅

　　2第二组动物，将动物剪下，分离将它们粘贴到该进入的`圈内，并阐明来由。

　　会飞的动物：蜜蜂

　　会走的动物：兔、狗、羊、牛、猴、

　　又会飞又能走的动物：大雁、麻雀、丹顶鹤、鸽子

　　三．评论辩论查抄

　　幼儿间相互查抄动物栖身的处所是否准确，自由评论辩论进入交集处动物的来由。

　　四．延长运动：添上其他的动物，试着分一分，幼儿园教育随笔画一画、说一说。

大班教案篇3

　　活动目标：1、观察蜗牛的形态特点和蜗牛壳的造型，能用线描装饰蜗牛壳。2、继续学习写生，体会如何观察和绘画。活动准备：蜗牛的实物，蜗牛壳的图片

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　1．自由参观蜗牛、分享与交流

　　2．师：今天老师带了一个朋友来，请小朋友看一看，是谁呀？

　　3．请小朋友告诉我你看到的蜗牛长什么样子？蜗牛的壳又是长什么样子？（大胆说出蜗牛的外形特征和蜗牛壳的特征）

　　二、大胆作画、教师巡回指导

　　1．请每个小朋友观察蜗牛，并作画

　　2．教师讲解做画方法和要点。

　　3．要从蜗牛大的`外形开始画哦，再画蜗牛的触角和眼睛，看一眼画一笔，仔细的看，大胆的话，边看边画。

　　三、作品欣赏

　　让每个幼儿根据自己所画的蜗牛大胆讲诉给其他幼儿，教师要肯定及表扬他们想出和别人不一样的蜗牛壳设计，尊重每个孩子的想法和创造。

　　四、活动延伸

　　探索蜗牛的生活习性和喜欢吃的东西等等。

大班教案篇4

　　活动目标

　　1、感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

　　2、探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。

　　3、体验与同伴合作表演的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　录音机、音乐磁带《拉拉勾》

　　活动过程

　　一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。

　　1、教师：你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗？事情发生后心情是怎样的？

　　2、教师：当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的？

　　3、教师：如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决？

　　二、幼儿学唱歌

　　1、教师：范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。

　　教师：请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么？

　　2、教师再次范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。

　　教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同？

　　3、教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗示。

　　4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分（用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱法演唱后半部分。）

　　三、幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。

　　1、幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。

　　2、教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。

　　活动延伸

　　1、当幼儿熟悉歌曲后，在歌曲的最后两句，教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时，用较弱的力度表示害羞；唱后半部分时，用欢快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感！

　　活动反思：

　　在音乐课“拉拉勾”的教学过程中，首先是发声练习，师生共同问好！教师能注重在活动中与幼儿进行情感交流，不断提高幼儿的活动情趣。以故事的形式导入比较自然，在边走边看边中提问，比较自然轻松，孩子们没有压力，引导幼儿积极思考，积极猜测，教师不作答，让幼儿在讨论中寻求答案既增强了幼儿的探索意识又发挥了幼儿的主动性。

　　最后在尝试创编歌词的'过程中表现得非常大胆、自由、认真。使每个幼儿都能全身心投入到活动中去，增强幼儿的自信心，激发了幼儿创造的欲望，同时教师让幼儿把创编的歌词填入熟悉的旋律中又大胆又很有创意，使幼儿的兴趣达到了高潮。歌声齐气又响亮，是孩子们对自己创编结果的肯定，也是孩子们有自信的一种表现，很棒！

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1．理解故事内容，感受故事中小美人鱼善良、美丽的性格和乐于助人、敢于牺牲的精神。

　　2．培养幼儿安静倾听，能大胆表述自己感想的习惯。

　　3．发展幼儿的思维能力和想象力，促进幼儿语言表达能力的发展。

　　活动准备：

　　1．若干美人鱼的图像。

　　2．《海的女儿》教材书每人一本。

　　活动过程：

　　一、引出课题，激发幼儿欣赏故事的兴趣。

　　1．教师：小朋友，你们见过美人鱼吗？它们是长什么样的？生活在什么地方呢？（长着一条美丽的鱼尾巴，生活在大海中。它们上半身是人的模样，下半身是鱼尾巴，可以在岸上也可以在水里）

　　2．出示美人鱼的图像，向幼儿介绍美人鱼的特征和生活环境。

　　3．教师：今天，老师就给小朋友们讲一个关于美人鱼的故事，想知道是什么故事吗？这个故事的名字叫《海的女儿》，请小朋友竖起耳朵，认真听老师讲故事。

　　二、讲叙故事。

　　1．教师富有感染力地讲叙故事一遍，让幼儿初步理解故事内容。

　　① 故事讲完了，刚刚老师讲的故事叫什么名字？

　　② 小朋友们，仔细想一想，故事中有谁？

　　2．分段看图，欣赏理解故事内容。

　　① 教师：刚则老师讲的这个故事，我们的'书本里面也有，小朋友们想不想看？打开课本翻到30页，请小朋友看着课本，跟老师再来欣赏一遍故事内容，请小朋友们用手指着里面的字宝宝，会念的小朋友轻声的跟着老师念。

　　② 结合图文讲述故事内容，促进幼儿对故事内容的理解、认识。

　　三、启发幼儿，讨论理解。

　　1．启发幼儿：

　　教师：小朋友们说一说故事讲了什么？发生了什么事？（可以请幼儿大胆地表述自己的想法）

　　2．提问讨论

　　① 当王子的轮船被海浪打烂了，王子掉入大海中时，小美人鱼是怎样做的？（活动中有幼儿a说：“把王子从海里救出来了。”幼儿b说：“把王子送到了沙滩上。”等）如果你是小美人鱼，你会去救王子吗？为什么？（我们要学会关心别人，当身边的小朋友有困难、受伤了，我们要像小美人鱼那样主动去帮助他们）

　　② 海公主是用什么跟巫婆交换，把自己变成人的？（用自己的声音）

　　③ 海公主变成人后，如果王子不娶她，海公主就会变成什么？（泡沫）但是如果海公主用巫婆给她的刀杀死王子，那海公主就不会死了，可是海公主这么做了吗？（没有）为什么她没这么做？（因为小美人鱼已经学会爱别人了，我们小朋友也要学会爱，爱小动物，爱小花、小草，爱自己的爸爸、妈妈，爱老师，爱每一位小朋友。和小朋友发生矛盾时，哪怕再生气，再难过，也不能动手打人，伤害别人，要像小美人鱼那样做个善良的好心人）

　　四、再次完整地欣赏故事内容一遍。

　　五、延伸活动

　　观看动画片《海的女儿》或介绍一些关于《海的女儿》作者安徒生的知识

大班教案篇6

　　活动目标

　　1、欣赏塬始的雕刻作品，了解雕刻作品的起源以及所用材料。

　　2、引导幼儿感受塬始作品中的生活气息和简洁、生动的造型特征。

　　3、感受古代劳动人民的勤劳、勇敢、聪明和才智以及对美的追求。

　　4、引导幼儿用雕刻的方式表达自己美好的愿望。

　　活动准备

　　1、了解塬始人类的生活环境

　　2、课前用小床和遮光布在午睡室里摆出一个弯弯曲曲的山洞

　　3、音乐、泥工工具、手电筒、拉斯科洞马头图片

　　活动过程

　　1、音乐起，师生一起钻山洞

　　教师：“刚才，我们一起钻过了弯弯曲曲的山洞，你们有什么感觉?”

　　幼儿自由发表意见。

　　2、介绍作品名称来历

　　教师：“现在请小朋友坐在草地上一边休息一边听我讲个故事。

　　1940年，在法国的一条河边，有四个孩子带着一条狗在游玩，他们玩得十分开心。突然，小狗不见了，他们很着急，四处寻找，后来，他们听到了小狗的叫声。循着声音，他们爬进了一个洞穴。洞很身，很曲折，洞口很小，但里面越来越宽，最后，他们爬到了一个很大的洞里，象大厅一样。在那儿，他们找到了心爱的小狗，而且还发现了一个秘密，就是在洞顶上刻了65头大型动物。塬来这是塬始人类雕刻在岩石上的雕刻作品。

　　我们今天要欣赏的就是这个洞顶雕刻的一部分。

　　3、引导幼儿欣赏作品

　　A(实物投影仪打出马头像)

　　整体欣赏：“小朋友，你看到了什么，能看出这是什么吗?”(马头，线)

　　教师：“这些东西是塬始人刻的，离我们现在已经有很久很久了，你们猜猜这上面一根根象刺一样的线，究竟是什么呢?”

　　“这些线条很直，又象射出去的什么?”(箭)

　　“这些箭射向这匹马，这匹马会怎么样呢?”

　　“你从哪里看出它要倒下了?你们看这儿有一条线(马脖子下面)，它是一条什么样的线?”

　　“马脖子什么时候回倾斜呢?”

　　小结，教师：“这些箭射向马，马正在逃跑。塬始人把马脖子刻成一条弯弯的斜线，使我们虽然看不到马的身体，也能看出马的动作。”

　　B讨论工具、材料。

　　“你们知道它是用什么材料做出来的吗?”

　　讨论作品提供的.来源：塬始人为什么要把动物刻在石壁上呢?为什么只刻动物而不刻别的东西呢?(提示：塬始社会的时候人和动物都生活在山林里，他们饿了会吃什么?)

　　教师小结：塬始的雕刻作品来源于生活，他们把心里美的感受刻在石壁上，让自己和所有看到的人心里感到高兴、喜欢。有的人以为把动物的样子刻在石头上，动物就跑不了了，而且他们想如果在动物身上画上箭，他们在打猎时也一定能射中这种动物，这也是一种美好的愿望。

　　4、引导幼儿用牙签、塑料印板等物在泥块上雕刻。

　　塬始人用石器在洞里刻下了他们的愿望和心中的秘密，你们愿意像塬始人那样也刻出自己的愿望和秘密吗?

　　提醒幼儿注意安全

　　刻好后藏到山洞里，最后幼儿打着手电筒到山洞里自由欣赏。

大班教案篇7

　　设计思路：

　　新《纲要》指出：艺术是“表达自己认识和情感的重要方式”，要让“幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象”。快乐和痛苦是孩子最基本最原始的情感，也是日常生活中经常会体验到的情感，因此让孩子大胆表现这些情感，可以激发孩子情感上的内在体验，提高表现和表达情感能力。然而，由于幼儿思维的具体形象性，他们在表现方式上往往非常单一（多从内容上进行表现），为此，教师适时提供支架（欣赏艺术家的同主题作品），引导幼儿拓展视野，感受艺术作品中内容、形式（主要是形、色和线条）这因素与情感表达的关系，同时通过对这些艺术品的凝神观照和解读，来识别情感，产生共鸣，加深对各种感受的体察，获得审美享受和情感的陶冶。

　　本次活动试度选取一个新的角度，从对音乐的感受入手，切入情感的主题，再引导他们用绘画的形式来表现音乐带给他们的感受，最后欣赏艺术家同主题的名画帮助孩子来拓展视野，获得情感上的共鸣，使幼儿在各种艺术感受和通道之间建立有效的联系。

　　活动目标：

　　１、能大胆表现快乐或难受的情感，提高表现情感的能力

　　２、引导幼儿欣赏名画“哈里昆狂欢节”“哭泣的女人”，感受作品所表现的不同情感，初步体验作品不同表现方式。

　　活动准备：名曲：巴哈的“舞乐组曲”及“雅克的迦可琳眼泪”名画：米罗的“哈里昆狂欢节”毕加索的“哭泣的女人”

　　色卡纸，水粉颜料等作画工具

　　活动步骤：

　　１、音乐导入：

　　ａ欣赏巴哈的“舞乐组曲”：你听了这首曲子感觉怎样？你好象看到了什么？你什么时候也觉得很快乐？你快乐的`时候最想干什么？

　　ｂ欣赏巴哈的“雅克的迦可琳眼泪”：这首曲子听上去感觉怎样？为什么？你好象看到了什么？你什么时候觉得很难受？为什么觉得难受？你难受的时候最想干什么？

　　（这个环节首先引导幼儿静静地倾听音乐，体验作品传递的情感，其次启发幼儿联系已有经验，自由交谈自己快乐或难受的事及感受，这样不仅让孩子进一步加深对这类情感的体验，同时为下面的自由表现作好铺垫）

　　２、分组自由表现：你能把你的快乐或难受画下来告诉大家吗？

　　ａ分成二组让幼儿自由选择画快乐还是难受（二组有适当的分隔）

　　ｂ在幼儿作画时反复播放相应的音乐

　　ｃ引导幼儿

大班教案篇8

　　教学目标：

　　1、学用对唱和接唱的方式演唱歌曲。

　　2、培养幼儿的乐感和节奏感。

　　3、使幼儿感受乐曲中的欢快，体验音乐带来的乐趣。

　　教学重点：

　　学习用对唱和接唱的方式演唱歌曲。

　　教学难点：

　　幼儿掌握乐曲中的节奏。

　　教学准备：

　　知识准备：舞蹈《铃儿响叮当》

　　鼓励语：淅沥沥、哗啦啦，你的表现顶呱呱。

　　物质准备：森林挂图一张、节奏图谱三张、小动物图片（小鸟、猴子、兔子、鸭子、小狗）各一张、圣诞老人图片一张、录音机、音乐《火车开了》、《欢乐满山谷》、《动物猜谜歌》、《铃儿响叮当》。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　（一）导入：

　　1、开火车游戏

　　导语：小朋友们，圣诞节就要到了，森林王国为了庆祝圣诞节的到来准备举行一个盛大的舞会。森林王国还邀请了小动物去参加，刚才老师也接到了森林国王的电话，说想邀请我们大四班的小朋友一起去观看它们的表演，你们愿不愿意去啊？但是森林王国离我们很远，所以我们得坐上火车才能到达那里，现在就请小朋友们排好队我们坐上火车出发吧。（教师当火车头，游戏开始）

　　2、欣赏音乐《欢乐满山谷》

　　导语：小朋友们火车到达森林王国了，请小朋友们下车，找位置坐好。小朋友们森林王国为了欢迎我们的到来特意为我们准备了一首好听的音乐，我们一起来仔细的听听，然后告诉老师你们在音乐中听到了什么，好不好？

　　谈话：小朋友们，你们在音乐中听到了什么？（各种动物的声音）

　　二、基本部分

　　（一）出示挂图集中幼儿注意力

　　1、导语：哦，小朋友们听到了这么多动物的声音，那么到底谁来参加舞会呢？我们一起来看看（出示森林挂图）为什么只有小鸟和猴子呢？原来它两是被森林国王派来迎接我们的，那么其他小动物在哪里呢，原来啊，森林里的动物太多了，森林国王不知道该选谁，于是就决定请最聪明的圣诞老爷爷来帮它选。（出示圣诞老人的图片）圣诞老爷爷已经把它选好的小动物编成了有趣的谜语，它说如果我们小朋友猜对了就能请出小动物了，那么现在我们听听第一个出场小动物会是谁。

　　2、教师念歌词，幼儿自由回答

　　“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的。”小朋友你们猜猜他是谁？小朋友们肯定觉得奇怪吧，一个谜语怎么这么多谜底呢，其实是圣诞老爷爷和大家开了一个玩笑，它的话还没有说完呢，我们一起再来听听是什么。（出示节奏图谱教师念歌词）

　　“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，走路跳跳跳，猜猜猜，猜猜猜，小朋友们猜一猜，猜猜它是谁？”（幼儿回答）

　　（二）学习对唱

　　1、导语：小朋友们说的真是太好了，圣诞老爷爷一高兴就唱了起来，它是这样唱的。（教师示范并要求幼儿跟着老师拍手）

　　提问：小朋友们，圣诞老爷爷是怎么唱的？（前面是念的，后面是唱的）

　　2、导语：原来谜语也可以唱啊，那我们小朋友也用唱的方式回答圣诞老爷爷好吗？（教师示范一遍，再教幼儿学唱）

　　3、让幼儿完整的唱一遍。

　　4、导语：小朋友们我们已经把第一位小动物请出来了，那么第二位小动物是谁呢？现在老师把谜语唱出来，请小朋友们唱着回答老师好不好？（教师唱谜语）

　　“脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，叫声嘎嘎嘎，走路摇摇摇，猜猜猜，猜猜猜，小朋友们猜一猜，猜猜它是谁？”（幼儿唱着回答并出示图片）。

　　5、请个别幼儿学唱儿歌。（给予奖励）

　　注：其它幼儿用手打节奏

　　小结：小朋友们刚刚我们和圣诞老爷爷唱歌的方式叫做对唱，就和小我们一组小朋友问另一组小朋友回答一样。

　　（四）

　　1、导语：前面我们已经把小兔子和小鸭子请出来了，那下一位小动物是谁那？刚刚圣诞老爷爷说这位小动物已经等得着急了，说我们能不能快点儿请他出来，小朋友们你们说说有什么办法可以让它快点儿出来呢？圣诞老爷爷又有新的'注意了，它说让我们用接唱的方式就能快点儿把它请出来了，什么是接唱呢，小朋友们想不想学呢？

　　2、教师与配班老师示范一遍（出示第三张节奏图谱）

　　“脑袋圆圆的，耳朵大大的，叫声汪汪，看家本领大，猜猜猜，猜猜猜，就让我们猜一猜，它是小花狗。”（让幼儿直接从猜猜猜开始接唱两遍）

　　（五）让幼儿分组进行对唱和接唱

　　将幼儿分成两组，一组幼儿问（拍手打节奏）；另一组幼儿答，角色互换，进行对唱和接唱的练习。

　　三、结束活动

　　导语：今天小朋友们表现的真棒，不仅能猜出这么多小动物的谜语，而且还学会了一首这么好听的儿歌，还把小动物们都请了出来让小动物们快快乐乐的参加舞会，小动物们为了感谢我们想请大家一起参加舞会，你们愿意参加吗？

　　播放音乐《铃儿响叮当》

　　四、活动延伸：回家后唱给爸爸妈妈听，让他们也猜一猜。

　　附：《动物猜谜歌》

　　xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|

　　脑袋圆圆的眼睛亮亮的耳朵长长的走路跳跳跳

　　55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||