语文教案

时间：2023-12-25 09:03:54 教案我要投稿

[荐]语文教案

　　作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的语文教案5篇，希望对大家有所帮助。

[荐]语文教案

语文教案篇1

　　学习目标：

　　1、认识10个生字，积累9个词语。

　　2、正确朗读课文，了解“望梅止渴”的故事，指导曹操在危急时刻，积极开动脑筋，终于克服了困难，脱离了险境。

　　3、用音序查字法查出“燎”、“酸”、“润”在字典中的页码。

　　4、说一说。《望梅止渴》的故事。

　　学习过程：

　　一、出示课题，感知课文：

　　1、交流收集到的三国时期的一些资料

　　2、今天，学习一三国时期的有关曹操的一个故事。

　　出示课题，学习生字：梅、止

　　思考：课题的含义（看到青梅嘴巴就不干了）

　　3、听课文录音，为小节标号。

　　二、新授课文，学习字词。

　　1、跟老师一起读课文，注意读准字音。

　　2、分小节读课文。

　　3、自己小声读课文，边读边思考：曹操带领十万大军出征时遇到了什么困难？

　　4、出示句子：

　　当时烈日高照，大地火烧火燎，将士们个个口干舌燥，嗓子冒烟，行军速度越来越慢。

　　学习生字：舌（书空）燥（找姐妹）

　　词语理解：烈日高照火烧火燎口干舌燥

　　读句子：（指导朗读、指名读、小组读、试背）

　　5、同桌互读2、3节，讨论：曹操想出什么办法？结果怎样？

　　6、用书上的'句子说说曹操是怎么做的？找出动词练习说话。

　　动词：跑、挥、指、喊

　　7、学习生字：导（字形）根（找姐妹字）灵（书空）骑（组词）

　　词义理解：灵机一动

　　8、结果怎样？齐读第三节。

　　学习生字：酸、精

　　找反义词：湿润

　　9、思考：将士们没有喝水，刚才还口干舌燥，现在为什么打起往前赶路了呢？用自己的语言练习说话。

　　10、读句子：

　　曹操用“望梅止渴”的方法，带领将士们走出了荒无人烟的地方。

　　11、朗读全文，你觉得曹操的办法好不好？你最欣赏的是哪一点？

　　三、音序查字

　　1、复习音序查字法的步骤。

　　2、小组擂台：谁查得快而正确。

　　酸、润、燎

　　四、用自己的话，说说课文内容

　　1、可以抓住课文中的重点词语进行说话。

　　2、要求：说清楚、语言表达上较正确、规范。

　　五、拓展性思考如果你是曹操，还能提出什么好办法？

语文教案篇2

　　教学目标

　　1. 用较快的速度默读课文，了解主要内容。

　　2. 感受娃丽关爱他人的美好心灵。

　　一、导入新课

　　导入：同学们，你们知道信箱是用来干什么的吗？（学生自由说）

　　今天我们就一起走进课文第25课（学生齐读课题）——《信箱》，看看这个信箱又给我们引出了一个怎样的'故事。

　　二、自读全文，整体感知

　　1. 自读课文，然后说说自己都读懂了些什么。

　　2. 集体交流阅读情况。

　　3. 默读课文，概括出课文主要写了哪些人物，他们之间发生了什么事。

　　三、细读课文，理解课文

　　1. 学生再读课文，提出不理解的问题。

　　2. 教师根据学生所提问题进行归纳梳理，大概有以下两个问题：

　　（1）哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的？

　　（2）娃丽为什么能管信箱了？

　　3. 学生默读课文，解答问题。

　　学生找出相关段落，分角色朗读（师指导朗读）。在这个过程中，教师相机引导学生分析并体会人物的性格特征及思想品格。

　　四、总结全文，谈感受

　　1．给每个部分概括一个小标题。

　　2．根据小标题复述课文。

　　3．学习了本课你有什么感受？用自己的话赞美娃丽。

　　4．结合实际：假如是你遇到了类似的事，你会怎么做？

　　五、课后作业

　　把这个故事讲给别人听。☆寄信基本常识

　　1. 挂号信比平信慢。挂号信要确保每一站“签到”，所以会比平信还慢个2～3天；

　　2. 邮编的含义：

　　我们常常说邮编是对一个地区的编码，就算写错了也无大碍。这种认识是很不确切的。其实一个邮编对应于一个邮局，也就是说，可能你楼下的邮局的邮编是xxxxx1，远处的是xxxxx2，你把邮编写成xxxxx2，信件有可能就寄到远处的邮局了。(当然邮局也会自己去检查地址和邮编是不是匹配，作出相应的处理，但是我们自己最好写清楚。)

　　3. 电话查询。

　　如果邮编和地址写对了，那么你就可以通过电话向某一具体邮局咨询。当然规定是挂号信允许寄件人查询，但是不允许收件人查询，但是咨询一下、协商一下是可以的；EMS可以在网上或者打电话查询。

　　4. 办理注意事项。

　　（1）邮件于每日下午4时前截止收件(逾期则隔日处理)，于每日下午4时30分至邮局寄发。

　　（2）单位公务用信件，以20封或总金额300元为限，超过者需请各单位自行处理。

　　（3）单位若有大批信件需邮寄时，请以大宗邮件方式处理，信件以50或100件为单位，捆装整齐。

语文教案篇3

　　教学目的：

　　1．畅所欲言，谈体会。

　　2．初显身手，学创作，在对比临写中体会书法作品的无穷魅力。

　　3．对对子比赛，积累语言，增强语言文字的运用能力。

　　重难点、关键：

　　1、体会古人在遗词造句方面的匠心独运。

　　2、在想象吟泳中体会文字的无穷韵味。

　　教具准备：书法作品

　　课件课时安排：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、畅所欲言

　　1．生读读想想，自己曾经在什么情况下有过哪种体会？

　　（1）生读一读，简单交流词语的.意思。

　　（2）想一想，自己曾经在什么情况下有过哪种体会？

　　（3）引导生交流自己当时的感受：

　　在什么情况下？看到什么？听到什么？想到了什么？

　　2．鼓励学生在学习中多积累，在生活中多观察感悟。

　　二、初显身手

　　1．生欣赏书上的书法作品，作一些简单的评议。

　　2．师归纳介绍欣赏钢笔书法的方法，指导学生从字的形态、意境和气势去观察、感悟和体味。

　　3．举行钢笔书法临写比赛。组织生评议作品，表扬优等生，鼓励进步生。

　　三、作业设计

　　总结自己在这次书法赛中的表现，认真选择字帖，完成一幅钢笔书法作品。

　　第二课时

　　一、激趣导入

　　1．师介绍与对联有关的趣事。

　　2．揭题：对对子。

　　二、生练习，找规律

　　1．师出示：

　　（1）杨柳岸：＿＿村。（杏花）

　　（2）明月松间照，＿＿＿石上＿＿。（清泉流）

　　2．生作答，并诵读对联，在感受文字的节奏韵律的同时，找寻对对子的方法。

　　3．生练习，快速答题：

　　鸟归沙有迹，＿＿＿＿＿。（帆过水无痕）

　　山间明月，＿＿＿＿＿＿。（海上日出）

　　白马秋风塞上，＿＿＿＿＿＿。（杏花春雨江南）。

　　黄菊倚风村酒熟，＿＿＿＿＿＿＿。（紫门临水稻花香）

　　三、举行对对子擂台赛

　　1．生交流诵读自己收集到的对子。

　　2．师出示简单对子，由生试对：

　　冬去山明水秀，撸撸撸撸撸?。（春来鸟语花香）

　　爆竹传笑语，＿＿＿＿＿＿＿。（腊梅吐幽香）

　　春回大地，＿＿＿＿＿＿。（福满人间）

　　天增岁月人增寿，＿＿＿＿＿＿＿＿。（春满人间福满门）

　　四、总结

　　鼓励学生多积累多运用。

　　五、作业设计

　　收集古诗词中的对子。

　　接天莲叶无穷碧，＿＿＿＿＿＿＿。

　　两个黄鹂鸣翠柳，＿＿＿＿＿＿＿。

　　山穷水复疑无路，＿＿＿＿＿＿＿。

　　欲穷千里目，＿＿＿＿＿＿＿。

语文教案篇4

　　一、考点分析

　　《语文教学大纲》和《语文课程标准》中规定中学生应该能够掌握3500个左右常用字。在中考考试中，查考汉字，主要是为了准确区分常见的同音字，能够辨析简单的形似字，能够理解常见多音多义字在不同词语中的读音和意义，同时要要求同学们书写汉字笔画清楚，字形正确、规范。

　　从近几年的中考来看，汉字考查一般放在语音考查的后面，或者与语音题结合在一起，试题分值往往二到四分。有的采用选择的形式，有的采用让同学们根据拼音书写汉字的形式。考查的内容都是在教材中出现，常用常见又易错的词语。此外，同学们还应该了解汉字构造，掌握常见字的笔顺、笔画、辨析形声字的声旁和形旁，熟练使用汉语工具书，学会部首和音序检字法。

　　对于汉字的考查，不局限于选择题或者填空题，在阅读题中，也常常考查同学们对于汉字的理解。

　　二、备考指南

　　同学们在复习的时候，应该以教材为基础，逐课进行汉字的积累。把每一课中出现的重点字词都罗列出来。对于多音多义字，应该能够根据具体的语境，辨析汉字的准确读音和意义。对于形似字，要注意运用比较的方法，辨析他们的区别。

　　（一）纠正、防止错别字的方法

　　1．分辨形旁，注意字音。如贝多和财物有关，亻多和人有关，饣多和饮食有关；纟多和丝、棉、麻有关，氵多和水有关；衤多和衣服有关；月多和身体有关。

　　2.看清声旁，分辨同音字，如沧不要写成沦，经常不要写成经长。

　　3．分辨形似字意义，如菅和管；分辨同音字意义，如抱负与报复。

　　4．记住少数带多数。辶和廴，从廴的字只有三个：廷、建、延，其余均从辶。

　　5．不随意简化

　　（二）笔画和笔顺

　　在书写汉字时，从落笔到抬笔，就是一笔或叫一画，这些点或画就叫笔画。

　　汉字基本笔画有八种，即：点、横、竖、撇、捺、勾、折、提。每一种笔画有一种或几种变形写法。

　　写字时笔画的先后顺序，叫笔顺。常见的笔顺规则有以下八种：

　　先左后右，如认、助、则、仁等；

　　先上后下，如王、旦、恩、梦等；

　　先横后竖，如十、干、主、井等；

　　先撇后捺，如人、文、令、义等；

　　从外到内，如同、月、闻、风等；

　　先进后关，如园、田、因、国等；

　　先中间，后两边，如小、水、办、少等；

　　先里头，后旁包，如断、画、函等。

　　学习掌握汉字笔画和笔顺规则，有助于我们正确查检字典、词典，指导书写，还能使写出的字体工整美观，提高书写速度。

　　（三）形声字

　　形声字由两部分组成，一部分表示字的意义，另一部分表示字的读音。表示字义的部分叫形旁，表示字音的部分叫声旁。

　　形旁和声旁结合方式主要有六种。

　　左形右声：偏铜冻征硝城

　　右形左声：攻劲削瓢故雌

　　上形下声：管霜爸芳崖界

　　下形上声：慈斧贡忿凳膏

　　外形内声：固病阀园裹衷

　　内形外声：闻问闷辩

　　（四）形似字、同音字、多音多义字

　　有些字形体相近，不细心分辨就容易写错、用错。例如，未来的未和末梢的'末，区别仅仅在起笔两横的长短，意思却完全不同。

　　正确书写和运用形似字，主要靠认真。把字形认准，字义弄懂，一笔一画认真书写。还要在积累词汇的同时，分辨形似字。

　　有些字读音相同，这类字叫同音字，例如，唤换涣焕都读huàn，壁和璧都读bì。还有些字读音相近，如浊（zhuó）和烛（zhú）。分辨读音相同或相近的字，要从字义入手，并且记住经常和什么字组成词使用。

　　不止一个读音，不止一个意义的字叫多音多义字。分辨这类字也要从字义入手，记住读这个音时表示什么意思，读另一个音又表示什么意思。例如：薄，用在薄板中读báo，表示厚度；用在薄弱中读bó，表示单薄、弱；用在薄荷中读bò，是一种植物的名称。

　　（五）

　　1．音序检字法

　　如果知道某个字的读音，想查这个字的意义，就可以使用音序检字法。

　　例如查津字的意义。知道津读jīn，按这个音节的声母j去查汉语拼音音节索引，知道属于jīn的音节的字在哪一页，然后再找到这一页，就查到津字了。

　　2．部首检字法

　　如果不知道某一个字的读音，就可以使用部首检字法。例如查津字，首先确定要查的这个字属于氵部，然后从部首目录中找到氵部在检字表中的哪一页，再从检字表查出津字在字典的哪一页。注意：在检字表中查津字的笔画，只查除去部首部分的笔画，即只查聿的笔画--6笔。

　　3．常用符号的意义

　　一个字因意义不同而有几个音的，就在各个注音前用（一）（二）（三）等标明。一个字不止一个意义的，就用①②③等表示有几个意义。

　　注解中的引、喻、转、连等符号，引表示由原意引申出来的意义，喻表示由比喻形成的意义，转表示由原义转化而成的意义，连表示本字可以和一个意义相同或相近的字并列起来构成大致同义的词。

　　（六）正确识记汉字的字形，应注意以下几点：

　　（1）掌握汉字的字形要靠日积月累，平时读书看报，看电视都要做有心人，遇到不认识的或拿不准的字，一定不要随便放过，要勤，积累多了，出错也就少了。

　　（2）要将汉字的字形与它的音和义结合起来识记，这样比死记硬背掌握要轻松得多，记得也要牢固。

　　第一，要了解汉字的基本特点。音形义统一是汉字的基本特点。要从三者的对应关系入手，根据现代汉字的字音和字义，正确识别它的字形。

　　第二，要了解现代汉字的结构特点，现代汉字据85%以上是形声字，一般来说，声旁表音，形旁表意，因此可以通过形旁加以辨别。

　　第三，要了解错别字产生的原因：①音同或音近造成错误。②形近造成错误。③音近形近造成误读。④不明成语典故造成错误。

　　第四，要掌握识别错别字的方法，了解了错别字产生的原因，就可以通过读音，字形及其意义去识别了。

　　近几年中考的语音、汉字题，更多地着眼于实际运用，更加贴近生活。如在具体语境中给汉字注音，根据拼音写出汉字，改正错别字。材料多取材于报刊、杂志，在实践中考查学生语音、汉字的语言知识。

　　三、附录《容易写错的字》（详见《成功中考》第10－12页）

　　四、中考模拟练习（参见《成功中考》第8－10页）

语文教案篇5

　　学法引导

　　本文是一篇优美的游记散文，能抓住特定时间、地点的景物特征写最，比喻、拟人的修辞手法使语言更加形象有韵味，适合反复吟诵，用心感受，应着力于诵读、感悟。

　　重难点分析

　　1．通过景物描写体会作者的感情。

　　2．学习的细致的观察生活和准确生动的描写景物的方法。

　　以上两点，采用以学生诵读感悟为主，老师适时启发，点拨的方法学习。

　　教学过程

　　（一）明确目标

　　本文是一篇写景抒情的游记散文，作者袁宏道（1568－1610），明代文学家。号石公，公安（现在属湖北省）人。万历二十年进士。他与兄宗道、弟兄中道合称“三袁”，世称“公安派”。他们提出“性灵说”，认为文学应当“独抒性灵，不拘格套”。他们对于复古主义的驳斥相当有力，认为文学是随着时代的发展的，每个时代的文学，不应当厚古薄今，更不应当用古泥今。他们在创作上坚决反对临摹古人，强调写自己所想、自己所感的东西，也就是“独抒性灵”，主张用平易近人的语言进行写作，不用典故。在创作方面的.表现是小品文领域的开拓。他们的作品文字清新活泼，文笔秀逸，意趣盎然。今天我们学的这篇游记紧扣景物的季节特点，细腻描写满井的初春景色，不多几句话，便勾画出一片春意盎然、生机勃勃的景象。作者描写简练形象，再现当时游览情事。文笔清新秀丽而有生气，比喻新鲜、贴切，字里行间洋溢着作者游览时的轻松喜悦的心情。今天我们就共同来品味这篇优美的散文，共体味洋溢在文中人与自然和谐统一的浓浓情趣。

　　（二）整体感知

　　1．自读全文，疏通字词。

　　2．教师范读。

　　3．学生有感情朗读。

　　（三）教学过程

　　1．自读课文，对疑难字词质疑、讨论。

　　2．老师范读或听朗读录音，从记叙的六要素的角度整体了解文意。

　　时间：花朝节后廿二日地点：满井

　　人物：我与数友起因：局促一堂之内，欲出不得。廿二日天稍和。

　　经过：心境“若脱宠之鹄”，尽览初春水光山色，饱览游人怡然之情。

　　结果：感慨“始知郊田之外未始无春，而城居者来之知也”。

　　3．概括段意