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美术教案

时间:2023-12-31 10:55:23 教案 我要投稿

(精品)美术教案7篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的美术教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

(精品)美术教案7篇

美术教案 篇1

  教材分析:

  本节课美的变化—蝴蝶选自九年义务教育六年制小学美术课本第八册,美的变化—蝴蝶属于工艺设计部分,教材出示了许多自然界的蝴蝶形态,也提示了在保留蝴蝶原有形态的基础上,对蝴蝶的外形和图案怎样进行变化。

  学生分析:

  四年级学生在美术方面已经具有一定的绘画基础、动手能力和审美能力,也具有一些生活经验和知识积累。前一节课也已学过工艺设计《漂亮的窗帘》,学生对工艺设计已经有一定的认识。因为在平时的教学中比较注意培养学生的各项能力,所以他们已基本形成合作交流、敢于探索与实践的良好学风,学生间相互评价、互助互动的气氛较浓。应该说学生对蝴蝶比较了解,也比较喜欢蝴蝶,所以会很喜欢这节课。

  教学目标:

  通过本节课的学习,使学生更加了解大自然中美丽的蝴蝶,并用夸张、变形、概括的方法,创作出具有装饰趣味的蝴蝶形象,进一步认识装饰美,体验装饰美,培养学生的想象、创造能力。使学生更加热爱生活,热爱大自然。

  教学理念:

  小学美术课程标准指出其价值主要体现在以下几方面:陶冶学生的情操,提高审美能力;引导学生参与文化的传承与交流;发展学生的感知能力和形象思维能力;形成学生的创新精神和技术意识;促进学生的个性形成和全面发展。

  教学策略:

  通过课前让学生收集蝴蝶资料,学生会对蝴蝶有初步的了解,会很积极的参与本课;情境导入和操作过程中的音乐播放,让学生体验美、感受美;通过各种媒材的使用和各种问题的创设,培养学生主动创新;学生在美术创作中,开展自主探究性学习,让学生在具体的操作活动中独立思考,鼓励学生有个性的创作,充分体现自主性;通过评价欣赏可以进一步提高学生的审美能力,并让学生更自信。

  教 具:

  手工纸(包括挂历纸、毛线等)、剪刀、胶

  教学过程

  一、情境导入:

  1、多媒体演示:蝴蝶在花丛中飞舞

  [这是一段动态画面与音乐的播放,画面上是不同的蝴蝶在不同的花丛中飞舞,各种各样的动态蝴蝶和鲜艳的花丛非常美丽,再伴随着美妙的轻音乐,把学生带入一个美的情境,一下子吸引学生的注意力,使学生对蝴蝶感兴趣。]

  2、提问:你看到了什么?

  (学生回答:蝴蝶)

  提问:你喜欢蝴蝶吗,那么你都见过什么样的蝴蝶呢?

  (学生回答:根据收集的资料进行介绍)

  3、引出课题:蝴蝶

  [根据四年级学生特点,通过学生互相介绍收集的蝴蝶资料,让学生对蝴蝶有一个初步的了解,更有利于激发学生学习本课的兴趣]

  二、自主探究:

  1、了解装饰性蝴蝶特点:

  (1)、多媒体演示:大自然中珍贵的蝴蝶图片

  师:蝴蝶被称为会飞的花朵,是大自然中最具灵性的美,请欣赏老师收集的蝴蝶图片,思考一下蝴蝶的特点是什么?

  [这是一组世界珍贵蝴蝶的图片,图片旁边注明名称、产地。开阔学生的视野,初步感知蝴蝶的共性]

  (2)、学生汇报

  (3)、学生汇报后,老师利用多媒体进行演示:

  蝴蝶的特点是翅膀阔大,身体瘦长。

  [多媒体显示蝴蝶的翅膀轮廓和躯干轮廓]

  蝴蝶的对称性显得庄重大方,有稳定感。

  [多媒体用动画显示蝴蝶翅膀的重合来说明对称性]

  (4)、多媒体演示:把蝴蝶图片进行装饰变化。

  师:同学们看,老师把刚才的蝴蝶形象进行了变化,请分析它们有什么特点?

  多媒体演示后,学生分小组进行讨论。

  [在真实蝴蝶的基础上淡出装饰变化的蝴蝶形象,直观的展示了蝴蝶真实与变化的关系。]

  (5)、讨论后,学生汇报:(大约答案:夸张、装饰性等)

  [老师提示可以完全脱离真实蝴蝶的形象,只要根据蝴蝶带给你的'灵感进行创作就可以。创作时,只要遵循对称原则,外形可以是任何形状,色彩要和谐漂亮,图案基本归纳成点、线、面三种,三种结合作品才会丰富。]

  (6)、教师小结:装饰变化了的蝴蝶形象,外形变成了基本形,图案变成了点、线、面的组合,色彩鲜艳。用的是夸张、概括、变形的方法。

  [多媒体在课题“蝴蝶”的上方再出示“美的变化”四个字。]

  2、提问:装饰变化了的蝴蝶形象在生活中有什么应用呢?

  (1)、学生自由汇报

  (2)、多媒体演示:服装、风筝、花布、地砖等

  [一系列的多媒体展示,不但是美的感受,也让学生了解了装饰性蝴蝶在生活中有很多应用,紧紧的联系了生活。]

  三、动手操作:

  1、设想创新:

  师:我们看了这么多美丽的蝴蝶形象,对蝴蝶的装饰性也有了很好的理解,我们这节课就用手工的方式做一只装饰性的蝴蝶形象,你能根据你带的材料谈一谈你的设想吗?

  [学生回答,鼓励学生的创新想法。]

  2、教师适当演示:

  将手工纸对折,画半只蝴蝶形象,然后剪下,再进行装饰。

  展示范品,范品体现不同的材料制作出不同的效果。

  师:同学们已经看过了老师的作品,相信同学们做的作品会比老师做的更好。

  3、教师提出作业要求:(多媒体演示)

  色彩和造型充分运用概括、夸张、变化的手段,使蝴蝶具有装饰性。

  保持卫生、注意安全。

  4、学生进行操作,播放音乐。

  [本环节是主要部分,学生在操作时放音乐,使学生始终处于美的氛围中。教师在进行指导时,要给学生自主权,充分肯定学生的创作,鼓励学生的创新精神。如果有的作品非常有创新意识,随时向学生展示,会起鼓励和导向作用。]

  四、欣赏评价:

  师:1、谁能谈一谈自己的作品?

  2、你认为最美丽的作品是哪一个?

  [学生在谈作品时,可以自由的谈。谈的好的同学给表奖卡,被表扬作品的同学也发给表奖卡,此环节是提高发展性评价与过程性评价的充分体现,需要特别说明的是表奖卡是我校各学科独特的奖励方式。通过本环节,可以培养学生的欣赏与评价能力,也就是审美能力;通过指导,提高学生口语表达能力,可以让学生更自信。最后教师总结性的评价,充分肯定学生的表现。]

  五、总结延伸:

  师:这节课我们进一步的了解了蝴蝶,又把蝴蝶的美进行了装饰变化,你能不能把你进行装饰变化的蝴蝶形象应用到生活当中呢?请课后汇报给老师。

  [艺术源于生活,美术课应与生活紧密联系,才更具生命力。课后学生可以通过讨论、观察、实践,把装饰变化了的蝴蝶形象应用到生活中,教师要进行参与。通过这一环节,会使学生更多的发现生活的美。]

  [简析]:

  本课是针对四年级学生的特点而设计的,主要培养学生的审美与创新。蝴蝶本身是美的使者,本课通过多媒体展示和音乐的播放,使学生始终处于美的氛围中;各种材料的运用,教师的启发,表奖卡的发放,势必会调动学生的创新意识;学生在操作时,教师鼓励学生独立创作,发展自己的个性,对于有创新的作品,教师及时给予表扬,进一步提高学生的创新能力;装饰蝴蝶的应用,使艺术源于生活、高于生活、回归于生活。

美术教案 篇2

  画感觉

  小学二年级上册第十四课

  教学目标:

  通过认识、体验各种感觉的游戏活动,让学生尝试用不同的点、线、面、形、色彩来表

  现各种感觉,体验美术造型的乐趣,激发学生的想象力及创新意识,培养学生的积极的参与

  精神,丰富感觉能力,大胆的表现能力及综合的评价能力。

  教学重点:

  在轻松愉快的学习气氛中学习如何画感觉。

  教学难点:

  尝试用不同的点、线、面、形、色彩大胆地表现各种感觉。

  教学准备:

  一个暗色的袋子,里面装上几种不同形状、质地不同的常见物品。学生各准备一种食物。

  教学过程():

  一、游戏导入:(找感觉)

  小朋友们喜欢玩游戏吗?

  下面我们就来做一组游戏:

  (1)、动觉

  听好游戏的要求;分组进行转圈、蹲马步、搓手的游戏。等到你支持不住的时候就可以

  停下来,回到位置上。

  请说一说,做完运动之后有什么感觉?(头晕,腿酸、手热等感觉)

  师小结:这是不同的运动带给我们的感觉,这也是我们人体的内部感觉———动感(板

  书)

  (2)、视觉出示一碟小番茄、桔子。

  请小朋友看,这是什么?(番茄)看到它们有什么感觉吗?同桌交流,指名说。师小结:我们的眼睛看到的不同的物体会产生不同的感觉,这就是我们的视觉。(板书)

  (3)、味觉下面我们就来吃,请你看一看,闻一闻,再尝一尝。品尝自己准备的食品,

  也可与其他小朋友交换品尝)

  你有什么感觉?请你不要说,要不同的颜色来告诉我。(酸、甜、苦、辣、鲜等感觉)

  二、揭题:今天,我们一起来:画感觉。

  三、小练习:

  在老师给你的.纸上涂一大块就可以,不用画出具体的形象。(学生习,配乐)

  交流:你用什么颜色表现怎样的感觉。指名说。

  四、继续游戏:

  (1)、触觉。(冷、热、麻、痒等感觉)

  老师这儿有一些小宝贝,请你来摸一摸,看看有什么感觉?(冷、热、软……)

  同桌小朋友互相挠一挠,有什么感觉?(痒)

  师小结:我们的皮肤或身体接触到不同的物体,会产生不同的感觉,这就是我们的触觉。

  (2)、听觉

  请大家闭上眼睛,竖起小耳朵,听一听,有什么感觉?

  不同的声音也会让我们产生不同的感觉。你能用笔画出这些感觉吗?

  五、欣赏:(1)、大师绘画作品

  不要急,让我们看看绘画大师们是怎么样表现他们的感觉的?

  出示图。(不同颜色的点、线、面)

  (2)、课本中的作品。

  六、学生作业:

  今天,我们找到了许多的感觉,小朋友们能不能也把自己的感觉用不同的点、线、面、形、色画出不同的感觉呢?

  七、巡回辅导:

  鼓励学生大胆想象创造,表现,体验美术造型的原始乐趣。

  (转载于:p;#183;你画的是什么感觉?用什么方法表现的?

  ·能大胆发表自己对他人作品的看法。

  ·你喜欢本节课的哪些内容?

  九、课堂小结:

  今天这节课,我们通过游戏找到了许多不同的感觉,并能用不同的点、线、面、形、色画好不同的感觉,小朋友们这节课开心吗?感觉好不好?

美术教案 篇3

  活动日标:

  1.认识树叶的形状、颜色,初步了解鱼的外形特点。

  2.借助形状简单的树叶,尝试表现各种鱼,体验树叶添画咸鱼的快乐与成功。

  活动准备:

  1.收集多种形状、颜色的树叶,并进行压制处理。(叶子压平整不要脱水,以防变色。)

  2.布置各种鱼的大图片在教室四周墙面上,地面上撒一些落叶。

  3.剪刀、双面胶、画纸、记号笔、范例。

  活动过程:

  一、情景导入

  1.小朋友,秋天到了,秋风把树叶吹落了。看,它们躺在那儿。请你捡一片自己喜欢的树叶,和旁边的小朋友比一比,看看你们的叶子有什么不同?

  2.谁能向大家介绍你的树叶是什么样子的.?(提示:形状、颜色和大小。)它像什么? (教师及时给予肯定和鼓励。)

  小结:这些落叶有黄色、绿色、红色、棕色。它们有的大些,有的小些,形状也各不相同,看起来有的像扇子、有的像手掌、有的像花儿,还有的小朋友说自己的叶子像小鱼,我们今天就要把一些落叶“变”成鱼。

  二、探索发现

  1.欣赏图片《美丽的鱼》,感知各种鱼的外形特征。

  ——你最喜欢哪条鱼?它长什么样子?我们来仔细观察一下,鱼儿由哪几部分组成(鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍)。小朋友学学小鱼游一游。

  2.出示范画(叶子金鱼),引导幼儿仔细观察。

  ——看看老师这幅画中的鱼有什么特别的地方?(鱼身体的一部分由树叶组成。)

  3.边示范边讲解。

  ——怎样创作这样的“叶子鱼”呢? (幼儿发挥自己的想象,自由地说。教师引导并示范树叶画制作步骤,交待怎样用剪刀、双面胶,并用记号笔添画。)

  三、创作表现

  1.请幼儿自由选择树叶,初步尝试拼摆。

  ——你最喜欢哪种树叶?它能“变成”什么样的鱼呢?可以先在画纸上摆一摆。

  2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么样的鱼,相互启发更好的创意。

  3.幼儿创作,老师巡回指导,提供帮助。

  引导幼儿可以用树叶“变”出鱼儿的身体,也可以用树叶“变”出鱼儿的尾巴,别忘了在树叶上添画上小鱼的眼睛、嘴巴和美丽的外衣。适当调整或组合好树叶的位置后进行粘贴、添画。对于能力强的幼儿,可以鼓励其在画面上添上水草、海贝等。

  四、作品展示评议

  五、活动延伸

  请幼儿用树叶尝试添画其他动物,并举办“会变的树叶”作品展。

美术教案 篇4

  一、教材分析

  初中美术教案本单元傲雪梅花的学习内容是中国花鸟画表现技法,出于对笔墨表现中的点、线组织,以及人格精神寄托等方面的考虑,选择了傲雪梅花这一题材。按照国家义务教育美术课程标准“造型·表现”学习领域中设置的阶段目标,指导学生通过学习梅花的表现技法,熟悉中国画的工具、材料,有意识地运用中国画的表现语言来传递自己的思想感情,发展具有个性的表现能力。

  教材选择了不同颜色的梅花图片和关山月先生的中国画作品,引导学生进入“活动一”的学习,学生通过讨论了解梅花的生长习性、造型特点以及人格精神的寓意,从认识中国传统绘画表现角度出发,了解中国传统绘画中的笔墨表现特点,体会笔墨的韵味,以比较分析的方法感受画家所寄托的人格精神。“活动一”以感受为主,可以安排练习,让学生通过尝试体验来学习使用国画工具,进一步感受中国画用笔用墨的特点。

  中国传统绘画的教学中技法的学习很重要,因此教材引用关山月先生画梅的过程图片和勾花、点花的图示,讲解传统的绘画技法。选择梅花画法中笔墨运用、线条组织、枝干和花瓣画法的基本要领作为技能学习内容,提示在教学过程中应作为重点传授。借鉴与临摹是中国画学习的重要方法,教材活动二中安排学生参照范画的某个局部,学习运用中国画的表现技法,尝试画一幅梅花,明示了学习过程中借鉴与临摹方法的运用,以掌握规律,为己所用。

  教材中学生作业注意了不同的表现方法的选择,以供学生参考。

  在评价建议栏目中,从构思、用笔和水墨、色彩等方面为学生提供进行自我评价、检测学习效果的方法。资料库中有关画家、名词和诗词资料,扩展学生搜集资料的范围。

  学习大空间一栏收集了齐白石的四幅作品,在学习梅花画法的基础上,将中国画里同样表现人格精神的荷、菊、兰、竹等题材介绍给学生,引导他们运用所学的方法去尝试表现不同的内容,拓展了学习的空间。

  二、教学目标

  *能熟悉中国画工具、材料,了解用线的表现方法,体会笔墨韵味。

  *能整体把握画面的虚实关系,尝试水墨的表现技法。

  *能发展有个性的表现能力,领会中国画所寄托的人格精神。

  三、教学思路

  本单元包含中国花鸟画基础知识和技能的学习,教材以欣赏、感受、体验为线索,提供了教学所需的图片和文字资料。篇首选择梅花图片可以用于课题导入。

  在“活动一”的基础上设置尝试表现的学习活动,选用关山月先生画梅的步骤图和勾花、点花的图示,介绍中国画用笔用墨的技法处理作为知识传授的重点,教学过程中应详细讲解,并根据需要可以选择梅干、梅枝的画法图例,构图的处理也应结合图例分析。

  课前应做好充分的准备,例如笔墨纸砚等中国画工具,梅花题材的中国画作品以及书法作品。学生准备的宣纸应稍大些,便于笔墨表现。

  整个教学过程以欣赏感受、笔墨尝试到创作表现为线索逐步展开,以欣赏感受自然界和艺术表现中的梅花为基础进行笔墨尝试,通过对传统笔墨的体验进一步理解艺术作品中所表达的意境,最后运用所学知识和绘画技能进行创作表现。

  首先可以选用有关梅花的诗歌、散文、图片和中国画作品设置情境导入。以提问、交流的形式引导学生了解梅花耐寒的.生长习性,感受梅花挺直坚硬、生机勃勃的造型,体会梅花顽强、倔强和向上挺拔的精神。“活动一”应着重了解梅花在中国传统文化中所表现的寓意和象征精神,以及中国传统艺术以物寄情的艺术表现方式。了解艺术作品和自然的关系,感受主观情感和客观自然景物相互交融而成就的艺术境界。在教学中可启发学生运用已掌握的知识,如描绘形态、色彩、情感的词汇,有关生物常识和历史故事等去形容、比喻、体会、理解自然界和艺术作品中的梅花给自己的感受。组织学生进行讨论,引起学生对传统文化的思考,激发学生尝试创造表现的欲望。

  勒法、没骨法、勾皴结合法。

  2.关于教学情境创设的建议。

  本单元选择梅花为表现题材,考虑了梅花象征精神的因素,有意识说明国画托物言志的特点。教学过程中应有效利用诗文、音乐来渲染气氛,可以利用咏梅诗句设置悬念,导入课题;请学生朗诵咏梅佳句,感受梅花的个性;唱影视金曲,诠释梅花的象征意义;欣赏经典名曲,例如《梅花三弄》,感受音乐表现的意境。

  3.关于教学方法灵活运用的建议。

  教学方法根据教学实际灵活处理,例如以欣赏教学,梅花图片和国画作品的欣赏贯穿课的始终,使学生感受直接,印象深刻;运用讨论法促进学生间交流,教师有目的、有计划地组织讨论,能提高讨论质量;运用演示法,及通过教师演示,使学生对作画步骤、表现技法有进一步认识。

  4.教学媒材和教学手段择优使用的建议。

  本课涉及大量的图片、作品欣赏,多媒体课件的展示有很大优势,也可以准备作品挂图,画梅步骤图,梅花、梅干、梅枝画法图示,咏梅的书法作品等。

  “书画同源”,中国画强调一个“写”字,用笔、结构和布局,都与书法艺术紧密关联。通过练习书法可以提高对笔性的了解,可以准备书法作品的局部放大复印件,以供学生参考,体会用笔韵味。

  5.关于学习指导方法和学习小窍门的建议。

  技法学习可以用讲解、演示相结合的方法,通过对梅的结构、造型、笔墨、色彩、构图等基本知识讲解和技法演示,让学生有直观的感受。借鉴与临摹也十分必要,通过临摹掌握画梅之道,先求其形似,才能得其神似。

  学画梅,可以先练习勾梅,以求对梅花的造型结构有基本的、正确的认识,用勾线笔以中锋行笔来画,行笔速度不要太快,力求稳健。用淡墨勾梅花,要注意花瓣间大小宜均匀些,不要大小过分悬殊,花瓣勾好后用浓墨勾花心和花托。.anxue

  四、教学资料

  ●参考书目

  *《芥子园画传》第二集人民美术出版社

  *《关山月画梅》湖南美术出版社

  *《美学与意境》人民美术出版社

  中国画,是中华民族创造的传统绘画,凝聚着我们民族几千年来的审美精神。它历史悠久,技法丰富,以其独特鲜明的艺术风格,屹立于世界美术之林。

  中国画讲究笔墨意趣,强调意境。以笔墨传神达意。重视对物象本质的表现,以线为主的造型方法表现对象。作品具有形神兼备,气韵生动的艺术效果。中国画常与诗、书、印有机结合,成为完美的艺术形式。中国画用笔一般有中锋、侧锋、逆锋、拖笔、皴、擦、点等。墨色一般可分为焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨等。用墨的方法有积墨法、泼墨法、破墨法等。水墨画中,即以墨代色,故古人有“墨分五色”之说。

  中国画从题材上分人物、山水、花鸟三大类;从表现技法上分工笔、写意等类别。

  花鸟画早在唐朝就成为一个体系完整的独立画种。梅、兰、竹、菊是花鸟画的一部分,这一题材的寓意性被历代文人称为“四君子”,是坚贞高洁的象征。梅花,高标绝俗,不畏严寒,历代诗人画家讴歌不已。

美术教案 篇5

  教材画梅分析:

  本课画梅的学习内容是中国花鸟画表现技法。画梅按照国家义务教育美术新课程标准造型·表现学习领域中设置的阶段目标,指导学生通过学习梅花的表现技法,让学生近距离地熟悉中国画的工具、材料,有意识地运用中国画的表现语言来传递自己的思想感情,画梅发展具有个性的表现能力。

  教材运用大量图片和优秀中国画作品欣赏,介绍梅花的生长习性、造型特点以及人格精神的寓意,又从认识中国传统绘画表现角度出发,引导学生了解中国传统绘画中的笔墨表现的特点,体会笔墨的韵味,感受画家所寄托的人格精神,并能感受中国画托物言志的特点。

  组织学生展开讨论,充分发表自己的意见。另外,选择梅花画法中笔墨运用、线条组织、画枝干和花瓣的基本要领,作为技能学习的内容,学习使用国画用具,尝试国画的表现技法,在此基础上,拓展到国画中同样表现人格精神的兰、竹、菊等其他题材的欣赏与学习。调动学生的学习积极性,让学生用美术、音乐、生物、历史、地理、文学等知识进行探究性地学习,丰富学生的知识面,让学生在浓郁的文化氛围中,体会民族艺术的伟大。

  教学目标 :

  情感态度目标

  通过梅花挺直坚硬、生机勃勃的造型特点,让学生感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精神,感受艺术作品中的象征意义,进一步了解艺术作品与自然的关系,感受主观情感和客观自然景物相互交融而成就的艺术境界。培养学生热爱自然、热爱民族艺术的情感。

  知识技能目标

  1 .熟悉中国画工具、材料,体会笔墨的韵味。

  2 .学习传统的画梅技法,尝试水墨的表现技法。

  3 .运用所学,尝试表现其他题材,发展有个性的表现能力。

  过程与方法目标

  学生通过互动的'学习方式,参与到对梅花的学习活动中,尝试中国画工具和材料,体验作画的过程,丰富视觉、触觉和审美经验,获得对中国画学习的持久兴趣。

  教学思路:

  整个教学过程以欣赏感受、笔墨尝试到创作表现为线索逐步展开,分两个课时,第一课时, 由赏梅——咏梅——画梅展开,体会梅花顽强、挺拔向上的精神,体会笔墨的韵味;第二课时,学生大胆尝试水墨技法,亲自感受中国传统画法的艺术魅力。

  教学方法:

  互动法、探究法、欣赏法等。 第一课时教学设计:

  教学目的:通过介绍梅花的生长习性、造型特点以及人格精神的寓意,使学生了解中国画借物抒情的艺术表现形式,同时引导学生体会笔墨的韵味,感受画家所寄托的人格精神。教学重点:引导学生感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精神及艺术作品中的象征意义。

  教学难点:怎样较好地把握笔墨干、湿、浓、淡的变化。

  涉及学科:生物、历史、地理、音乐、文学等。

  教学准备:教具——多媒体、图片、中国画材料等。

  学具——课本、国画用具等。

  教学过程:

  一、认识、引入

  师:我们生活在一个花的世界里,生活因为有花而美丽。同学们最喜欢什么样的花呢 ?( 生答 )

  师:今天,老师给大家带来了我最喜欢的花,大家猜猜是什么花呢 ?( 多媒体展示梅花图片 )

  师:这些梅花美不美 ? 有哪些同学和老师一样也喜欢梅花呢 ? 为什么 ?( 生答,教师予以鼓励 )

  师:梅花是中国十大名花之一, 由于它独有的品质而被历来的文人墨客所赞颂。今天, 同学们就和老师一同走进傲雪梅花的世界,去感受梅的高洁、梅的秀雅以及梅的坚毅。 ( 情境导入——激趣 )

  二、赏析、探究

  ( 一 ) 赏梅: ( 多媒体展示 )

  师:梅花是我国的特产,原产于滇西北、川西南以至藏东一带的山地,大约 6000 年前分布到了长江以南地区, 3000 年前即引种栽培,据科学考证,长沙马王堆出土的“腊梅”、“元腊”已有 2150 年的历史。

美术教案 篇6

  课题:游太空

  教学目标:引导学生创作游太空后的想象画,发展学生的想象能力;鼓励 学生立下探索大自然奥秘的宏愿,为人类多作贡献。

  教学重点:1、热爱科学的教育 。

  2、初步认识太空。

  3、启发学生对太空的想象。

  教学难点:启发学生对太空的想象和幻想。

  教具准备:幻灯机、图片、范画

  学具准备:画纸、蜡笔(彩色水笔)、铅笔。

  作 业要求:创作游太空的想象画一幅,用色彩表现太空瑰丽。

  教学过程:

  一、新课引入:

  同学们,上节课我们遨游了神秘而美丽的海底世界,那么,你们知道太空又是一个怎样的世界吗?太空中有些什么呢?(学生回答:有九大行星,金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、卫星、月亮......)你们想去游览吗?好!这节课张老师就带你们去游览一下。(出示课题)

  (在游览太空之前,我们先明确一下本节课的学习目标)

  二、认定目标

  1、通过学习初步认识太空。

  2、设想怎样“游太空”。

  三、导学达标(播放图片,师讲解)

  (一)认识太空

  人类几千年来不断地对太空进行探索,出现了很多著名的天文学家,比如我国古代的天文学家:郭守敬、祖冲之、张衡……。近几十年来,人类已经登上了月球,发射了许多探测器,去探索无边无际的太空世界,取得了很多成果。那么,人类是怎样从地面上到太空,在太空又是怎样探测太空世界的呢?

  (首先,要有航天发射中心,它是发射卫星、探测器、飞船等)

  1、了解航天发射中心。(出示西昌航天中心图片)

  我国有三个航天中心,分别是甘肃省酒泉发射中心,山西太原卫星发射中心,西昌航天发射中心,主要发射人造卫星。现在我们的生活都离不开卫星,如:我们在电视上看到的外国的新闻,这些新闻内容就是通过卫星传播过来的。天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。

  (卫星、飞船、探测器等是靠火箭装载飞进太空的)

  2、了解长征系列火箭。(出示长征系列火箭)

  火箭是用来发射卫星、飞船的。“长征”系列火箭是世界有名的火箭,它为我国发射了许多卫星、飞船。99年11月20日,我国在酒泉卫星发射中心发射“神州”号航天仓,里面装载了一些种子、纪念品、还有五星红旗、澳门特别行政区区旗、奥运会会旗,围绕地球飞行14圈后,于第二天凌晨3时30分回到地面,后来,“神州”号上的五星红旗作为最特别的礼物送给了澳门特别行政区,这次航行使我们每一个中国人都感到骄傲,它是我们国家强大的象征。我们也很快就有自己的航天飞船了。

  3、了解各种卫星、探测器。

  “风云二号”气象卫星:是对地球及大气层进行观测的一种卫星

  能及时、完整地把云图等气象信息发回到地面。

  实践一号实验卫星:这是中国第一颗科学探测和技术实验卫星。

  火星探测器:这是1992年9月发射的火星探测器,主要是探测火星上的`有关情况但是一年后,它在太空中失踪,与地面失去联系。是不是去了外星人那里呢?不得而知。

  先驱者号探测器:主要是探测星球之间的距离。

  通信卫星:它像一个国际信使,收集来自地面的各种“信件”,然后再投递到 另一个用户的手里。

  侦察卫星:它是一颗窃取军事情报的卫星,它站得高,看得远,既能监视,又能偷听,是名副其实的超级间谍。

  资源卫星:是研究地球上的自然资源的卫星,能“看透”地层,发现我们肉眼看不到的地下情况。

  监测卫星:监测空气质量。

  海盗控测卫星:用来探测火星有无生物。

  月球号探测卫星:世界上第一辆自动月球车,它在月球上行走了八千平方米,拍摄了一万多张月球相片。

  太阳探测器:可以全方位观测太阳的有关情况。

  彗星探测器:探测彗星,曾发现星里有冰雪和尘埃。

  和平号空间站:是一座太空列车,飞行地球11年,可以在空中进行多项试验。

  星球:金星、木星、土星、海王星、天王星……

  4、幻灯播放图片(老师简单介绍)

  我们一起游览一下太空。坐上飞船,穿过云层,离开了地球,无数的星星像珍珠撒满了天空,看,正在工作的卫星、探测器、多么美丽的太空!这是木星。正在爆炸着的是恒星,好象盛开的鲜花,恒星在闪烁,金星在转动,太阳在燃烧,在银河系里,太阳系是极小的,让我们到金星上去看一看,无边的原野、美丽的色彩,我们又到了月球,科学家正在进行科学考查。

  (二)学生讨论怎样游太空。

  问:太空景色很美,你准备怎样游太空?请突出“游”的方法。

  1、坐上各种飞行器。如:

  2、穿上太空服(因为没有地球的吸引力,没有氧气,在太空中飘来飘去)。

  (三)指导构思,引发奇想。

  1、在太空见到什么?

  提示:五颜六色的星星,各种人造卫星,无边无际的宇宙,美丽的城市,和地球一样有各种生命,可爱的外星动物,儿童乐园,高速公路……

  2、看书中的小朋友是怎样想的?

  (1)太空植物研究所,想美化太空世界。

  (2)小朋友坐飞行器登上太空。(最主要的是哪个?)

  (3)穿上太空服上太空,有各种星球、探测器、太空真是一个非常热闹的世界。

  四、教师指导学生作画:

  1、讲解和分析作画步骤:

  (1)、先构思。也就是坐什么样的飞航去太空旅游。

  (2)、构草图。

  (3)、添画细部,上颜色。

  2、学生作画,老师辅导。

  五、达标测评:讲评表彰构思好的同学。

美术教案 篇7

  教 学目 标

  知知识与技能目标:能使用水彩画的工具,利用一些特殊的材料产生有趣的画面效果,描绘与、雪情景。

  过程与方法目标:了解招贴画设计的基本特点,用线描、色彩表现雨、雪景,制作保护水的招贴画。

  情感态度与价值观:珍惜生命之水,养成节约用水的好习惯。

  教学重难 点

  培养学生的节水和环保意识,尝试设计招贴画。

  招贴画创意设计。

  教法学法

  探索、欣赏、设计、创作。

  教师教学活动设计

  学生学习活动设计

  一、讨论主题

  1、组织教学,巡视纪律和学具准备等情况。

  2、导入新课。

  问:地球是个水球,为什么又缺水呢?我们怎样来节约用水?怎样才能让更多的人来保护和爱惜水?

  3、板书课题:保护生命之水(设计招贴画)

  二、方法探究

  招贴画的基本要素:(出示)

  1、要设计好招贴画,首先要了解招贴画最基本的形式构成要素。

  形式要素有: (1)广告语:简单、明了、意义贴切。 (2)画面:色彩对比强烈、主题突出。

  2、欣赏各种招贴画,对照要素进行分析。

  3、步骤与方法学习。

  ①构思好了开始画草图(可用笔画出图形和文字的`位置,并标出色块。②草图定好了开始绘制。③用软件中的文字工具打出主题广告语。

  三、自主作业

  1、作业要求:学习活动二,设计一副保护水资源的招贴画。

  2、教师巡行、个别指导,提示。

  四、总结评价

  对学生的作业进行简评,总结。

  1、学生举例回答。

  让学生针对在网上查的资料进行讨论,怎样开展保护水的宣传活动。

  1、同桌交流后汇报。

  2、欣赏、分析、交流。

  3、学习设计绘制的步骤。

  学生创作,按照要求进行设计创作。

  评价作业的构思创意。

  教学反思

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