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中班语言教案《小老鼠的皮鞋车》含反思
在社会发展不断提速的今天，我们需要很强的课堂教学能力，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。反思要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的中班语言教案《小老鼠的皮鞋车》含反思，希望对大家有所帮助。
中班语言教案《小老鼠的皮鞋车》含反思 1
活动目标
1、能仔细观察图片，根据皮鞋变化的线索大胆讲述图片主要内容。
2、尝试用词语形容皮鞋车及角色的内心活动。
3、体验讲述活动带来的乐趣。
重点难点
重点：能仔细观察图片，根据皮鞋变化的线索大胆讲述图片主要内容。
难点：尝试用词语形容皮鞋车及角色的内心活动。
活动准备
图片4幅、黑板、磁铁、对汽车的构造有一定的了解
活动过程
（一）导入
师：小朋友们，今天老师给你们带来了几幅图片，请小朋友们仔细观察画面。
（此环节是吸引幼儿兴趣，并仔细观察画面）
（二）讲述图片
出示图一：
1、师：看看这是在什么地方？图上有什么？幼儿观察画面并讲述。
2、师：这是一双怎样的鞋子？从哪里可以看出它很旧（烂）？
（此环节重点是引导幼儿从鞋子的颜色、破洞来讲，突出鞋子是一双旧鞋子，帮助幼儿找到线索。）
3、教师示范讲述图片内容。
4、幼儿自由讲述图片内容
出示图二：
1、师：图片上出现了谁？
它看到这只旧皮鞋它的心里可能会想什么？
2、师：现在请你看着图讲一讲。谁在哪里发现了什么，它想做什么？
3、教师示范讲述
老师讲的好吗？哪里讲的好？
过渡语：我们来看看小老鼠到底做了什么。
出示图三：
1、师：小老鼠正在做什么？它是怎样做的？
2、师：看看皮鞋有了哪些变化？
3、师：原来小老鼠是想把这只鞋子变成一辆皮鞋车啊，有了这辆皮鞋车它心情会怎么样呢？
4、师：请你看着图和旁边的朋友讲讲，小老鼠用什么办法把旧皮鞋变成了一辆什么样的皮鞋车，它心情怎样。
5、教师示范讲述
6、个别幼儿讲述
过渡语：有了皮鞋车小老鼠会用它做什么呢？我们接着看。出示图四：
1、师：车上拉的有什么？
2、师：车上还有谁？他们在做什么？
3、师：他们之间会说些什么呢？
4、师：谁来试一试完整的讲讲这幅图。
（三）完整讲述
1、教师示范
师：其实，这四幅图连起来就是一个好听的故事，故事的名字叫《小老鼠的皮鞋车》，教师完整讲述。
2、幼儿间讲述。
师：现在请朋友们和你旁边的朋友讲讲这个故事，要看着图，一幅一幅的讲，从第一幅图讲到最后一幅图，要讲的`清楚、完整，如果你能用到好听的词就更棒了。
3、个别幼儿讲述。
（四）结束
我会把《小老鼠的皮鞋车》图片放在走廊上，放学的时候，你跟爸爸妈妈讲一讲。
活动反思
通过成都学前教育中心专家老师们以以及个别幼儿园园长对我的一对一指导，在这个讲述活动的的设计和组织上有了进一步的提高。如：在设计活动时，应充分考虑到班级幼儿的年龄特点和现有水平，大部分幼儿在组织语言和讲述的过程中思路也比前期有进步了。从教学策略方面来看，《老鼠的皮鞋车》的选择富有童趣，契合孩子的生活经验，能够激起孩子们的兴趣。本节课教学图片的准备与利用充分、有效，顺应故事情节，逐幅出示，保证了教学活动的有效开展，满足了幼儿学习的需要。教学中，教师能注意引导幼儿观察图片的细节，引导幼儿多方面发散思维，如，“小兔看见了这只破皮鞋是怎么样的？它说了些什么？又做了些什么？”引导幼儿仔细观察，每一个孩子都有不同的答案。幼儿在看图讲述活动中，因幼儿本身积累了很多的前期经验，在集体教学中，能够大胆发言，把图片故事讲述给同伴听。
幼儿能根据老师寻寻渐进的问题慢慢去掌握故事全部的内容并复述。在教法上采取了由浅入深的方法，将体验式的学习方法引入故事教学，让幼儿体会小动物的心情，模仿小动物的动作，学习语言，让孩子们对学习的内容更有兴趣，留下愉悦的情感体验。
中班语言教案《小老鼠的皮鞋车》含反思 2
教案设计背景
在幼儿园中班的语言教学中，培养孩子们的语言表达能力和想象力是至关重要的。为了激发孩子们的学习兴趣，我选择了一个富有创意和趣味性的故事——《小老鼠的皮鞋车》。这个故事不仅情节生动有趣，还能引导孩子们学会废物利用和创新的思维方式，同时培养他们的环保意识。
教学目标
知识与技能：让孩子们理解故事内容，学会描述小老鼠如何用旧皮鞋制作皮鞋车的过程。
过程与方法：通过提问、讨论和角色扮演等方法，提高孩子们的语言表达能力和想象力。
情感态度与价值观：培养孩子们的环保意识，让他们学会珍惜资源，懂得废物利用的价值。
教学准备
教具准备：故事挂图、小老鼠和皮鞋车的图片、废旧皮鞋和制作皮鞋车的简单材料（如轮子、绳子等）。
环境创设：布置一个“创意工坊”角落，供孩子们在课后自由探索和创作。
教学过程
导入环节：
通过展示废旧皮鞋的图片，引导孩子们思考：这些皮鞋旧了、破了，还能有什么用呢？
引出故事主题，激发孩子们的好奇心。
讲述故事：
利用故事挂图，生动讲述《小老鼠的皮鞋车》的故事。
边讲边提问，如：“小老鼠遇到了什么问题？”“它是怎么解决这个问题的？”
鼓励孩子们复述故事中的.关键情节，培养他们的语言表达能力。
角色扮演：
邀请孩子们分组扮演小老鼠、小猫、小狗等角色，重现故事中的场景。
通过角色扮演，让孩子们更深入地理解故事内容，体验角色情感。
创意制作：
展示废旧皮鞋和制作皮鞋车的简单材料，引导孩子们思考如何制作一辆皮鞋车。
鼓励孩子们动手尝试，培养他们的动手能力和创造力。
总结与反思：
总结故事内容，强调废物利用的重要性。
提问：“你们在生活中有没有遇到过类似的废物利用的情况？”“你们能想到哪些废物利用的好方法？”
鼓励孩子们分享自己的想法和创意，培养他们的环保意识。
教学反思
通过本次教学活动，我发现孩子们对《小老鼠的皮鞋车》这个故事非常感兴趣，他们不仅认真听讲，还积极参与角色扮演和创意制作环节。在角色扮演中，孩子们能够生动地再现故事情节，表达角色情感；在创意制作环节，孩子们能够发挥想象力，动手制作出一辆辆独特的皮鞋车。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲述故事时，我未能充分激发孩子们的想象力，让他们更多地参与到故事的改编和创作中；在创意制作环节，由于时间有限，部分孩子未能充分展示自己的创意。
为了改进这些不足之处，我计划在未来的教学中采取以下措施：
在讲述故事时，更多地采用开放式提问，引导孩子们思考故事的多种可能性，激发他们的想象力和创造力。
在创意制作环节，提前准备更多的材料和工具，确保每个孩子都有机会充分展示自己的创意。
增设一个“创意展示”环节，让孩子们在课堂上展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。
通过这次教学活动，我深刻认识到在语言教学中培养孩子们想象力和创造力的重要性。在未来的教学中，我将继续探索更多富有创意和趣味性的教学方法，为孩子们提供更加丰富多彩的学习体验。
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