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六年级语文教案:《海伦凯勒》
作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的六年级语文教案:《海伦凯勒》,仅供参考,欢迎大家阅读。
六年级语文教案:《海伦凯勒》1
教学重点:
有感情地朗读课文,通过体验感受、对话交流,感受xxxx非凡的毅力,不屈不挠的奋斗精神,同时也能从海伦的经历中,感受到知识的力量,精神的力量。
课文解读:
文章介绍了xxxx小时因病双目失明、双耳失聪,在家庭教师萨利文老师的帮助下走进了知识的大门。知识给了她生活的勇气与力量,使她享受到无声黑暗世界中独有的美:她在想象中感受世界,用触觉学会了说话......她用自己的一生,告诉所有的奋斗的力量以及生命的美好。
教学过程
第一课时
听说活动:
人能走多远,不要问双腿而要问志向;人能攀多高,不要问双手而要问毅力。我们要为自己树立起高远的目标,不仅是为了争取一种光荣,更为了追求一种境界。不管目标实现与否,人生都会因为这一路风雨跋涉变得丰富而充实。(听力内容)
谈话导入:
十九世纪,有一位平凡而又伟大的女性,让世界都为之震惊。她志存高远,坚忍不拔,她用自己奋斗的一生,告诉世人生命的价值,人生的意义。她的名字就是xxxx。
自读课文,了解大意
1、学生自由轻声读课文,要求读准字音,读通课文。
2、第二遍默读浏览,感知大意。
检查自学情况
1、出示词语,指名读,正音。
2、按照词语的提示,联系复述课文。
3、指名复述,师生评议。
布置作业
1、抄写出示词语两遍。
2、查找有关xxxx的资料。
第二课时
交流资料,丰富人物形象
请学生自由交流收集到的有关海伦的资料,让学生通过资料的交流,加深对海伦这个人物的印象,为更好理解课文中的人物的形象作好铺垫。
体验感受
1、老师请几位同学,给他们蒙上眼睛,塞住耳朵,让后让他们回座位。
2、等他们座位后,帮他们恢复正常,请他们谈谈自己双耳失聪、双目失明一刻的感受。
3、根据学生的感受,老师总结,引入新课,特别理解“隔绝”、“黑暗”、“沉寂”、“暴躁”
4、感情朗读第一自然段。
对话交流
话题一:是什么改变了小海伦,使她从黑暗和沉寂中走出来。
(可以从萨利文老师的帮助、小海伦自己的如饥似渴的学习、知识打开了海伦沉寂与黑暗的世界等方面谈,鼓励学生有自己的理解。)
话题二:对于“知识打开了海伦的眼界,增强了海伦生活的`勇气和信心”这句话你是如何理解的?
(引导学生理解海伦在想象中感受自然的美,用触觉学会说话,给世界留下自己的声音。)
话题三:从海伦的一生中,你有什么感触?
(这三个话题是教师预设的,在教学时,可以根据学生的学习情况加以调整。另外
在交流对话中,相机引导学生朗读课文,让学生在感受语言文字的魅力时同时受到海
伦人格魅力的熏陶。)
六年级语文教案:《海伦凯勒》2
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦,感到生命有了新的开始”,“知识打开了海伦的眼界,增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。
4、凭借课文具体的语言材料,体会海伦不屈不挠的学习精神。
教学时间:
三课时
教学过程:
第3课第一教时总第7教时
一、导入新课,揭题。
1、教师介绍周婷婷的事迹。
2、简单介绍海伦的事迹。
二、初读课文。
1、自由读课文,要求:读准生字,读通课文。
2、检查自学情况。
①读准字音。
②读词语。
③指名分节读课文,看是否正确、通顺。
④讨论:课文主要讲了一件什么事?
三、教师引导学生理清课文的脉络。
1、轻声读课文,想想课文可以分成几个部分,每个部分讲的是什么。
2、分小组讨论。
3、全班汇报、交流。
4、分部分朗读,要求读通顺。
四、作业
1、指导写生字。
2、用钢笔描红、临写。
3、朗读课文。
第3课第二教时总第8教时
一、复习
1、听写词语。
2、课文主要讲了哪些事?
二、学习课文第一部分。
1、自读第一节,想一想:这一节告诉了我们什么?你是怎么知道的?
2、同学小组间交流。
3、集体评议。
4、指导朗读。
三、学习课文第二部分。
1、就在这时,沙利文老师来到了海伦的身边,她是怎么做的?海伦又是怎么做的?在文中画出有关句子。
2、分小组讨论。
3、集体交流、评议。
①沙利文老师开始是怎么教海伦的?后来呢?
②海伦开始是怎样的表现?
③海伦接着是怎么做的?找出有关的句子读一读。
④对刚才的理解你有什么新的'体会?
4、指导反复朗读有关语句。
四、有感情地朗读第二部分,进一步体会老师对海伦的爱和海伦对知识的渴求。
五、作业
1、抄写词语。
2、用“喜悦”、“如饥似渴”造句。
3、朗读课文。
第3课第三教时总第9教时
一、复习
1、用“喜悦”、“如饥似渴”造句。比一比谁说得好。
2、海伦在沙利文老师的指导下如何拼命地学习的呢?
二、学习第三部分。
1、指名读第三部分,思考:萨勒老师是自我?海伦又是怎么练习的?
2、小组互相讨论。
3、全班汇报交流。
重点理解有关语句。
4、指导有感情地朗读。
三、学习第四部分
齐读课文的最后一节,想一想海伦为什么会永远留在世人的心中。
(不屈不挠的奋斗精神、为他人服务的热情)
结合课文理解:“倾注”、“不屈不挠”
四、回顾全文,朗读体会。
1、自读全文。海伦的哪引起做法使你感动?为什么?找出有关句子读一读,再说一说。
2、你想学习海伦的什么?
五、作业
1、引号有哪些用法?讨论课后习题4
2、在学过的课文中找出类似⑵⑶两句中引号的用法。
3、课后把这个感人的故事讲给别人听一听。
板书设计:
3、海伦·凯勒
生病--失聪失明
奋斗--复聪复明不屈不挠奋斗
奉献--永生留名
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