中班教案

时间：2024-08-30 11:46:56 教案我要投稿

（精）中班教案

　　作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的中班教案6篇，希望对大家有所帮助。

（精）中班教案

中班教案篇1

　　活动设计背景

　　大千世界中的生灵万物，都有颜色。颜色既是物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。以色彩及其相关的事物为对象，引发幼儿与它们之间发生互动，这对幼儿在认知建构方面都会产生积极的作用。

　　儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感官发现秋天是多彩多姿的。他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里。本教材的重点、难点是知道秋天是美丽多彩的。

　　活动目标

　　1、欣赏画面，感受秋天的变化和美丽。

　　2、理解并欣赏诗歌《秋天的颜色》

　　3、仿编诗歌并能在同伴面前大胆的表达自己对秋天颜色的认识。

　　教学重点、难点

　　知道秋天是美丽多彩的。

　　活动准备

　　1、《秋天的颜色》多媒体课件

　　2、各色的树叶、各种颜色

　　3、幼儿用书

　　活动过程

　　(一)开始部分：

　　选择一首有关秋天的儿歌与幼儿边唱边跳的进入活动室。

　　(二)展开部分

　　师：小朋友们，秋天已经悄悄的来到了，秋天是个美丽的季节，今天老师就给大家带来了一首有关秋天的诗歌，它的名字叫《秋天的颜色》

　　（播放诗歌）

　　师：谁来告诉老师这首诗歌的名字是什么？

　　幼：《秋天的颜色》

　　师：小朋友真棒！那么这首诗歌里到底说了什么内容呢？我们一起再来听一听吧！

　　师：小朋友们，你们听到了什么呢？

　　幼：自由回答

　　师：小朋友们真棒，听到了这么多呀！看今天老师为大家带来了什么呢？（播放课件）

　　幼：黄色的树叶

　　师：我们一起来听一听黄色的树叶说什么呢？（点读机）

　　幼：黄色的树叶说：“秋天是黄色的。”

　　师：好，我们来听一听看看大家说对了吗？”（点读机）

　　师：你们说对了吗？

　　幼：对了

　　师：好，我们跟着黄色的树叶一起来说一说吧！（跟点读机读，教师领读，请个别的小朋友读，大家一起再读。）

　　师：看，这是什么颜色的树叶？（播放课件）

　　幼：红色的树叶

　　师：红色的树叶说了什么呢？我们一起来听一听。（放点读机）

　　幼：幼儿自由回答

　　师：小朋友们真棒！我们大家一起来说一说吧！（跟读、领读、请个别的小朋友读，大家一起读）

　　（用同样的方法来讲绿色的树叶与大地）

　　师：小朋友们真棒！下面老师想看一看谁最聪明。（出示课件）

　　师：看，都有什么树叶呀？

　　幼：黄色的树叶、红色的树叶、绿色的树叶、大地

　　师：好，那么大家想一想，黄色的树叶说了什么？

　　幼：秋天是黄色的

　　师：大家一起来看看对吗？（播放课件）

　　师:好，大家看着图片一起来说一说吧！

　　幼：黄色的树叶说：“秋天是黄色的”

　　师：红色的呢？绿色呢？大地呢？分别请小朋友来回答。

　　师：小朋友表现的真好，谁知道这首诗歌的题目是什么呢？

　　幼：秋天的`颜色（教师板书）

　　师：对了，秋天的颜色

　　师：今天老师给大家带来了几张画，我们也来看一看，（出示图片）

　　幼：黄色的树叶、红色的树叶、绿色的树叶、大地

　　师：它们都说了什么呢？

　　幼：自由回答

　　师：小朋友们真聪明，我们一起看着图片说一说十个吧！

　　幼：一起说诗歌。

　　(三)仿编诗歌

　　师：说了这么多，那么秋天到底是什么颜色呢？

　　幼：自由回答

　　师：现在老师带领大家一起来看看秋天。播放课件

　　师：看看都有什么呢？

　　幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵

　　师：它们会说秋天是什么颜色的呢？出示课件

　　师：橘子说秋天是什么颜色呢？

　　幼：橘红

　　师：葡萄…….呢？

　　师：那么小朋友们认为秋天是什么颜色的呢？

　　幼：自由回答

　　四、结束部分

　　师：小朋友真棒！秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮吗？

　　幼：漂亮

　　师：你们想不想画一画彩色的秋天呢？

　　幼：想

　　师：好，那我们一起去画一画它吧！结束课堂。

　　教学反思

　　幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此，我们在学习这篇诗歌时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。

　　为什么要采用这些方法？

　　1、讨论法：

　　因为语言不能代替操作，但操作也不能缺少语言，更何况诗歌这是语言的范畴。为了调动幼儿的参与性，积极调动幼儿的已有经验，讨论法是必不可少的。

　　2、联系法：

　　图片联系实际，让幼儿把已有经验与事物图片进行联系，这是对幼儿已有经验更好的体现。

　　3、游戏法：

　　游戏法是万法之首，游戏更是孩子们所喜欢的。让实物图片与颜色图片想匹配，才能达到幼儿理解、巩固的目的。

　　在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性。在活动中，幼儿运用感官参与活动。通过动口、动脑积极参与，在整个活动中，幼儿都是积极主动学习的。听课老师给的建议是：如果有实物效果会更好，因为是县里的孩子，这些实物都是不难找的，或许孩子的理解会更深刻，课堂效果与孩子们的掌握情况会更好。这一点很值得我去学习。

　　本次活动，以新《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。但是众所周知幼儿感知事物都是从具体到形象的，光靠枯燥无味的欣赏和讲解，幼儿可能会知道秋天的颜色，但都是机械的，无法理解的，更谈不上去仿编了，要让孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计成了四大部分。

　　第一部分：幼儿通过直观的看和听，教师启发式的运用图片，理解诗歌的内容。

　　第二部分：通过出示图片，教师板书让幼儿复习巩固诗歌的内容

　　第三部分：给孩子一定的图片参考，让孩子学习仿编句子。

　　具体安排如下：

　　第一环节：播放歌曲，教师带动幼儿跳舞进入活动室，调动幼儿的积极性。

　　第二环节：欣赏诗歌，目的是让幼儿对文章有了解。

　　第三环节：根据诗歌内容进行提问，目的是让幼儿初步理解诗歌内容。

　　第四环节：教师一边朗读诗歌，一边演示教具，让幼儿从视觉上直观地接触到诗歌内容。

　　第五环节：幼儿跟录音有感情地朗诵诗歌诗。目的是感受诗歌诗的意境。

　　第六环节：仿编诗歌。目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活经验。孩子们的掌握情况与套用儿歌的学习体验是很轻松愉快的。

　　让幼儿把诗歌的内容画出来，不仅可以锻炼幼儿的动手操作能力，帮助幼儿进一步理解诗歌的内容，还可以发展幼儿的绘画能力。本节课让我自己觉得很遗憾的地方就是没有使用实物让孩子在认识当中更加形象。

中班教案篇2

　　教案目标：

　　1．知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望。

　　2．乐意对周围人表达自己的祝福。

　　3．学习一些表达的方法。

　　教案准备：

　　1．了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。

　　2．每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个“贺卡展”。

　　3．做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。

　　活动流程

　　感知经验，自己身高体重，自己穿小的衣服——激发情感，谈话——表达情感——给新年老人写信，做贺卡，送贺卡

　　（一）感知经验

　　1．准备自己的身高体重卡。说明：事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。其方法可以是用数字记录，也可创设一个角落，形象地记录着幼儿的身高体重变化情况。

　　2．与父母一起准备自己穿小的衣物。说明：幼儿在准备过程中，获得自己已经长大了的感性经验。

　　（二）激发情感

　　1．说说我们在长大。

　　说明：①可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后，说说哪里可以证明自己在长大，如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。

　　②可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的“长大”。

　　2．记录现在的情况。说明：记录现在的情况，等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高；幼儿的`手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。

　　（三〕表达情感

　　1．给新年老人写信。说明：画画自己在新一年里的愿望。

　　①老师可以引导幼儿讨论写信格式： a.画新年老人的头； b.画自己的愿望； c.画自己的头或写上自己的名字； d.写日期。老师可根据班上孩子的情况，或引导幼儿画新年老人头，也可老师代为画好，以激发幼儿与新年老人交流的愿望。

　　②介绍自己信的内容。老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。

　　③也可将信写给亲人，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的交流。

　　2．做贺卡。

　　说明：

　　①引导幼儿欣赏“贺卡展”。

　　②谈谈自己喜欢哪一张贺卡。老师引导：a，从卡的封面来有，可以用各种装饰纸装饰。 B.从卡的内容图画来看，知道在卡的里面画上自己的祝福。 ③幼儿动手做卡。

　　3．送贺卡。

中班教案篇3

　　活动意图：

　　秋天是一个美丽的季节。通过版画的形式表现孩子对秋天景色的认识，对秋天的热爱。幼儿的创造离不开生活，离不开对周围环境的认识和理解。

　　活动目标：

　　1、认识自然，喜欢自然。

　　2、培养观察力及对色彩把握力。

　　3、用多彩颜色描绘七彩森林。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、感受作品的美感。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　学画树木。

　　活动难点：

　　秋天树林的丰富色彩。

　　活动准备：

　　1、每人一套油画棒、黑色水彩笔、绘画纸；

　　2、秋天树林图片；风景画；背景音乐。

　　活动过程：

　　（一）用幻灯片放映秋天树林的图片以及风景照。

　　秋天树林会发生什么变化？一起欣赏PPT。

　　秋天树叶有什么颜色？

　　小朋友喜欢这些五彩缤纷的树吗？拿起纸和油画棒描绘美丽的树林。

　　（二）活动展开

　　1、观察小数形状，试着描绘。

　　这些树都有什么形状？（长方形、三角形、椭圆形）

　　（1）树干的画法。

　　怎样画好树干？小朋友可以在纸上画两条直线，然后在两条直线顶端往下一点的中间点一个点，再用直线把它们连接起来，一个粗壮的树干就画好了（示范讲解）

　　（2）椭圆形的画法。

　　树叶是一些两边带着尖的椭圆哦，小朋友可以先画一个椭圆，然后再擦掉椭圆扁扁的两边，画成尖的就行了。（示范讲解）

　　2、感受绘画中树的大小与距离远近的关系。

　　老师画的画上小树都一样大吗？为什么？

　　教师小结：因为老师画的有近处的树有远处的树。

　　3、幼儿作画，教师指导。

　　根据自己看到的和脑海里的秋天的树林画一幅画，并涂上颜色哦，涂色的时候，要记得油画棒要按一个方向一笔一笔从头画到尾哦，中间不要留空白。老师巡视指导。

　　4、自评或互评。

　　活动结束：

　　小朋友表现的非常好，用色彩丰富的小树展现出了《七彩的树林》。

　　活动反思：

　　每个小朋友的构图能力不同，所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的，有的小朋友画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小，就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数，颜料的`多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。所以，经过实践，我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。毕竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。

中班教案篇4

　　设计意图：

　　幼儿园生态环境教育是我园的市级课题，经过几年的研究与实践，在不断的探索中，成功的编写成了园本教材《科学教育环境》。其中的“废物利用”这一园本课程中《报纸的烦恼》这一则故事给了我很多的启发与思考。《报纸的烦恼》是一则赋予思想性、情感性的童话故事，在这则故事中，通过对报纸不同情绪的感知，揭示了废旧报纸的许多可利用性及要爱惜报纸的情感。那么，孩子们对废旧报纸的可利用性知道多少呢？

　　一次，我有意将废旧报纸投放于晨间桌面、体育区、语言区、表演区等各区域活动，惊奇的发现，晨间桌面他们会用它来折飞机呀、撕碎片呀、团纸球呀，语言区、表演区他们会像真有回事儿似的学爸爸、奶奶看报呀……在成人眼中不起眼的废旧报纸真的成了孩子们的宝贝。经过多次仔细观察，我发现孩子们虽然兴趣浓厚，可对报纸的玩法、利用性还是存在着局限性。

　　新《纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班综合活动——《有用的报纸》。

　　开展这一活动，孩子们要有一定的基础。我班幼儿已有折、剪、团等用废旧报纸制作的经验。这一活动适合于中班下学期的小朋友。

　　活动设计：

　　一、活动目标

　　1、帮助幼儿理解故事内容，增强爱惜报纸、保护环境的意识

　　2、了解废旧报纸的再可利用性，能想方设法利用废旧报纸，对报纸制作产生兴趣

　　二、重点、难点

　　1、故事内容以及对故事中报纸不同情绪的感知

　　2、想方设法再利用废旧报纸及用旧报纸制作

　　三、活动准备

　　1、事先排练四位大班幼儿担任小小模特儿的角色（身穿报纸服装、头戴报纸头饰，手拿报纸道具，如：纸伞、纸球、纸棒、纸辫子等随乐表演）

　　2、废旧报纸许

　　多，剪刀、胶水、水彩笔、旧图书、白纸、蜡笔、蛋、脏皮鞋等

　　3、轻音乐、故事录音（见后）

　　4、多媒体课件

　　5、事先排练好二段情境表演

　　四、活动过程

　　1、幼儿观看模特儿表演，初步感知旧报纸的用途

　　师：哎呀！小朋友们快看，来了一群小小模特儿，她们身上的衣服多有趣呀！

　　（幼儿观看表演，模特定格）提问：（1）她们身上的衣服是什么做成的呀？（报纸）

　　（2）报纸做的衣服漂亮吗？（漂亮）报纸还做成了些什么呀？（纸球、纸棒、纸辫子、纸伞、纸扇子等）

　　（3）你们还可以用报纸做成什么呀？

　　总结：旧报纸真棒，能做出这么多东西来，我们一起拍拍手谢谢小模特儿的表演吧！

　　[说明：通过观看小模特儿惟妙惟肖的表演，在课的开始部分充分调动了幼儿学习的积极性]

　　2、观看情境表演，了解旧报纸在人们生活中的用途

　　情境表演（1）：老师发现一个小秘密，你们想知道吗？（想）老师发现你们的顾老师的皮鞋呀弄脏了，也请你们看看，（配班老师走上来）脏不脏？（脏）那怎么办呢？

　　师：我也有办法，用旧报纸擦擦吧！（教师示范）哎哟，还真干净呢！旧报纸可以擦皮鞋。

　　（2）：（两个小朋友各拿一本书跑上来说：“老师，我的书坏了。”“老师，我的书旧了。”）哎呀，两本书，一本坏了，一本旧了，那怎么办呢？

　　师：我也有办法，用旧报纸包一下吧！（教师示范），这样，书就不容易坏、旧了。旧报纸还可以包书。

　　提问：你们知道人们还可以用旧报纸做些什么事情吗？（包蛋、擦玻璃等）

　　总结：人们可以用旧报纸做这么多的事情，报纸的本领大吗（大）

　　[说明：通过观看二段情境表演及两个开放式提问的设计：“皮鞋脏了怎么办？”“书破了、旧了怎么办？”让幼儿积极动脑，大胆想象思维，在宽松、愉快的学习氛围中，既让幼儿了解了人们对旧报纸的再可利用性，又培养了幼儿助人为乐的情感]

　　3、看动画，听故事《报纸的烦恼》，感知报纸的不同情绪

　　师：报纸真好，能给我们带来那么多的好处，可报纸也有不高兴的时候，听—（看多媒体动画，听故事录音）

　　[说明：为使幼儿更好的理解故事内容，充分体会报纸的不同情绪，在讲述故事时运用了形象生动逼真的画面，给幼儿一种直观的印象，激发了幼儿的学习积极性。]

　　提问：（1）报纸为什么不高兴呢？

　　（2）你们该向谁学习？为什么？

　　总结：报纸的本领真大，我们可不能看完了就把旧报纸扔掉，要爱护它，好好利用它，可以用它来做很多很多的事情。

　　[说明：通过两个提问，师生共同讨论，让幼儿懂得了该怎样对待废旧报纸。在培养幼儿爱惜废旧报纸的同时，引出了下一个环节。]

　　4、操作尝试，想方设法利用旧报纸

　　（1）引导幼儿讨论

　　师；老师给小朋友们带来了很多的旧报纸，请你们先和旁边的小朋友说一说，可以用它来做些什么事情呢？

　　（2）幼儿自由操作、创造，可以画图、写字、剪纸、做服装、作运动器械、包书、擦鞋等。（放轻音乐）

　　（3）展示个别幼儿作品

　　提问：你用报纸做了些什么事情呢？

　　总结：小朋友们真聪明，用旧报纸做了这么多的事情。只要我们多动脑筋，肯动手，就可以把很多没用的东西变成有用的东西。

　　[说明：这一环节是本次活动的难点，先通过让幼儿自由讨论，在讨论的基础上进行尝试，只要是幼儿尝试操作的、创造的，我及时给予肯定，并注重幼儿的合作，培养他们的合作能力，倡导自主的、探究的合作的现代化儿童学习方式。]

　　5、组织幼儿用旧报纸玩游戏

　　小师：小朋友们，报纸很想和你们玩游戏，你们愿意吗？（愿意）

　　玩哪些游戏呢？（教师示范：夹纸跳，团纸扔，三个三个小朋友跳过报纸等游戏）

　　延伸活动

　　师：用旧报纸还可以做很多的游戏，我们一起到外面和报纸做游戏吧！

　　[说明：这一环节作为一种延伸活动给幼儿提供了继续探索的机会。]

　　活动评析

　　1、以幼儿为主题，注意启发幼儿的积极思维

　　在《有用的报纸》这一中班综合活动中，我注重营造宽松的活动氛围，以幼儿为主题，始终注意启发幼儿的'积极思维，运用表扬鼓励、榜样示范、个别指导等方式，注重操作性、感受性、体验性，引导幼儿人人动手、大胆尝试，让他们在做做玩玩说说的过程中获得了发展，也使整个活动的重难点得到了突破。

　　2、学科间的有机融合

　　在设计活动时，从引导启发幼儿感知旧报纸的用途，进而引出故事，揭示故事中蕴涵的利用报纸、爱惜报纸的情感教育，逐渐过渡到让

　　幼儿自主探究尝试利用废旧报纸。在此之后，我还设计了延伸活动，利用旧报纸做游戏，给幼儿提供了又一探究机会。内容层层递近，环环相扣，使语言、美术、健康及情感教育紧密联系，有机融合。符合中班幼儿的年龄特点和身心发展规律。

　　以上就是《有用的报纸》这一综合活动的完整过程，在这个过程设计中，存在着很多的不足与欠缺，请多提宝贵意见。

　　设计意图：

　　开展这一活动，孩子们要有一定的基础。我班幼儿已有折、剪、团等用废旧报纸制作的经验。这一活动适合于中班下学期的小朋友。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏能力。

　　2、通过不同的体育游戏方式，发展幼儿跳跃、挥臂（向上或向前）、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。

　　3、培养幼儿想象力及创造力。

　　活动准备：报纸做的彩球若干、大篮子若干等。音乐一段。

　　活动过程：

　　一、活动前准备：

　　教师带幼儿进入活动场地，幼儿手持彩球，随音乐沿场地四周进行走跑交替练习。

　　二、一物多玩游戏

　　1、讨论：想想手里的彩球可以怎么玩？

　　2、幼儿按自己的意愿进行自主游戏。

　　3、集体交流：你是怎么玩彩球的？

　　4、幼儿再次进行游戏，鼓励幼儿进行合作游戏。

　　三、小组接力竞争游戏：运果子。

　　教师提出运果子的.要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。

　　四、结束，

　　集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。

　　六、活动延伸：

　　继续探索彩球的多种玩法。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、学习有感情地朗诵儿歌

　　2、能根据香蕉的外形特征，进行简单的想象和表述

　　3、知道香蕉对身体有益，要多吃水果

　　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、香蕉实物，挂图

　　2、幼儿知识

　　经验准备：对香蕉的外形、味道有初步的了解

　　活动过程：

　　一、出示香蕉，激发兴趣（导入活动中以实物香蕉引起幼儿的兴趣采用的是直观导入法）

　　二、感知儿歌的内容

　　1、观察香蕉的外形特征，进行大胆的想象和表述

　　（1）师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。（弯腰状）启发：这样看，像什么？

　　（2）师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现。（躺状）这样看，又像什么？

　　（3）师面带惊讶色，轻轻地把香蕉呈现。（垂状）启发：这样子看，又像什么？

　　2、回忆经验，说说感受提问：香蕉的味道怎么样？吃到嘴里什么感觉？

　　三、幼儿学习儿歌

　　1、教师有感情地朗读儿歌边出示挂图边示范朗诵，让幼儿初步理解儿歌的比喻手法，提问；儿歌里说了什么？（理解作品的语言美）注意引导幼儿发准"香蕉""船""海""鱼"等音。

　　2、引导幼儿有感情地朗读儿歌（深入理解儿歌内容）启发：当你读到"真奇怪"时要用什么表情？语调是什么样?当你读到"真痛快"时要用什么表情？语调是什么样?（用不同的语调、不同的表情来理解体验儿歌的情感）

　　3、小结：香蕉不仅好吃，对人的身体健康也有益处活动延伸；幼儿以"香蕉"为主题自由绘画《小香蕉》

　　教学反思

　　本次活动内容是中班语言领域内容儿歌《小香蕉》，香蕉是幼儿再熟悉不过的水果了，我的引入是先出示实物香蕉，引导幼儿观察香蕉的基本特征。当我问到"香蕉像什么？"大部分幼儿都能够脱口而出说"像月亮和小鱼"，还像小船，但由于幼儿刚入园不久，所以大部分幼儿还不会用完整句："弯弯的香蕉像XX"来表达。这一点是我在以后的教学中会注重幼儿语言能力的获得！接下来当幼儿已经知道香蕉的特征之后，我就用好看的动作和语言朗诵出儿歌，而且幼儿的注重力都在老师表演上面，一双双眼睛很兴奋的看着，幼儿还会跟着学习，这就是我要达到的目的。在接下去的.学习儿歌内容中，幼儿的学习积极性非常高，都有开口念儿歌，而且我运用了比赛念，这个比赛很有意义，可以调动孩子的积极性。

　　本次活动我收获最深的是教师的教态非常重要，夸张的动作，丰富的表情，神秘的语言都可以调动起中班孩子学习的积极性。因此，在以后的教学中，我将会运用更多的教学方法，这样才可以和幼儿一起快乐的学习！

　　整个活动中，幼儿的表现是愉悦的、主动的。他们仔细地观察着，积极地交流着，"快乐教育"的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现，但是还存在一些不足，例如：在幼儿语言发展方面结合幼儿的年龄特点应该提出更高、更具体的要求，如将幼儿说的话编成一首优美的儿歌，这样才会帮助幼儿更完整地表达自己的想法。

　　小百科：香蕉喜湿热气候，在土层深、土质疏松、排水良好的地里生长旺盛。在类似牙买加南部的半干旱地区灌溉栽培也已成功。野生香蕉采用种子栽培，人工香蕉可用吸根和假鳞茎分株栽培；第一次收获需10～15个月，之后几乎连续采收。

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