烛之武退秦师教案

时间：2024-09-08 08:16:49 教案我要投稿

烛之武退秦师教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的烛之武退秦师教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

烛之武退秦师教案

　　教育方针

　　1.能正确了解文中词语的含义，尤其是下列十五个词语：贰、军、辞、鄙、陪、行李、共、济、肆、阙、说、若、夫、微、之。并能概括其间四个词语的义项：若、夫、微、之。

　　2.能弄清楚课文所记事情的原因、通过和成果。

　　3.能精确了解和把握烛之武说退秦师的原因。

　　4.能背诵全文。

　　教育时刻

　　3课时

　　教育进程

　　榜首课时

　　一.导入新课

　　假设有人在办喜事，你只知道在那里张灯结彩，人们忙忙碌碌，而有一幅对联的横批是“两姓之好”。你能判别是办什么喜事么?

　　二.简介布景

　　晋国是西部的一个陈旧国家。晋国祖先是唐叔虞。唐叔虞是周武王的小儿子，成王幼弟。唐是地名，坐落黄河与汾水之间，方圆百里。叔是排行。叔虞出世时手握“虞”字，就以虞为名，字子于。尚在孩童时，成王桐叶封弟，封叔虞于唐。唐叔虞子孙于此繁衍生息，便是后来的晋国。到了春秋时代，晋国统治集团内部发生奋斗，令郎重耳被逼逃亡，历经卫国、齐国、曹国、宋国、郑国、楚国、秦国等诸侯国。重耳在各国遭受不尽相同。齐国是以厚礼相待，而在通过郑国时，郑国大夫叔瞻劝郑君说假设不能优待重耳，就要把他杀了。重耳到了楚国，遭到优厚的款待，并承诺楚王，有朝一日两国交兵先退避九十里。后来秦穆公出于政治投机，派人把重耳请到秦国，并把女儿嫁给重耳，秦晋结下姻亲联系，这就前史上的两姓之好。今日两家要联婚，还说欲结秦晋，当由此而出。再后来，秦穆公派兵把重耳护卫回国当了国君，便是晋文公。

　　晋文公公然极富政治才干。在大臣狐偃、贾佗等人帮忙下，晋文公采取了一系列整理政治、经济的办法，“轻关易道，互易商货宽农，稼穑劝分，省用足财”、“赋职任功”、“举善援能”等。通过几年运营，晋国国力大为增强，称雄的愿望敏捷胀大，而楚国却成了行进路上的最大妨碍。公元前632年，晋楚兵戎相见，晋文公先是退避三舍，以报优待之恩，再联合齐、宋、秦之师破楚于城濮，从而使晋文公确立了继齐桓公之后的霸主方位。城濮之战中，郑国帮忙了楚国，又加上重耳逃亡期间结下的恩怨，公元前630年，晋国联合秦国围住郑国，要把郑国国君叫出来好好谩骂一顿。郑人惧怕，献上叔瞻的头颅仍解决不了问题，万不得已，走出一步险棋，派烛之武施行离间计。

　　晋国为什么要联合秦国攻郑呢?由于其时秦国也要抢夺霸权，也需向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，实际上是两大军事集团间的战役。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发起对郑国的战役时，天然要寻觅得力的同伴。秦晋前史上联系一向很好;更重要的是，秦也有向外扩张的愿望，所以秦晋联合也就必定了。

　　三、熟读课文

　　1、默读课文，留意重点字的读音。

　　汜(fàn)南　　　　　佚(yì)之狐　　　　夜缒(zhuī)而出

　　亡郑以陪(beì)邻　　共(gōng)其乏困　　阙(jué)秦

　　秦伯说(yuè)　　　　逢(páng)孙

　　2、听录音，留意准节奏。

　　3、齐读课文、留意口气要连接。

　　四、理清层次

　　用课文中的语句答复课后练习题二，实际上是在熟读课文的根底上了解各段粗心。

　　榜首段：秦、晋围郑(让学生考虑本段的效果)

　　寥寥25字，写出了形势(“晋侯、秦伯围郑”，两大国围一小国——十万火急，形势严峻);写出围郑原因(“以其无礼于晋，且贰于楚”，两事与晋好坏相关，和秦好坏联系不大——秦能够争夺);写出驻军方位(“晋军函陵，秦军汜南”，分兵驻守——郑有时机独自与秦触摸)。

　　参照“春秋时期形势图”和“秦晋围郑形势图”，读过下文，就能够看出作者伏笔的奇妙、行文的细致。