中班双数教案

时间：2024-11-08 14:13:45 教案我要投稿

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中班双数教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的中班双数教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班双数教案

中班双数教案1

　　【活动目标】

　　1、了解生活中双数的存在及双数在生活中的应用。

　　2、说出成双成对的物品，体验游戏的快乐。

　　3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　4件衣服，每件衣服有4粒能系的扣子。

　　【活动过程】

　　一、了解双数的另一种表达方法。

　　教师伸出双手。教师提问：两只手还可以怎样说？了解两只手还可以说成一双手。引导幼儿理解每位小朋友都有两只手，还可以说每位小朋友都有一双手。

　　二、寻找生活中成双成对的物品，尝试用1说出成双成对的物品。

　　请寻找自己身上有哪些部分是成双成对的，生活中还有哪些物品需要成对使用。

　　引导幼儿用1来说出自己找到的物品，如一双袜子、一对触角、一对眼睛、一副手套，等等。

　　三、做游戏“小手真能干”，理解双手在生活中的重要性。

　　将幼儿分成两组，每组选出两名幼儿参加系扣子比赛。两组幼儿穿上衣服后，一组的幼儿用一只手系扣子，另一组的幼儿用双手系扣子，比一比哪组幼儿系得快。第一轮比赛结束后，两组幼儿交换系扣子的方法，继续游戏。

　　引导幼儿思考，在游戏中，哪种系扣子的方法快。并引导幼儿说说生活中哪些事情需要双手一起做。

　　【活动延伸】

　　日常生活渗透在幼儿园中寻找身边成双成对的物品。

　　活动反思：

　　本次活动我利用了大班的教材（认识单数、双数），在孩子们通过一个一个数、两个两个数中感知对单数和双数的初步理解，让幼儿知道1—10以内的数中单数有1、3、5、7、9；双数有2、4、6、8、10。在整节课中我运用了“抱一抱”“老狼老狼几点钟”“开火车”游戏进一步的区分单数和双数，同时也在培养幼儿积极思维和团结协作的`能力。活动后，我觉的孩子们对“老狼老狼几点钟”特别是当老狼想吃掉他们的时候，小朋友们都表现出兴奋、高兴的样子。幼儿的情趣再次进入，幼儿在不知不觉中再次对到单数、双数再次有了更进一步的认识，幼儿掌握程度进一步提高达到了预期的目的。

　　在这节课中我个人感觉在讲解双数时讲得不到位，所以在提问的过程中有的幼儿答非所问，在一个由于幼儿人数多，因此在“开火车”游戏时幼儿的情趣有点失控，不能围绕老师的意愿去活动，纪律有点差。

中班双数教案2

　　设计意图：

　　本年龄段的幼儿计数能力比以前有了很大提高，初步形成了数的概念，能够正确计数并说出10以内的数，已学会了顺数、倒数，接数等不同的计数方法。在幼儿生活中，数可以代表一切事物的数量，它是真实存在于生活中的；但同时它又是一个抽象的概念，要求幼儿有更深入的认识。于是，我设计了此活动，让幼儿在生活中获得感性经验，使抽象的概念具体化，从而解决幼儿生活中遇到的有关数的实际问题。

　　活动目标：

　　1、通过活动让幼儿认识10以内的数，理区别10以内的单数和双数。

　　2、会确定10以内的数是单数还是双数，提高幼儿的分析判断能力。

　　3、激发幼儿学习数学的兴趣。

　　活动准备：

　　1、歌曲《找朋友》的音乐

　　2、示范用塑料瓶10个，瓶口贴上数字1~10，瓶身用即时贴包一圈，上面装饰好“扣子”。

　　3、数字卡1-10，雪梨图片25张，苹果图片30张。

　　4、写有“单数”“双数”的标牌各一个。

　　5、每组投放与幼儿人数相等的瓶子，以及即时贴做的“扣子”若干。

　　活动过程:

　　1、小朋友你们好！今天我给你们请来了一些朋友，看，它们是谁呀？教师请出苹果宝宝和雪梨宝宝。

　　2、出示雪梨1、3、5、7、9（五组），请幼儿出来贴上相应数量的数字卡。启发幼儿分析这里每组雪梨到最后都有一个没有配对的，单独剩下一个。都有一个单独着（请幼儿说说），向幼儿提问：这样的数叫什么数呢？（单数）

　　3、出示苹果2、4、6、8、10（五组），请幼儿出来贴上相应数量的数字卡。引导幼儿观察2、4、6、8、10这几组都是2个1对的，到最后都能成双。向幼儿提问：这样的数叫什么数呢？（双数）

　　4、引出数字瓶子宝宝，请幼儿观察

　　（1）介绍幼儿认识瓶宝宝并观察瓶身的扣子

　　师：今天我给你们还带来了新朋友，看，它们是谁呀？教师从1到10，一个个出示瓶宝宝，并请幼儿念出它们的名字：1、2…10。

　　师：看看它们身上的扣子是怎样排列的？

　　请幼儿数一数每个瓶子上的扣子，并找出它们一对一竖着排列的规律。

　　教师小结扣子排列的.方式，并让幼儿知道，1、3、5、7、9号的瓶子宝宝扣子数到最后总有一个单独的，成不了双，即是单数；2、4、6、8、10号的瓶子宝宝扣子数到最后都能成双，即是双数。

　　（2）游戏：送瓶宝宝回家

　　师：总有单独的扣子在最后的是单数宝宝，它们的家住在单数村，扣子都是一对一排列的是双数宝宝，它们的家住在双数村。请你根据它们的样子送它们回家吧！

　　5、给瓶宝宝贴扣子

　　请幼儿自选材料贴扣子（提醒幼儿一对一竖着贴），教师巡回指导，对动手能力弱的幼儿要适时指导。

　　引导幼儿手举瓶宝宝玩“找朋友”的游戏。

　　幼儿边唱边找。瓶子上的扣子都是一对一的，就是双数朋友。瓶子上扣子最后一行是单个的，就是单数朋友。（找到朋友后，幼儿可以手举瓶子互相碰一碰，这样更能激发幼儿的兴趣。活动在音乐声中自然结束。）

中班双数教案3

　　【活动设计背景】 幼儿园中班小朋友，已经有认识数字的能力，但是对单数和双数还不能理解，为培养幼儿对数字的进一步认识，因此我设计了这节数学主题课《5以内单双数》

　　【活动目标】

　　1、学习5以内单双数

　　2、能正确说出5以内的单数和双数

　　3、培养幼儿对数学活动的兴趣和积极思维能力

　　【教学重点、难点】

　　重点：掌握5以内单数和双数

　　难点：区分单数和双数

　　【活动准备】

　　1、教师演示板一套

　　2、幼儿每人一套学具盒

　　【活动过程】

　　开始环节

　　一、拍手游戏：编———编———编花篮，花篮底下有小孩儿

　　1、老师请一名小朋友到前面玩拍手游戏，（编———，编———，咦！让幼儿发现没有小朋友和他玩）引导幼儿说说为什么？幼儿回答：“因为他没有朋友”

　　2、老师再请一名小朋友到前面来，问其他幼儿现在他们能玩拍手游戏吗？（幼儿回答：“可以玩，因为有两个小朋友”）

　　3、老师再请一名小朋友到前面来，引导幼儿发现又有一个小朋友不能玩游戏了，分析为什么？（因为又出现一个没有朋友的）

　　4、老师问那怎么才能让没有朋友的那个小朋友也能玩游戏呢？（启发幼儿想办法再请一名小朋友到前面来，四名小朋友就可以玩游戏了）

　　5、请幼儿说一说刚才我们请的小朋友来玩游戏，请了几个不能玩的（启发幼儿说出1和3就出现没有朋友的伙伴）2和4就都有朋友，帮助幼儿理解双数都能凑成一对而单数就出现一个没有朋友的，也就是凑不上一对。

　　基本环节

　　二、玩棋子游戏

　　1、请幼儿在第一行数字一的后面插上1个红棋子

　　2、在第二行数字2的后面插上2个黄棋子

　　3、在第三行数字3的后面插上两个黄棋子，一个红棋子

　　4、在第四行数字4的后面插上两个黄棋子，两个绿棋子

　　5、在第五行数字5的后面插上两个黄旗子，两个绿棋子，一个红棋子

　　三、1、请幼儿观察，发现规律，红棋子没有朋友我们给它起的.名字叫单数，而黄棋子，绿棋子都有朋友，出现一对一对的，我们给它起的名字叫双数，

　　2、请幼儿先找出单数数字的棋子，插在插板上的第几行，在找出双数的数字插在插板上的第几行

　　3、老师任意说出5以内的数，让幼儿马上说出是单数还是双数，并把相应行的棋子收起来

　　四、结束环节

　　教授儿歌：单数和双数

　　老大老二分水果，水果个数有单双。遇到双数分得均，遇到单数剩一个，单数1、3、5、7、9、摇摇摆摆路上走，双数2、4、6、8、10、原地不动站得直

　　五、延伸：户外活动幼儿身上贴上数字卡，老师可以进行单双数的练习，如单数蹲下双数跳起来

　　反思：在活动中大部分小朋友能够区分单数和双数，个别幼儿对单数、双数掌握不好，老师应该在游戏环节上，更多一些反映事物之间的关系，让幼儿在探索中发现数学和学习数学。

中班双数教案4

　　活动目标

　　1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。

　　2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。

　　3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　活动准备

　　超市购物活动场景，1—10的数字卡片若干，音乐，幼儿分组操作材料。

　　活动过程：

　　1.情境导入，引起兴趣。

　　听音乐开火车到超市，瞧，我们已经来到了数字超市，你们开心吗？

　　2.在情境中体验、感知10以内的单双数。

　　（1）提问：数字超市都卖什么东西？它们的数量是多少呢？

　　（2）它们的摆放有什么规律？

　　（3）小结：两两一排，有的都能找到好朋友，有的不能都找到好朋友。

　　那像这样两个一排，有一个找不到好朋友的数有个好听的名字叫单数。13579

　　而两两一排都能找到好朋友的数有个好听的'名字叫双数。246810

　　10以内有5个单数，5个双数。单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

　　3、让幼儿亲自操作材料感受单双数的不同。

　　（1）准备3组操作材料，让幼儿自由选择材料操作。

　　圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

　　分一分：在许多点卡和涂卡中区分单双数。

　　扔一扔：扔骰子，记录下单双数。

　　（2）进一步区分10以内的单数和双数以及规律。

　　4、游戏：抱一抱

　　（1）规则：教师出示1—10中的任意一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。（单数——自己抱一抱，双数两个人抱一起）

　　（2）游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。

　　5、玩火车游戏开出超市。

　　（1）给每个幼儿的手臂上贴上1-10中任意一个数字

　　（2）小朋友玩的好开心，开上火车回家吧，单数数字的小朋友跟着杨老师回家，双数数字的小朋友跟着王老师回家吧！

　　活动反思：

　　总之这节课我认为还是比较成功的，首先幼儿对单双数的定义还是完全理解的，通过幼儿的操作体验运用多种感官，引导幼儿发现了单双数是相邻的，１０以上的物体，区别单双数也知道如何去区别（两个两个地圈数看有没有多的，有就是单数，没有就是双数）

　　在操作活动中，由于幼儿年龄小，所以在操作过程中，少数幼儿动作较慢，在此环节可能耽误时间有点长，所以我省去了一些游戏，在以后的生活中，我逐渐安排了一些与单双数有关的游戏：

　　（１）如课间活动我和小朋友一起玩了《手拉手》的游戏,让幼儿知道了１０以内的物体如何区别单双数。

　　（２）在做操排队时和幼儿一起区分每队幼儿人数是单还是双数。

　　（３）给幼儿分吃饼干时，我让幼儿数数是单数还是双数，

　　（４）户外活动时，我请每个幼儿捡一堆树叶，然后两片两片地分，看看谁的是单谁的是双等等。生活中数学无处不在，愿我们每个人都做个有心人。

中班双数教案5

　　设计意图

　　随着中班幼儿年龄的增大,社会经验的增多,单双数也不断在生活中出现.虽然有一定的生活经验,但幼儿并不真正理解单双数的含义。在《指南》中提到：要引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要的有趣。本节活动首先让幼儿通过观察日常生活中的的图片以及联系身体，感知区分单双数；接着通过找朋友的游戏，去亲身体验和感受数量中单和双的现象，理解单双含义；最后让幼儿帮动物宝宝两个两个找朋友，通过操作验证，掌握判断单双数的方法，探索出单双数的奥秘。

　　活动目标

　　1.区分 10 以内单双数，理解单双数的含义。

　　2.通过操作活动，掌握判断单双数的方法，探索单双数奥秘。

　　3.通过区分单双数游戏，体验数学活动的乐趣。

　　重点难点

　　1.活动重点：理解单双数含义

　　2.活动难点：操作判断单双数的方法。

　　活动准备

　　经验准备：会玩《找朋友》的游戏

　　物质准备：1—10 数卡；有一个点点、两个点点标记的房子图片；动物卡片人手一份

　　活动过程

　　（一）开始部分：感知、区分单双

　　1.图片导入，激发兴趣

　　教师：小朋友们，今天 Alice 给大家带来了很多图片宝宝，我们一起来看一看吧。

　　（出示鞋子、帽子、手套、围巾的图片） 2.感知、区分单双

　　教师：这些小图片藏着一个秘密，有没有小朋友能帮忙找出来呢？小结：他们的数量不一样，两个的就是双的，一个的就是单的

　　（二）基本部分：理解单双含义，初步感知判断单双的办法

　　1. 体验单双现象，理解单双含义

　　教师：小朋们，还记得“找朋友”的游戏吗？现在 Alice 要请一个小朋友上来玩游戏，一个小朋友能找到朋友玩游戏吗？为什么？

　　教师：一个小朋友是单的，所以找不到朋友，那现在 Alice 再请一个小朋友上来，两个小朋友能找到朋友吗？为什么？

　　教师：两个小朋友是双的，能互相玩游戏，接下来 Alice 要多请一些小朋友上来，五个小朋友能互相找到一个朋友玩游戏吗？我们一起跟着音乐看一看吧。

　　教师：五个小朋友玩游戏，还有一个小朋友没有找到朋友，说明 5 也是单的，现在Alice 再请几个小朋友上来，8 个小朋友都能互相找到一个朋友玩游戏吗？我们跟着音乐一起来看一看。

　　教师：他们都找到朋友了吗？说明 8 是单的还是双的呢？

　　小结：8 个小朋友都能互相找到一个小朋友玩游戏，说明 8 是双的。2.感知用两个两个数的方法判断单双

　　教师：今天尼莫班还来了一群小动物，看一看都有谁？我们一起把小狗请出来吧，看一看有几只？（4 只）

　　教师：小狗们也想玩“找朋友”的游戏，它们都能互相找到一个朋友玩游戏吗？请小朋友上来试一试帮小狗两个两个找朋友。

　　教师：现在我们用 2 个点点的房子表示双的，1 个点点的'房子表示单的，4 只小狗都互相找到一个朋友玩游戏，说明 4 是单的还是双的？（双的），4 只小狗用数字

　　宝宝几来表示？（4）把数字宝宝 4 应该放在几个点点的房子里呢？（放在 2 个点点的房子里）

　　教师：看到小狗玩游戏，小兔子也等不及了，一起把小兔子请出来吧，有几只？（7 只）

　　教师：7 只小兔子能互相找到一个朋友玩游戏吗？请小朋友上来试一试帮小兔子两个两个找朋友。

　　教师：7 只小兔子都找到朋友了吗？还有一只没有找到，说明 7 是单的还是双的？

　　（单的？那应该把数字宝宝7 放在哪个点点的房子里呢？（放在1 个点点的房子里）

　　（三）结束部分：掌握判断单双数方法，区分 10 以内单双数

　　让幼儿用两个两个圈一起的方法为动物宝宝找朋友，发现单双数奥秘

　　教师：现在 Alice 的小篮子里还有小动物，它们也想做游戏，想请小朋友帮忙为它们找到一个朋友，你们愿意吗？现在每一个小朋友拿一个小篮子，先数一数你有几只小动物，在把它们两个两个放一起，看一看都能找到朋友吗？

　　教师：请小朋友起来说一说你有几只动物宝宝，它们都找到朋友了吗？（教师根据幼儿的回答将相应的数字宝宝卡片放在对应的点点下面）

　　教师：我们一起来看一看，哪些数量的动物宝宝，两个两个找朋友，全部找到了朋友？（2、4、6、8、10），哪些数量的动物宝宝，两个两个找朋友，最后还剩下了一个？（1、3、5、7、9）

　　小结：其实不仅我们生活中存在单双，其实我们的数字宝宝也有单双，猜猜哪些是单数，哪些是双数？为什么？

　　小结：1、3、5、7、9 是单数，因为它们两个两个找朋友还剩下了一个；2、4、6、8、10 是双数，因为它们都能互相找到了一个朋友。

　　小结：今天我们区分了单数和双数，一会儿我们一起去和它们做游戏吧。

　　活动总结

　　本次活动在轻松愉快的氛围中结束了，现将活动做如下几点反思：好的方面：

　　1.能结合幼儿的游戏经验设计活动，将“找朋友”这一游戏贯穿于整个活动，激发了幼儿学习的兴趣，同时也能让幼儿在轻松愉快的氛围中去学习。

　　2.从出示日常生活的图片，到幼儿玩游戏，以及最后通过操作帮动物找朋友，整个活动流程清晰，层层递进。

　　3.在活动中教师积极的去引导了幼儿，尊重了幼儿，鼓励每一个幼儿大胆的讲述自己的想法，积极的去参与以及操作。

　　经反思有以下几点可以优化：

　　1.教师每一个环节的小结不够，在每一个环节之后应该有一个完整的小结之后再过渡。

　　2.教师对每一个幼儿的回应、追问不够，应该根据幼儿的回答大胆进行追问，进一步激发幼儿自主思考。

中班双数教案6

　　活动目标：

　　1、进一步认识并区分10以内的单、双数。

　　2、能进行有根据的猜测，并会用一定的方法验证猜测的结果。

　　活动准备：

　　教具：1—10的'点卡，笔。《幼儿用书》人手一册。

　　活动过程：

　　一、复习点卡是多少

　　二、认识单、双数。

　　1、出示点卡4、5，请幼儿来给点子两两画圈找朋友，看看是不是每个点子都有朋友。

　　2、教师再出示点卡，请幼儿判断它是单数还是双数，并通过画圈找朋友的方法验证。

　　鼓励幼儿猜猜其它数是单数还是双数，并与同伴进行交流，说出自己的理由。

　　三、小组操作活动。

　　1、引导幼儿观察实物、圆点和数字，读一读数量，并给单数打“√”。

　　2、目测实物数量，请给单数图片涂色，并在双数小动物身上打“√”。

　　3、依样填空格，请你在双数格子旁打“√”。

　　4、观察花环上的数字，请你在双数花朵上涂上你喜欢的颜色。练习书写数字3、4.

　　四、活动评价。

　　1、展示幼儿的操作材料，请幼儿说说操作过程，对正确区分单双数的幼儿进行表扬和鼓励。

　　2、身体上的单、双数。引导幼儿在自己身上找一找哪些东西是单数，哪些是双数。

　　在上次数学活动中，幼儿对数学内容的掌握并不是很好，但经过几天的复习巩固，今天幼儿在活动中对单双数的理解明显有了一定的提高，活动中幼儿积极了很多，发言的小朋友也多了。

　　活动反思：

　　在组织幼儿学习单双数的过程中，我借助了点卡，采用引导幼儿根据数字贴点的形式，来让幼儿感知单双数两两对应的关系。但在上次活动中通过讲解、幼儿的操作，发现幼儿对于“两两对应”这个概念很模糊，对于单数双数的内涵也是一知半解。活动结束后，我针对孩子们在活动中出现的情况，重新进行了思考。决定利用平时课间引导幼儿在合作玩民间游戏的过程中来巩固理解单数和双数的含义，终于功夫不付有心人，在第二教时有了一定成效，很多幼儿在做作业时，速度、正确率都相对提高了。

中班双数教案7

　　活动目标：

　　1、进一步认识并区分10以内的单、双数。

　　2、能进行有根据的猜测，并会用一定的方法验证猜测的结果。

　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　活动准备：教具：1-10的点卡，笔。《幼儿用书》人手一册。

　　活动过程：

　　活动一、复习点卡是多少。

　　活动二、认识单、双数。

　　1、出示点卡4、5，请幼儿来给点子两两画圈找朋友，看看是不是每个点子都有朋友。

　　2、教师再出示点卡，请幼儿判断它是单数还是双数，并通过画圈找朋友的`方法验证。

　　3、鼓励幼儿猜猜其它数是单数还是双数，并与同伴进行交流，说出自己的理由。

　　活动三、小组操作活动。

　　1、引导幼儿观察实物、圆点和数字，读一读数量，并给单数打"√"。

　　2、目测实物数量，请给单数图片涂色，并在双数小动物身上打"√"。

　　3、依样填空格，请你在双数格子旁打"√"。

　　4、观察花环上的数字，请你在双数花朵上涂上你喜欢的颜色。

　　活动四、活动评价。

　　1、引导幼儿在自己身上找一找哪些东西是单数，哪些是双数。

　　2、请幼儿说说操作过程，对正确区分单双数的幼儿进行表扬和鼓励。

　　活动反思：

　　在组织幼儿学习单双数的过程中，我借助了点卡，采用引导幼儿根据数字贴点的形式，来让幼儿感知单双数两两对应的关系。但在上次活动中通过讲解、幼儿的操作，发现幼儿对于"两两对应"这个概念很模糊，对于单数双数的内涵也是一知半解。活动结束后，我针对孩子们在活动中出现的情况，重新进行了思考。决定利用平时课间引导幼儿在合作玩民间游戏的过程中来巩固理解单数和双数的含义，终于功夫不付有心人，在第二教时有了一定成效。

中班双数教案8

　　活动目标

　　培养幼儿的观察力、思维能力；

　　培养幼儿的口语表达能力。

　　能正确区分20以内的单、双数；

　　活动准备

　　小鱼头饰若干 1——20 数字卡片

　　活动过程

　　1、老师扮演鱼妈妈，3个幼儿扮演鱼宝宝，边游边说：小鱼游，小鱼游，向上游，向下游，找个朋友一起游。有一个幼儿没找到朋友，3这个数字有一个名字就叫单数。

　　2、请6个小朋友做游戏，最后都找到了朋友，6就叫双数。

　　3、找出10以内的.单双数。

　　4、游戏：抱一抱。（进一步熟悉单双数）老师出示数字卡片，幼儿说出是单数还是双数，如果是单数，就自己抱；如果是双数，就同桌抱。

　　5、活动迁移：找出20以内的单双数。

　　6、游戏：抽奖。幼儿任意抽取数字卡片，说出单双数，是双数就中奖了。

　　活动延伸

　　回家和爸爸、妈妈探讨0 是单数还是双数。

中班双数教案9

　　目标细化思路：

　　1.引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣，是科学领域数学活动的目标。而中班年龄段的幼儿有了一定的生活经验，探索的欲望更加强烈。因此着重幼儿在数学中去感悟，体验；探索，交流的过程，就显得尤为重要。基于以上目标要求，我认为可以运用有趣的游戏和操作，来引导幼儿感知单双数的奥秘。

　　2.单双数是5—7岁幼儿数学活动中必不可少的内容，同时也伴随着中班孩子社会经验的增多，而不断在生活中出现。但同时他们并不真正理解单双数的含义。因此本节课通过让幼儿在游戏和操作中不断地体验感知，从而探索出单双数的含义。

　　3.本节课首先让幼儿通过找朋友的游戏，去亲身体验和感受数量中单和双的现象。接着让幼儿帮动物宝宝两个两个找朋友，通过量的单和双，去发现单双数的奥秘。最后请幼儿在种树的游戏中，通过操作去验证，进而探索出单双数的含义。

　　活动目标：

　　1.理解单，双数的含义。

　　2.通过操作活动，掌握判断单，双数的方法，探索10以内单双数。

　　3.体验参加判断单、双数游戏的乐趣。

　　重点：理解单双数的含义。

　　难点：操作判断10以内的单双数。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿已会玩《找朋友》的游戏。

　　环境准备：学具：“树苗”、“苗圃”、数卡、操作单。

　　教具：笑脸、哭脸、动物图片等。

　　活动过程：

　　（一）开始部分：

　　1、拉起小火车去春游，引出课题。

　　师：春天到了，草儿绿，花儿开，让我们和好朋友拉起小火车，一起去春游吧。

　　2、《找朋友》游戏，引导幼儿体验数量单和双的.现象。

　　1）请出双数幼儿玩游戏。

　　师：数一数几名幼儿参加了？猜一猜他们全部都能两个两个的找到朋友吗？

　　2）请出单数幼儿玩游戏。

　　师：数一数多少人？猜一猜他们全部都能两个两个的找到朋友吗？

　　师：发现了什么？为什么？

　　（二）基本部分：

　　1、引导幼儿感知两个两个数的方法，探索单双数的含义。

　　（1）教师出示动物宝宝（9只猪、10只兔），请幼儿帮动物宝宝两个两个的找朋友。

　　师：数数有几只？他们能全部找到朋友吗？谁来试一试？

　　（2）幼儿用两个两个圈一起的方法为动物宝宝找朋友，发现单双数的奥秘。

　　师：先数一数你有几只动物宝宝，再把它们两个两个的圈在一起，看看你的动物宝宝能全部找到朋友吗？

　　（3）引导幼儿发现数量的单双。

　　师：哪些数量的动物宝宝，全部找到了朋友？（2、4、6、8、10）出示笑脸娃娃标志。

　　师：哪些数量的动物宝宝，两个两个找朋友最后还剩下一个？（1、3、5、7、9）出示哭脸娃娃标志。

　　（4）提出疑问，引起幼儿进一步探索的兴趣。

　　师：为什么有些数量的动物宝宝全部都能找到好朋友，而有些数量的动物宝宝两个两个的找朋友，总是还剩下一个呢？

　　2、通过种树游戏验证数量的单双，探索发现单双数的含义。

　　（1）幼儿玩种树游戏。

　　师：取出一张数卡，拿出相应数量的树苗，按两棵一排的要求种在花园里。全部能找到朋友的，把数卡送进笑脸娃娃家里。还剩一个找不到朋友的，就把数卡送进哭脸娃娃家里。

　　（2）老师验证操作结果，引导幼儿探索出单双数的含义。

　　师：谁把数字送到了笑脸宝宝的家，为什么？都有哪些数字？

　　师：谁把数字送到了哭脸宝宝的家，为什么？都有哪些数字？

　　师：其实数字可以分为单数和双数，猜猜哪些是单数，哪些是双数？为什么？

　　小结：1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。

　　（三）结束部分

　　1、游戏：照相

　　规则：如果老师出示的数卡是单数，就自己摆个造型照相，如果老师出示的数卡是双数，就找个好朋友，两个人一起照合影。

　　2、两个人一排拉起小火车出教室，结束活动。

中班双数教案10

　　活动目标：

　　1、通过画圈数数活动学习区分单双数。

　　2、能正确判断、区分单双数。

　　3、激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1、材料准备：1到10的水果卡、笔、（人手一份），1到10的数字卡和圆形小卡片10张，箱子一个（里面装着数量1到10的物品卡片）。

　　2、经验准备：幼儿已有初步认识单双数的学习经验。

　　指导要点：

　　1、活动重点：通过画圈数数活动学习区分单双数。

　　2、活动难点:能正确判断、区分单双数。

　　3、指导要点：引导幼儿通过画圈数数活动正确判断并区分单双数。

　　活动过程：

　　1、给水果画圈，找单双数。

　　（1）圈画1—10的水果卡。(将图上每个盒子里的水果每两个圈在一起，重点是让幼儿会每两个圈在一起，先数共有多少个水果并填写数字，再来找朋友把水果圈起来。）

　　师：今天小猴去果园摘了许多水果，请小朋友帮忙数一数每个盒子里水果数量，数好了就填在盒子下的.小方格里，再给他们找朋友，把盒子里的水果两个两个的圈起来了。

　　（2）观察以画过的卡片。

　　师：你们都给水果找完朋友了，是不是每种水果都找到了朋友？

　　教师小结：我们给水果找好朋友后，发现两个两个圈画能把水果圈完的是2、4、6、8、10，我们把它们叫双数，两个两个圈画最后总剩一个的是1、3、5、7、9，我们把它们叫单数。

　　2、操作1—10数字卡，可以区分单双数，发现10以内最大的单双数和最小的单双数。

　　师：现在呢！老师把这些数字宝宝请出来，请告诉老师哪些数字宝宝是双数，那些是单数吗？单数有几个，双数有几个？最大最小的单双数是哪个？

　　3、做游戏“摸宝”

　　（1）规则：幼儿从箱子摸出宝贝后，数数里面物品个数几个，是单数还是双数。

　　（2）游戏2—3遍。

　　4、“抱一抱”游戏活动。

　　评析：教师教态自然，很富有感染力。数学的概念也比较清晰。最后游戏结束后，可用语言提示自然结束，不必再坐回位置上效果会更好。

　　活动反思：

　　整个活动条理清楚，结合幼儿日常生活经验来学习单双数。并运用观察法、归纳法、操作法、游戏法、赏识激励法，特别是操作法的运用，是突破重难点的一个不可缺少的方法。因为在操作中，能引起幼儿思维的积极探索，教师引导幼儿讨论操作结果，达到了帮助幼儿整理经验、明确概念的目的。

中班双数教案11

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

　　2、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的'单双数。

　　3、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。

　　活动准备：

　　2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料

　　活动过程：

　　一、情景导入，引起兴趣

　　瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？

　　二、在购物游戏中体验、感知单双数

　　1、教师讲解游戏规则。

　　数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？

　　2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

　　三、在交流与比较中理解单双数

　　1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？

　　2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。

　　3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？

　　4、教师小结：

　　①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、1

　　这样都能凑成2个2个的数叫双数。

　　②10以内有5个单数，也有5个双数。

　　③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

　　四、在游戏与操作中区分单双数

　　1、寻找身边的单双数

　　2、分组操作

　　准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。

　　●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

　　●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。

　　●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

　　●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。

　　3、集体游戏

　　抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。

中班双数教案12

　　一、名称：

　　幼儿园中班数学教案《学习10以内单双数》

　　二、活动目标：

　　认知目标：

　　1、学习10以内单双数

　　2、能基本掌握单双数分辨方法

　　操作目标：

　　1、能在观察中主动动手画一画，主动尝试。

　　2、能利用操作板拼摆出单双数，并做记录。

　　能力目标：

　　1、学会分辨单双数的简单方法。

　　2、培养幼儿创造力。

　　3、学会观察并能自我检查，能够大胆讲述。

　　三、活动准备：

　　1、室内环境，相应图片。

　　2、操作学具，作业单，数字卡，铅笔，人手一份。

　　四、活动过程：

　　（一）引入

　　1、出示数字卡，交待活动内容，幼儿自选数字卡戴在胸前，请幼儿说出自己的数字卡是几。

　　2、出示黑板及带有数量的数字卡片。幼儿与教师一起尝试分辨单双数的基本方法。

　　（二）观察尝试阶段、

　　1、幼儿在室内观察不同的图片，并用笔亲自画一画，尝试分辨的'简单方法。幼儿间可以互相交流，互相学习，互相帮助。

　　2、集体，请幼儿说一说自己在图片看到了什么。他有几个，他是单数还是双数。你是用什么方法分辨出来的。

　　（三）进一步动手尝试阶段、

　　1、幼儿利用操作板及小蘑菇，小熊玩具进行拼摆尝试，巩固练习单双数的认识，并能做好记录。（教师要注意发现有创新意识的作品，予以表扬鼓励。并帮助能力差的幼儿完成掌握简单的操作尝试与记录。）

　　2、请幼儿拼好后，将作品及作业单一起摆放在玩具柜上，以便幼儿之间观察学习，互相交流。

　　（四）活动延伸

　　幼儿在生活中找一找单双数的物体。

中班双数教案13

　　活动要求：

　　1、通过尝试操作使幼儿能认识并区分10以内的单数双数。

　　2、通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数，发展幼儿思维的灵活性。

　　3、培养幼儿动手能力和尝试的精神，感受同伴间相互交流的乐趣。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5、有兴趣参加数学活动。

　　活动准备：

　　玩具若干；大数字卡片若干（幼儿每人一张）；单、双数的汉字词组卡片各一张；老狼头饰一个；开火车音乐。

　　活动过程：

　　一、导入——游戏“数玩具”

　　老师知道小朋友们都很喜欢玩玩具，今天老师请小朋友每人抓一小把玩具，数一数有几个玩具，你是怎样知道的？（一个一个数出来的）

　　二、探索单、双数——游戏“找朋友”

　　1、现在老师请小朋友帮他们找好朋友，出示数字8，并配上相同数量的小黑点，老师示范找朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。

　　2、刚才你拿了几个玩具？幼儿回答，教师出示不同的数字，10、7、5、4、9……

　　请幼儿说出：你发现了什么？（全都能找到好朋友的；不能找到好朋友剩下一个）

　　（1）我拿了六个玩具，两个两个的分都分完了。

　　（2）我拿了七个玩具，两个两个得分还剩下一个。

　　（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？（双数）不能都找到好朋友的'数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示汉字词组。那哪些数字是双数？（2、4、6、8、10）那哪些数字是单数？（1、3、5、7、9）幼儿跟念几遍。

　　三、巩固单、双数

　　1、游戏“抱一抱”

　　游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数就用双手抱住手臂（自己），如果教师念的是双数，两个幼儿抱在一起。

　　2、游戏“老狼老狼几点钟？”

　　（1）教师出示狼头饰引出“老狼老狼几点了”的游戏。

　　教师讲解游戏规则：老狼说的是单数小朋友赶紧趴在桌子上，老狼说的是双数时小朋友赶紧两个两个抱紧，否则老狼就会吃掉你。

　　（2）第一次游戏：老师扮演老狼。

　　第二次游戏：小朋友扮演老狼。

　　3、结束：向你的好朋友介绍完后，可以向客人老师介绍。

　　四、开火车游戏

　　师：小朋友们真棒，老师非常喜欢你们这些聪明的孩子，老师要奖励每个小朋友一张火车票，一会儿老师要带你们坐着火车去旅游，小朋友们把火车票戴在胸前，并仔细看一看你的车票是单数还是双数，是单数的到朱老师这列火车、双数的到唐老师那列火车，如果上错车，检票员会把你赶下车，我们该出发啦……(放音乐，开火车出活动室)

　　活动反思：

　　本次活动我利用了大班的教材（认识单数、双数），在孩子们通过一个一个数、两个两个数中感知对单数和双数的初步理解，让幼儿知道1-10以内的数中单数有 1、3、5、7、9；双数有2、4、6、8、10。在整节课中我运用了“抱一抱” “老狼老狼几点钟” “开火车”游戏进一步的区分单数和双数，同时也在培养幼儿积极思维和团结协作的能力。活动后，我觉的孩子们对“老狼老狼几点钟”特别是当老狼想吃掉他们的时候，小朋友们都表现出兴奋、高兴的样子。幼儿的情趣再次进入**，幼儿在不知不觉中再次对到单数、双数再次有了更进一步的认识，幼儿掌握程度进一步提高达到了预期的目的。

　　在这节课中我个人感觉在讲解双数时讲得不到位，所以在提问的过程中有的幼儿答非所问，在一个由于幼儿人数多，因此在“开火车” 游戏时幼儿的情趣有点失控，不能围绕老师的意愿去活动，纪律有点差。

　　小百科：单数是数学中正奇数的别称。在数学中与双数（正的偶数）相对，可以表示为形如2n+1的数（n为大于等于0的整数）。

中班双数教案14

　　活动目标

　　了解生活中双数的存在及双数在生活中的应用。

　　尝试用1说出成双成对的物品，体验游戏的快乐。

　　活动准备

　　4件衣服，每件衣服有4粒能系的扣子。

　　活动过程

　　了解双数的另一种表达方法。

　　寻找生活中成双成对的物品，尝试用1说出成双成对的物品。

　　请寻找自己身上有哪些部分是成双成对的.，生活中还有哪些物品需要成对使用。

　　引导幼儿用1来说出自己找到的物品，如一双袜子、一对触角、一对眼睛、一副手套，等等。

　　游戏“小手真能干"，理解双手在生活中的重要性。

　　引导幼儿思考，在游戏中，哪种系扣子的方法快。并引导幼儿说说生活中哪些事情需要双手一起做。

　　活动延伸

　　指导幼儿完成幼儿用书中的“成双成对”。日常生活渗透在幼儿园中寻找身边成双成对的物品。

中班双数教案15

　　一、活动目标

　　1、初步感知10以内的单数、双数。

　　2、能分辨出10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数。

　　3、喜欢参加数学活动。

　　二、活动准备

　　1、教具准备：“数字与筹码”。

　　2、学具准备：“数字与筹码”；“数棒”；彩笔若干。

　　3、《操作册》第4册第29-30页。

　　三、活动过程

　　1、预备活动。

　　师幼互相问候。

　　走线，线上游戏：左脚开步走。幼儿在线上边走边数1-10，每次每个小朋友都从1开始数，如：1→1、2→1、2、3→1、2、3、4→1、2、3、4、5……每次从1开始数时都是左脚先走，每数一下就走1步。因此数单数时，最后一步右脚不能迈步只停在原地，下一个数还是由左脚先走第一步（左脚可跳一下）。走时速度放慢些，教师注意此游戏重点应在数步数而不是向前走多远。

　　2、集体活动。

　　①学习区分10以内的单数、双数。

　　教师拿出“数字与筹码”，将数字卡按从1-10排序。每个数字卡下方摆出相应数量的筹码。再分别将筹码2个2个的摆放在一起，看看哪些数下面的筹码可以2个2个的找到朋友，这些数叫双数。哪些数下面的筹码2个2个的摆放完后还剩下一个，这些数叫单数。

　　②找出10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数。

　　将筹码组按单数、双数分别摆好，分别指出单数筹码组中最多的'一组对应的数字是几，几就是最大的单数；单数筹码中最少的一组对应的数字是几，几就是最小的单数。同样的方法指出最大和最小的双数。

　　③进一步感知10以内的单数、双数。

　　翻开《操作册》第四册第29页的活动“为小动物找朋友”，用彩笔将小动物2个2个圈在一起，看哪些能找到朋友，哪些找不到朋友，在用原点表示动物的数量。

　　幼儿汇报活动的结果，教师用数字卡表示每种动物的数量，区分单数和双数。

　　3、分组活动。

　　第一组：翻数字卡辩单数、双数，（四人一组）。1名幼儿任意抽出一张数字卡，其余幼儿说出是单数还是双数。先说对的就保留这张卡，全部翻完后，点数每人手中得到的卡片数量，比比谁多谁少，卡片数量分别是单数还是双数。

　　第二组：点数活动室的物品，单数的有哪些，双数的有哪些，并记录下来。

　　第三组：操作“数棒”。把“数棒”按从短到长排列，体验“数棒”中单数双数的排列规律。