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优秀幼儿园英语教案范文
幼儿园的英语教学十分简单有趣，寓教于乐的过程中能极大的培养幼儿园小朋友的英语学习能力和对英语的兴趣，下面小编为大家精选了三篇优秀的幼儿园英语教案，现在在这里分享给大家参考借鉴。
幼儿英语教案How Do Y ou Do?【1】
活动目标
(1)：教幼儿知道与人初次见面时要说： How Do You Do?
(2) :教幼儿学会说 ：How Do You Do? 并知道怎么应付。
(3)：教育幼儿做个讲礼貌的小骇。
活动准备：
自编一个“回声”的故事，多次倾听“ How Do You Do"这首歌的音乐。
活动过程
(1)教师有表情的讲述故事一遍，帮助幼儿理解故事内容。
(2)幼儿学习问侯语：How Do You Do? 并掌握其对应回答。
(3)学习歌曲“ How Do You Do"
1教师有表情的范唱两遍，帮助幼儿熟悉歌词。
2教师和幼儿分角色对唱两三遍。
3引导幼儿将歌词中的“teacher"和“children"改为小朋友的名字，互相找朋友进行对唱练习。
幼儿英语教案food【2】
活动目标：1、学习单词 chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable , bread, dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip.
(选择性)
2、复习已学食物单词。
活动准备： 食物图片(由学生现场画)。
录音机一台，磁带一盒。
活动过程：1、请幼儿把自己最喜欢吃的食物画出来，画得又快又好的同学作品展出，并导入课题。
2、引导学生学习单词。
(1) 出示学生画的食物的图片，教师示范读音，幼儿跟读。
(2) 教师出示图片，幼儿认读。
教师纠音。
(3) 教师读出单词，幼儿找出图片。
3、游戏“超市”
请几个幼儿扮收银员，其他幼儿扮顾客到超市购买食品，幼儿先看一看，挑选自己喜欢的事物，然后，到收银员那儿结账，必须连说三遍食物名称，收银员也连说三遍。
等幼儿全都买到食品后，教师再让幼儿说说购买食品名称。
Lesson 1 food
活动目标：1、学习单词 chocolate ,vegetable , bread, hot-dog, noodles.
2、初步理解“Do you like……”的含义，会做出肯定或否定回答。
3、学习用部分单词作句型替换练习。
活动准备： 食物图片 。
录音机一台，磁带一盒。
活动过程：1、谈话导入。
请幼儿说说自己喜欢吃什么食物。
2、出示图片。
教师范读，幼儿跟读。
教师出示图片，幼儿认读。
教师纠音。
教师读出单词，幼儿找出图片。
3、学习句型和对话。
(1) 教师讲解句型，示范读音，幼儿跟读。
(2) 播放录音磁带，幼儿模仿跟读。
4、引导学生进行句型替换练习。
任意出示一张食物图片，请幼儿说出句型。
4、游戏：yes or no.
把学生分成三组，根据教师出示的食物图片，一组幼儿问：Do you like…… 喜欢吃的幼儿站到yes 的那一边，大声说： yes , I do.
不喜欢吃的幼儿站到 No 的那一组，并大声说：No , I don’t.
Lesson 1 food (两个课时)
活动目标：1、学习单词 chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable , bread, dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip.
(选择性)
2、复习已学食物单词。
活动准备： 食物图片(由学生现场画)。
录音机一台，磁带一盒。
活动过程：1、请幼儿把自己最喜欢吃的食物画出来，画得又快又好的同学作品展出，并导入课题。
2、引导学生学习单词。
(1) 出示学生画的食物的图片，教师示范读音，幼儿跟读。
(2) 教师出示图片，幼儿认读。
教师纠音。
(3) 教师读出单词，幼儿找出图片。
3、游戏“超市”
请几个幼儿扮收银员，其他幼儿扮顾客到超市购买食品，幼儿先看一看，挑选自己喜欢的事物，然后，到收银员那儿结账，必须连说三遍食物名称，收银员也连说三遍。
等幼儿全都买到食品后，教师再让幼儿说说购买食品名称。
后记：幼儿画的画大多是水果类，跟教学内容不符合。
大班 Lesson 1 food
活动目标：1、学习单词 chocolate ,vegetable , bread, hot-dog, noodles.
2、初步理解“Do you like……”的含义，会做出肯定或否定回答。
3、学习用部分单词作句型替换练习。
活动准备： 食物图片 。
录音机一台，磁带一盒。
活动过程：1、谈话导入。
请幼儿说说自己喜欢吃什么食物。
2、出示图片。
教师范读，幼儿跟读。
教师出示图片，幼儿认读。
教师纠音。
教师读出单词，幼儿找出图片。
3、学习句型和对话。
(1) 教师讲解句型，示范读音，幼儿跟读。
(2) 播放录音磁带，幼儿模仿跟读。
4、引导学生进行句型替换练习。
任意出示一张食物图片，请幼儿说出句型。
4、游戏：yes or no.
把学生分成三组，根据教师出示的食物图片，一组幼儿问：Do you like…… 喜欢吃的幼儿站到yes 的那一边，大声说： yes , I do.
不喜欢吃的幼儿站到 No 的那一组，并大声说：No , I don’t.
幼儿英语教案she is my mother【3】
1.
Singing: Hello, How are you?
I like coffee
Teddy Bear
2.
A chant: grandfather, grandfather, old,
grandmother, grandmother, healthy,
father, father, handsome,
mother, mother, pretty,
uncle, uncle, fat,
auntie, auntie, slim,
sister, sister, smart,
brother, brother, naughty,
I am lovely.
3.
Tony’s family picture: Who is he? He is my father.
a.
The teacher asks and the students answer.
b.
Boys ask and girls answer.
c.
Girls ask and boys answer.
4.
Singing: Who is he?
B: Presentation
a.
1.
A picture of myself:
T: Who is she? Ss: She is Miss Zhang.
T: Yes, it is me.
2.
Teach the new structure: Who is this? It is me.
3.
A picture of our class: ( All the students ask together, and the one who is in the picture should stand up and says: It is me.)
Ss: Who is this? S1:It is me.
4.
A Game: Look at the screen and the one appear on the screen
should stand up and say the sentence.
Tony, Tony, can you see?
Tony, Tony, it is me.
b.
1.
Go back to Tony’s family picture.
2.
father—father, handsome
mother—mother, pretty
sister—sister, smart
brother—brother, naughty
3.
Draw the lines.
naughty smart pretty handsome
4.
A Game: Who is handsome (pretty, smart, naughty) please come to the front then chant together.
e.
g.
Charley, Charley, handsome.
Harry, Harry, handsome….
5.
Introduce Tony’s family members:
Who is he?
He is my father.
He is handsome.
I love my father.
6.
Drill: He is my father.
He is handsome.
I love my father.
7.
Look at your own pictures then do pairwork:
A: Who is she?
B: She is my mother.
She is pretty.
I love my mother.
8.
Drawing: Draw a picture of your family, then introduce your family members.
e.
g.
She is my sister.
She is smart.
I love my sister.
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