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幼儿园小班唱歌教案

时间:2022-10-01 04:37:28 教案 我要投稿

幼儿园小班唱歌教案

  现在很多幼儿园都采用唱歌的方式教学,学习结合音乐能更让小朋友接受知识,下面是关于幼儿园小班唱歌教案。

幼儿园小班唱歌教案

  幼儿园小班唱歌教案——谁在叫【1】

  设计意图:

  毫无疑问,孩子们喜欢小动物。

  各种各样小动物的外形、生活习性、行为习惯、声音等,都是会让孩子们感到好奇的内容。

  有关动物的主题永远是孩子们探究的重点之一。

  很多动物不仅生动可爱,也很美妙,具有较强的艺术性可挖掘。

  在参与了《动物世界》之《大熊猫》这一活动后,孩子们明显更爱模仿小动物了,她们妙趣横生的样子,让我灵机一动:何不生成一节音乐主题活动,让孩子们从小动物们身上感染更多的艺术气息呢?

  音乐主题活动《谁在叫》由此而创设。

  活动目的:

  1、初步学会歌曲,探究歌曲中旋律的起落,学习领唱、合唱的基本方法。

  2、体验愉悦欢快的情绪,初步了解几种动物的生态关系。

  3、发展幼儿创编歌词的能力。

  活动准备:

  1、知识经验准备。

  ①学会并表演歌曲《大熊猫》

  ②从生活中、影视图片中收集,了解多种动物资料。

  2、物质材料准备

  ①《大熊猫》音乐磁带;《谁在叫》音乐磁带。

  ②多种动物头像图片、及对应的嘴形图片

  (如小猫、小鸡、小鸭、小猪、老鼠、小鱼、小象、小狗、青蛙等)

  ③简单背景图,表现出旋律音的高低起伏

  (如图片的起伏:高区对应歌曲高音、低压对应歌曲低音)

  活动过程:

  第一部分:(1~24小节)

  1、听《大熊猫》音乐,表演入场;

  2、导入新课题:动物世界里还有许多小动物也想和小朋友做游戏。

  依次挂示“小猫”“小鸡”“小鸭”“小猪”头像图片。

  3、引导幼儿依次表现以上几种动物的叫声,并从图片筐中找出相对应的动物嘴形贴在预留背景图中。

  4、教师模仿动物叫声、范唱,幼儿学唱。

  从图谱一目了然可以看到:对照动物头像唱出小动物名字:对照嘴型唱出动物叫声。

  5、对应图谱观察讨论:歌曲中旋律的高低起伏。

  第二部分:(25~42小节)

  6、分析讨论:几种常见动物的生态关系,导入歌曲后半部分的学习。

  7、学习领唱、合唱的基本唱法。

  可视幼儿能力由教师先领唱、幼儿合唱,逐步到幼儿领唱、合唱。

  第三部分:创编歌曲

  8、请幼儿充分发挥想像;

  ①你在生活中、动物园里、影视图片中分别听到了哪种动物的叫声?

  ②模仿这些动物的叫声;

  ③尽可能将图片筐中准备的图片出示出来

  (如青蛙、小鸟、小狗等)

  9、利用创编的歌词,结合已有旋律,创编歌曲。

  活动延伸:

  1、带领幼儿制作、收集多种动物图片,学习、讨论各种动物。

  2、准备音乐旋律伴奏材料,为幼儿创造、表演提供平台。

  活动反思:

  《谁在叫》是一首2/4拍,七声宫调式的儿童歌曲,该歌曲描绘了小动物不同的叫声,生动形象,极富童趣;歌曲节奏有规律地重复、变化着,旋律以级进为主,流畅上口,极大地调动了幼儿的探究兴趣。

  本活动使用了灵活、多样的方式,让幼儿在较短时间内学唱了歌曲《谁在叫》,尝试并使用了“领唱”“合唱”的唱法,用旋律线的背景图方式,浅显地培养幼儿对高音区和低音区唱法的简单感受,幼儿积极性较好,活动目标基本达到。

  不足之处,对第二部分的展示较少,幼儿在唱的时候,对歌词、旋律掌握不太明朗;对幼儿启发创编的力度还不够,同时应作好系统归纳的准备(如提前准备可能出现的青蛙、小鸟、老虎等,小狗、牛、羊等动物图片,用白极预留空间,及时展示幼儿的创造成果;也可给幼儿提供。

  自制图片、图谱的空间,让幼儿把想唱的画出来)让幼儿更多体会创造的乐趣和成功的愉悦。

  总体来讲,幼儿在短短一节课时间内学会了这首42小节的歌曲,并用多种形式来表现,我觉得幼儿的能力不错,并得到了较大的提高。

  幼儿园小班唱歌教案——《两只小象》【2】

  活动目标:

  1、自然地随老师学唱歌曲,并积极扮演小象参加演唱活动。

  2、借助老师体态动作、教学图片理解并记忆歌词,尝试创编各种动作与同伴演唱。

  3、体验与同伴共同歌唱、律动、游戏的快乐。

  活动准备:

  两张小象图片活动过程:

  1、出示两张小象图片,引发幼儿对活动的兴趣。

  2、引导幼儿理解歌词,整体感知歌曲。

  (1)教师用手指做小象,引导幼儿也用手指做小象,并和幼儿用手指进行游戏。

  (2)教师自然地演唱歌曲提问:你听到了什么?

  他们在哪里走?

  他们在干什么?

  他们就象什么?

  见了面干什么?

  边提问边引导幼儿读歌词。

  3)教师再演唱一遍歌曲。

  3、幼儿学唱歌曲。

  师:小象们的游戏真有趣,宝宝和妈妈也一起来唱唱玩玩吧!

  4、幼儿边唱边结伴游戏。

  师:我们也到小河边找个朋友。

  一起唱唱玩玩。

  5、幼儿创编各种结伴游戏的方法,并替换歌词演唱。

  师:两个象宝宝在一起勾鼻子,握握手,玩得很开心,象宝宝和朋友在一起还会怎样呢?(引导幼儿创编新歌词)。

  6、幼儿结伴做韵律活动"大象洗澡"。

  师:哟,妈妈好象闻到了汗味了,象宝宝们,快快和妈妈到河里洗个澡吧!(带领幼儿随歌曲做小象洗澡的动作)活动延伸:

  美工区让幼儿印画小象吹泡泡。

  幼儿园小班唱歌教案——唱歌比赛【3】

  设计思路:

  对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点,即“胆量不够”。

  在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我,所以只能通过给予一定的胆量知识,让他们学习、体会是必要的。

  从各方面逐步培养孩子养成多举手,爱举手,勇于参与各种活动的好习惯。

  《纲要》指出创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。

  为此我设计了本次活动,利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。

  活动目标:

  1、让幼儿理解故事中的主要内容。

  学习词:太快、太响、太轻、太慢

  2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。

  活动准备:

  小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套,背景图一张。

  活动过程:

  一、引起幼儿兴趣(出示故事中的小动物角色,请幼儿辨认,并模仿小动物叫声。)

  二、 导入故事

  1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍,然后启发

  幼儿共同回忆故事中的主要内容,理解故事的主要情节。

  A、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛?

  B、小动物们是怎么唱歌的?

  C、你喜欢哪个小动物并模仿?

  2、那谁唱得最好呢?(分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。

  了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义)

  3、听录音讲述故事第二遍。

  A、唱歌比赛谁得了第一名?

  B、小猫为什么得第一名?

  4、教师小结: 鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌,学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢,唱得好听极了。

  三、结束部分:

  教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程,请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。

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