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曹植七步诗教案
《七步诗》是三国时期魏国诗人曹植的一首诗。这首诗用同根而生的萁和豆来比喻同父共母的兄弟,用萁煎其豆来比喻同胞骨肉的哥哥曹丕残害弟弟,曹植七步诗教案有哪些?以下是小编为您整理的相关资料,欢迎阅读!
教材分析:
《七步诗》是属于义务教育课程标准实验教科书的内容,它位于这本教材的144页,是属于“古诗词背诵”的内容,这个内容一般老师都会让学生读熟和背诵,不会作过多的讲解,然而我认为这首诗非常重要,是对学生进行教育的很好的素材,所以我把它作为重点来引导学生学习。
学情分析:
虽然学习古诗对于六年级学生来说已经不再是难点了,但是通过课前调查得知,对于我们熟悉的经典《三国演义》,大部分学生却并不熟悉,因而对于这首诗的深层理解,大部分学生都有问题。学习古诗的方法大部分学生已经熟记于心,本课旨在通过让学生把握写作背景,在理解作者内在情感的基础上,进一步拓展和延伸学习古诗的一般方法。
教学目标:
1、熟读古诗,扫清字、词障碍;
2、理解本诗写作背景,走进作者内心世界,尝试与古人“对话”;
3、有感情的朗读诗歌。
教学重点:有感情的朗读古诗。
教学难点:体会作者的内心世界。
教学过程:
一、成语导入,引入课题
1、成语引入。
课件出示成语“才高八斗”,齐读。有谁起来说说它的意思?点名回答。老师补充:南朝诗人谢灵运说:天下才有一石,曹子建独占八斗,我得一斗,天下共分一斗。从后人的称赞中,可见曹植的才学非同一般,有着极高的文学造诣,也从而有了才高八斗的说法。这个成语比喻一个人极有才华,你们知道吗,曹子建指的就是曹植。
2、简介曹植和本诗来由。
今天,我们就来学习才高八斗的曹植的一首诗,齐读课题(板书)。谁能说说题目的意思?“七步诗”就是七步之内做出来的诗。那么,为什么要七步之内做出一首诗来呢?学生回答。老师介绍:曹植是三国时期魏国杰出的诗人,(板书诗人和朝代)是曹操第三个儿子,从小就才华出众。他有个哥哥叫曹丕,两人是亲兄弟。因曹植有非凡的才华,曹操很疼爱他,遭到曹丕的嫉恨。曹丕当上魏国的皇帝之后,怕曹植跟他争夺王位,就想迫害他,于是就宣他入宫,要他在七步之内做成一首诗,做不出来就把他处死。曹植知道哥哥存心要害死他,又伤心又愤怒。他强忍着心中的悲痛,努力地想着想着……果然,他在七步之内就作了一首诗,当场念了出来。因为这首诗要求在七步之内做成,所以叫《七步诗》。曹植也因此而保住了性命。
3、再次齐读课题,回顾学习诗歌的方法:熟读诗句、理解诗意、体会情感、有感情地朗读诗句。
二、熟读古诗。
1、请大家根据课前预习和注释,自由朗读古诗。
2、指名2位学生朗读,小结问题。课件出示需要注意的字词。
3、再次指名读,要求根据你的理解读出节奏。
4、节奏感有了,再次指明读,要求根据你的理解,读出情感。
5、课件范读。
6、男女赛读。全班齐读。
三、理解诗意。
大家已经能够熟练的朗读诗歌了,那么诗句的意思是什么呢?看到图画后,相信不少同学已经了然于心了。别急,俗话说,“三人行,必有我师”,请同学们四人为一小组,讨论诗句的意思,然后请小组汇报,讨论好的请代表发言。
师小结:锅里煮着豆子,是想把豆子的残渣过滤出去,留下豆汁来作羹;豆秸在锅底下燃烧,豆子在锅里面哭泣;豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的,豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢!
四、体会情感。
通过刚才小组同学汇报,我们了解诗的大概意思,下面我要提几个问题考考大家对这首诗的理解是否更加透彻,不知大家有没有信心接受老师的考查?
1、“豆在釜中泣”的“泣”是什么意思?(板书)
2、诗中指的是谁在哭泣?(豆)(板书)
3、“豆”为什么要哭泣呢?(萁在釜下燃)(板书)
4、豆子哭泣仅仅是因为被煎熬吗?不是,还有——(本是同根生,相煎何太急)(板书)
5、豆子真的会哭泣吗?那诗中的“豆”指的是谁呢?那萁呢,又是指谁?是啊!他们都是曹操的儿子,是同胞兄弟,却互相残害。
6、萁在釜下然,你认为这种哭泣是一种什么样的哭泣?(这仅仅是一种伤心的哭泣吗?(难受的、痛苦的、绝望的)
五、有感情地朗读
是啊!这样的同室操戈、相互残害怎么能不让人绝望和伤心?那么大家能不能有感情的将这首诗读出来呢?
1、自由读,注意,这次要读出作者曹植的那种悲愤和绝望。
2、同学们,如果你们熟悉《三国演义》是怎样讲述当时情形的,你就会更能理解曹植当时的心情了。课件播放片段。
3、同学们,看完之后有什么想说的吗?
4、如果你是曹植,你会怎样读这首诗呢?指名二位学生读。
5、剩下的十八位同学开火车读。每组请全班同学评出朗读得最好的同学,并且将最热烈的掌声送个他。
7、全班齐读。
8、同学们读得非常好,让老师仿佛看到了当年的曹植,那充满凄婉和机智的诗句让老师为之动容。那么,曹植做出了这首诗之后,结局又如何呢?继续看视频,老师同时讲解:据说曹丕听了曹植的诗后羞愧万分,无地自容。最后放了曹植。不过曹植虽逃过一劫,后半生却落魄潦倒,用现在的话来说——郁闷。但这首诗流传了千百年,成为劝诫人们避免兄弟反目成仇、自相残杀的警世用语。
六、拓展延伸
1、讲故事《皖南事变》
说到这里,我不由得想起了发生在1941年的皖南事变。在国共合作进行抗日战争如火如荼的时候,蒋xx强行要求我们的新四军撤到长江以北。在新四军撤退途中,蒋xx部署八万多国xx队偷袭包围9000多人的新四军,经过七天七夜的激战,新四军寡不敌众,几乎全军覆灭。周恩来听到消息之后,悲痛万分。写下了“千古奇冤,江南一叶。同室操戈,相煎何急”(课件出示)
2、小结。 同学们,再也没有比兄弟反目同胞相残更悲惨的事了。可是在我们身边这样的事还是常有存在,你们能不能举个例子说说?(学生自由说)
3、升华朗读
1)我们要对那些为争夺老人财产打大出手的不孝儿女们说一声:“本是同根生,相煎何太急。”(出示)
2)我们想对同学之间为了一块橡皮擦而争得面红耳赤,或打架的同学们说一声:
3)我想对为了一两块钱争执,最后杀死人的司机和顾客说一声:
4)我们还想对xx分子说一声:
5)我们更想对那些企图分裂中国的西藏的喇嘛们说一声:
4、 同学们,“本是同根生,相煎何太急?”千百年后的我们,学了《七步诗》后,你会像曹丕那样对待自己的家人吗?会那样对待你的同学吗?会那样对待你的同胞?
5、学了这首古诗,你有什么样的体会?或者你认为兄弟手足之间应该怎样相处?(兄弟之间手足情深,不应互相猜疑,倾轧,而应当互相帮助,和睦相处。)
6、我们骨肉同胞不但不能反目成仇、自相残杀、反而应该风雨同舟、肝胆相照。相亲相爱,这样对于国家而言才能稳定与繁荣,对于个人而言才能幸福和安康,对于班级而言才能团结与进步。因此,让我们一起高唱《相亲相爱一家人》吧。(出示)
七、作业布置
同学们,一首出语之快、用语之巧、比喻之妙、含义之深、令人叹为观止的古诗学完了。大家如果不把它背下来,我觉得太对不起——曹植了。回去一定要把它背诵下来。
板书设计:
七步诗
三国.魏 曹植
本是同根生 豆 (曹植) 泣
相煎何太急 萁 (曹丕) 燃
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