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大班舞蹈教案《拾豆豆》设计(精选6篇)
作为一位优秀的人民教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的大班舞蹈教案《拾豆豆》设计,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班舞蹈教案《拾豆豆》设计 篇1
活动目的:
1、让孩子感受民间舞蹈的美,有表现和创编舞蹈动作的兴趣。
2、让幼儿学会歌曲,并能掌握舞蹈的基本动作。
3、为孩子们描绘农村的孩子们在田间拾豆豆时那顽皮、愉快而又朴实的形象,培养幼儿勤劳节约、珍惜劳动成果的品德。
活动准备:
VCD,歌曲碟。
活动过程:
1、播放歌曲《拾豆豆》,教师范唱歌曲。
2、幼儿跟着学唱歌曲,教师结合学习过程解释歌词,使幼儿理解歌词并较快学会。
技能目标:幼儿跟唱歌曲数遍并能用活泼地、天真地、诙谐和地方风格的情绪,清晰的吐字,演唱歌曲《拾豆豆》。
思想目标:通过活泼地、天真地、欢快地音乐形象,使幼儿受到浓烈的乡土气息的感染和热爱劳动,勤劳朴素的.思想教育。
学习难点:
1、让幼儿学会舞蹈,并会在舞蹈过程中变换队形。
2、发展幼儿的配合及互助协调的能力。
3、教师示范舞蹈动作,让幼儿在音乐伴奏下跟跳数遍。
4、指导学习变换舞蹈队形待幼儿熟悉后让幼儿分组进行表演。
活动自评:
在本次活动中,充分调动幼儿参与活动,体现“教学生活化”的教育理念,在快乐中得到发展,幼儿在学习过程中保持着浓厚的兴趣,幼儿对民族文化的认识,体现合作学习、分享学习,让幼儿在愉快的情感体验中学习了民间舞蹈,在快乐中得到了发展。
大班舞蹈教案《拾豆豆》设计 篇2
教材分析
(重点与难点)
《拾豆豆》这首歌曲内容简单,歌词容易记忆,初次体验京腔京韵的戏曲风格,培养幼儿对戏曲的喜爱之情。本节课的重点是结合图谱学唱歌曲,感受和表现京剧曲调的韵味。难点是能边做动作边唱歌曲,体验歌表演带来的乐趣萌发珍惜劳动成果之情。
幼儿基础分析
(能力、经验基础)
《拾豆豆》是京剧类型歌曲,通过学习拾豆豆这首歌曲,让幼儿初步了解京剧艺术。同时,大班幼儿有许多歌表演的经验,但是大部分幼儿在新授歌曲中加上歌表演的形式,往往会出现顾手不顾脚,顾脚不顾嘴的情况。所以在表演的过程中,动作也逐一增加。
活动目标
1.结合图谱学唱歌曲,感受和表现京剧曲调的韵味。
2.能边做动作边唱歌曲,体验歌表演带来的乐趣。
3.萌发珍惜劳动成果之情。
活动准备
(材料、环境、知识准备)
PPT、伴奏音乐U型座位、
一、欣赏导入
导语:孩子们你们见过豆豆吗?你见过的豆子是怎样的?
二、初步感知歌曲
1.游戏“猜豆豆”,翻图谱
今天我们来玩一个“猜豆豆”的游戏。
要求:教师演唱歌曲的同时开始在手中藏豆豆,当歌曲结束时请一位幼儿猜豆豆的哪只手中,猜对者可以上前翻一张图片。(4次演唱)
2.图谱展现,完整演唱
(1)尝试完整演唱歌曲
(2)提问:这首歌曲你们知道是什么类型的`么?
小结:这首歌曲它是一首富有京剧韵味的京歌。
三、学唱歌曲
秋天,豆豆成熟了,一颗颗落在了地上,要怎么做呢?赶快让我们提上小竹篮,去捡豆豆吧。豆豆会被谁捡走呢,这可是个秘密,待会请你闭上眼睛来猜一猜。
唱完一遍歌曲,我会找到我喜欢的那个篮子,被我点到的那个幸运儿要马上唱一句,“哈~~~~~”,其他的小朋友猜一猜豆子在谁哪。(游戏反复3-4遍)
四、创编动作
过渡语:你们想亲自拾豆子吗?那让我们出发吧。用好听的声音唱歌的小朋友一定能捡到有大有多的豆子。
(1)边唱边做既兴动作,体会怎样的动作更适合京歌的特点。
(2)集体边唱边表演,教师给予指导
结束语:回去我们可以把这首好听的歌曲唱给爸爸妈妈听好吗?
大班舞蹈教案《拾豆豆》设计 篇3
活动目标:
1.欣赏歌曲拾豆豆,在“拾豆豆”的游戏中逐步学唱歌曲。
2.尝试用不同的肢体动作表现豆豆的姿势。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
5.体验自主替换歌词的愉悦情绪。
活动准备:
音乐《拾豆豆》
活动过程:
一、感受歌曲的京剧韵味。
1.教师清唱引导幼儿欣赏歌曲。
师:今天老师带来了一首歌,你们仔细听一听?
2.回忆是否听过、学过这种韵味的歌曲。
师:这首歌曲和以前学过的哪首歌曲一样?(龟兔赛跑)
师小结:它们都是京歌。
3.了解歌词。
师:你听到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?
豆豆掉在了我们幼儿园,你能用身体动作表示豆豆吗?
4.教师根据幼儿回答再次清唱每句歌词。
二、在“拾豆豆”的游戏中掌握歌曲。
1.教师示范游戏玩法。
师:现在老师做妞妞,你们都是红豆豆和绿豆豆,在唱到“落在地上圆溜溜”时摆个豆豆的造型,谁的豆豆最美,妞妞就把它拾起来。
2.师幼一起玩游戏“拾豆豆”。
3.师:豆豆掉在地上就要摆好造型。
4.请几名幼儿一起做妞妞玩游戏。
师:妞妞是在哪一句歌词时开始拾豆豆的?
5.男小朋友做豆豆,女小朋友做妞妞完整游戏。
女小朋友顺时针转圈拾豆豆。
6.分成两组,完整游戏。
提高要求:两两合作,两个人用身体做大豆豆的姿势。
三、欣赏山西民谣《拾豆豆》。
师:今天老师还准备了一首好听的山西民谣《拾豆豆》,一起来听听吧。要一边听一边跟着歌曲的节奏拍手哦。
活动反思:
在教学过程中,我通过游戏的教学模式,让孩子们以感受为主,始终在情境中去了解歌曲内容,感知音乐形象,努力做到以情带声,去表达歌曲的意境和快乐的心情。这个原始教案是根据歌词边唱边表演,还不能充分表现出京剧曲调的韵味。京歌有较突出的`曲风特点,如何让幼儿感知这一切呢?老师要身临其境地按照歌曲的情感要求、风格特点进行范唱。第一次范唱要清唱并借助于动作,让幼儿感知京歌主要特点;第二次范唱要节选个别乐句用比较法范唱,让幼儿直观感受京腔京韵。指南指出:“保持幼儿对音乐的兴趣,使幼儿乐于参与音乐活动。”在学习歌曲的过程中,我为幼儿创设多种体验音乐、感受音乐、表现音乐的形式,充分利用活泼的歌曲、生动的情景互动、俏皮的律动、让幼儿充分感受音乐的节奏和旋律的韵味儿。通过妞妞捡豆豆的角色游戏以此调动孩子们的积极性和主动性,达到预定的教学目标。第一部分,我让孩子们了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分,学唱环节,是在角色游戏的线条里,通过孩子们的表演来体会歌曲的歌词。同样让幼儿在情境中不断地体验音乐特色,充分感受音乐的旋律特色,风格特点。这节课的重点在于能够用自然、明亮的声音演唱歌曲,感受京歌的风格特点。之前我大量运用多媒体技术,播放音频文件让学生感受音乐,通过后来的表现,我发现学生的感受并不到位,后来为了更好的突出歌曲的节奏和旋律特点,我尽量用自己的范唱来让幼儿直观地感受,在需要强调的地方还配合小幅度的肢体动作,我发现这样的效果十分明显,幼儿的注意力更集中,更有助于节奏感旋律感的加强。当然在活动中也有不足的地方,在以后我会更加努力上好每一节课。
大班舞蹈教案《拾豆豆》设计 篇4
一、活动目标:
1.让幼儿知道《种豆豆拾豆豆》的体育游戏,树立有勤劳意识。
2.根据提供的踩梅花桩进行游戏,并且完成一定的任务。
3.发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神。
4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
5.对幼儿进行助人为乐的.思想教育。
二、活动准备:
1.塑料小篮子·豆豆种子若干。
2.梅花桩,拱门(代表山洞)体育器材。
三、活动过程:
(一) 幼儿与教师一同做热身运动。
(二)体育游戏故事情节:
师:今天兔爷爷来到了我们大五班, 他要请我们大五班的小朋友帮他一个忙,要请我们大五班的小朋友帮他种豆豆,等豆豆成熟后又要把豆豆拾回来,你们愿意帮帮兔爷爷吗?
幼儿:愿意。
老师:但是兔爷爷有一个要求,一个小朋友只能种一次豆豆和收一次豆豆。你们都记住了吗?
幼儿:记住了。
(三)向幼儿讲清游戏规则:
1.全班分成2队,每队人数相等。在种完豆豆时你们必须要踩过梅花桩,在踩梅花桩的时候要两手张开,身体保持平衡。
2.老师作讲解完后并请一位小朋友示范。幼儿开始游戏,还没有游戏的幼儿喊"加油"。
3.表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿。
4.鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。
大班舞蹈教案《拾豆豆》设计 篇5
一、游戏玩法建议
第一段:炒豆豆单圈变双圈两个合作炒豆子游戏,在游戏的最后包剪锤游戏中,根据输赢,分为双圈。
第二段:拾豆豆双圈变单圈分为两个角色进行互动游戏,小豆豆和拾豆人。
小豆豆听音乐变出不同的豆子造型,拾豆人看好豆子出现的方位去拾。
在第二段间奏出变回单圈,开始循环游戏。
二、教学活动建议
【活动目标】
1、在熟悉音乐的基础上,学玩游戏《拾豆豆》。
2、通过讨论、同伴学习、经验迁移等尝试创编与理解音乐规则。
3、在游戏“包剪锤”和“拾豆子”游戏中体验合作游戏带来的快乐。
【活动过程】
1、复习拾豆子游戏。
指导语:我们一起来玩拾豆豆的游戏
和第二个小朋友玩了什么游戏?
2、学习幼儿第二段掌握拾逗人和小豆子之间的互动游戏。
指导语:妞妞很喜欢玩拾豆豆的游戏。
(1)观看示范
谁是豆豆?谁是妞妞?你是怎么知道的?
妞妞是什么时候拾豆子的?(豆子出现的时候)
(2)教师做豆子,幼儿做妞妞,练习拾的动作。
指导语:我来做豆豆,你们来做妞妞,我们一起来试一试。什么时候拾豆豆呢?注意豆豆出现的时候就开始拾。
(3)幼儿之间分角色练习。
指导语:两个人玩游戏,怎样很快的.确定谁是妞妞、谁是豆豆呢?我们刚才第一段完了一个什么输赢游戏?赢的人?输的人?那如果平局了怎么办呢?(快速商量)
3、掌握双圈游戏的玩法。
(1)站单圈,练习单圈到双圈的转换。
指导语:猜拳游戏结束后,谁到里圈当妞妞?(在间奏的时候,妞妞定进来和豆豆面对面站好,变成双圈)。
(2)完整玩游戏一、二段,练习间奏出由双圈变成单圈。
指导语:马上我们又要站成单圈重新开始游戏了,怎样变成单圈呢?
(3)完整游戏3-4遍,讨论交换朋友的方法。
指导语:怎样才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一个)什么时候交换朋友?
4、完整进行游戏。
大班舞蹈教案《拾豆豆》设计 篇6
教学年级:
三年级下册
教学内容:
小学音乐湘艺版修订教材第六册第二课《拾豆豆》
教材分析:
《拾豆豆》是一首由山西民歌改编的儿童歌曲,六声徵调式,一段体结构。它的旋律和山西的方言紧密结合,如:“37”、“53?”、“3.5 76”,具有浓厚的民歌风格,歌曲活泼而富有情趣,以诙谐的音乐语言及民谣式的歌词,描绘了孩子们在田间拾豆豆时那顽皮而又朴实的形象。
教学目标:
1.能用自然、活泼的声音演唱山西民歌《拾豆豆》,感受山西民歌的地域风格和特点。
2.能在歌曲学习中参与音乐律动,能通过演唱、表情及肢体动作等表现歌曲的音乐形象。
教学设计意图(理念):
课标中对三年级音乐教学中演唱的要求是乐于参与各种演唱活动,能够用自然的声音、准确的节奏和音调,有表情地演唱或参与齐唱、合唱。能够对自己和他人的演唱做简单评价。根据课标的这个要求,我为歌曲创设了一系列与拾豆豆有关的情境,通过儿歌、身势动作、学说方言等活动来感受体验歌曲,通过唱一唱、说一说、动一动等环节来学唱歌曲,并在最后加入了二声部的演唱,同过填充式和轮唱等方式丰富了歌曲的表现形式。让学生更充分地感受山西民歌的韵味,产生具体的'审美体验,从而更生动地表现山西民歌,创造更多的美。 教学设计亮点:
1.通过儿歌导入、身势参与、方言渗透等手段,解决歌曲的重难点,学歌曲,唱韵味。
2.从歌词、曲调入手,抓住山西民歌的风格特点,引导学生把握并表现歌曲的音乐性。
3.为歌曲加入了填充式的二声部演唱和简单的轮唱,丰富了歌曲的表现形式,增
强了歌曲的艺术表现力。
教学重点、难点:
重点:能够用自然、明亮的声音演唱歌曲,感受山西民歌的风格特点。 难点:能与人合作,用二声部填充式的演唱和轮唱表现歌曲。
教学准备:
CAI课件 、钢琴
教学过程:
一.情境导入 师:秋天到,豆豆跳,丰收的季节真热闹。孩子们,在这收获的季节,老师给你们带来了一首山西民歌。
二.歌曲学唱
(一)感受山西民歌
1. 初听歌曲第一段
提问:听了歌曲,你感受到了什么样的情绪?
2.复听歌曲
提问:歌曲中唱了哪些内容?
3.学山西儿歌
CAI出示 儿歌《拾豆豆》
①情景互动(解决下滑音) 师:在坐的小朋友啊,都是老师最喜欢的胖丫丫俊妞妞,我叫你们的时候,你们可要答应哦!
师生互动“胖丫丫!哎!”
②儿歌参与(解决节奏难点)
引导学生在在所有叠词出现的地方通过点头来参与。
③身势参与(加强情感体验)
带领学生用秧歌中甩手绢的动作参与律动。
(邀请一位第一段表演得非常出色的学生上台来带着大家一起动。鼓 励大家想不同的动作,在固定的地方使用)
(三)学唱山西民歌
CAI出示歌谱《拾豆豆》
1.唱一唱 (熟悉歌曲)
歌曲教唱,师随时纠正演唱中发现的问题,体会山西民歌韵味,找出突显山西特色的乐句。
2.说一说 (在个别字处用方言演唱,加深对歌曲形象的理解)
通过听老师说、唱,发现旋律和方言的联系,从而了解乐句中曲调的特点。
3.动一动(师生互动演唱,用动作解决难点)
结合情境处理难点乐句,解决休止符、附点八分音符等问题,突破难点。着重处理“一拾拾了一兜兜”一句。
4.师生合作互动演唱二声部
在第三句进行轮唱。“过沟沟,拾豆豆,一拾拾了一兜兜。” ①师生合作演唱,老师加入填充式的合唱,和二声部轮唱。
②学生分组合作合唱。
5.完整表现,师生互评
完整地呈现歌曲,首先让学生自己评价,不断完善演唱,再由老师评价、总结。
三、教师小结 师:今天我们学习了《拾豆豆》这首山西民歌,感受到了山西小朋友拾豆豆的快乐,更感受到了山西民歌独特的韵味儿。如果你有时间的话,可以自己去了解更多山西的民歌,了解更多关于山西的文化。
音乐在传承,快乐在传递,希望大家每天能拾到属于自己的,快乐金豆豆。
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