《用心灵去倾听》教案设计

时间：2022-10-07 01:20:45 教案我要投稿

《用心灵去倾听》教案设计范例

　　学习目标：

《用心灵去倾听》教案设计范例

　　1、正确读记“着迷、耐心、修理、如愿、无所不知、兴高采烈等词语。

　　2、理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。

　　3、领会文章的写作方法，体会关键词在表情达意方面的作用。

　　学习重点：

　　体会“我”对苏珊的深切怀念之情。

　　学习难点：

　　进一步领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。

　　课时安排：一课时

　　学习过程：

　　一、谈话揭题

　　上一节课，我们学习了《唯一的听众》这篇课文，懂得了耐心地听也是对人的一种爱护与帮助。今天，我们来学习另一篇关于耐心听别人说话的课文，希望我们能够从中更加深刻地理解“倾听”的意义。

　　二、初读感知

　　1、自读课文，我能读准字音，读通句子。

　　2、我会运用学过的方法理解不懂的词语，与同学交流，并写下来。

　　3、这是一篇略读课文，读了略读提示，我知道要完成两方面的任务：

　　①

　　②

　　4、文中指的是（谁） “用心灵去倾听”。课文主要讲述了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的故事。

　　三、研读感悟

　　1、朗读课文说说苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？这些帮助让我感受到了。

　　2、课文中的一些内容很让我感动，我要把最感动自己的语句画下来，和大家交流。

　　1）朗读画出的句子，交流从语句中体会到了什么。

　　2）面对我一个个问题，苏珊总是＿＿＿＿＿＿＿，因此在一次次的交往中，她们结成了＿＿＿＿＿＿＿的友谊。也让我们体会到了苏珊的＿＿＿＿＿＿＿。

　　3）“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。”怎样理解这句话，从这句话中体会到。

　　4）“但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。”这句话中可以看得出“我”对苏珊的＿＿＿。苏珊不是“我”的母亲，我们也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　5）我觉得苏珊是一个的人。

　　3、我要有感情地朗读最让我感动的句子，体会作者的情感。

　　4、这篇课文通过对＿＿＿＿和＿＿＿＿的描写，赞美了苏珊＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的美好品质。

　　四、升华拓展

　　1、学了课文，我明白题目的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿。我从中受到的启发是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　2、我发现这篇文章在写法上有一些特别之处，比如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　3、课外找一找有关相互关心的文章读读，相互交流交流，如曹文轩的《根鸟》、瑞士作家斯比丽的《小海蒂》等。

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