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爸爸的花儿落了教学教案
【教学目标】
1、能力目标:
能准确归纳课文内容,揣摩理解故事中蕴含的真情。感知课文的语言风格,并能体会朴素、真挚的语言之美。
2、情感目标:
体验文中洋溢的深沉的父爱,领悟成长的真正含义。
【教学重点】
品味语言,体验父爱,感悟成长。
【教学方法】
朗读、谈话法。
【教具准备】
多媒体、录象。
【课前准备】
学生:1、预习课文,借助工具书解决生字词。
2、有感情的朗读课文。
【教学过程】
一、导入
诗人汪静之有一首诗写得很美,我想和同学们一起分享其中的几句:
“……生命是一树繁花,时间是一根铁鞭,一朵一朵的击落,等到击完的时候,把满地残红踏入泥沙。”诗人关于生命的比喻,真的很美妙,生命如花,多么绚丽与多情啊!可是在作家林海音的儿时的记忆里,父亲的花儿却落了 。
(板书课题)
二、检查预习情况
1、学生结合注解了解作者,老师简介《城南旧事》。
2、清除字障、词障,扫清阅读障碍。(投影出示字词)
(方式:指名注音,指名听写,正音正形后齐读。)
注音:衣襟 鸡毛掸子 玉簪花 骊歌 花圃
抽屉 雇车 咻咻 哭号
听写:肿胀 狼狈 栅栏 包袱 廊檐 徘徊
三、学生跳跃速读全文,整体感知课文
1、请用自己的语言概括全文内容。(指名回答)
2、你知道作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗?请谈谈自己的看法。
⑴ 花。
(结合学生的发言可让学生勾画提到花的语段,感知其线索作用。)
明确:文章以“爸爸的花儿落了”为题,一方面实指夹竹桃的败落,一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。与题目相映,文章多处写到花,如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院,结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文,点出爸爸已不在人间。全文充满情味而又严谨周密。
⑵ 毕业典礼。
3、结合“毕业典礼”这条线索,让学生按毕业典礼前、毕业典礼中、毕业典礼后,把全文整理为三个部分(指名回答),理清课文脉络。
四、深入探究课文
1、朗读课文1~12自然段。学生分组研讨下列问题:
⑴ 这一部分写了些什么?试归纳。
⑵ 爸爸为什么不能参加我的毕业典礼?父亲的病情沉重,你是从哪儿看出来的?你能从后文中找出一些与之相照应的句子吗?
(提醒学生注意揣摩下列语言的含义)
① 爸爸哑着嗓子,拉起我的手笑笑说……
② 爸爸看着我,摇摇头,不说话了,……他又转过脸去叮嘱我
2、这一段中除了对父亲进行动作描写以外,主要采用的是语言描写,这一段中的父亲的几句话和后文故事的发展有着密切的联系,请大家看着课后“研讨与练习”一,各小组进行讨论,把与之相照应的几件事分别用一句话概括出来。
各小组组内交流,推荐代表发言。老师摘录精彩发言板书:
我和父亲的故事
⑴ 爸爸鼓励我独自参加毕业典礼。
⑵ 爸爸鼓励我独自去银行寄钱。
⑶ 爸爸逼我去上学,并给我送来棉衣。
⑷ 爸爸死后,我非常镇定、安静。
3、作者叙述这几件事,你最喜欢的词、句或段有哪些?请指出来读一读并推荐给大家。
五、爱的体验与表达
1、看电视散文《迟到》:
(从中央电视台3台录下),分析父亲的形象。老师领悟到了父亲的深深的父爱,这爱的成分之一,在老师眼中,是一份严格的要求(板书),老师是从父亲逼着我去上学这个故事中看出的。你知道父亲的爱中还有哪些成分吗?请结合具体的语句谈谈。
摘要板书:
⑴ 殷切的希望
⑵ 严格的要求
⑶ 温暖的关怀
⑷ 热忱的鼓励
2、看了同学们所归纳的爱的成分,老师有一个强烈的感觉,那就是:父爱如山,我领略了它的沉稳与厚重。人生在世,人们夸赞的最多的是母爱,人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我要说,父爱同样是伟大的,同样让我们不能忘怀,同样值得我们夸赞。你也能用比喻的方式说说你的感觉吗?
(训练语言表达)
板书:父爱如大海,阳光、月光、春风、春雨……
3、英子在风里、在雨里、在爱的港湾里漂流,在一次次的磨练中渐渐长大,你能找出英子成长的足迹吗 ?
(结合课后“研讨与练习”二)学生分小组讨论并推荐代表发言:
⑴ 六年后我当上学生代表;
⑵ 再也没有迟到;
⑶ 能做许多事;
⑷ 成长为一个小小的大人。
板书:
有勇气 有智慧 有经验 懂事
六、拓展与反思
1、结合自己的体会讨论我们为什么很喜欢又害怕变成大人?你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历,你的父亲是怎么处理的,说给大家听。
2、有首歌说:世上只有妈妈好。今天的文章让大家重新认识了父亲,那深沉的爱,那感人的爱, 让我们说真话诉真情,用自己的心声说 :“世上还有爸爸好”。
学生自由发言后,教师总结:
作者的文章和同学们的发言合成了一首感人肺腑的父爱的乐章,让我们把这些内容记在本子上,印在脑海里,留在我们成长的记忆长河中。
七、作业布置
课外阅读《城南旧事》 。
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