跳绳教学教案设计
教学目标:
1、学会百以内退位减法,并能解决与此相关的实际问题。
2、让学生体会计算方法的多样性,培养学生思维的灵活性和独立性。
3、培养学生估算能力,发展学生的数感。
教学重点:退位减法算理、连续退位
教学过程:
一、导入:
课间,你们常做的一项活动就是跳绳,板书课题。跳绳也是我们体育课要测查的一项。说说你的跳绳成绩。(请3-4名学生说一说)
二、出示统计图表:这是三名同学跳绳情况统计表。
小东小红小亮
62下48下70下
1、根据这张统计表,你能提出哪些数学问题?
(1)小东、小红共跳多少下?三人一共跳多少下?
(2)小东比小红多跳几下?比小亮少跳几下?
2、这些问题你会解答吗?
板书:62-48=
咱们先估计一下,小东比小红多跳几下?
自由回答,追问:你这样估计有什么根据?
3、62-48到底等于多少?你能准确的算出来吗?试着独立计算结果,小组交流后,全班汇报。
(1)62-40=22
(2)62-50=12
(3)62-42=20
(4)68-48=20
22-8=14 12+2=14 20-6=14 20-6=14
(5)用竖式计算:
板书:
6 2
4 8
强调:
1 4各位不够减时从十位借1当十,十位上的6借走1还剩5,用5-4=1。
4、用竖式解答:70-48 70-62
三、老师能跳100下,老师比小红多跳几下?
板书:100-48
学生试着自己解答,小组讨论,汇报。
(1)98-48=50 (2)99-48=51(3)100-50=50 (4)100-40=60
50+2=52 51+1=5250+2=5260-8=52
(5)竖式计算:
板书:
100
48
请学生把计算过程讲一讲。
52
四、小结:减法题我们可以用竖式计算,你学会了吗?竖式计算做减法时要注意什么?
五、完成练一练
板 书 设 计
跳绳
62-48=14100-48=52
62 100
-48-48
1452
课后反思:
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